浅谈学校童声合唱团的训练
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱训练计划(3篇)
童声合唱是一种将多个童声歌手合作演唱的音乐形式。
童声合唱给人一种纯真而动人
的感觉，因此有很多人对童声合唱很感兴趣，并希望能够参与其中。
童声合唱需要一定的
技巧和训练才能达到好的效果。
下面是一份童声合唱训练计划，希望能够帮助大家提高童
声合唱的水平。
第一周：
1. 声音基础训练：每天练习发声和呼吸的基本技巧，包括喉咙和腹部的放松，深呼
吸和控制呼气等。
这些基础训练将帮助你更好地掌握童声合唱的技巧。
2. 合唱练习：和其他童声合唱歌手一起练习合唱曲目。
选择一首简单的合唱曲目，
并反复练习，注意掌握节奏、音准和声音的平衡。
3. 分声部排练：根据歌曲的需要，将童声合唱组分成高音、中音和低音声部进行排练。
每天练习自己声部的部分，然后与其他声部合并进行整体排练。
第三周：
1. 音乐理论学习：学习一些基本的音乐理论知识，如调式、音程和节拍等。
这些知
识将帮助你更好地理解和演唱合唱曲目。
2. 表演技巧训练：学习一些合唱表演的基本技巧，包括站姿、舞台动作和面部表情等。
这些技巧将帮助你更好地与观众进行互动，并提升合唱演出的效果。
3. 演出准备：准备一场小型的童声合唱演出，并将之前学习的歌曲进行彩排和演练。
注意调整和平衡声音，并与其他合唱歌手进行良好的协作。
在训练的过程中，需要保持良好的耐心和毅力。
童声合唱并不是一项容易的技能，需
要长时间的练习和坚持才能取得好的效果。
希望大家能够通过这份训练计划不断提升自己
的童声合唱水平，享受音乐的快乐。
浅谈学校童声合唱团的训练.doc
气坚持的时间越长越好。
3发声训练要点儿童起声与成人起声一样，必须具备四个条件：一是气息的支持；二是声带闭合；三是共鸣腔打开；四是将即将发出声音的高度、音量、情绪、音色、韵母的形态考虑好，然后腹部向内弹压，用恰当的气流振动声带训练方法：2.1兴奋的大笑，双手叉腰，体会腹部弹跳的力量；2.2短促硬起声练习：练习曲12.3柔和的软起声练习：练习曲22.4头声共鸣训练要点2.4.1运用轻声歌唱，以轻声带出假声，用假声来找头声；2.4.2运用适合发声的母音进行训练。
中小学生适合用u、ü母音进行初级练习，因为这两个母音位置高口型小，容易轻声唱，不会引起大声喊唱，能帮助学生或得头腔共鸣的感觉。
练习曲3要求：（1）练习好“lü”音与“lu”音后，再练“lo”音，因为o母音发音位置较高而深，音色介于a、e、i和u、ü之间，可以在这些母音之间其一个很好的过渡作用；（2）用假声唱，并且用打哈欠的感觉将软口盖抬起；（3）唱下行音阶时，要避免声音下滑到口腔。
初学合唱的学生首先要找到优美的音质，而不是盲目追求音量，等歌唱的基础牢固后，通过气息上的强化训练，运用好共鸣腔，音量的幅度自然就会增大。
4童声合唱训练的意义第一，学会安静。
艺术品的两个特点：贵，娇气。
音乐作为艺术品，就适用于这两个特点。
音乐是一门关于声音的艺术，音乐又是最怕声音的艺术。
音乐被破坏了，因为你发出声音了。
第二，学会倾听。
音乐是一门声音的艺术，音乐当然是需要倾听的。
在我的团队里，大家相互间已经形成了一种倾听的习惯。
第三，学会合作，会忍让。
合唱是集体的事情，那么，在这个集体里，大家必须保持和谐的气氛。
在这个集体里，无论是高声部，还是低声部，大家之间的关系是平等的，只有几个声部彼此配合，才可能演出美妙的歌声。
第四，学会服从。
在合唱中，对指挥的服从是很重要的。
当然，这并不是搞专制，这是为了确保合唱活动顺利展开。
第五，学会尊重。
合唱既然是集体行为，成员间的彼此尊重是理所当然的。
浅谈童声合唱的训练
浅谈童声合唱的训练
童声合唱是指一群少年儿童在一起歌唱同一首歌曲。
由于其独特的声线和和谐的唱腔，童声合唱在各类音乐表演中备受欢迎。
然而，要想让童声合唱变得完美无瑕，仅靠儿童歌者的天赋是不够的，而是需要充分的训练。
那么，该如何训练童声合唱呢？
首先，对于小孩子来说，培养他们的自信心是最重要的。
只有当孩子感到自信时，他们才会有勇气去歌唱，而不会因为害怕被批评而害怕歌唱。
因此，教师应该在训练过程中给予孩子们足够的鼓励，以建立他们的自信心。
其次，为了让孩子们学会正确拼读歌词，教师应该选择适合他们年龄段的歌曲。
