【高考复习方案】(新课标)2015届高三数学二轮限时训练 第19讲 函数与方程思想、数形结合思想
数学复习高考教案

数学复习高考教案教学对象:高三学生教学目标:1.复习高考数学知识点,巩固基础知识。
2.提高学生对高考数学解题技巧的理解和掌握能力。
3.培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。
教学内容:本教案将侧重于复习以下数学知识点:1.函数与方程:一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等。
2.三角函数:正弦、余弦、正切等。
3.数列与数学归纳法。
4.几何与概率:直线、平面几何,排列组合、概率等。
教学步骤:Step 1: 复习函数与方程知识点(400字左右)1.一次函数:复习一次函数的定义、性质和相关题型。
2.二次函数:复习二次函数的定义、性质和相关题型,特别是直线与二次函数的交点。
3.指数函数与对数函数:复习指数函数和对数函数的定义、性质和相关题型。
Step 2: 复习三角函数知识点(400字左右)1.正弦、余弦、正切等三角函数的定义与性质。
2.解三角函数方程的方法与技巧。
3.三角函数的图像与性质。
Step 3: 复习数列与数学归纳法(200字左右)1.数列的概念与性质:等差数列、等比数列等。
2.数学归纳法的基本原理与应用。
3.数列问题的解题思路与方法。
Step 4: 复习几何与概率知识点(200字左右)1.平面几何:复习三角形、四边形等的性质,特别是面积和周长的计算。
2.概率:复习排列组合、概率等相关概念,特别是概率问题的计算方法。
Step 5: 解答相关题目,进行课堂练习(100字左右)1.教师出示一些典型高考数学题目,学生解答,并逐步讲解解题思路和方法。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3.根据学生的实际情况,调整难易程度,提供个性化的辅导与指导。
Step 6: 进行小组合作,完成综合性问题(100字左右)1.将课堂练习的知识点与方法进行综合运用,设计一到两个综合性问题。
2.学生分组讨论和解答问题,鼓励学生合作、互帮互助,并鼓励学生提出自己的解题思路和方法。
3.每组选择一名代表,展示分组答案,并对答案的正确性进行讨论。
高三数学备课组计划

2015届五中高三数学备课组复习备考计划高三数学备课组一.目标:以面向高考,面向学生,面向新课标为指导,以课堂教学为主,课后辅导为辅,帮助学生夯实基础,培养能力,增强数学素质,优化思维结构,突出数学思想方法,努力争取在2015年高考中取得优良的成绩。
二.备课组成员;林济春,关永明,朱开荣,吴奇奇,刘琴,莫晓文,张小桑,叶高荣三.备课组活动:每周四下午3:00~5:00,做到“四定一有”。
四.复习思路:将高三一年分成三个阶段.第一阶段全面复习,第二阶段专题复习。
第三阶段模拟训练。
第一阶段:2014年8月至2015年3月15日. 全面复习,纵向为主,快步走,多回头。
1.完成目标:完成高中数学所有内容的第一轮复习。
力求做到复习得全面、扎实、到位。
具体来说:概念(知识)的准确理解和实质性理解;基本技能、基本方法的熟练和初步应用;能理解或独立完成课本中的定理证明;能简要说出各单元题目类型及主要解法。
并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。
充分利用月考与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的考查,同时注意加强对学生学习方法的指导,充分挖掘学生的数学潜力,努力提高学生的数学成绩。
准备2月上旬的湛江市统考。
2.课堂教学:(1)把握每章节考点,知识点和课时安排;每堂课要把握基础知识,基本题型(题组教学),重要公式,易错点,结论的来源,每节课典型例题规范板书(提高学生答题规范化),注重方法优化,一题多解,多题一解。
(2)主讲老师要注意的方面:针对复习用书哪些题必讲,精选例题的原因;归纳学习要点,归纳本节重点,难点,易错点,链接高考,关注配套的练习。
(3)备好例题。
备好例题是上好复习课的关键,例题一般为三类:基础类,思想方法类,能力类。
