高中政治教师如何写好教学论文
高中政治教学论文(6篇)
高中政治教学论文（6篇）第一篇：高中政治教学研究一、培养学生政治课程自主学习能力的建议学生兴趣、教学方式、课堂氛围、教师素质都是影响中学生政治学习的重要因素，接下来将从这几个方面对中学生政治自主学习能力的培养提出一些建议。
1．提高学生对政治课程的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，能引导学生进行自主的探索与学习。
兴趣属于一种内生动机，即动机的来源来自于个体的内部因素。
内生动机具有持久稳定的特点，对于行为的产生、维持、调整都有着重要的作用。
因此，兴趣是中学生政治自主能力培养的前提，学生是教学过程中的主体，其主观能动性对课程质量有着直接的影响。
在政治教学中，应时刻激发学生对政治学科的兴趣，在兴趣的引导下进行自主学习。
在学生兴趣的培养上，应注意要从两方面入手：一方面要培养学生对政治课程的兴趣，通过创新教学方式，营造平等和谐的课堂气氛，可以减少政治课程给学生带来的枯燥感，让课堂变得更加活跃生动，提高学生的兴趣；另一方面要培养学生对教材内容的兴趣。
教师可以以实际的事件材料作为切入点，例如从马航失联探讨中马关系的变化，可以让学生通过互联网搜集马航方面的信息，结合政治的内容，对问题进行阐述，并做成报告的形式，与同学进行交流讨论。
时事热点是学生感兴趣的内容，既能提高学生学习的积极性，又可以使政治教育具有实效性和实践性。
2．提高教师专业素质教师是课堂的管理者和主导者，一个教师的教学风格对于学生的学习态度有着很大的影响。
教师在日常工作中除了为学生传道授业解惑外，还需注重自我发展，不断地为自己充电，提升个人专业素质与教学水平。
教师是培养学生政治课程自主学习能力的关键。
为提升中学生政治学习的成效，对教师的要求有：（1）中学政治教师需要更新教学观念，由教学为中心转向学生为中心，真正做到以人为本。
这就要求教师要对学生进行充分的了解，根据学生群体的特点，灵活使用多样化的教学方式，因材施教；（2）中学政治教师需要吃透政治教材，熟练掌握教材当中的重难点，对学生进行针对性的教育，使课堂更有效率；（3）中学政治教师需要掌握新时代下先进的教学技术，多媒体教学具有直观形象的特点，能使枯燥的政治内容变得生动有趣，提高学生的学习兴趣；（4）中学教师需要了解时事热点信息，在教学过程中将热点信息与理论知识穿插起来讲解，使理论知识更为具体化。
思想政治教学论文高中政治教学论文：高中思想政治课有效提问的六原则（精选5篇）
思想政治教学论文高中政治教学论文：高中思想政治课有效提问的六原则（精选5篇）第一篇：思想政治教学论文高中政治教学论文：高中思想政治课有效提问的六原则思想政治教学论文高中政治教学论文：高中思想政治课有效提问的六原则有效提问是启发式教学的一种常见形式,也是有效教学的题中之义。
高中思想政治课概念众多、知识抽象、理论性强,学生的社会经验又不足,因此,在高中政治课堂中,教师注重有效提问,可以吸引学生的注意力,调动学生的积极性,深化对所学知识的理解,培养学生分析解决问题的能力,激发学生对政治课的学习兴趣。
高中思想政治课有效提问应坚持以下原则:一、明晰性原则明晰性原则是指政治教师在教学过程中提出问题的内涵与外延要明晰,杜绝问题含糊不清或理解有歧义。
问题的提出一定要明确清晰,能让学生一听到问题,迅速地沿着正确的方向进行思考。
如果学生不明白问题的指向,或错误的理解问题的内涵与外延,最终只能是完全背离了问题的原意,造成了思维的混乱,无法实现提问的初衷。
高中政治教师要明晰问题,就必须认真研究课程标准的教学要求,围绕教学目标设计教学思路和流程,根据教材的内容与教学活动的需要,沿着预设的思路进行问题的切换,帮助学生有效地理解马克思主义的基本观点,实现学生对政治教学内容的自主思维加工。
