幼儿园中班科学公开课优质教案详案《找空气》
找空气中班教案（通用11篇）
找空气中班教案作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的找空气中班教案（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
找空气中班教案篇1一、活动背景空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、活动目标：1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。
在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。
三、活动准备：1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。
2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
四、活动过程：(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁?谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到，(二)提出问题，幼儿猜想。
1、寻找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。
(三)实验操作，探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。
，并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
(四)幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
(五)教师小结：我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。
中班科学教案及教学反思《找空气》
《找空气》一、教学目标1.了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.通过实验活动，感受空气的存在，培养观察和探究能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和求知欲。
二、教学重难点1.教学重点：了解空气的特点，知道空气是无色无味的。
2.教学难点：通过实验活动，感受空气的存在。
三、教学准备1.教具：塑料袋、气球、瓶子、水、剪刀、绳子。
2.环境布置：实验操作台。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个充满空气的气球，引导幼儿观察气球的变化。
（2）教师提问：“你们知道气球里面装的是什么吗？”2.探索空气的特点（1）教师出示一个透明的塑料袋，让幼儿观察。
（2）教师提问：“你们知道塑料袋里面有什么吗？”（3）教师将塑料袋展开，让幼儿触摸，感受空气的存在。
3.实验活动（1）教师将一个瓶子装满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出来。
（2）教师提问：“为什么水没有流出来？”（3）教师解释：因为瓶子里有空气，空气把水堵住了。
（4）教师将气球吹大，然后放开，让幼儿观察气球的变化。
（5）教师提问：“你们知道气球为什么会飞起来吗？”（6）教师解释：因为气球里的空气受到压迫，把气球吹大了，一放开气球，空气就跑出来，把气球推高了。
（1）教师提问：“你们知道空气有什么作用吗？”（2）幼儿回答：空气让我们呼吸，让气球飞起来，让水不会流出来。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“捉空气”的游戏，让幼儿在活动中感受空气的存在。
（2）教师提问：“你们在游戏中感受到了什么？”（3）幼儿回答：我们在游戏中感受到了空气的存在，空气是无色无味的。
6.教学反思（1）本节课通过实验活动和游戏活动，让幼儿直观地感受到了空气的存在。
（2）在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的观察和探究能力。
（4）本节课的教学效果较好，幼儿对科学的兴趣得到了激发。
（5）在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的学习兴趣，创造更多有趣的教学活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
幼儿园中班优秀科学精品教案《寻找空气》含反思
幼儿园中班优秀科学精品教案《寻找空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班优秀科学教材第四章《自然现象探索》中第三节《寻找空气》。
详细内容主要围绕空气存在、特性以及在我们日常生活中重要性展开，通过实践活动，引导幼儿感知空气无处不在，理解空气作用。
二、教学目标1. 知道空气存在，解空气基本特性。
2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 增强幼儿对自然现象好奇心，激发探索欲望。
4. 培养幼儿保护环境意识，让他们明白空气重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形，以及空气作用。
教学重点：引导幼儿感知空气存在，培养他们观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、盆、湿毛巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿到讲台前，用空气泵吹气球，让幼儿观察气球变化，引发他们对空气兴趣。
（2）提问：“气球为什会变大？是谁让气球变大？”2. 例题讲解（1）通过观察和讨论，让幼儿理解空气存在。
（2）以塑料瓶、湿毛巾为例，让幼儿感受空气流动。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用空气泵吹一个气球，观察气球变化。
（2）让幼儿用画纸、彩笔记录下气球变化过程。
（2）让幼儿举例说明空气在生活中作用，如吸、风、吹气球等。
六、板书设计1. 大寻找空气2. 副（1）空气存在（2）空气特性（3）空气作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中空气2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己对空气理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，发现幼儿对空气概念有初步认识，但在理解空气无形特点上还存在一定难度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察风、云、雨等自然现象，进一步感受空气存在。