基础类的例题用于复习数学概念,基础知识基本技能和基本方法:思想方法类的例题用于复习数学思想方法;能力类的例题用于提高学生应用数学知识解决问题的综合能力(除指定备考资料外,可适当选取一些高考题作为例题)。
高考数学二轮复习专题计划

2019年高考数学二轮复习专题支配专题一:函数与不等式,以函数为主线,不等式和函数综合题型是考点函数的性质:着重驾驭函数的单调性,奇偶性,周期性,对称性。
这些性质通常会综合起来一起考察,并且有时会考察详细函数的这些性质,有时会考察抽象函数的这些性质。
一元二次函数:一元二次函数是贯穿中学阶段的一大函数,初中阶段主要对它的一些基础性质进行了了解,中学阶段更多的是将它与导数进行连接,依据抛物线的开口方向,与x轴的交点位置,进而探讨与定义域在x轴上的摆放依次,这样可以推断导数的正负,最终达到求出单调区间的目的,求出极值及最值。
不等式:这一类问题经常出现在恒成立,或存在性问题中,其实质是求函数的最值。
当然关于不等式的解法,均值不等式,这些不等式的基础学问点需驾驭,还有一类较难的综合性问题为不等式与数列的结合问题,驾驭几种不等式的放缩技巧是特别必要的。
专题二:数列。
以等差等比数列为载体,考察等差等比数列的通项公式,求和公式,通项公式和求和公式的关系,求通项公式的几种常用方法,求前n项和的几种常用方法,这些学问点须要驾驭。
专题三:三角函数,平面对量,解三角形。
三角函数是每年必考的学问点,难度较小,选择,填空,解答题中都有涉及,有时候考察三角函数的公式之间的相互转化,进而求单调区间或值域;有时候考察三角函数与解三角形,向量的综合性问题,当然正弦,余弦定理是很好的工具。
向量可以很好得实现数与形的转化,是一个很重要的学问连接点,它还可以和数学的一大难点解析几何整合。
专题四:立体几何。
立体几何中,三视图是每年必考点,主要出现在选择,填空题中。
大题中的立体几何主要考察建立空间直角坐标系,通过向量这一手段求空间距离,线面角,二面角等。
另外,须要驾驭棱锥,棱柱的性质,在棱锥中,着重驾驭三棱锥,四棱锥,棱柱中,应当驾驭三棱柱,长方体。
空间直线与平面的位置关系应以证明垂直为重点,当然常考察的方法为间接证明。
专题五:解析几何。
直线与圆锥曲线的位置关系,动点轨迹的探讨,求定值,定点,最值这些为近年来考的热点问题。
2019-2020年高三数学 第19课时 第二章 函数 函数的应用专题复习教案

2019-2020年高三数学 第19课时 第二章 函数 函数的应用专题复习教案 一.课题:函数的应用二.教学目标:1.能够应用函数的性质解决有关数学问题,能够应用函数知识解决一些简单的实际问题;2.培养学生的阅读能力、文字语言转化为数学语言的能力及数学建模能力.三.教学重点:建立恰当的函数关系.四.教学过程:(一)主要知识:函数的综合问题主要有如下几个方面:1.函数的概念、性质和方法的综合问题;2.函数与其它知识,如方程、不等式、数列的综合问题;3.函数与解析几何的综合问题;4.联系生活实际和生产实际的应用问题.(二)主要方法:解数学应用题的一般步骤为:(1)审题;(2)建模;(3)求解;(4)作答.(三)例题分析:例1.从盛满升纯酒精的容器里倒出升,然后用水填满,再倒出升混合溶液又用水填满,这样继续下去,如果倒第次时共倒出纯酒精升,倒第次时共倒出纯酒精升,则的表达式是.例2.(《高考计划》考点18“智能训练第7题”) 某工厂八年来某种产品总产量与时间(年)的函数关系如右图,下列四种说法①前三年中,产量的增长的速度越来越快,②前三年中,产量的增长的速度越来越慢,③第三年后,这种产品停止生产,④第三年后,年产量保持不变,其中说法正确的是 ②与③ ②与④ ①与③ ①与④例3.假设国家收购某种农产品的价格是元/,其中征税标准为每元征元(叫做税率为个百分点,即),计划可收购.为了减轻农民负担,决定税率降低个百分点,预计收购可增加个百分点.(1)写出税收(元)与的函数关系;(2)要使此项税收在税率调节后不低于原计划的,确定的取值范围.解:(1)由题知,调节后税率为,预计可收购,总金额为元 ∴231.2(12%)(8)%(40042)(08)12500m y m x x x x x =+-=--<≤. (2)∵元计划税收元,∴1.2(12%)(8)% 1.28%78%m x x m +-≥⋅⋅,得,,又∵,∴的取值范围为.例4.