如在讲《生活与哲学》“运动是有规律的”时,明确教学目标—理解规律的客观性与普遍性、理解发挥主观能动性与尊重客观规律的关系,然后设计教学思路:通过近半个世纪气候变化异常的背景材料引导学生正确认识人与自然的关系,最后逐层明确问题:气候异常是天灾也是人祸,天灾能避免吗?请你概括一下规律的主要特征是什么? →天灾不由人,抗灾不由天?人在天灾面前无能为力吗?面对天灾人应有何作为? →怎样正确处理好人与自然的关系?→从“人与自然关系的处理” 中说明“发挥主观能动性与尊重客观规律的关系”。
相反,如果政治教师提出:你能谈谈对规律的认识吗?学生不知道是问规律的含义、特征还是人与规律的关系,这样既阻碍学生的积极思维,又必然导致课堂教学的无效。
高三政治教学论文
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高三政治教学论文(一)在高中的政治教学中,要以转变学生的学习方法和提高学生自主学习的能力为教学的重点。
在教学的过程中让学生学会怎样去学习,这就需要政治老师寻找到各种途径和方法去提高学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,改善学生学习的方法,逐步培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。
并要求政治老师具备实践和探索相结合的精神和素质。
一、政治教学应该注意的问题(1)要注意提高学生学习的兴趣。
学生对学习的兴趣是教学活动很好地开展的保证。
如果学生拥有了浓厚的学习兴趣,那就说明学生拥有了自主学习的动力,不会处于被动的学习状态中,学生拥有的学习兴趣越大,说明学生的学习动力将会越大,教学活动也将会更好地开展。
所以,有趣的事例、形象的语言、多样的教学方法和手段对于政治教学课堂来说是非常重要的,这样的课堂能让学生的学习兴趣得到很好的激发,可以让学生进入积极思维的状态,只有这样的课堂才能让学生的学习能力得到有效的提高。
(2)要通过比较,寻找异同,善于找出事物内在的联系。
比较法的运用,能够让学生的思维得到很好的启发,使学生更好地弄清那些相关联的内容之间的联系,从而更准确地加以运用。
例如,在教学的过程中,对国内和国外的文化进行比较和分析,弄清楚哪些传统文化是比较优秀的,即不仅能让我们继承和发挥,而且是值得外国人学习的,以及弄清哪些属于封建糟粕,应该是在当代被摒弃的。
通过这样的比较来培养与提高学生综合分析的能力。
(3)抓住政治学科自身所拥有的特点,认识到政治学科的个性,找到真正适合政治教学的方法。
然而,许多教学活动并没有认识到这一点。
教学过程中,政治老师应该在具体的教学活动中去真正地把握政治学科的特点,并且注重学生学习的知识的统一,使政治教学的教育实效性得到提高。
不仅如此,政治教师还要教会学生进行自我评价,让学生形成自励、自制的好习惯。
高中思想政治工作论文
高中思想政治工作论文思想政治课的教育教学是对中学生进行德育教育的重要渠道,而思想政治课教师的教学能力直接影响到教育教学活动开展的效果和效率。
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高中思想政治工作论文范文一：高中思想政治教学问题研究摘要：为了更好地满足新课改的要求，高中思想政治老师要根据学科特点，结合学生的实际情况，做好教学设计，制订科学的教学计划，因材施教，有教无类，更好地为广大学生服务。
关键词：高中思想政治;教学一、做好高中思想政治教学的方法为了提高教学质量，教师要根据教材内容和学生的实际情况，因材施教，采用科学的教学方法，激发学生学习思想政治的兴趣。
(一)创建合理的教学情境在实际的教学过程中，如果仅仅依靠教师在课堂中的讲解，学生很难融会贯通，对知识只能是一知半解，因此，教师要根据学生的掌握情况，结合实际中的事例，创造合理的教学情境，提高学生的理解能力。
