菜园里2
人教版一年级上册第四单元《识字二》第3课《菜园里》
人教版一年级上册《菜园里》教学设计教材分析：《菜园里》是人教版新教材第一册识字（二）的第三课。
本课是看图归类识字课。
内容包括三部分：第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语，通过图画认识一些蔬菜及名称；第二部分是根据情景图配备有关蔬菜的儿歌，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点；第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
要求认识的14个生字分别在课题、蔬菜名称词语中以及儿歌中呈现，把识字与看图学词学句有机结合起来，既体现了字不离词，词不离句的这一特点，又分散了本课繁重的识字量，为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。
设计理念：生活是教学的源泉，也是孩子们认识世界的重要途径。
语文新课标提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字，“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
本课的设计正是在“教育即生活”这一理念的指导下，从本课集中归类识字的特点考虑，从学生实际出发，运用多媒体、实物等形象直观的教学手段，直接将情景生活化，并通过自主探究、小组合作学习等学习方法帮助学生认识事物，学习知识，激发他们的情感。
力求让学生成为自主学习的“习得者”，让识字教学回归生活，提高学生识字的兴趣。
教学目标：1、认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”。
认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
4、培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，写好“心”、“风”两个字。
教学课时：2课时教学流程及设计意图：第一课时一、谜语激趣，导入新课。
1、老师知道你们最爱猜谜语了，想不想比赛，看看谁是真正的猜谜高手。
请听：（1）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。
（2）红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
（3）瘦长的身材，翠绿的皮肤，头顶黄花，满身小刺。
人教版小学一年级下册语文：识字2_菜园里
黄瓜
茄子
萝卜
辣椒
南 瓜
红绿黄紫真好看！
比一比：
你能带上动作来读一 读，背一背么？
四、拓展延生 1、请四人学习小组 讨论：哪些蔬菜有不 同的名字？
拓展练习 2、请四人学习小组讨论： 1）你最喜欢什么蔬菜？ 2）它是什么样子的？ （颜色，形状） 3）可以做成什么菜肴？
菜单
bàn guā
拌黄瓜
chǎo qié
炒 茄子
nán guā bǐng 南 瓜饼
sī
chǎo
土 豆 丝 白 菜炒肉丝
jiān jiāo niǔ liǔ
尖 椒牛柳
pái gǔ tāng
萝卜排骨汤
shì chǎo dàn
西红柿 炒 蛋
作业超市： 1、为你喜欢的一种蔬菜， 画一幅画，编一句诗。 2、陪家人去买菜，把你新 认识到的蔬菜和大家说一 说。
luǒ bo 萝卜
ng guā 黄瓜
nán guā 南瓜
xī hóng shì 西红柿
茄子 豆角 白菜
辣椒 萝卜 卷心菜
黄瓜 南瓜 西红柿
三、小组合作，读中感悟
1、请四人小组合作学习，借助拼 音读准字音，读通句子。
2、请学习小组长，帮助遇到困难 的组员。
豆角
五、课堂小结，实践活动
今天你有什么 收获？
人教版 一年级 识字（二）
