英语公开课课件试卷讲评课
九年级英语公开课优质课件试卷讲评课
九年级英语公开课优质课件试卷讲评课一、教学内容本节课选自九年级英语教材第四章第三单元，主题为“Healthy Eating”。
详细内容包括：1. 了解和讨论健康饮食的重要性；2. 学习和掌握相关的饮食类词汇和表达方式；3. 运用一般现在时和一般过去时描述饮食习惯；4. 分析和评价自己的饮食习惯。
二、教学目标1. 能够正确理解和运用饮食类词汇，如：vegetable, fruit, balanced diet等；2. 能够用一般现在时和一般过去时描述自己的饮食习惯，并给出理由；3. 提高学生的跨文化交际能力，了解并尊重不同国家的饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时的运用，以及饮食类词汇的掌握；2. 教学重点：培养学生健康饮食的意识，提高学生的英语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于健康饮食的图片，引发学生对主题的关注和思考；2. 新课内容展示：结合PPT，讲解饮食类词汇和表达方式，引导学生学习一般现在时和一般过去时；3. 例题讲解：以教材中的例句为例，讲解语法点和词汇用法，并让学生模仿造句；4. 随堂练习：分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组讨论学生的饮食习惯，并运用所学知识进行描述和评价；6. 展示与分享：邀请各小组代表进行展示，其他同学给予评价和反馈；六、板书设计1. 饮食类词汇：vegetable, fruit, balanced diet等；2. 语法点：一般现在时和一般过去时的描述；3. 健康饮食的口号：“Eat a balanced diet, stay healthy!”七、作业设计1. 作业题目：以“Healthy Eating”为主题，写一篇不少于80词的短文，描述自己的饮食习惯及改进措施；2. 答案：略。
高三英语公开课课件(试卷讲评课)
2012年高三毕业班 年高三毕业班
第四次适应性测
讲 评 课（1） ）
Learning aims: Discuss, explain and understand the difficult points of the test paper.
2012年高三毕业班第 四 次 适 应 性 测 (理科班） 年高三毕业班第 理科班） 理科班
【高考链接】 高考链接】 例题1. 例题 The island, _____ to the mainland by a bridge, is easy to to go to. (2011全国卷 bridge, is easy go to. 全国卷II,15 ) 全国卷 A. joining B. to join C. joined D. having joined
蓝妙, 达，宋柑桥，黄露,蓝妙 覃思贤，黄建华，梁春凤，杜 宋柑桥，黄露 蓝妙 覃思贤，黄建华，梁春凤， 展帆，谭丽疆，覃庆廷， 展帆，谭丽疆，覃庆廷，高奕权
进步比较快的同学：宋柑桥，黄建华，潘月华， 进步比较快的同学：宋柑桥，黄建华，潘月华，
黄海榕，罗朝誉，覃耀桂，黎永旭，李季，蒙礼润， 黄海榕，罗朝誉，覃耀桂，黎永旭，李季，蒙礼润， 梁展通
113.05 111.51 112.33 92.45 91.02 89.12 95.36 95.99 92.72 90.35 89.10
18 30.51% 13 22.03% 20 33.90% 0 1 0 3 6 3 0 2 0.00% 1.43% 0.00% 4.23% 8.57% 4.29% 0.00% 2.78%
高考英语冲刺
考 前 第 28 天
高考高频词汇
sensitive harmony focus belief deliver
高三英语课件(试卷讲评课)
第十二页，编辑于星期一：十九点 十二分。
错误选项的特征：
1.脱离原文，无中生有，乃原文中未提及的概念；
2.正误并存。 3.张冠李戴，所答非所问（选项符合原文，但是不符合
题干）；
4.扩大或缩小范围； 5.因果倒置；
6.有悖常识
（符合常识的不一定是正确答案，但是不符合常识的 一定不是正确答案）； 7.过分绝对。
题）、the fact question （事实细节题）、 implicative meaning question （深层含义 题）、the judgement question （推理判 断题）、words in context（猜测词义题）
ect.
第六页，编辑于星期一：十九点 十二分。
Questions
2.注意单词，词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。
3. 学会 “瞻前顾后”，寻找“信息点” 。
4. 培养做完形填空试题时不依赖选项的习惯，完全按对文章的理解进行逻 辑推理的判断，提高篇章意识， 会 整体感知，突出语篇， 能与作者进行 积极交流 。
第十九页，编辑于星期一：十九点 十二分。
Homework:
章中提供的局部事实，在特定的语境中，对事实进行逻辑推理， 作出正确的判断，该题型属于应用性问题（答案要求用文章中 知识内容作为推理、判断的依据）。
第九页，编辑于星期一：十九点 十二分。
5。猜测词义题(words in the context)：解决这类 题主要参照上下文的语境意义、语段释义、构词 法、常识等去推测。
8.推理过头故意夸张 9.以偏盖全 10.偷换概念（偷梁换柱）。,
第十三页，编辑于星期一：十九Leabharlann 十二分。阅读理解复习策略
英语试卷讲评课课件
Here is some good advice on how to be good at a language. Pen pals（笔友）. This way of learning a language is a great way to use your new language. You have to use the language a lot; at the same time, you don’t have to give your pen pals an answer at once. (26) You can choose to use the old letter writing way or the much quicker and easier e-mail way to keep in contact with your pen pal. Internet Radio. (27) There are Internet radio stations for every major language. Just find these radio stations and listen to them. You’ll be surprised at how many stations there are all over the world.