（2）开展“保护空气，从我做起”主题活动，教育幼儿保护环境，减少空气污染。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 提前准备好空气泵和气球，确保实验过程顺利进行。
幼儿园中班科学精品教案寻找空气
幼儿园中班科学精品教案寻找空气一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《寻找空气》。
通过实践活动，引导幼儿认识和了解无形的空气，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道空气是无形的，了解空气在我们生活中的重要性。
2. 学会运用观察、实验等方法探索空气的存在和特性。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解无形的空气在我们生活中的存在和作用。
重点：通过实践活动，让幼儿感受空气的存在，认识空气的特性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、水、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台，用空气泵吹气球，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿思考：气球为什么变大了？2. 例题讲解（10分钟）讲解空气是无形的，它存在于我们的周围。
展示塑料瓶、水、纸张等物品，让幼儿通过实验感受空气的存在。
讲解空气在我们生活中的作用，如呼吸、吹风等。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组用空气泵吹气球，观察气球的变化。
让幼儿用塑料瓶、水、纸张等物品进行实验，感受空气的存在。
邀请幼儿分享实验过程中的观察和感受。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：和家人一起寻找生活中的空气现象，记录下来并分享给老师和同学。
答案示例：如吹风机吹出的风、汽车行驶时产生的气流等。
六、板书设计1. 寻找空气2. 内容：空气是无形的空气在我们生活中的作用实验感受空气的存在七、作业设计1. 作业题目：记录生活中的空气现象，并与家人分享。
2. 答案示例：吹风机吹出的风、汽车行驶时产生的气流等。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿进行户外活动，观察风的形成和作用。
2. 让幼儿尝试用不同的材料制作风筝，了解空气对风筝飞行的影响。
3. 组织幼儿参观气象站，了解气象科学家如何研究空气。
重点和难点解析1. 实践情景引入时的互动和引导。
中班科学优质课教案及教学反思《找空气》2篇
中班科学优质课教案及教学反思《找空气》中班科学优质课教案及教学反思《找空气》精选2篇（一）课题：找空气教学目的：1. 认识空气是我们生活必需的物质，理解它的特点和重要性。
2. 通过观察和理论，培养学生保护环境、节约能的意识和习惯。
3. 培养学生观察、实验和探究的才能。
教学准备：1. 大环境照片或视频素材。
2. 物体漂浮和漂浮的实验装置。
3. 普通纸张和湿纸巾。
4. 一次性塑料袋。
5. 记录表格。
6. 喷雾器或大型风扇。
教学过程：一、导入〔5分钟〕1. 呈现大环境照片或视频素材，引发学生对环境的考虑和想象。
2. 提问：你们觉得大环境中有什么东西是我们身体需要的？二、探究〔15分钟〕1. 展示实验装置，将一些物体放入水中，观察它们的现象。
2. 引导学生考虑：为什么有的物体可以漂浮在水上，而有的物体会沉入水中？3. 学生自主实验：分发纸张和湿纸巾，让学生探究纸张在风力作用下的现象。
4. 引导学生总结：为什么湿纸巾更容易被风吹走？三、讲解〔10分钟〕1. 介绍空气的概念和特点：空气是一种无色、无味、无形的物质，它包围着我们并且无处不在。
2. 引导学生回忆实验现象和结论，帮助他们理解空气对物体的影响。
四、小结〔5分钟〕1. 总结空气的特点和重要性。
2. 引导学生考虑：除了纸张，能想到哪些物体受到空气的影响而可以漂浮在空中？五、拓展〔15分钟〕1. 展示一次性塑料袋，并接下来引导学生围绕塑料袋的特点和空气的关系展开讨论。
2. 引导学生考虑：假如我们随意丢弃塑料袋会对环境造成什么影响？3. 引导学生表达自己对于环保的看法和做法。
六、课堂延伸活动：1. 家庭作业：让学生观察并记录自己在家中使用空气的情况。
2. 实地考察：带着学生到学校周围的公园或草地进展观察，让他们亲自感受空气的存在和重要性。
教学反思：本节课以探究为主，通过实验和讨论引导学生认识空气的特点和重要性。
学生积极考虑问题、观察现象，并有效地将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园中班科学精品教案《寻找空气
幼儿园中班科学精品教案《寻找空气一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《寻找空气》。
通过本章学习，让幼儿初步感知空气的存在，认识空气的重要性，了解空气在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的重要性。
2. 能够通过实践操作，寻找并感受空气的存在。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气是无形的存在。
教学重点：让幼儿通过实践操作，认识空气的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、气球、透明塑料袋、塑料瓶、水、湿布等。
2. 学具：每组一份吹风机、气球、透明塑料袋、塑料瓶、水、湿布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）用吹风机吹动幼儿的头发，让幼儿感受空气的存在。
提问：“你们感觉到了什么？是什么让我们的头发飘起来？”2. 例题讲解（10分钟）讲解空气是无色、无味、无形的，无处不在。
演示用塑料袋捕捉空气，让幼儿观察并感受空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，每组用塑料瓶装水，观察水中的空气。
让幼儿用气球捕捉空气，观察气球的变化。
讨论空气在生活中的其他应用，如呼吸、风、大气压等。
六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气是无色、无味、无形的。
空气存在于我们的生活之中，无处不在。
空气的重要作用：呼吸、风、大气压等。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气现象。