1.注意学习问题的探究。
教师在教学过程中，要打破以往固定式教学，避免学生死记硬背和被动接受，高中思想政治学习的真正目的是让学生自己发现问题、研究问题、解决问题，教师要给学生足够的时间和机会进行问题的探究。
2.要注意思维的训练。
教师不能把高中思想政治教学限制到一种僵化的模式中，对高中思想政治知识点的理解需要发散的思维、广阔的视野，加强对学生思维的训练和强化，促进学生自身学习能力的提高。
3.加强学生的参与。
在实际教学过程中，要千方百计地使学生积极参与到课堂教学和学习中去，要活跃学生的思想，勇于表达不同的观点，加强与学生之间的交流，提高学生的理解力、鉴别力和创造力，运用合理的教学方法，从根本上被动学习变主动学习，达到“教是为了不教”的高度。
4.加强学生的引导。
在过去的高中思想政治教学中，教师就是课堂的主角。
为了改变这一现状，要以学生为中心，教师只是起引导和指引的作用，对高中思想政治教学活动进行组织和控制以及调整，使师生之间相互理解和互动，充分发挥学生的主观能动性。
高中政治教学分析论文(10篇)
高中政治教学分析论文(10篇)第一篇：新媒体与高中思想政治教学的有效整合新媒体可以给很多课程的教学带来十分明显的辅助效果，对于高中政治课堂的展开过程而言，教师如果善于利用新媒体教学工具，不仅可以将理论知识变得生动有趣，将那些抽象的知识变得具体而清晰，学生学习课程的积极性也会更浓厚，而且理解知识点的难度会很大程度得到降低。
新媒体应用于高中政治课堂的方式有很多，可以实现整合的切入点也较为丰富。
教师在具体使用这些教学工具前，首先很有必要充分的分析教学题材，明确教学重点以及需要实现的教学目标，在这个基础上再来进一步制定教学方向与策略，并且有针对性的使用新媒体工具，这会实现更加理想的教学效果。
一、利用新媒体工具情境化教学问题新媒体工具的教学辅助效果可以体现在很多方面，首先它能够让教学过程实现情境化，无论是教师在分析具体的知识点还是提出相应的教学问题时，都可以以相应的情境作为依托。
政治课本中的很多内容之所以会让学生觉得难以理解，一方面在于其中的不少知识点非常抽象晦涩，造成了学生理解上的障碍，另一部分原因在于不少知识点和学生的日常生活有一定的距离，并且理解这些内容需要借助历史人文知识作为依托，这无形中加强了知识理解上的障碍。
教师需要做的就是透过有效的教学设计来化解这些障碍，让学生在课堂上注意力更集中，理解知识的难度有所降低。
教师可以利用新媒体工具来创设教学情境，将具体的思考问题或者是需要学生理解的知识点都融入相应的情境中，让学生理解与分析这些内容时更方便。
在讲《国际关系的决定性因素：国家利益》这一课时，教师如果直接从理论层面出发，提出课本中的思考问题让学生探析，这不仅会让学生感觉找不到头绪，大家思考问题的效率也会很低。
教师不妨转变教学策略，借助教学工具来营造相应的情境，并且将问题融入情境中让学生思考，这样学生接受起来会容易很多。
教师可以借助电教媒体，以课件形式来展示一段材料：猜猜他是谁？列出与丘吉尔相关的事迹，比如：（1）他是著名的政治家、演说家、作家以及记者，1953年的诺贝尔文学奖得主。
高中学生政治教学论文(5篇)
高中学生政治教学论文（5篇）一、高中政治教学中反思的重要目的老师的课堂教学是一门复杂难学的艺术，任何一个优秀的教师恐怕在自己的职业生涯中都有遗憾，如果把教师的课堂教学活动作为衡量教学质量的重要标准，那么不同深度的教学反思则是促使教师进一步提高教学水平的关键因素，教师的成长原本就是靠多年积累的教学经验来不断提高的，只有经常反省，一步一步完善自己教学实践中的不足，才能获得更深远的进步，使职业能力得到根本性的提升，所以教学反思是教师总结智慧的表现，它才是引导教师不断创新、改革教学方法的真正要因，无论是对于教师自身的发展还是学生学习的改善，这种教学行为都是值得肯定和推广的，其具有重要的实用目的。
