高三数学备考方案
高三数学复习备考计划3篇
高三数学复习备考计划3篇高三数学复习备考方案1一、指导思想:认真学习执行学校对高三数学教学工作方案任务，立足高考，钻研新教材、新课标和新的考试说明，以及新教材、新课标背景下的数学高考命题特点与趋势,以务实创新的态度、团结合作的精神，主动开展集体备课活动。
摸准学情，努力探究提高教学效率的途径和方法。
立足课堂，留意反馈，精益求精，群策群力,夯实基础，稳步推动前进，进展智力，提高技能。
集全组五位理科数学老师的才智，力争高三理科数学教学质量的大面积提高。
为本年段高考取得优异成果，为学校的进展而拼搏。
二、教学措施：1、认真争论数学新教材、新课标和新的数学考试说明，把握好数学教学的深广度;留意数学高考信息的收集、整理和分析，争论相关省份近三年的数学高考题以及高考模拟题。
加强与外界的联系尤其是与省内名校老师的联系，学习他们的先进阅历取长补短。
2、认真制定数学第一轮总复习的教学方案，做到教学进度、内容深广度、习题资料统一，各单元的备课专人负责,分工协作，单元测验试题，交叉把关审核。
做到无错题、偏题、怪题，把握好深广度，保证试题具有典型性和代表性。
3、认真争论同学的数学学情，准时把握同学复习数学的思想及心理变化，把握好复习作业题和考试题的难度和题量，单元作业及考试全批全改，个别同学必要时可以面批面改，准时反馈。
对差生加强辅导，努力为同学排忧解难，使同学树立学数学的信念，爱惜同学学习数学的兴趣和主动性。
4、优化方法，留意效率，努力提高课堂45分钟教学质量，精选数学习题，精讲精练，追求典型性，戒除偏怪题。
复习重点突出双基，以学问线为主，构建完善学问结构网络，把零散学问系统化、网络化。
同时留意引导同学进一步理解和运用数学学科思想，5、加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。
6、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。
2023年高三数学复习备考计划6篇
2023年高三数学复习备考计划6篇高三数学复习备考计划11、拓实基础，增强知识储备高考对基础知识的考查既全面又突出重点。
抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
2、抓住重点内容，注重能力培养高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。
象关于函数（含三角函数）、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。
3、关心教育动态，注意题型变化由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。
一定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习。
4、细心审题、耐心答题计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的'能力。
可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。
并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。
所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。
5、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。
一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。
在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。
6、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。
学生高三数学高考备考工作计划(7篇)
学生高三数学高考备考工作计划（7 篇）学生高三数学高考备考工作计划精选（7 篇）在高三数学备考的时候真正懂得怎么写好工作计划吗?时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新一轮的努力，让我们对今后的工作做个计划吧。
下面是小编给大家整理的学生高三数学高考备考工作计划精选，仅供参考希望能帮助到大家。
学生高三数学高考备考工作计划精选篇 1为了备战的高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定本计划。
复习步骤我们打算分 3 个阶段来完成数学复习。
第一轮从 20 年3 月开学开始至 20 年10 月底结束第二轮从 20 年10 月至20 年3 月第三轮从 20 年4 月至20 五月第一轮：注重基础。
这一届学生是湖北省课改的首批实践者，由于课程容量大，教学进度快，很多学生的基础知识不扎实，课本上的题也不会做。
高考试题“源于课本，高于课本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。
课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题能力的生长点。
因此，，一轮复习按课本的章节顺序来进行，要以课本为依托，，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通。
应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。
要注意增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。
注重学生卷面表达的训练。