此外，在授课过程中，教师能够针对每一句歌词的语音、语调、重音等来加以解释。
再者，教师也可以利用器乐相伴演奏的方式教小孩子们。
例如，可以让孩子们在教师弹奏乐器时学习每一句歌词，这样不仅可以使孩子们更好地记住歌词，而且还可以提高他们的节奏感和音准。
此外，教师还可以采取各种训练方式，以提高孩子们的唱功。
例如，可以要求孩子们先独唱歌词，然后再进行合唱，从而使孩子们得以熟练掌握歌词，可以更加熟练地演唱，使童声合唱更加完美。
最后，教师还可以尝试采用课堂游戏的方式，以激发孩子们对合唱的兴趣。
在上课期间，可以让孩子们成团把歌唱。
例如，孩子们可以一起站立，交叉伸手，把合唱的歌词唱出来。
这样一来，孩子们不仅可以在乐趣中学习歌唱，而且还可以提高他们的默契感和团结协作
精神。
总而言之，训练童声合唱不仅需要对音乐有较高的要求，更需要耐心、细心以及责任感。
只有在适当的教育引导下，孩子们才能得到全面发展，能够唱出完美无瑕的童声合唱。
如何训练童声合唱
如何训练童声合唱加强科学发声训练，激发合唱兴趣篇一合唱是以高位置的科学发声方法为基础的。
在训练时，针对学生普遍存在的气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等错误呼吸方法，我采用了他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。
比如“象闻花”一样做深呼吸练习；用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，放松下巴等等。
另外，让学生将白声和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立正确的。
科学的发声概念。
特别是唱高音时，要求学生用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。
在轻声歌唱时，要求注意音色、节奏、声部的和谐，学会有控制地发自内心的歌唱。
加强合唱欣赏，培养合唱兴趣篇二兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。
只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。
在合唱训练中，我常让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来培养学生合唱的兴趣。
合唱队的作品训练篇三（一）熟悉歌曲，掌握旋律在进入合唱训练时，一定要有正确的步骤，否则就会事倍功半。
对于两个声部的旋律，一般要让学生先学低声部，因为高声部往往是主旋律声部，比较流畅，而低声部旋律的流畅性却差一些，难学，难记。
在学一首新歌之前，第一印象是非常重要的，而儿童学习的特点又是学得快，记得牢，根据这一特点，应采取“先入为主”的方法，趁学生还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部训练，这样，他们同样会感到一种新鲜感。
合唱教学一般采用视唱法，即指导儿童分声部先后作识谱练习，要求音高准确，节奏准确。
每次练唱要用较慢速度，力求连贯，完整。
识谱练唱方式要多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。
教学中如何进行童声合唱训练
教学中如何进行童声合唱训练童声合唱是指由儿童组成的合唱团体，他们以纯真、纯洁的声音融合为一体，演绎出美妙的合唱作品。
对于合唱指导老师来说，如何进行童声合唱训练是一个非常重要的问题。
在训练过程中，需要注意以下几个方面。
首先，准备工作是非常重要的。
在开始合唱训练之前，指导老师需要了解每位学生的音域、音色等特点。
不同年龄段的儿童声音发展不同，有些孩子可能还没有发育完全，所以指导老师要根据每位学生的实际情况来设计训练计划。
此外，合唱团还需要选择适合他们年龄和声音特点的合唱曲目。
其次，合唱训练中的声乐基础是非常重要的。
指导老师需要给合唱团的孩子们进行一些基本的声乐训练，包括喉咙放松、发声练习、呼吸控制等。
通过这些训练，可以帮助孩子们更好地掌握正确的发声方法，保护嗓子和声带，同时也能提升他们的音准和音质。