看着试卷，大声朗读一遍完形填空 做到：眼到! 心译! 脑记！
One night a young American doctor was sleeping at home when his doorbell began to ring. （翻译成汉语）
standing
When he opened the door he saw a man 1 （用stand 的适当形式填空）outside. see sb. doing sth see sb. do sth.
英语公开课课件试卷讲评课
英语公开课课件试卷讲评课一、教学内容本节课的内容选自英语教材第七章《时态与语态》的第三节《过去进行时》，详细内容包括：过去进行时的基本概念、构成形式、用法以及在实际语境中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的基本概念、构成形式和用法。
2. 培养学生在实际语境中运用过去进行时的能力。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：过去进行时在具体语境中的运用。
教学重点：过去进行时的构成形式和用法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学光盘。
学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过提问方式引导学生回顾过去时态。
b. 引入实践情景，展示一组正在进行的过去动作图片，让学生观察并描述。
2. 新课讲解（10分钟）a. 介绍过去进行时的基本概念、构成形式和用法。
b. 结合实践情景，讲解过去进行时在句子中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，引导学生分析句子结构，判断时态。
b. 解答疑问，讲解易错点。
4. 随堂练习（15分钟）a. 发放练习题，学生独立完成。
b. 教师巡查，指导学生解答。
5. 小组讨论（10分钟）a. 学生分成小组，讨论练习题中的问题。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
b. 引导学生思考过去进行时的其他应用场景。
六、板书设计1. 过去进行时2. 内容：a. 基本概念b. 构成形式c. 用法d. 实际应用七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，完成课后练习题。
b. 选择一个过去进行时的场景，编写一段对话。
2. 答案：a. 参照教材课后练习答案。
b. 示例对话：A: What were you doing at 8 o'clock last night?B: I was watching a movie with my family.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2013-高三英语公开课课件(试卷讲评课)
10
Part 1 Multiple Choice
完成质量较高的同学：严格 唐娟 李耀光
单项填空题正答率低的题目
题号 答案
24 C 27 A 28 C 29 A
正答% 20
干扰项
考点聚焦
(考查什么语言点)
A 考查定语从句关系词
巩固 拓展
10
B/C 考查动词have的用法
20
A
考查非谓语动词
进步比较快的同学：伍亮 饶奇志 李炯炯 李丹 刘雁
第九页，共42页。
9
争取做一套题有一套题的收获。
“只有会思考的学生，才是成功的学生〞。
Self-analysis〔自我分析〕
错误一般可归为4种原因：
(1)知识性方面的错误；(2)判断理解方面的错误； (3)粗心大意造成的错误；(4)记忆方面的错误等。
第十三页，共42页。
13
单项选择方法点 拔
第一招：题眼法 法
第二招：复原
第三招：排除法
第四招：代入法
第五招：逆向思维法 第六招：逻辑
14
推理法
第十四页，共42页。
24题
注意：当situation 作先行词时后面的定语从句引导词有如下两种情况： 1.引导词在从句中作主语或宾语时, 引导词用 that / which ; 作宾语时, 引导词可省略。
第三步：将选项代入替换“what〞
代入C项后句子为：His being overwight has caused his heart attack. 动名词短语作主语 A.B项只能作状语，假设要选D项，需连接词that 来引导从句作主语
第十八页，共42页。
18
33题用复原法来解：
九年级英语公开课课件试卷讲评课
九年级英语公开课课件试卷讲评课教学内容：本节课为九年级英语公开课，教材为人教版《英语》九年级全册。
讲评内容为第三单元的综合练习，包括听力、阅读、写作和语法等部分。
1. 听力部分：听力材料为一则关于环境保护的对话，要求学生听懂对话内容，并完成相应的填空题。
2. 阅读部分：阅读材料为一篇关于保护地球的文章，要求学生阅读文章，掌握文章主旨和细节信息，并完成相应的判断题和选择题。
3. 写作部分：写作任务为以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇短文，介绍自己的环保行动和想法。
4. 语法部分：语法点为现在完成时，要求学生掌握现在完成时的结构、用法和标志性词语，并能运用现在完成时进行句子仿写和情景交际。
教学目标：1. 提高学生的听力技能，培养学生的语音辨识和信息捕捉能力。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文本分析和解题技巧。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的思维表达和语言组织能力。
4. 巩固学生对现在完成时的掌握，提高学生的语法应用能力。
教学难点与重点：难点：现在完成时的运用，尤其是时间状语和标志性词语的使用。
重点：听力材料的解析，阅读文章的主旨把握，写作任务的完成，以及现在完成时的语法应用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、听力材料和阅读文章的打印稿。
学具：学生用书、练习册、笔记本、文具。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
2. 听力训练（15分钟）教师播放听力材料，学生边听边完成填空题。
教师对答案进行讲解和解析，指出学生的错误并给予纠正。
3. 阅读理解（20分钟）教师分发阅读文章，学生阅读文章并完成判断题和选择题。
教师对答案进行讲解和解析，指出学生的错误并给予纠正。
4. 写作指导（15分钟）教师讲解写作任务的要求和评分标准，引导学生进行写作练习。
教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见。
5. 现在完成时讲解（10分钟）教师讲解现在完成时的结构、用法和标志性词语，并进行句子仿写和情景交际的练习。
英语公开课课件(试卷讲评课)
总分优异：
进步之星：
争取做一套题有一套题的收获。 “只有会思考的学生，才是成功的学 生”。
一 提出问题
1.通过这次月赛 ，你发现自己在过去的学习中存在 哪些不足了吗？ 2.你考虑过怎样让自己在今后的学习中避免再次出 错了吗？
二、自主学习，尝试解决问题
想一想
组员职责： 1、先自己找错题错在哪，动脑筋想一想； 2、用红笔在原题旁边改错； 3、把自己实在不懂的题目打上*号
五 提出新问题。
在订正试卷的过程中，你可曾有新的发现或 新问题，不妨提出来，供大家探讨和交流。
组员职责：
Homework:
1.Put the wrong topic to arrange to error set .