高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。
一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
要重视数学思想方法的教学。
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
高三数学备考策略与方法
高三数学备考策略与方法数学作为高中阶段的重要学科之一，对于学生的学术发展和学业成绩起着至关重要的作用。
在高三备考阶段，合理的备考策略和方法能够帮助学生提高学习效率，取得优异的数学成绩。
本文将介绍几种高三数学备考策略与方法，其中包括前期准备、学习规划、练习技巧和提升解题能力等方面的内容。
一、前期准备在高三备考之前，学生需要对数学课程内容进行全面复习和巩固。
首先，要了解数学课程的大纲和考点分布情况，明确考试要求。
其次，要对之前一、二年的数学知识和技巧进行全面回顾，查漏补缺，确保基础知识牢固。
此外，选购一些高质量的复习资料和教辅书籍，以备备考期间使用。
二、学习规划针对高三备考阶段，学生需要制定合理的学习规划。
首先，在时间上合理分配各个数学考点的学习进度。
可以根据每个考点的难易程度和自身的掌握程度，合理安排每天的学习任务。
其次，要合理规划复习和练习的时间，充分利用课后时间和周末进行巩固练习。
此外，要注意调整作息时间，保证充足的睡眠和休息，以保持良好的身体和心理状态。
三、练习技巧在备考过程中，掌握一些高效的练习技巧能够帮助学生更好地复习和巩固数学知识。
首先，要注重做题的质量而非数量，注重思考过程和解题方法的灵活运用。
在做题的过程中，可以先尝试自己解答，然后与同学或老师交流，从中学习和借鉴别人的解题思路。
其次，要重点攻克一些常考的难点和易错题型，比如函数与导数、几何证明等。
此外，还可以多参加模拟考试和测试，熟悉考试形式和时间限制，提高应试能力。
四、提升解题能力在高三备考阶段，提升解题能力是非常重要的一个方面。
首先，要通过多做题提高解题速度和准确度。
可以选择一些模拟试题、历年真题进行练习，注意强化对基本知识和解题技巧的掌握。
其次，要注重对错题的总结和归纳，查找自己解题中的常见错误，并且找出解题的漏洞和不足之处。
此外，可以利用网络平台或找寻相关的解题技巧书籍，学习一些高效解题方法和思路，拓宽解题思维。
总结起来，高三数学备考的策略与方法包括前期准备、学习规划、练习技巧和提升解题能力。
备考高考数学最好用的策略与方法精选3篇
备考高考数学最好用的策略与方法精选3篇【篇1】备考高考数学最好用的策略与方法1、课后一分钟回忆及时复习上完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题;分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，赶紧补完，这样不仅能把当天上课内容巩固下来，而且也能检查当天课堂听课的效果如何，同时也可改进听课方法及提高听课效果。
我们可以简记为“一分钟的回忆法”。
2、避免“会而不对”的错误习惯解题时应仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，养成良好解题习惯。
部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自我感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范。
但在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整而扣分较多。
还有一部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。
这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，费时费力，影响整体得分。
这些问题很难在短时间得以解决，必须在平时养成良好解题习惯。
“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。
可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其到底是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。
必要时要作些记录，也就是“错题笔记”。
每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷复习一遍。
在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。
3、重视“一题多解”“多题同解”学好数学要做大量的习题，但做了大量的题，数学都未必好，为何会出现这种反差呢?究其原因，是片面追求做题数量，而没有发挥做题的效果。
高三备考数学三轮复习计划
高三备考数学三轮复习计划第一轮复习：1.复习基础知识高三数学复习的第一步是巩固基础知识。
重点复习高一、高二学过的数学内容，包括代数、几何、概率与统计等方面的知识。
建议根据教材进行系统的整理和归纳，做好笔记并标注重点难点。
2.做题巩固针对每个知识点，做大量的练习题来加深对知识点的理解和掌握。
可以从教材、习题册或者各类题库中选取适量的题目进行练习。
重点关注典型题型和考点，理解解题思路和步骤。
3.查漏补缺在做题的过程中，一定会遇到一些不会做或者容易出错的题目。
及时记录下来，然后找到相关的知识点进行针对性的学习和补充。
可以寻求老师或同学的帮助，解决自己的疑惑和困惑。
第二轮复习：1.强化重点考点在第一轮复习的基础上，重点关注高考经常考察的知识点和题型。
可以通过参考历年真题，查找和总结高频考点，然后针对这些考点进行有针对性的复习。