二、高中政治教学中新的改善方法1.以学生为中心，充分给予关注和指导教师首先是服务于学生的，其宗旨在于培养一批又一批的人才，为国家的建设提供优秀的人员，以往的教学过程中，常常是教师主导课堂，只是他一个人的舞台，忽略了学生的学习水平、接受能力、反馈效果，没有促使学生积极参与讨论、缺少合作研究的学习交流氛围，让知识的学习变得枯燥无味，所以，为了改变这一不利现象，教师应该更多去关注关心每一位学生的身心发展，学习状况，切身实际地去了解学生，帮助学生，从中得到有利的反馈，使教学方向更准确，以学生的角度来获取相关信息，反思从前教学中的失误，从而加以调整和改善，比如：在课堂上积极调动学生参与热情，多与学生沟通交流，掌握其全部动态，创建一些小活动，让学生发挥自己的能力，展现自己的同时，更有利于教师的引导和启发。
2.反思自我，对教学质量精益求精教师的职业经验正是来源于年复一年的教学实践中，作为知识的先行者，有必要为学生做出表率，以身作则，先对自己进行教学上的反思，这不仅是一种对学生负责的表现，更是对自我的严格要求和鞭策，只有认清自己过去的失误和错误，才能在以后的教学中吸取教训，加以避免，进而获得更大的提高，比如：某些教师在高中政治的教授中会养成写教案、修改教案的习惯，这是非常有利于教师自我能力的扩展和锻炼的，通过研究分析教案中存在的漏洞和不足，加以分析解决，达到精益求精的教学目的。
高中思想政治教育教学论文
高中思想政治教育教学论文（2篇）优秀传统文化融入到中学思政教育的措施纵观当前我国中学生思想政治教育现状，发现在教育实践中出现了明显的优秀传统文化缺失的问题，思想政治教育作用的发挥受到了限制，对学生的思想发展造成阻碍，也不利于我国优秀传统文化的传承和发展。
因此在对中学生思想政治教育进行改革和创新的过程中，应该积极探索将优秀传统文化融入到中学生思想政治教育中的措施，丰富思想政治教育内容，在有效传承传统文化的基础上，为初中阶段学生的健康成长提供相应的支持和保障。
一、优秀传统文化融入到中学思政教育中的必要性。
习近平总书记在提及优秀传统文化时明确指出，优秀传统文化是中华民族长时间发展过程中形成的突出优势，中华民族要想实现伟大复兴，就需要将优秀传统文化的发展作为根基，促进优秀传统文化的良好传承和弘扬。
而我国优秀传统文化思想内涵丰富，其中蕴含着诸多的思想政治教育内容，将优秀的传统文化与思想政治教育进行有机结合，能够借助优秀传统文化中的先进思想指导中学生树立正确的人生观和价值观，在传承和弘扬文化的同时，也深化中学生的思想认识，促进中学生的健康成长。
因此从事中学思想政治教育的教师应该明确自身责任，真正发挥思想政治教育的重要作用，夯实文化传承和学生思想指导的基础，保证优秀传统文化融入我国中学生思想政治教育的实际效果。
另一方面，优秀传统文化是中学生思想政治教育的源泉。
中学生在组织开展思想政治教育的过程中，如果出现了优秀传统文化缺失的情况，无法从优秀传统文化汲取生命的营养，就会逐渐丧失发展生命力，难以真正发挥出思想政治教育的重要作用，不利于人才培养工作的稳步推进。
因此必须正确认识中华优秀传统文化中思想政治教育对中学生的影响，并积极加强对思想政治教育中优秀传统文化的重视，以期能够借助优秀传统文化的力量促进思想政治教育水平的进一步提高，切实保证人才培养工作的实际效果，夯实中学生未来全面发展的基础。
二、中学思政教育中优秀传统文化缺失的原因。
高中政治小论文15篇(高中政治课教学方法综述)
高中政治小论文15篇高中政治课教学方法综述高中政治小论文摘要：我们都知道高中政治课对于学生形成良好的处事态度、正确的世界观和价值观有很大的促进作用,而高中政治课也是高中整体教学的重要组成部分,在这种情况下,我们应该加强高中政治课的教育和管理。
高中政治老师在课堂上要根据具体的教学目标进行合理的课程规划,并大胆进行教学方式的创新和改革,使学生们的学习变得更加轻松和高效。