3菜园里
一、激趣导入：小朋友们，你
们认识菜园里的哪些蔬菜呢？
二、创设情景，自主识字
1、请学习小组合作学习，借助拼音读 准面前蔬菜的名称，了解它的特点。
2、请学习小组长，帮助遇到困难的组 员。
qié zi 茄子
dòu jiǎo 豆角
bái cài 白菜
là jiāo 辣椒
一上识字(二)课文3《菜园里》
一、提问导入、提问：老师有个问题啊，同学们平时喜欢吃什么蔬菜？（声音大一点）、读课题，指点读音.刚刚这些说地这些蔬菜都生长在哪里啊？——菜园里，你们都知道呀，这么棒！好今天我们就一起来学习课文第课《菜园里》，来我们一起齐读课题——，再读一次——.这个菜园啊，注意这个菜是——平舌音，园——整体认读音节.文档收集自网络，仅用于个人学习、说蔬菜.好地，现在呢，老师带同学们一起到菜园里去看一看，去了解更多地蔬菜和它们地特点.来看图.来，把你看到地说一说.还有吗？（真棒，他还会说“我看到了”）、游戏说菜名.对呀，现在我们一起来摘蔬菜，好不好，你们说出他们地名字，我就把它摘下来.（生说，师拿出蔬菜放到篮子里）文档收集自网络，仅用于个人学习二、学习词语、课文、学习带拼音生词①自读.刚刚，我们说了这么地蔬菜，这些蔬菜都有自己地名字，想认识它们吗？好，我们把书本打开，页，借助拼音把蔬菜地名字读一读.文档收集自网络，仅用于个人学习②组内赛读.现在老师给你们一个任务，小组内读一读，看谁读得最准.、学习去拼音生词.老师看到大家都读得非常地认真，现在老师考考大家是不是真地都认识它了？（出示去拼音词）文档收集自网络，仅用于个人学习①点读②师领读③齐读④小组比赛读：现在小组比赛读，小组比赛读，小组听好了.真棒，第小组可要听好了.读得都非常棒，老师给你们每一小组加一朵红花上去.文档收集自网络，仅用于个人学习⑤游戏找词语卡片.好啦，刚刚我们已经认识了蔬菜地读音是不是啊，不光会认识，还要会找哦.生字卡片快放在桌子上，刘老师和大家一起找，看谁表现得最棒.“**在哪里？”“**在这里”还真地难不倒同学们，你们地表现可真棒.文档收集自网络，仅用于个人学习、学习儿歌①配乐师朗诵.刚才啊，蔬菜宝宝跟刘老师说啊，你们都认识我地名字了，可是我还是怕你忘记我地名字，所以它编了一首儿歌来记住我地名字.现在，打开书本，来看蔬菜宝宝编地这首儿歌.（配乐）师朗读.文档收集自网络，仅用于个人学习②生自读.好听吗，那你们自己来读一读好不好？③思考画下几种蔬菜.现在我们再来看看这首儿歌，这首儿歌讲了几种蔬菜啊？画下来，等会老师请同学说一说.很多同学都找到了，下面老师请同学来说一说.真棒，现在我们一起来说.（师依次出示图片，生读）文档收集自网络，仅用于个人学习④思考画下蔬菜特点.是地，讲了种蔬菜，现在再到课文中找一找，这些蔬菜都有什么特点呀？画出来.找到了吗，找到地举手，放下来.好，老师请大家来说一说，这些蔬菜都有什么特点？谁来说一说（我来说）你们同意吗？那你们找到了吗？文档收集自网络，仅用于个人学习配合讲解.边出示一个特点地卡片，边讲解：你们什么知道什么是打灯笼吗？谁知道捉迷藏是什么意思吗？（生读整句）那你知道它地特点就是什么呢？文档收集自网络，仅用于个人学习⑤配乐齐读.那我们知道这些蔬菜地特点，现在我们把它合起来一起来读好吗？现在把书合起来，看谁动作快.老师给你们配乐，一起来读.文档收集自网络，仅用于个人学习⑥打拍子再读.现在，我们一起来把这首儿歌读得更好一点好不好？打拍子，读快一点读.三、学写生字现在我们把这首儿歌一起学会了，生字宝宝说，我还有两个字需要大家去写呢，现在我们看看这两个字认识吧——心风.文档收集自网络，仅用于个人学习、观察.我们接下来来看看第一个字“心”，这底下有一个偏旁，——叫卧钩旁.、师范写.现在看老师写这一个字.师范写（笔顺）.、跟动画书空.我们看得更清楚点，伸出小手书空（屏幕动画）.“风”.、练写.好，现在打开你地书本，页，在书上描一描，写心字和风字.提示书写姿势.四、拓展总结、读课外儿歌.①点读.