观察并记录生活中的空气现象，如风吹动树叶、呼吸时胸部的起伏等。
2. 答案：根据观察，描述空气现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿初步认识并感受到空气的存在。
课后，教师应关注幼儿对空气概念的理解程度，及时进行反思和调整教学方法。
在拓展延伸环节，可以引导幼儿探索空气的其他性质，如空气的流动、温度对空气的影响等。
同时，鼓励幼儿在家中观察并记录空气现象，增强对空气的认识。
幼儿园中班科学优质教案找空气
幼儿园中班科学优质教案找空气一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气在哪里》。
主要内容包括：认识空气的存在，了解空气的性质，通过实践活动让孩子们感受空气的无处不在。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气的存在，了解空气的基本性质，如无色、无味、无嗅等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气的性质，感受空气的无处不在。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、透明胶带等。
学具：塑料瓶、气球、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个吹鼓的气球，引导幼儿观察并提问：“这个气球为什么会鼓起来呢？”（2）教师拿一个空的塑料瓶，让幼儿观察并猜测：“这个塑料瓶里有什么？”2. 例题讲解（1）教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质，如无色、无味、无嗅等。
（2）教师演示如何用空气泵把空气吹入塑料瓶，让幼儿观察塑料瓶的变化。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组一个空气泵、一个塑料瓶、一个气球。
（2）幼儿用空气泵把空气吹入塑料瓶，观察塑料瓶的变化。
（3）幼儿把气球放在塑料瓶口，用手捂住瓶口，感受空气的压力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“在生活中，我们还能发现哪些地方有空气的存在？”六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无嗅2. 空气无处不在七、作业设计1. 作业题目：找一找身边的空气请幼儿在家庭或校园里找一找，哪些地方有空气的存在，并记录下来。
答案示例：空调吹出的风、吹风机、风扇等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的话描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受空气的存在和性质，提高了幼儿的观察、思考、表达的能力。
中班科学教案《寻找空气》
中班科学优质教案《寻找空气》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“寻找空气”。
通过实践活动，让学生探索和认识空气的存在，了解空气的重要性。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味的气体，存在于我们的生活环境中。
2. 学会运用观察、实验等方法寻找和感知空气。
3. 培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解空气是无形、无色、无味的，并能用实验方法寻找空气。
教学重点：培养学生对空气的感知能力和实验操作能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、盆子、滤纸等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、水、盆子、滤纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示：教师用空气泵吹气球，让学生观察气球鼓起的过程。
提问：气球为什么能鼓起来呢？里面装的是什么？2. 例题讲解（15分钟）介绍：讲解空气是无色、无味的气体，存在于我们的生活环境中。
演示：用塑料瓶装水，倒置在盆子里，水不会流出来，说明空气的压力。
讲解：通过实验，让学生理解空气的存在和作用。
3. 随堂练习（15分钟）活动：学生分组进行实验，寻找空气。
实验一：用空气泵吹气球，观察气球鼓起的过程。
实验二：用塑料瓶装水，倒置在盆子里，观察水不会流出来的现象。
讨论：讨论空气在我们生活中的作用，如呼吸、飞行等。
六、板书设计1. 《寻找空气》2. 内容：空气是无色、无味的气体空气存在于我们的生活环境中空气的压力作用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的空气，记录下你发现的空气现象。
思考：为什么空气对我们很重要？2. 答案：空气现象：如风吹动树叶、呼吸时胸部的起伏等。
空气的重要性：空气是我们生存的基本条件，没有空气，我们将无法呼吸、生存。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生寻找和感知空气，培养了学生的探究精神和合作意识。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生继续观察和探索生活中的空气现象，了解空气的更多知识。
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（封面）
幼儿园中班科学公开课优质教案详案《找
空气》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
一、活动背景
空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。
使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、活动目标：
1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。
在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。
三、活动准备：
1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。
2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
四、活动过程：
(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁?
谜语：
看不见、摸不着，闻也闻不到，
(二)提出问题，幼儿猜想。
1、寻找空气：。