第三，合唱团中的团队合作和听觉训练也是非常重要的。
童声合唱要求每个孩子都能够与其他团员紧密配合，保持统一的节奏和音准。
指导老师可以通过一些练习，例如音程练习、分声部合唱等来提升孩子们的听觉能力和合作意识。
同时还可以教导他们如何在合唱过程中互相帮助和支持。
第四，表演技巧也是童声合唱训练中不可忽视的部分。
除了唱歌技巧的训练，指导老师还应该教导孩子们如何在舞台上展示自己，如何与观众建立情感连接等。
表演技巧的训练不仅可以提升合唱团的舞台表现力，还可以增强孩子们的自信心和团队合作意识。
最后，培养孩子们对音乐的兴趣和热爱是合唱训练的最终目标。
合唱团应该创造良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受音乐，激发他们对音乐的热情。
指导老师可以与孩子们分享音乐知识和经验，引导他们积极参与合唱活动，提高他们对音乐的理解和感受能力。
总结起来，童声合唱训练需要兼顾声乐基础、团队合作、听觉训练、表演技巧等方面。
指导老师需要进行个别指导，设计合适的训练计划，并注重激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
通过持续的训练和培养，童声合唱团将能够展现出纯真而又动人的声音，给人们带来美妙的听觉体验。
有关童声合唱训练的方法
有关童声合唱训练的方法
童声合唱训练方法
为了全面推进素质教育，丰富校园文化生活，培养学生的音乐素质，营造浓郁的艺术氛围，特开展童声合唱训练。
训练对象：学校合唱团成员
训练目标：
规范学生发声，培养科学的发声方法。
提高学生对音乐的理解和表现力。
培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
训练方法：
（一）气息训练
气息是发声的基础，训练方法包括：
叹气放松练习，体会胸腹式呼吸。
打嘟噜练习，加强呼吸肌力量。
闻花香练习，改善呼吸控制。
（二）发声训练
根据学生的发声水平，进行不同的发声训练：
平稳连贯的唱法训练，提升声音稳定某。
某跳有力的唱法训练，增强声音穿透力。
（三）发音训练
注重咬字吐字清晰准确，纠正不正确的发音习惯。
结合发声训练，练习不同声母、韵母的正确口形。
朗读歌词，提高发音咬字的标准。
（四）音准训练
训练内容：排练选定曲目，如《乡间的小路》、《我爱米兰》、《共同长大》等。
训练时间：每周二、三早自习
训练原则：
循序渐进，由易到难。
注重实效，注重训练过程中的效果。
充分利用课堂时间，合理安排训练计划。
营造积极向上的训练氛围，激励学生学习热情。
通过系统的训练，我们将努力提高学生的合唱水平，让孩子们那甜美、纯净的童声合唱响彻校园，为学校增添光彩。
浅析童声合唱的训练
浅析童声合唱的训练合唱是一门综合性的艺术,对学生的整体要求比较高,尤其对于儿童,训练起来难度更高,只要教师采用积极有效的正确训练方法,通过长期的,循序渐进的,有针对性的训练,是能使自己的学生发出和谐.优美.具有感染力的声音的。
而童声合唱是中小学音乐教育中的一个有机组成部分,也是学生从事第二课堂活动的一个重要形式,其独特的艺术活动形式对少年儿童的全面健康发展具有重要作用。
因此,综合本人多年的童声合唱训练经历,对于童声合唱的训练小析如下。
一、多听——建立好声音概念,挖掘合唱魅力。
欣赏、排练合唱的过程,实际上是培养学生内心听觉、建立声音概念的过程。
声音概念的建立,需要丰富的听觉积累,只有“多听”才能获得丰富的听觉经验。
教师一定要注意训练学生的辨听能力,让学生通过“多听”,建立好的声音概念。
小学阶段开展合唱教学,笔者认为要从以下几个方面入手:1、听经典曲目。
音乐把人类社会的发展历史浓缩成一个个音符,有效地记载和传承着人类的灿烂文明。
古今中外的音乐家创作了大量经典的合唱作品。
柯达伊曾讲过,伟大的音乐作品向人们表达着无以言表的思想感情。
音乐具有情感价值,教师要引导学生广泛地聆听。
在欣赏教材中合唱作品的同时,教师还要根据教学目标,补充欣赏内容,尤其是中外经典童声合唱作品。
欣赏时教师要引导学生用心感受、体验合唱团的演唱,关注他们发声技巧、风格的把握和情感的表现等。
听经典曲目,可以拓展学生的音乐视野,陶冶情操,丰富音乐记忆,积累音乐素材,激发合唱热情;更能够训练学生的听辨能力,使他们在头脑中初步建立起对好声音的概念,加深他们对好的合唱声音的感受力和鉴别力。