关键词高中政治政治论文政治高中政治小论文:高中政治课教学方法综述1高中政治教学存在的问题(l)在进行高中政治教学时,一直采用传统的重理论教学模式。
在以往的政治教学中,老师们在课堂中会采取“满堂灌的填鸭式”教学方法,老师在课堂中负责讲而学生们在课堂中则是负责听,老师和和学生两者之间很少进行互动和交流。
传统的教学模式虽然也完成了政治课的教学目标,但是这种目标的完成仅仅符合了应试教育,却很难培养学生正确的价值观、世界观和为人处事理念。
之所以会出现这种情况,主要是以下两方面的原因:其一,应试教育的压迫使得老师和学生们在教学和学习中都是为了卷面成绩而努力,都忽略了自身内心的想法和追求。
其二,老师在以前传统的教学模式的影响下,比较排斥新的教学方式方法。
在实际的教学中,老师因为习惯了多年的教学习惯,认为以前的教学中单纯的进行理论教学时,学生们都可以取得优异的成绩,现在的教学中也不需要再进行改变;此外,一些政治老师也不重视现实生活事件的获取,从而致使政治课堂中的理论和实际相脱离,甚至相违背,使得学生对理论和现实出现了混淆。
(2)政治课堂中缺少灵活的探究式教学。
有些高中政治老师比较喜欢探究式教学,但是却常常波我不住教学重点,以为课堂上热热闹闹、学生轻松自由探究式教学就取得了很大的成功.其实这是一种误解,探究式课堂讲求的是提高教学效率,降低学生掌握新知识的难度,需要让学生学到真正使用的知识。
此外,还有些老师在一般的课堂中和“公开课”上的表现没有可比性,公开课上注意课堂的氛围和教学策略,但是在一般的课堂上却是采用循规蹈矩、毫无亮点的传统教学方式。
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“教师毁灭论”
▪ 开价值50多万元的宝马 车去上课，手机号码有 7个8，是3家上市公司 的独立董事――云南大 学副教授尹晓冰2011年 5月21与同行交流时“ 善意提醒”：大学教师 全心投入教学是种毁灭 。
▪ 6、教师队伍建设方面的：
㈡政治教师教学论文的类型
▪ 不少老师认为没有东西可写。是真的没有什么可写的吗？ ▪ 一位女老师开玩笑说，让我们生个小孩很容易，要我写论文
很难……肚子里没货（谦虚）。这是什么原因？ ▪ 狭义的教学论文只是指理论问题研究方面的学术文章。 ▪ 广义的教学论文，大体有以下十多个方面的类型： ▪ 1、关于课堂教学研究、教学经验总结的：这是最大量的。
▪ ㈡遇到了学术上的领路人。说明走近专家很重要。 ▪ ㈢对怎样写好论文的几点个人体会： ▪ 要破除对写论文的神秘感； ▪ 要博览群书。 书到用时方恨少。 ▪ 要关注课堂教学。课堂是我们写论文的立足点、着力点，落脚点。 ▪ 要关注社会热点，关注党和国家的重大方针政策。关注理论动态。 ▪ 要增加投入。（买书、订杂志） ▪ 要走近专家。
▪ 是啊……那您为什么没写呢？
据不完全统计近两年在
《中学政治教学参考》发表论文的湖北作者有
▪ 2011年1-2期： ▪ 竹溪县一中曾钊《遏制通胀 稳定物价》 ▪ 宜昌田家炳高中张爱群、朱爱华《提升文化软实力 澎湃潮流沸海江》 ▪ 孝感高中董旺森、柯敏《坚持安全发展 实现国泰民安》 ▪ 武汉市李桂花《树立正确消费观》教学实录 ▪ 大冶一中刘炎生《读故事 学原理 解考题》 ▪ 孝感高中祝大桥《经济观察3则》 ▪ 第4期： ▪ 宜昌田家炳高中张爱群、朱爱华《理清思路 掌握套路》 ▪ 第7期：武汉新洲一中 何细华《行为主体勿轻视 分清记牢得真知》 ▪ 第8期： ▪ 华中师范大学政法学院何青霞《从材料作用入手 解析政治主观题》 ▪ 第10期：湖北襄樊李明远《谨防课堂教学中情境创设的不良倾向》 ▪ 第11期：湖北竹山一中曾钊《神州儿女多奇志 人造天宫翔太空》