某航天有限公司试制一种仅由金属和金属合成的合金,现已试制出这种合金克,它的体积立方厘米,已知金属的比重小于每立方厘米克,大于每立方厘米克;金属的比重约为每立方厘米克.(1)试用分别表示出此合金中金属、金属克数的函数关系式;(2)求已试制的合金中金属、金属克数的取值范围.解:(1)此合金中含金属克、金属克, 则400507.2x y x y d +=⎧⎪⎨+=⎪⎩ , 解得,360(8)(8.89)7.2d y d d -=<<-. (2)∵407.240(1)7.27.2d x d d ==+--在上是减函数,∴. 360(8)0.8360(1)7.27.2d y d d -==---在上是增函数,.例5.(《高考计划》考点18例3)用水清洗一堆蔬菜上残留的农药,对用一定量的水清洗一次的效果作如下假定:用一个单位的水可清除蔬菜上残留的农药量的,用水越多洗掉的农药量越多,但总还有农药残留在蔬菜上,设用单位量的水清洗一次后,蔬菜上残留的农药量与本次清洗前残留的农药量之比为函数.(1)试规定的值,并解释其实际意义;(2)根据假定写出函数应满足的条件和具有的性质;(3)设,现有单位量的水,可清洗一次,也可以把水平均分成两份后清洗两次,哪种方案清洗后蔬菜上残留的农药量比较少?说明理由. 解答见《高考计划》第95页.(四)巩固练习:1.(《高考计划》考点18“智能训练第5题”)甲、乙两人沿同一方向去地,途中都使用两种不同的速度.甲一半路程使用速度,另一半路程使用速度,乙一半时间使用速度,另一半时间使用速度,甲、乙两人从地到地的路程与时间的函数图象及关系,有下面图中个不同的图示分析(其中横轴表示时间,纵轴表示路程),其中正确的图示分析为().(1) (3) (1)或(4) (1)或(2)(1) (2) (3) (4)2.投寄本埠平信,每封信不超过时付邮费元,超过不超过时付邮费元,依此类推,每增加需增加邮费元(重量在以内),如果某人投一封重量为的信,他应付邮费 ( )元元元元。
上海高三数学高考二轮复习教案函数方程专题之函数与不等式(2)含答案

沪教版(上海)高中数学度高三数学二轮复习函数方程专题之函数与不等式② 教学目标 理解并充分掌握基本的函数与不等式题型之间的转换问题,即函数题型用不等式来解,不等式题型用函数来做的思想.知识梳理函数与不等式(方程)是相互联系的,在一定条件下,他们可以相互转化,例如解方程()0f x =就是求函数的零点,解不等式()()f x g x >,就是当两个函数的函数值的大小关系确定后,求自变量的取值范围。
正确理解函数与不等式(方程)的这种对立统一关系,有利于提高综合运用知识分析问题和解决问题的能力.典例精讲例1.(★★★)已知函数()24f x mx =+,若在[2,1]-上存在唯一零点,则实数m 的取值范围是___________.解:由题意得:(2)(1)0f f -⋅≤,即(,2][1,)m ∈-∞-+∞例2.(★★★)函数3()log (3)1f x x =+-的图像恒过定点A ,若点A 在直线10mx ny ++=上,其中0mn >,则12m n+的最小值为___________. 解:由题意得点A 的坐标为(2,1)--,代入直线方程得:21m n +=.∴121244()(2)2244248n m n m m n m n m n m n m n +=++=+++=++≥+=,当且仅当4n m m n=.即1412m n ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩时等号成立. 例3.(★★★)已知2()221f x x mx m =+++.(1)若函数有两个零点,且其中一个在区间(1,0)-,另一个在区间(1,2)内,求m 的取值范围(2)若函数的两个零点均在区间(0,1)内,求m 的取值范围.解:(1)(1)0122101(0)0210512(,)5(1)012210626(2)044210f m m m f m m f m m m f m m ->-++>⎧⎧⎧<-⎪⎪⎪<+<⎪⎪⎪⇒⇒⇒∈--⎨⎨⎨<+++<⎪⎪⎪>-⎪⎪⎪⎩>+++>⎩⎩. (2)221(22)1,2(1)x m x x m x --+=--=+.令1,(1,2)t x t =+∈. 所以221(1)11221212(2)()12222t t t m t t t t t t----+-=⋅=⋅=--+=-++. 