（请把错的题整理到错题集上）
—————— ——————
2.Finish your exercise.
细节优化，整合提升
九年级英语 十月赛试卷讲评课 李青
讲 评 课
Learning aims: Discuss, explain and understand the difficult points of the test paper.
A等级: 19 人 B等级: 11人 C等级: 5 人
赛规则：
比一比
1、各小组成员都可以提出自己的疑惑，并且说 出理由，可得1分。 2、其他组的成员给以解惑，理由准确充分的可 得2分。 3、各组可以推选一篇优秀作文，作文内容完整， 语句通顺，无任何语法词汇等错误的得5分。作 文中有很好的连接词，修饰语 用到了复合句可 适当加分。
I. Multiple choice
1.Every player wants to____ the national team.
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试卷中涉及到的中考高频考点
1. an 元音字母 2. 系动词be的应用 3
Homework:
Put the wrong topic to arrange to error set .
（请把错的题整理到错题集上）
————————————
错误一般可归为4种原因：
(1)知识性方面的错误；(2)判断理解方面的错误； (3)粗心大意造成的错误；(4)记忆方面的错误等。
Part 1 完型填空（20分）
完成质量较高的同学：有很多，18位同学得满
分，11个同学得18分，9个同学得16分。
完型填空正答率低的题目
题号
答案
错误答案
5
6
7
Part 3 阅读理解
Part 4
（短文填词）
完成质量较高的同学：王明月，田润梓
等（得满分20分）
得19分的有35位同学。
错误率较高的题：3, 5, 8 & 9.
Part 4 （短文填词题）
短文填词的规律：
纵观近几年中考短文填词题，命题形式有：
提示方式：有首字母提示、汉语提示、语境提示，其中首字母 提示、汉语提示各3~4个，语境提示2~3个。每个空格根据提 示用一个单词的适当形式填空。
阅读理解宗旨：看懂文章意思；领悟作者写作情怀
阅读理解正答率低的题目
题号 答案
4D 7C 8D
正答%
65.6 26.6 70.3
干扰项
考点聚焦
(考查什么语言点)
C/A 主旨大意题
都有 细节理解题
A 推理判断题
巩固 拓展
Part 2 Multiple Choice
完成质量较高的同学：最高分满分赵平坤，和
智慧；
题号 答案
1A
阅读理解正答率低的题目
正答% 6.3
干扰项
考点聚焦
(考查什么语言点)
C 名词词义和搭配
巩固 拓展
【中考链接】
【巩固训练】 挑战中考题
Part 2 Multiple Choice
Group work： Discuss with your group members to
solve the problems that you still don’t understand and help others or get help from others to try to make sure all the members understand. Pay special attention to question numbers 3，4，6 & 7.
七班 43 150 128 20 46. 40 93.55%来自%（测试情况）
全卷最高：赵平坤，和智慧 （150分） 140以上：赵平坤，和智慧，田润梓，王明月，徐梓
航等20人
进步比较快的同学：左栋轩，李雨萌等
争取做一套题有一套题的收获。 “只有会思考的学生，才是成功的学 生”。
Self-analysis（自我分析）
阶段性检测试卷
讲评课
Learning aims: Discuss, explain and understand
the difficult points of the test paper.
(7班）
（测试情况）
一班卷面总分90分；二班卷面总分100分
班级 人数 最高 平均 优秀 优秀 及格 及格 分 分 人数 率 人数 率
A Limerick（打油诗）
动词形，名词数, 还要注意形和副, 非谓语，细辨别, 介词、短语要牢记;
代词格，细领悟, 句子成分多分析, 冠词连词常光顾, 逻辑错误须关注。
【巩固训练】
还挑要战注意中形考和题副非谓语,细辨别
动词形
冠词连词常光顾
代词格细领悟 逻辑错误需关注
名词数
Conclusion 重基础 细分析 巧运用