▪ 2010年1-2期： ▪ 竹溪县一中曾钊《遏制全球气候变暖 保护人类共同家园》 ▪ 武汉二中张登举《注重基础 突出能力 强化学科渗透》 ▪ 孝感高中董旺森、胡显红《巧审设问 科学解题》 ▪ 武汉外国语学校胡新国 ▪ 《政治和历史的有机结合 能力和立意的创新突破》 ▪ 第7期： ▪ 兴山一中舒云《只有坚持才能做到精彩》 ▪ 第8期： ▪ 宜都教研室张长文、红花中学龚同平《善待出错的学生》 ▪ 宜昌二中三峡艺术高中部张艳梅 ▪ 《还原高考试题能力立意背后的基础知识》 ▪ 竹溪县一中曾钊、董巧云《稳定 变化 不足 启示—2010高考文综全国卷I
高中政治教师如何写好教学论文 ？
2011年12月高中政治教师培训讲座
▪ 湖北省宜昌市田家炳高中 张爱群
▪ 聊聊天：
▪ 中央电视1台新闻联播中有个“走基层”栏目 ，您是否思考过，为什么要开设这个栏目？
▪ 开设这个栏目有什么意义？
▪ 新闻工作者的语言要有群众语言，要有真情 实感，群众喜闻乐见，内容真实、三贴近 ……
例如：《用认知失调理论指导学生形成政治》 ▪ （《中政参》2011、11）；（理性很强） ▪ 2、课程改革方面的；例：《思想政治课堂要注入四种元素
》（《中政参》2011、11）（对新课程理念的具体运用） ▪ 3、课堂教学管理方面的：例如：《笑解冲突三五招》 ▪ （《中学政治教学参考》2010、4） ▪ 《从“节外生枝”到“枝枝开花”》（《中政参》2011、3
二、政治教师教学论文的类型、特点与意义
▪ ㈠政治教师教学论文的内涵 ▪ 什么是论文？
▪ 论文是学术论文的简称，学术论文是指用来 进行科学研究和描述科学研究成果的文章。
▪ 也有人说，论文就是讨论某种问题或研究某 种问题的文章。
▪ 政治教师的教学论文是指什么？
▪ 一般是指中学政治教师撰写的讨论、研究思 想政治课程实施中的问题的理论文章。
政治试题评析》
▪ 第10期 ▪ 孝感高中董旺森《审准干扰项 突破பைடு நூலகம்择题》 ▪ 初中版试刊：武汉唐银平 《这首诗是多余的吗？》
政治教师如何写好教学论文？
▪ 一、个人写论文的简要经历与体会 ▪ 二、政治教师教学论文的类型、特点与意义 ▪ 三、政治教师写好教学论文的基本要领
一、个人写论文的简要经历与体会
） ▪ （标题好，吸引编辑眼球）
▪ 4、教材建设方面的：《对人教版《生活与哲 学》教材的几点质疑》（《中政参》2011、 11）
▪ 5、理论问题探讨、时事评论方面的：例如： 《如何区分“社会公共服务职能”与经济职 能中的“公共服务”》（《中政参》2011、4 ）
▪ 《“质询权”还是“询问权”》（《中政参》 2011、4）
▪ 《学科教研组的基本功能之我见》（《中政 参》2011、8张园园）
▪ 7、教学参考资料方面的（课程资源）：
▪ 例如：哲学教学案例四则（《中政参》2010 、1）
▪ 8、教学设计、说课稿、课堂实录：例如： ▪ 《人生的价值在于贡献》（《中学政治教学参考》
2007、5杨萍）《让课堂充满“文化的魅力”》 ▪ 《收入分配与“社会公平”教学设计》（《中政参
▪ 《走基层》这个栏目对我们写论文有什么启示？ ▪ 您对写论文是否感兴趣？是否想写论文？ ▪ 您写过什么论文？能否让大家分享您的写作经验？
▪ 为什么《收获》《十月》《当代》等著名、主流文 学杂志，大都是一些知名作家的作品？
▪ 为什么《中学政治教学参考》常常见到一些老作者 的名字？这意味着什么？
▪ 有的老师看了杂志上的文章，说，这我也写得出来 啊？例如：热点聚焦：《体制改革促繁荣，文化立 国谋发展》《神州儿女多奇志，人造天宫翔太空》 （《中政参》2011、11）不就是……
▪ ㈠最初，对政治理论不感兴趣。喜欢文学。 ▪ 小学起的兴趣。父亲的影响。 ▪ 大学毕业后，喜欢写新闻、文学作品。 ▪ 例如：湖北日报：《涌动的琴潮》《医学美容忧思录》《夜校风景线》
《当代都市的骆驼祥子》
▪ 带来的收获：第一，练了笔，文思较快；第二，学会了怎样去观察，去 反映社会生活；第三，讲课的语言比较生动活泼；对于写论文，打了一 些基础。