所以212(1),222(1)3,122t m m m t +=--≤--<-<≤-. 课堂检测1.(★★)使2log ()1x x -<+成立的x 的取值范围是___________.解:结合函数图象可知:(1,0)x ∈-2.(★★★)设函数2()|45|f x x x =--,若在区间[1,5]-上,3y kx k =+的图像位于函数()f x 图像的上方,则实数k 的取值范围是___________.解:由题意得:2345kx k x x +>-++在区间[1,5]-上恒成立. 即:2453x x k x -++>+在区间[1,5]-上恒成立, 由2453x x x -+++在[1,5]-上的最大值为2,得出2k >. 3.(★★★)三位同学合作学习,对问题“已知不等式222xy ax y ≤+,对于[1,2],[2,3]x y ∈∈恒成立,求a 的取值范围”提出了各自的解题思路.甲说:“可视x 为变量,y 为常量来分析” .乙说:“寻找x 与y 的关系,再作分析”.丙说:“把字母a 单独放在一边,再作分析”.参考上述思路,或自己的其他解法,可求出实数a 的取值范围是___________.解:原式⇔ 22()y y a x x≥-在[1,2],[2,3]x y ∈∈上恒成立, 令[1,3]y t x=∈,则函数22t t -在[1,3]的最大值为1-,则1a ≥-. 4.(★★★★)已知二次函数2()f x ax bx c =++和一次函数()g x bx =-,其中,,a b c 满足a b c >>,0(,,)a b c a b c R ++=∈.(1)求证:两函数的图像交于不同的两点A 、B ;(2)求线段AB 在x 轴上的射影11A B 的长的取值范围.解:(1)222220444()y ax bx c ax bx c b ac b ac y bx⎧=++⇒++=⇒∆=-⇒∆=-⎨=-⎩. 因为a b c >>且0a b c ++=,所以0a >且0c <,20b ac ->,即0∆>.所以两函数图像有两个交点. (2)22221124()()13||221()2()24b ac a c ac c c c A B a a a a -+-===++=++ 因为0()()a b c b a c a a c c ++=⇒=-+⇒>-+>, 所以1(2,)2c a ∈--.故11||(3,23)A B ∈. 回顾总结1.在写不等式解集的时候一定要注意答案要写__________集合或区间形式.。
(vip免费)高考数学(文)二轮复习方案课件(课标版)第19讲 函数与方程思想和数形结合思想

专题七 │ 考情分析预测
备考策略 二轮复习时,要有效地掌握以下几个方面: 数学思想与方法是通过数学知识体现的,在复习中,要养成利用数 学思想分析问题、思考问题、解答问题的习惯意识. (1)对于函数与方程思想,在解题中要善于挖掘题目中的隐含条件, 构造出函数解析式和妙用函数与方程的相互转化的关系是应用函数与方 程思想解题的关键. (2)数形结合的实质是把抽象的数学语言和直观的图象语言结合起 来,即将代数问题几何化,几何问题代数化.在运用数形结合思想分析 问题时,要注意三点:①理解一些概念与运算法则的几何意义以及曲线 的代数特征,对题目中的条件和结论既分析其几何意义,又分析其代数 意义;②恰当设参、合理用参,建立关系,由形思数,以数想形,做好 数形转化;③确定参数的取值范围,参数的范围决定图形的范围.
第19讲 │ 要点热点探究
(1)4
23 (2) 3
【解析】 (1)设{an}的公差为 d,由已知条件,aa11+ +d4= d=1, -5,
解得 a1=3,d=-2. 又 Sn=na1+nn2-1d=-n2+4n=4-(n-2)2,所以 n=2 时,Sn 取到最大
值 4.(2)建立平面直角坐标系,设向量O→A=(2,0),O→B=(1, 3),O→C=(2cosα,
第19讲 │ 要点热点探究
要点热点探究
► 探究点一 列方程(组)解题
例 1 (1)公差不为零的等差数列{an}的前 n 项和为 Sn, 若 a4 是 a3 与 a7 的等比中项,S8=32,则 S10 等于( )
A.18 B.24 C.60 D.90 (2)过抛物线 y2=2px(p>0)的焦点 F 作倾斜角为 45°的 直线交抛物线于 A,B 两点,若线段 AB 的长为 8,则 p =________.