好地，把书本合起来，老师还收集了一些关于蔬菜地儿歌，（出示图片、儿歌）想不想读.认识吗？你来读，真好，认识地字真多.②齐读.我们一起来读.文档收集自网络，仅用于个人学习、小结、布置作业.①对啊，我们不挑食，每一种蔬菜都有不同地营养和维生素.②课后呢，同学们可以和家长一起去菜场或者到农村去认识更多地蔬菜和瓜果，把他们画下来，写上名称，我们在教室里布置一个瓜果菜园，把这些蔬菜和生字联系起来.明白了吗？文档收集自网络，仅用于个人学习、总结.那我们今天学习了什么呢，九个蔬菜地名称和特点，还有两个生字.好今天就上到这里.。
人教版一上识字(二)3《菜园里》2
衣 灯 迷
裳。 笼， 藏。
茄 萝
là
luó
子 卜
jiāo
bo
zhuō jiān
cánɡ zuǐ
zhǎnɡ
ɡè
n辣 án
椒 ɡuā 长 yuè 瓜
lǜ
个 lǎo 老
zǐ
尖 pí 皮
zhēn
尖 yuè 越
hǎo
嘴， hu ánɡ 黄。
kà n
南
hó nɡ
越
huánɡ
红
cà i
绿
yuán
黄
yí
紫
piàn
真
là jiāo 辣 椒 nán ɡuā 南 瓜 xīhónɡshì 西 红 柿
dòu
jiǎo 角
b ái
c ài 白 菜
juǎn xīn cài 卷 心 菜
辣椒
辣椒长个尖尖嘴。
茄 子
茄子高高打灯笼。
萝卜
萝卜地下捉迷藏。
zhuō mí cánɡ
萝卜地下捉迷藏 捉迷藏
豆角
豆角青青细又长。
黄瓜
黄瓜身穿 绿衣裳。
南 瓜
南瓜越老皮越黄。
白 菜
卷心菜
卷心菜 像 。
西红柿 西红柿 像 。
大豆青青细又长， 土豆地下捉迷藏。 芹菜细细长长脚， 白菜身穿绿裙子。 辣椒长着红红嘴， 菜园一片好风光。
_ _____ ________ ____ ________ ____ __ _ _________ _ _________
人教版小学语文第1册—
菜园里
cài yuán
菜 园
dòu
jiǎo
qīnɡ qīnɡ
xì
人教版识字二第三课《菜园里》教案多色定稿
菜园里 1215稿课前播放青菜图片自己拍摄的PPT一、引疑激趣，谈话揭题PPT1今天一大早，老师要带领大家去参观一个地方，知道是哪里吗？（菜园里）揭示课题。
是的，跟老师来读一下，一起来跟老师写写这几个字，想想有你什么好办法记住他们吗？板书“菜园里”1、生：用加一加的方法菜（+采）园（囗+元）“园”除了跟菜交朋友，还可以和谁交朋友？生：花园、公园、乐园、幼儿园……2、PPT2菜园里都种满了蔬菜宝宝，老师可喜欢蔬菜宝宝了，因为蔬菜营养丰富，你喜欢和蔬菜宝宝成为朋友吗？那我们赶快来认一认他们的名字吧。
谁来叫一叫他们的名字？看着图片点，还有一种蔬菜，（豆角）冬天吃的较多，还有一种蔬菜（白菜）这些词语跑到了大屏幕上，读一读豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜白菜卷心菜西红柿请读得好的学生领读读得不好师领读、纠正⑴这些词中，有什么要提醒大家的吗？（轻声要注意）茄子、萝卜菜：是平舌音。
心：是前鼻音。
⑵开小火车读词。
3、PPT3生字离开了朋友：带拼音：豆角萝卜心⑴拼读⑵谁有办法记住这些字？认识角字头4、PPT4去掉拼音你孩子记得他们吗？让我们请女生读第一排，男生读第二排，比一比谁读得棒？5、蔬菜宝宝们重新排了队伍，你还认识他们吗？（出示无拼音词语）让我们一起来读一读这些词吧！PPT5过渡：调皮的蔬菜宝宝们又躲到儿歌里去了，你能把他们找出来吗？请大家把书翻到95页，把这些（黑板上）蔬菜宝宝的名字圈出来，认真地读一读，想一想：这些蔬菜宝宝有什么特点？二、初读课文，整体感知1、PPT6自由读，读通课文。
（师巡视，注意读书习惯的培养）2、指名读儿歌。
读得真棒，能向大家说说你有什么好办法吗？（多读很重要，遇到不会读的字借助拼音拼一拼，读不通多读两遍，实在不会读再向老师、同学请教。
）他的方法值得大家试一试，相信你也会把课文读好的。