2、听自己演唱。
合唱训练的基本要求是:具备良好的音准、准确的节奏、理想的音色变化。
小学中高年级的学生的音乐素养已经达到一定的水平。
在构建合唱的过程中,教师是引导者,学生是表演者,教师引导着学生,学生反过来配合教师,两者缺一不可。
在合唱训练时,教师始终要引导学生多听自己的声音,指导他们分析研究自己演唱,关注训练时的呼吸、发声方法是否正确到位,与他人的配合是否融洽。
童声合唱的训练技巧
童声合唱的训练技巧关于童声合唱的训练技巧童声合唱采用正统美声发声方法，音乐家们发现：10岁到14岁之间、变声期之前的男孩子，声音更加丰满纯净，他们会发出一种近似女声，却又比女声更加纯净的音色，而女孩的嗓音则显得尖细了一些;如果要听女童声，则以15岁到19岁为最好。
一些男童合唱团下属的合唱学校也开始招收女生，但正式演出登台的团员却仍是男孩。
下面是关于童声合唱队一些训练技巧，欢迎阅读参考!一、选拔队员要“精”一般而言，学生参加合唱团的积极性很高，教师不能仅凭学生的兴趣，就不加筛选地确定人选，并随意地将学生划分为高、中、低声部。
这样草草地选人、定声部是不可取的，在以后的排练中往往后患无穷。
因此，在选拔学生时，应注意以下两点：1、音准。
一位连自己声部都无法唱准的学生是无法把握合唱的音准的。
不仅如此，他一个人的“威力”足以让周围四五位队员跟着跑调。
因此队员必须进行听唱、模唱等测试，合格后方可入选。
2、音色。
不同的声部对音色的要求不同。
高声部的音色要清脆、明亮，中、低声部的音色要厚实、圆润。
选拔时，既要把握音色标准，但也不能强求个个都是好嗓子，只要选择接近音色标准的就可以了。
在日后的正规训练中，学生的各种音色会相互融合，逐步达到音色的统一。
合唱是一项技术要求很高的艺术，所以只有“精”选出合唱队员，做好合唱排练的这些前期准备工作，才能为合唱发出天籁之声奠定坚实基础。
二、训练声音要“牢”正确且稳定的发声习惯的建立，是合唱训练中必不可少且难以突破的一个环节。
歌唱状态如何做到“牢”，达到较强的稳定性，教师的方法尤为重要。
如何将复杂的“气息”、“位置”、“共鸣”、“面罩”、“集中”等这些专业名词让小学生易于理解又能做得到呢?教师在训练时可总结出几个精辟的要点，编成顺口溜，目的鲜明地去进行专项训练。
例如，“打开、拢起、穿眉心”这个顺口溜，在训练时，教师逐一讲解并示范：“打开”，即大牙关打开，下巴放松，鼻翼微张。
让学生反复练习这一动作。
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浅谈学校童声合唱团的训练
【摘要】童声合唱以它的音色纯朴、亮丽、悦耳、美妙的声音效果,被称为“合唱团里”的“天籁之音”,历来是合唱家族中一道靓丽的风景。
在中小学中进行合唱训练,不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的生活情趣,培养学生团结奋进的向心力、凝聚力,还能全面展示学校开展素质教育的水平。
本文从童声合唱队的组织、童声合唱的声音训练及童声合唱训练的意义三个方面来浅谈这“合唱团里”的“天籁之音”。
【关键词】童声合唱；声音训练；合唱意义
1童声合唱队的组织
童声合唱的组织工作应注意以下几个事项：
1.1合唱训练的最佳年龄是8岁到变声期。
1.2选择合唱队员时不仅要选择有良好嗓音、良好音乐感的学生，更重要是需具有良好音乐听觉、良好的音准和节奏感，如还具备一定的乐器演奏能力则更佳。
1.3合唱队型中每个声部应该形成方块力量，声部交界处应安排合唱队的骨干力量来稳定合唱的协调统一。
1.4男生和女生的声音各有特点，男生的声音刚劲有力，女生的
声音纤细明亮，在分声部时不应将男女生全集中在同一个声部或站在一起，以避免造成声部音量音色上的不平衡。
2童声合唱的声音训练
2.1童声合唱的声音特点
2.1.1共鸣体小，很少有胸腔共鸣，所以合唱目标就是有气息的支持的，以头腔共鸣为主体带动其他共鸣腔体的歌唱发声方法——无论高、中、低声部区都以头腔高位置来歌唱。
2.1.2歌唱不像成人歌唱声音有波动，其声音基本为直声，因此格外纯净富有穿透力，也更容易达到合唱的协调统一。