高三数学高考备考计划(精选7篇)
高三数学高考备考计划(精选7篇)最新高三数学高考备考方案(精选7篇)数学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,同时也是学习和讨论现代科技的必不行少的基本工具。
以下是我预备的最新高三数学高考备考方案范文,欢迎借鉴参考。
最新高三数学高考备考方案(篇1)本学期是同学最为关注的一年,也是打算着同学能否考上高校的一年。
我担当高三两个理科班的数学教学工作,本学期的教学工作重点是备战高考,为实现学校制定的教学目标,特制定如下方案:一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合同学实际状况,精确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培育综合力量,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的学问点。
二、学科目标1.构建学问网络体系,通过案例教学提高学习爱好。
激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。
2.抓好一轮专题复习,讨论考试说明,捕获高考信息。
本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。
指导同学参与零诊和一诊考试,完成学校下达的考试目标。
作好模拟训练,增加高考阅历,争取20__年取得优异成果。
三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习方案在仔细讨论教材、教纲和考纲,分析同学详细状况的基础上,依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。
1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。
2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。
3、留意教学分层结合同学不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在两个班做好培优工作,同时要紧盯可上生做好辅差工作,并在培育同学学习的乐观性上下功夫,尽可能的调动同学的学习乐观性,使每个同学有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作,进行个别辅导,关注同学的思想变化,准时引导,让他们有足够的信念参与高考。
分层施教,要求不同,争取每一个同学都有收获。
高三数学二轮复习教学计划和目标精选
高三数学二轮复习教学计划和目标精选高三数学二轮复习教学计划和目标精选篇1本学期我所任教的是高三2个班的数学课和高一2个班级的数学课,另外任数学教研组组长工作。
牢记我校总体思想:立足生存,办出特色,谋求发展。
兼顾“两条腿走路”原则。
继续加强学校的师德要求:爱岗敬业,为人师表,转变观念,树立服务意识,以面对职业教育和学校当前所面临的转型过渡时期。
进行自我提高,虚心学习,认真总结经验。
按照学校要求针对高三教学制定计划如下:本学期的对口升学工作的形势非常严峻,也会非常残酷。
通过张校长的分析,使得我更加清楚地认识到了这一点,同时教务处也做出了周密的安排,我们应紧紧围绕这个主题而努力。
通过侧面了解及半年来的了解,这些同学的成绩参差不齐,而且缺少拔尖人才,学生学习习惯不好,上进心不是很强,基础较差。
面对这样的学生,如何提高他们的学习兴趣和促使他们鉴定信念,是一件非常重要的工作。
为了提高效率,应该对他们采取强化手段,进行强化训练,压缩了第一轮复习时间,分阶段复习训练已经开始。
本学期将在完成分阶段复习之后,并进行备考冲刺训练,靠近高考提醒并适当提高一点难度,进行查缺补漏,不断提高。
时间非常紧张,要面对现状,要客服一切困难,加大力度,提高效率,为今年的高考工作做好比较充分的准备。
分阶段强化训练主要是教材和高考复习资料中的重点题型,整理成试题篇的形式,共9套,课后由学生自行完成,课上精讲,强调高考中常见问题,加以分析,积累解题经验,形成比较完整的知识能力体系。
全程大约需要20课时,根据学生具体接受情况适当调整,尽量压缩,以给后面复习让出时间。
模拟冲刺阶段主要借助于高考原题和积累整理的10套模拟题进行综合训练和模拟冲刺,同时观察学生存在的问题对学生进行必要的辅导,尽可能促进学生综合能力的提高。
在进行实施的过程中,除学校及市里组织的模拟考试外,进行必要的验收考试,以给学生造成一定的压力,进而刺激他们的学习动力。
同时还要进行一些心理方面的辅导和应试技巧,能够端正心态,面向高考,努力进取。
2015届高考数学(新课标版,文)二轮复习专题讲解课件:专题1 第2讲 函数的图象与性质(选择、填空题型)
)
B.|f(x)|g(x)是奇函数 D.|f(x)g(x)|是奇函数
f(x) 为 奇 函 数 ,g(x) 为 偶 函 数 , 故 f(x)g(x) 为 奇 函
数 ,|f(x)|g(x)为偶函数,f(x)|g(x)|为奇函数,|f(x)g(x)|为偶函数 ,故选 C.