三、再读课文，理清文路1、请大家再读一读课文，可以用上他说的办法，想一想，这些蔬菜宝宝有些什么特点呢？2、谁能来说说豆角有什么特点？指名回答（豆角青青细又长）（1）豆角：是这样吗？我们来看一看图片吧！PPT7豆角的第一个特点是——板书“细”第二个特点是——板书“长”像这样把两个特点放在一起说，中间可以加上“又”板书“又”，豆角的特点是——细又长，生活中还有什么细又长？（绳子、旗杆）谁也会读这句话？指名（2）黄瓜：绿衣裳齐声要注意！也来看一看图片吧！PPT8 黄瓜是绿色的，就像我们小朋友穿的——“绿衣裳”绿衣裳说的可真好玩，黄瓜也像我们人一样穿衣服了呀！谁愿意来读这句话？指名（3）茄子：打灯笼轻声读得真棒，大家跟着他来读一读吧！PPT9看图片，能说说茄子的特点吗？指名因为挂得很高，就像我们校门口挂的红灯笼一样，所以叫——“打灯笼”谁来读读这句话？指名（4）指名萝卜：捉迷藏读得真棒，这三个字都是生字，看老师写，板书“捉迷藏”想一想你有什么好办法记住他们？a、指名捉（ +足）用加一加的办法，可以让我们一下子就记住了。
《菜园里》教学设计与反思第二课时
《菜园里》教学设计与反思(第二课时【教材分析】《菜园里》是看图归类识字，有字、有词、有儿歌、还有卡通图画，是一篇体现菜园丰收场景、贴近儿童生活的好教材。
课文通过插图和文字，创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合，拉近了识字与孩子生活的距离，容易让孩子喜欢识字，愿意运用汉字，使学生养成在生活中学语文，用语文的好习惯。
【设计理念】这是一篇与生活相联系的课文,要求学生认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
我在教学中,把语文学习与学生生活联系起来,使学生体会到,语文学习在生活中无处不在。
培养学生了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。
【教学目标】1、巩固本课生字。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
3、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
【教学重点】1、正确、流利地朗读儿歌。
2、理解儿歌内容，了解各种蔬菜的特点。
3、会写“心”字。
【教学方法】引导学生看一看、读一读、想一想、说一说。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】第二课时一、谈话导入1、师：同学们，今天看到你们表现这么好，吴老师非常高兴，所以把这首儿歌送给你们，你们喜欢这首儿歌吗?一起读吧!课件出示儿歌：《红萝卜，绿青菜》红红绿绿真可爱。
吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。
2、是啊!蔬菜营养很丰富，多吃蔬菜对身体有好处，，小朋友们，你们最爱吃什么蔬菜呢?谁来说说看。
生举手说，师：这些蔬菜是从哪来的?，生：菜园里(师板书课题)课件出示插图，谁能把课题读好。
3、小老师读，全班齐读。
二、复习巩固生字词1、师：菜园里的农民正在收菜，多热闹呀!昨天菜园里的主人发来邀请函，请我们去参观，想去吗?2、可是菜园的主人说了，要通过两个难关才能去，咱们一(7)班的小朋友有信心吗?(课件出示带拼音的词语)一名同学起头，然后全班拼读，把整体认读音节和翘舌音读好。
3、这些词语宝宝很调皮，它们把音节藏起来了，它们说想再考考你们，你们还会认吗?(课件出示没有拼音的词语)男女生交换读。
三、学习儿歌，巩固识字1、看来你们已经把蔬菜宝宝的名字完全记住了，这些蔬菜都有自己的特点，它们都长什么样子，指名说，说得真好。
2019菜园里 (2)教育数学
zhuō
捉
jiān
尖
pí
皮
yī shɑnɡ
衣 裳。