多做一些相关的题目，提高解题能力和应试技巧。
2.模拟考试参加模拟考试是提高考试应对能力的有效方式。
可以选择一些正式的模拟考试，模拟考试环境，在规定的时间内完成试卷。
通过模拟考试，可以了解自己在时间分配、解题速度、答题技巧等方面存在的问题，并针对性地进行调整和提高。
3.错题集复习做错的题目是学习的宝贵资源。
将错题整理成错题集，定期复习并分析自己的错误原因。
可以结合教材或资料中的解析，找出自己的不足之处，并找到提高的方法和策略。
同时，也要注意总结一些解题技巧和规律，以备以后遇到类似的题目能够迅速解决。
第三轮复习：1.整体回顾这一轮复习的重点是对整个数学知识体系的回顾和整合。
通过系统复习教材的全套内容，将不同章节之间的联系和知识点的衔接重新理清。
可以借助思维导图或复习笔记对各章节的知识点进行梳理和归纳，加深对全局的把握。
2.做真题在整体回顾的基础上，要多进行历年真题的练习。
可以选择一些高质量的真题进行刷题，尽量模拟考试的真实环境，体验高考场上的紧张氛围。
通过做真题，不仅可以复习知识点，还可以提高对题型的熟悉程度，增强应试能力。
高三数学高考备考计划(精选7篇)
高三数学高考备考计划（精选7篇）最新高三数学高考备考方案（精选7篇）数学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，同时也是学习和讨论现代科技的必不行少的基本工具。
以下是我预备的最新高三数学高考备考方案范文，欢迎借鉴参考。
最新高三数学高考备考方案（篇1）本学期是同学最为关注的一年，也是打算着同学能否考上高校的一年。
我担当高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下方案：一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的学问点。
二、学科目标1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。
激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。
2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。
本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。
指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。
作好模拟训练，增加高考阅历，争取20__年取得优异成果。
三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习方案在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学方案。
1、时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2、学问有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点学问重点复习。
3、留意教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在两个班做好培优工作，同时要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。
分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。
高三数学复习计划范文（通用5篇）
高三数学复习计划高三数学复习计划范文（通用5篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，通过复习进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。
那么大家知道复习计划是怎么写的吗？下面是小编整理的高三数学复习计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三数学复习计划篇1一、指导思想：高三复习应根据本校学生的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
要面向低、中档题抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
二、复习进度：按教研室下发的为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
材料以教研室下发材料为主，进行集体备课，难题删去。
每章进行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前进行一次模拟考试练习。
三、复习措施：1、抓住课堂，提高复习效益。
首先要加强集体研究，认真备课。
集体备课要做到：“一结合两发挥”。
一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体讨论，同时要发挥每个教师的特长和优势，互相补充、完善。
两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的智慧和优势、集思广益。
集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。
其次精选习题，注重综合。
复习中要选“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。
选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练学生综合分析问题的能力。
再次上好复习课和讲评课。