高考专题辅导与测试·数学
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2.抽象函数的周期性与对称性 (1)函数的周期性 ①若函数 f (x)满足 f (x+a)=f(x-a),则 f(x)为周期函数,2a 是它的一个周期. ②设 f (x)是 R 上的偶函数,且图象关于直线 x=a(a≠0)对称,则 f (x)是周期函 数,2a 是它的一个周期. ③设 f (x)是 R 上的奇函数,且图象关于直线 x=a(a≠0)对称,则 f (x)是周期函 数,4a 是它的一个周期. (2)函数图象的对称性 ①若函数 y=f (x)满足 f (a+x)=f (a-x),即 f (x)=f(2a-x),则 f(x)的图象关于直线 x=a 对称. ②若函数 y=f (x)满足 f (a+x)=-f (a-x),即 f (x)=-f(2a-x),则 f(x)的图象关于 点(a,0)对称. a+b ③若函数 y=f (x)满足 f (a+x)=f (b-x),则函数 f (x)的图象关于直线 x= 对 2 称.
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x x 法二:由定义易得 ,函数 f(x)= - 为偶函数 .结合选项来看 , 1- 2x 2 函数在 (- ∞,0)上必单调 ,故取特殊值来判断其单调性.f(1) = 1 1 - 1- 2 2
3 2 2 5 3 x x =- ,f(2)= - =- <- ,所以 f(x)= - 在 (0,+ ∞)上是减 2 3 2 1- 4 2 1- 2x 2 x x 函数 ,由偶函数的对称性可知 ,f(x)= - 在 (- ∞,0)上是增函数 .选 1- 2x 2 A. 2.由 f(2- x)= f(x),得函数图象关于直线 x= 1 对称,当 x<1 时 ,递减
2015年高考数学一轮总复习精品课件:第二章+函数 2.9 函数与方程(共26张PPT)
(3)利用图象交点的个数:画出两个函数的图象,看其交点的个数,其中
交点的横坐标有几个不同的值,就有几个不同的零点.
注意:函数的零点不是函数 y=f(x)与 x 轴的交点,而是 y=f(x)与 x 轴交点
的横坐标,也就是说函数的零点不是一个点,而是一个实数;并非任意函数都
有零点,只有 f(x)=0 有根的函数 y=f(x)才有零点.
考点一
考点二
考点三
第十三页,编辑于星期五:十一点 十一分。
14
探究突破
2.函数零点个数的判断方法:
(1)直接求零点:令 f(x)=0,如果能求出解,则有几个解就有几个零点;
(2)零点存在性定理:利用定理不仅要求函数在区间[a,b]上是连续不断
的曲线,且 f(a)·f(b)<0,还必须结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性)
1
2
g(2)=ln 2- >0,所以函数 g(x)=f(x)-f'(x)的零点所在的区间为(1,2).故选 B.
B
解析
考点一
考点二
考点三
关闭
答案
第十五页,编辑于星期五:十一点 十一分。
16
探究突破
考点二
二分法的应用
【例 2】在用二分法求方程 x3-2x-1=0 的一个近似解时,现在已经将根
锁定在区间(1,2)内,则下一步可断定该根所在的区间为_________.