dēnɡ lonɡ
灯 笼，
mí cánɡ
迷 藏。
jiān zuǐ
尖 嘴，
yuè huánɡ
越 黄。
huánɡ zǐ zhēn
黄紫真
yí piàn hǎo
一片好
hǎo kàn
好 看，
fēnɡ ɡuānɡ
风 光。
豆角
豆角青青 细又长。
0
黄瓜Байду номын сангаас
黄瓜身穿 绿衣裳。
豆角
huánɡ ɡuā
黄瓜
qié zi
茄子
luó bo
萝卜
là jiāo
辣椒
nán ɡuā
南瓜
hónɡ lǜ
红绿
cài yuán
菜园
qīnɡ qīnɡ xì yòu chánɡ
青 青 细 又 长，
shēn chuān
身穿
ɡāo ɡāo
高高
dì xià
地下
zhǎnɡ ɡè
长个
yuè lǎo
越老
lǜ
绿
dǎ
茄子
茄子高高 打灯笼。
萝卜
萝卜地下 捉迷藏。
辣椒
辣椒长个 尖尖嘴。
南瓜
南瓜越老 皮越黄。
南瓜越老皮越黄。
越
越。
雪球越__滚__越__大__
小树越_长___越__高__
雪雪球球越越________越越________
越……越……
雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越飞越高。
红绿黄紫真好看， 菜园一片好风光。
豆角青青细又长，
3菜园里第2课时
三、总结：
通过这节课的学习，小朋友不仅能够正确、流利地朗读
课文，了解了不少蔬菜的特点以及营养，而且还把课外的知识带到了课堂，更能干的是大家还自己编了儿歌，我们棒不棒？夸夸我们自己
【巩固提升】
1、想想这篇课文都介绍了哪些蔬菜？
2、用笔勾画出文中介绍的蔬菜的特点。
【检测反馈】
一、读读说说
又大又红 又大又红的西红柿
又__又__ ________________
越来越冷 天气越来越冷。
越__越__ ________________
朋友都说得那么棒，老师今天一点都没难住大家。你们真聪明！
（4）下面请小朋友选择自己喜欢的方式读儿歌，也可以加上自己的动作。
３、对儿歌“补白”：
⑴ 刚才我们读过之后你发现儿歌中给我们介绍了几种蔬菜的特点呢？──六种。除了这六种你还知道哪些蔬菜以及它的特点吗？
（2）啊！你了解的知识真多！根据你给我的启示我给西红柿也来编一句儿歌：“番茄是菜又是果。”你还可以征对它的颜色和形状再来编儿歌。
２、启发学生对儿歌质疑并由学生解疑。
（1）启发质疑：
这次小老师教大家读得更好了！下面请小朋友齐读儿歌，一边读一边思考你还想知道什么，读后请大家提问。：
（2）解疑：
小朋友提的这些问题都很好，大家真会动脑筋！那谁能解释这些问题呢？”解释得非常棒！
（出示课件）请大家看大屏幕上的豆角，观察它们的颜色和样子，不仅有绿色的还有紫红色的，这是不同品种的两种豆角。不过它们的形状都是什么样的？
定边县第五小学导学案
年级一年级学科语文主备人王玉梅
课 题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南瓜越老皮越黄。
红绿黄紫真好看， 菜园一片好风光。
豆角青青细又长，
黄瓜身穿绿衣裳。
茄子高高打灯笼，
萝卜地下捉迷藏。
辣椒长个尖尖嘴，
南瓜越老皮越黄。
红绿黄紫真好看，
菜园一片好风光。
我会填色
豆角
辣椒
黄瓜
南瓜
茄子
西红柿
chǎo
炒青菜
西红柿炒蛋 辣椒炒肉
ròu
焖豆角
mè n
Байду номын сангаас
豆角炒肉
炒萝卜丝
sī
拍黄瓜
3、菜园里
西红柿
xī hóng shì
南瓜
huáng guā
nán guā
黄瓜
萝卜 茄子
qié zi
luó bo
卷心菜
juǎn xīn cài
辣椒
là jiāo
卜 菜 豆 又
角
萝
迷
越
嘴
心
园
风
捉
藏
3、菜园里
豆角青青细又长，
黄瓜身穿绿衣裳。
茄子高高打灯笼，
萝卜地下捉迷藏。
辣椒长个尖尖嘴，
炒土豆丝
排骨蒸南瓜
gǔ zhēng
jià ng shāo
酱烧茄子