复习课，既讲题也讲法，注重知识的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后学生头脑中要清晰。
要讲知识的重、难点和学生容易错的地方，要引导学生对知识横向推广，纵向申。
复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探索，深化提高。
讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是学生在解题中的失败的教训和走过的弯路。
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文登一中高三数学备考方案（一）指导思想以加强双基教学为主线，以提高学生综合能力为目标，结合考点，紧扣教材，加强学生对知识的理解、联系、应用，同时结合高考题型强化训练，提高学生的解题能力及应试能力。
（二）复习要求一、深入研究教材和《考试说明》，务必明确考试方向高考考试说明是高考法定的命题文件，而教材是命题的主要资源，也是数学复习之本。
对于课本的研究应主要从三个方面人手：准确掌握课本中出现的基本知识(主要概念、公式、法则)；基本知识产生的过程以及其蕴涵的研究方法和所运用的数学思想；用好教材中的例、习题，并注意延伸和拓展。
特别注意从课本例题中引导学生学习解题规范。
特别应该重视的是教材中基本概念的深刻化理解。
正确理解和应用数学概念，是数学高考考查的重点之一。
因此，在复习时，基本训练一定要以课本中一些例题和习题为素材，不断总结规律，回归概念。
对知识要进行分类、整理、综合加工，从而形成一个有序的知识体系。
如代数中的“四个二次”（二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时），以二次方程为基础、二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
研究《考试说明》就要深入了解考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例等五部分内容，探知命题走向。
另外，还要研究近几年山东高考试题并关注教研中心对高考试题的评价报告等。
进一步明确数学科试题的命题范围，知识要求、能力要求和个性品质要求等。
二、整体把握高中数学课程，突出重点知识及其联系《考试说明》指出：对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点。
对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体。
注重学科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识的覆盖面。
从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。
复习过程中，做到整体把握高中三年的数学课程，整体计划一轮、二轮复习计划，重点内容要注意反复训练，有联系的内容要注意交叉和整合不同的知识板块，切勿按教材顺序照本宣科。
如导数与函数、方程、不等式的整合，三角与向量的整合等。
阶段性测试也要从学科的整体高度考虑问题，在知识网络交汇点设计试题。
三、重视对数学思想方法的理解和掌握，注重通性通法《考试说明》强调：对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，考查时必须要与数学知识相结合，通过对数学知识的考查，反映考生对数学思想和方法的理解；要从学科整体意义和思想价值立意，注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。
因此，近几年的高考数学试题十分注重通过数学知识的测试，考查考生对数学思想、方法的理解和掌握程度。
高考中考查的数学思想主要有：数形结合的思想，分类讨论的思想，方程与函数的思想，转化的思想等，数学方法主要有代入法、比较法、换元法、待定系数法、归纳法等，逻辑方法主要有分析法、综合法、反证法等。
在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透、适时讲解、反复强调，贯穿于整个高中数学的始终，学生会深人于心，形成良好的思维品格，考试时才会驾轻就熟。
因此，在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习即将结束时去讲。
四、狠抓学生的薄弱环节，突破弱点一要了解知识上的弱点。
从知识的内涵(本质属性)、外延(使用范围)和发生、发展过程中提高认识水平。
比如不等式的性质是考生的共同薄弱环节，许多同学不懂每条性质的使用条件，乱用误用，造成解题失败。
二要了解方法上的弱点。
从联系、对比和一题多解中，提高运用数学思想方法和代数推理方法解题的能力。
在证明不等式的问题中，有许多的证明方法，在复习中，需细心体会各种证明方法的优缺点及表达的规范格式、归纳各个例题、习题所提供的模式，再通过对近年高考解答题的演练、分析、对比、总结得失，逐步形成临场根据题目条件优选证法的意识和能力。
三要了解思维上弱点。
从变换视角、逆向思维和求异思维中，提高思维的灵活性、创造性。
随着高考对思维能力考查加强，分析思维、逆向思维和求异思维的地位更为重要，尤其是证明不等式，不能总想用综合法，应主动转换思维角度，从欲证不等式出发，不妨考虑运用分析法，或从结论的反面出发，运用归纳法、递推法或数学归纳法等。
解含参数的不等式，应分情况讨论，化整为零，各个击破，求已知不等式中的参数范围，常常要逆向思维化为新的不等式(组)求解。
有时，还需运用对比联想等思维方式，恰当运用函数与方程思想，换元思想去寻找解题突破口。
需要强调的是不仅要充分了解学生，更重要的是要了解教师自己的知识、方法、思维上的弱点，弥补教学盲点。