(x1,0)
(x2,0)
2
,
(x1,0)
1
无交点
0
第五页,编辑于星期五:十一点 十一分。
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梳理自测
3.二分法
(1)二分法的定义
对于在区间[a,b]上连续不断且
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[第19讲 函数与方程思想、数形结合思想](时间:5分钟+40分钟)基础演练1.若复数z 满足(1+i)z =1+2i(其中i 是虚数单位),则复数z 对应的点位于复平面的( )A .第一象限B .第二象限C .第三象限D .第四象限2.方程sin ⎝⎛⎭⎪⎫x -π4=14x 的实数解的个数是( )A .2B .3C .4D .以上均不对 3.若x ∈{}x |log 2x =2-x ,则有( )A .x 2>x >1B .x 2>1>xC .1>x 2>xD .x >1>x 24.函数f (x )=2x +x 3-2在区间(0,2)上的零点个数是( ) A .0 B .1 C .2 D .35.设等比数列{a n }的前n 项和为S n ,已知a 1=2011,且a n +2a n +1+a n +2=0(n ∈N *),则S 2014=________.提升训练6.与向量a =⎝ ⎛⎭⎪⎫72,12 ,b =⎝ ⎛⎭⎪⎫12,-72的夹角相等,且模为1的向量是( )A .⎝ ⎛⎭⎪⎫45,-35B .⎝ ⎛⎭⎪⎫45,-35或⎝ ⎛⎭⎪⎫-45,35C .⎝ ⎛⎭⎪⎫232,-13D .⎝ ⎛⎭⎪⎫232,-13或⎝ ⎛⎭⎪⎫-23 2,137.已知函数f (x )=|log 2|x ||-⎝ ⎛⎭⎪⎫12x,则下列结论正确的是( )A .f (x )有三个零点,且所有零点之积大于-1B .f (x )有三个零点,且所有零点之积小于-1C .f (x )有四个零点,且所有零点之积大于1D .f (x )有四个零点,且所有零点之积小于18.已知f (x )为R 上的可导函数,且对任意x ∈R ,均有f (x )>f ′(x ),则以下判断正确的是( )A .f (2013)>e 2013f (0)B .f (2013)<e 2013f (0)C .f (2013)=e 2013f (0)D .f (2013)与e 2013f (0)的大小无法确定9.对任意的实数x ,y ,定义运算 :x y =⎩⎪⎨⎪⎧x ,x ≥y ,y ,x <y . 设a =ln 24,b =ln 39,c =ln 525,则b a c 的值是( )A .aB .bC .cD .不确定10.若函数f (x )=a x-x -a (a >0且a ≠1)有两个零点,则实数a 的取值范围是________. 11.已知函数f (x )=(sin x +cos x )+||sin x -cos x ,则f (x )的值域是________.12.已知实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x -2y +1≥0,x <2,x +y -1≥0,z =|2x -2y -1|,则z 的取值范围是__________.13.设f (x )=x 2-2ax +2,当x ∈[-1,+∞)时,f (x )>a 恒成立,求a 的取值范围.14.过点(3,0)的直线l 与圆x 2+y 2=3相交于P ,Q 两点,且OP ⊥OQ (其中O 为原点),求直线l 的方程.15.已知函数f (x )=e x -kx 2,x ∈R .(1)若k =12,求证:当x ∈(0,+∞)时,f (x )>1;(2)若f (x )在区间(0,+∞)上单调递增,试求k 的取值范围.专题限时集训(十九)【基础演练】1.A [解析] 设z =a +b i(a ,b ∈R ),则有(1+i)(a +b i)=(a -b )+(a +b )i =1+2i ,所以有⎩⎪⎨⎪⎧a -b =1,a +b =2,解得a =32,b =12,所以z =32+12i ,复数z 对应的点位于复平面的第一象限.2.B [解析] 在同一坐标系内作出y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫x -π4与y =14x 的图像,如图所示,可知它们有3个不同的交点.3.A [解析] 设y 1=log 22交点的横坐标x >1,则有x 2>x >1.4.B [解析] 显然f (x )=2x+f (0)f (2)=-10<0,故只有一个零点.5.0 [解析] 设等比数列{a n }的公比为q ,则由已知得 a 1q n -1+2a 1q n +a 1q n +1=0,即a 1q n -1(1+2q +q 2)=0.因为a 1q n -1≠0,所以1+2q +q 2=0,解得q =-1,所以S 2014=a 1(1-q 2014)1-q=0.