2.1.3发声机能状况虽与成人基本一样，但由于成人的发声器官成熟稳定，有头、咽、鼻、口、胸腔的混合共鸣，音量大，而中小学生发声器官还不稳定，所以音量较小。
2.2童声合唱声音训练要点
童声的声音训练也是依次从呼吸——发声——共鸣三个方面逐渐深入，但由于其特殊的年龄阶段，所以在进行声音训练时，又有着鲜明的特点。
2.2.1呼吸训练要点
2.2.2中小学生的嗓音、身体都在发育时期，唱歌有时感到气力
不足，容易用胸部呼吸，呼气时一呵而出，毫无控制，因此首先要让他们树立正确的呼吸概念。
2.2.3教师不宜讲过多的理论，而应用生动形象的语言，深入浅出的说明原理。
2.2.4训练吸气时，可让学生同时做两件事，一是让脸部微笑起来，把眉毛和眼睛都提起来，两唇像连扇门打开；二是摸住腰部，感觉腰部向两边快速的鼓起来。
这两个动作让学生体会到扩大呼吸器官的同时也完成了吸气的过程。
2.2.5呼气时，让学生继续用腰部的力量感觉进行呼气，呼气坚持的时间越长越好。
3发声训练要点
儿童起声与成人起声一样，必须具备四个条件：一是气息的支持；二是声带闭合；三是共鸣腔打开；四是将即将发出声音的高度、音量、情绪、音色、韵母的形态考虑好，然后腹部向内弹压，用恰当的气流振动声带训练方法：
2.1兴奋的大笑，双手叉腰，体会腹部弹跳的力量；
2.2短促硬起声练习：
练习曲1
2.3柔和的软起声练习：
练习曲2
2.4头声共鸣训练要点
2.4.1运用轻声歌唱，以轻声带出假声，用假声来找头声；
2.4.2运用适合发声的母音进行训练。
中小学生适合用u 、ü母音进行初级练习，因为这两个母音位置高口型小，容易轻声唱，不会引起大声喊唱，能帮助学生或得头腔共鸣的感觉。
练习曲3
要求：
（1）练习好“lü”音与“lu”音后，再练“lo”音，因为o母音发音位置较高而深，音色介于a、e、i和u、ü之间，可以在这些母音之间其一个很好的过渡作用；
（2）用假声唱，并且用打哈欠的感觉将软口盖抬起；
（3）唱下行音阶时，要避免声音下滑到口腔。
初学合唱的学生首先要找到优美的音质，而不是盲目追求音量，等歌唱的基础牢固后，通过气息上的强化训练，运用好共鸣腔，音量
的幅度自然就会增大。
4童声合唱训练的意义
第一，学会安静。
艺术品的两个特点：贵，娇气。
音乐作为艺术品，就适用于这两个特点。
音乐是一门关于声音的艺术，音乐又是最怕声音的艺术。
音乐被破坏了，因为你发出声音了。
第二，学会倾听。
音乐是一门声音的艺术，音乐当然是需要倾听的。
在我的团队里，大家相互间已经形成了一种倾听的习惯。
第三，学会合作，会忍让。
合唱是集体的事情，那么，在这个集体里，大家必须保持和谐的气氛。
在这个集体里，无论是高声部，还是低声部，大家之间的关系是平等的，只有几个声部彼此配合，才可能演出美妙的歌声。
第四，学会服从。
在合唱中，对指挥的服从是很重要的。
当然，这并不是搞专制，这是为了确保合唱活动顺利展开。
第五，学会尊重。
合唱既然是集体行为，成员间的彼此尊重是理所当然的。
除此，合唱成员还得尊重乐队，乐队得尊重指挥，而全体合唱人员乐队指挥还得尊重作曲家，按照作曲家的意思来理解作品、演绎作品。
第六，学会分享。
音乐是一门贵重的艺术，但是这门艺术如果不与人分享，就失去了它存在的意义。
音乐是最无私的，最伟大的。
结语
合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。
合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。
随着合唱事业的发展，童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。
为此童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
因此在中小学中进行合唱训练,不仅能提高学生的审美能力,陶冶学生的生活情趣,培养学生团结奋进的向心力、凝聚力,还能全面展示学校开展素质教育的水平。
参考文献
［1］钟维国：童声合唱的训练与指挥［M]，北京：人民音乐出版社，1990.
［2］孙从音：合唱艺术手册［M]，上海：上海音乐出版社，2000.
［3］马革顺：合唱指挥文集［M]，上海：上海音乐出版社，2003.
［4］吕道义：中外童声合唱歌曲精选修订本［M]，大连：大连出版社，2009.。