（三）具体措施1.认真选用好复习资料。
我们在一轮复习中以《三维设计》为主要的复习载体。
在实际教学中在做适当的增减，来设计导学案使之更符合本校或本班学生的实际水平，从而达到提高复习的针对性和复习效率的目的。
凡是给学生训练的题，教师都必须亲自做一遍，只有这样才能真正做到对学生解题的有针对性的训练和指导。
2.对基础知识的复习应突出抓好三点：（1）深入理解数学概念，正确揭示数学概念的本质、属性和相互间的内在联系，发挥数学概念在分析问题和解决问题中的作用；（2）对数学公式、法则、定理、定律务必弄清其来龙去脉，掌握它们的推导过程，使用范围，使用方法（正用、逆用、变用）熟练运用它们进行推理，证明和运算。
（3）系统地对数学知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。
3．认真抓好集体备课。
（1）要团结合作，群策群力，发挥团队力量。
利用好每周一次的集体备课。
在每次活动中指定中心发言人，严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性、科学性和实用性，坚决反对使用仅由个人盲目拼凑的（只有分工，没有研讨、审核、二次备课）错误百出的教学案。
（2）重视新上高三教师的传帮带。
对新上高三的教师，学校要安排指导老师指导，要跟踪指导老师听课，要承担一定的集体备课任务。
（3）重实效，严禁形式主义。
好的集体备课，可以达到取长补短，资源共享，事半功倍，共同提高的效果；若组织不当，认识不到位，走过场，则耗时费神，事倍而功半。
4.试卷讲评要研透、评透。
试卷讲评前首先要针对学生答题情况认真分析研究，找出学生答题失误所在，探究学生产生失误的根源，然后明确本试卷讲评的重点、讲评的方法。
讲评后要及时反馈，关注学生纠错与订正是否到位，特别是学生是否明确自己产生失误的原因。
为了提高效果，应努力利用好错题集，做到“三分做题，七分回味总结”。
俗话说“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”。
因此，从第一轮复习开始，就应当十分重视解题规范的养成以及运算能力的培养。
经过讲评之后，要求学生定时交上满分卷。
教师自己还要考虑一个问题，就是针对学生存在的问题如何调整复习策略，掌握应试技巧, 提高心理素质，使复习更有重点、有针对性。
5.数学高考，考的是“正确率”与“速度”。
要取得好成绩，“正确率”和“速度”是最关键的，高考成绩不是学生会的分数，而是得到的分数。
所以我们在一轮复习中，必须强化学生答题速度及正确率。
出一张十几道习题的小卷子，难度不大，用一节自习的时间要求学生定时做完。
这样即锻炼了学生的解题速度，又温故而知新，提高学生的应试技能。
要把平时的考试当作高考训练，从心理调节、时间分配、节奏的把握以及整个考试的运筹不断调适，逐步适应。
书写工整、表达规范、步骤条理、过程完善将成为得分与否的重要因素，复习过程中不可忽视这些细节。
（四）其它需要注意的问题1．夯实解题基本功。
高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。
学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
2．突破一个“老大难”问题。
“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。
“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。
“ 对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。
3．注重良好习惯的培养。
（1）速度。
考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
（2）计算。
数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。
运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。
（3）表达。
在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了。
因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
（五）进度安排8.31~9.6 复习假期函数9.9~ 9.16 导数及应用9.17~9.23 复习假期三角函数9.24~9.25 复习正余弦定理9.28~10.7 平面向量及复数10.9~10.16 数列10.19~10.30 不等式及推理证明11.2~11.17 立体几何及空间向量11.18~12.9 解析几何12.10~12.23 概率排列组合二项式定理12.24~12.30 算法统计第一周安排（8.31~9.6）：8.31：正课做函数高考题，晚修做集合与逻辑高考题9.1：正课分析高考试题、构建知识建构单，晚自习针对性训练（一）（二）9.2：讲评针对性训练（一）（二）9.3~9.5：（休）准备两小时作业9.5：晚自习讲评作业9.6：正课做做针对性训练（三）（四），晚自习讲评9.7~9.8：考试本周集体备课主讲人：王芳任务安排：知识建构单王芳针对性训练（一）宫华（准备针对性训练（一）（二）的随堂小测）针对性训练（二）孙朝勃针对性训练（三）李荣梅（准备针对性训练（三）（四）的随堂小测）针对性训练（四）陈晓云周末作业：于宪松阶段性检测题负责人：徐东静鲁海英下周集体备课主讲人：徐东静集体备课流程：1、简单回顾上学期教学情况2、探讨本学期教学策略问题1：如何提高学科平均分？从三个方面进行分析（抓的范围，尖子生培养，临界生上线率）问题2：重点规范学生哪些学习行为习惯？3、函数高考题批改情况分析，得出构建知识建构单.4、下周工作安排。