【提升训练】6.B [解析] 设所求向量m =(x ,y ),由题意得|a |=|b |,|m |=1,72x +12y |a |·|m |=12x -72y |b |·|m |,即有3x +4y =0且x 2+y 2=1,解得⎩⎪⎨⎪⎧x 1=45,y 1=-35 或⎩⎪⎨⎪⎧x 2=-45,y 2=35.7.A [解析] 在同一坐标系中分别作出f 1(x )=|log 2|x ||与f 2(x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x的图像,如图所示.由图像知f 1(x )与f 2(x )有三个交点,即函数f (x )有三个零点.设三个零点从左到右分别是x 1,x 2,x 3,f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-12<0,因为f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-14>0,所以-12<x 1<-14.同理,12<x 2<1,1<x 3<2,则-1<x 1x 2x 3<-18,即所有零点之积大于-1. 8.B [解析] 构造函数g (x )=e x ,则g ′(x )=f (x )ex<0,所以函数g (x )在R 上单调递减,所以g (0)>g (2013),即f (0)e>f (2013)e2013,即f (2013)<e2013f (0).9.A [解析] 设f (x )=ln x x ,则f ′(x )=1-ln xx2,易知在区间(e ,+∞)上f ′(x )<0恒成立,即函数f (x )在区间(e ,+∞)上单调递减.因为a =12f (4),b =12f (9),c =12f (25),所以a >b >c ,所以b a c =a c =a .10.a >1 [解析] 函数f (x )有两个零点,即方程a x =x +a 有两个解,即函数y =a x与函数y =x +a 的图像有两个交点.作图分析易知当0<a <1时只有一个交点,当a >1时有两个交点.11.[]-2,2 [解析] f (x )=(sin x +cos x )+||sin x -cos x =⎩⎪⎨⎪⎧2sin x (sin x ≥cos x ),2cos x (sin x <cos x ), 结合三角函数的图像知当x =54π时,f (x )取得最小值-2,当x =π2时,f (x )取得最大值2,所以这个函数的值域是[]-2,2.12.[0,5) [解析] 由x ,y 的约束条件作出可行域,如图中阴影区域所示.令u =2x-2y -1,则y =x -u +12,先画出直线y =x ,再平移直线y =x ,易知当直线分别经过点A (2,-1),B ⎝ ⎛⎭⎪⎫13,23时,u 取得最大值与最小值.又x <2,所以-53≤u <5,故z =|u |∈[0,5).13.解: 由f (x )>a 可知x 2-2ax +2-a >0在区间[-1,+∞)上恒成立,即函数g (x )=x 2-2ax +2-a 的图像在区间[-1,+∞)上位于x 轴上方.故Δ<0或⎩⎪⎨⎪⎧Δ≥0,a <-1,g (-1)>0,解得-2<a <1或-3<a ≤-2.综上所述,a ∈(-3,1).14.解: 设直线l 的方程为x +ay -3=0(a ≠0),点P (x 1,y 1),Q (x 2,y 2).联立⎩⎪⎨⎪⎧x 2+y 2=3,x +ay -3=0,消去y ,得(a 2+1)x 2-6x +9-3a 2=0,∴x 1x 2=9-3a 2a +1.①由方程组消去x ,得(a 2+1)y 2-6ay +6=0,∴y 1y 2=6a 2+1. ②依题意知OP ⊥OQ ,∴y 1y 2x 1x 2=-1,即y 1y 2+x 1x 2=0. 由①②知,9-3a 2a 2+1+6a 2+1=0,解得a =± 5.∴所求直线l 的方程为x +5y -3=0或x -5y -3=0.15.解: (1)证明:f (x )=e x -12x 2,则h (x )=f ′(x )=e x -x ,∴h ′(x )=e x-1>0(x >0),∴h (x )=f ′(x )在区间(0,+∞)上单调递增,∴f ′(x )>f ′(0)=1>0,∴f (x )=e x-12x 2在区间(0,+∞)上单调递增,∴f (x )>f (0)=1.(2)f ′(x )=e x-2kx若k ≤0,显然f ′(x )>0,f (x )在区间(0,+∞)上单调递增.记φ(x )=e x -2kx ,则φ′(x )=e x-2k .当0<k <12时,∵e x >e 0=1,2k <1,∴φ′(x )>0,∴φ(x )在区间(0,+∞)上单调递增,∴f ′(x )=φ(x )>φ(0)=1>0,∴f (x )在区间(0,+∞)上单调递增.当k ≥12时,φ(x )=e x-2kx 在区间(0,ln 2k )上单调递减,在区间(ln 2k ,+∞)上单调递增,f ′(x )=φ(x )≥φ(ln 2k )=e ln 2k -2k ln 2k ,由e ln 2k-2k ln 2k ≥0,得2k -2k ln 2k ≥0,解得12≤k ≤e 2.综上,k 的取值范围为⎝⎛⎦⎥⎤-∞,e 2.。