人教版高中语文必修5-名著导读2《堂吉诃德》 课件 (共24张PPT)
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高中语文人教版必修五《堂吉诃德》课件
《堂吉诃德》是西班牙塞万提斯的代表作。作者写作这篇长篇小说的主旨是把“骑士 小说的那一套扫除干净”。但作品的社会心义远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小 说描写16世纪至17世纪西班牙的封建社会现实，揭露了正在衰落的西班牙王国的各种矛 盾，声讨了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表现了深切地同情。它对欧洲各国的文 学有着深远的影响，并成为世界文学的一块珍宝。
情节梳理
第一次出游
“受封骑士”的 趣事
第二次出游
与风车“交战”的故 事 大战羊群的故事 赢得曼布利诺头盔 的故事 开释囚徒反遭群殴 的故事
第三次出游
拜望意中人杜尔西内娅的 故事 与“镜子骑士”决斗的故事 遭受“死神召开的会议”戏 班子的故事 自称“狮子骑士”的故事 游侠生涯结束
堂吉诃德主仆来到蒙铁尔郊原。郊野上耸立着几十架庞大的风车，堂吉诃德认为那是长胳膊的 伟人，打算前去挑战，为上帝立功。他飞立刻前，一枪正中车轮，转得正欢的车轮一下子就把长 枪折成几段，堂吉诃德连人带马被扫了出去。
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堂吉诃德
堂吉诃德是一个不朽的典型人物。这个人物的性情具有两重性：一方面他是神志不清 的，疯狂而可笑的，耽于空想，一切从主观动身。行为荒唐、鲁莽。如把风车想象成伟 人，被风车摔倒在地，却说中了魔法师的诡计。另一方面，他又奉行着高度的道德原 则——振弱除暴，伸张正义，为了保护真谛奋不顾身，他无畏的精神、英雄的行为、对 正义的坚信以及对爱情的忠贞等都是这种崇高原则的体现。堂吉诃德是可笑的，但又始 终是一个理想主义的化身，他对于被压迫者和弱小者给予无穷的同情，可以说是一个悲 剧性与喜剧性结合的人物。
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《堂吉诃德》导读
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教学目标
高中语文必修五《堂吉诃德》PPT
当做巨人，冲上去和它大战一场，弄得遍体 鳞伤。他把羊群当做军队，冲上去厮杀，被 牧童用石子打肿了脸面，打落了牙齿。桑 丘·潘沙一再纠正他，他总不信。他又把一 个理发匠当做武士，给予迎头痛击，把胜利 取得的铜盆当做有名的曼布里诺头盔。他把 一群罪犯当做受迫害的绅士，杀散了押役救 了他们，要他们到村子里找女恩主去道谢， 结果反被他们打成重伤。他的朋友想了许多 办法才把他弄回家去。
在第二卷中，他继续去冒险，又吃 了许多苦头，弄得一身病。他的一 位朋友参孙·卡拉斯科假装成武士 把他打翻了，罚他停止游侠一年。 堂吉诃德到死前才悔悟。
堂吉诃德的疯狂可笑
在描写堂吉诃德的疯 狂行为时，塞万提斯采 用了反讽的手法，令他 的动机和结果往往是完 全悖反的，他的善意的 动机往往产生出灾难性 的后果。
在西班牙作家塞万提斯笔下有这 样一人物，有人说他是疯子，也有人 说他是英雄；有人说他是懦夫，也有 人说他是勇士；有人说他是武士，也 有人说他是诗人。他是一个可笑、可 叹、可悲又可敬的人物。他就是——
塞万提斯（1547－1616） 是文艺复兴时期西班牙伟大 的作家，塞万提斯本人一生 经历，就是典型的西班牙人 的冒险生涯。塞万提斯出生 于一个贫困之家，仅受过中 学教育。23岁时他到了意大 利，当了红衣主教胡利奥的 家臣。后又参军，经过了四 年出生入死的军旅生涯，
例如，堂吉诃德在路上 碰到一个地主在殴打小牧 童，便上前干涉，喝令地 主住手，还让其还清拖欠 小牧童的工钱，地主吓得 连连答应，堂吉诃德洋洋 得意了一阵。但是他没有 想到，他转身一走，地主 便对小牧童加倍毒打起来， 还令小牧童丢了差事，小 牧头因此反倒痛恨吉诃 德。
他和桑丘在路上忽然看到前面尘土飞 扬，两队羊群在奔跑，堂吉诃德一口咬定 是两军交战，宣称要援助正义，攻打邪恶。 他冲进羊群，举枪乱刺，逼得牧人拿起石 块向他掷去，打得他头破血流。
人教版(新课程标准)必修五名著导读《堂吉诃德》课件(2)
公的同情。
• 五、朗读文章最后一段，并谈谈你对“在人生 的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士 和那胖侍从总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受，影响 着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德，并激励他前进。
• 写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法，把自己读《堂 吉诃德》的感受及情景写得生动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅，中文译者是著名学 者、文学家钱钟书先生。语言俏丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。 不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也பைடு நூலகம்是弥足 珍贵的东西，会影响你的一生。
• 第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。
走进文本 思考
• 一、作者在写开始读书时的环境时分别用了哪些词语来渲染 了当时环境的优美？其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语，渲染了当时环境的优美， 烘托出我读《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主人公看成是什么？并把读 书时的感受用哪些词来描述？
• 一、生字识记
秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。
苔：1.(tāi)舌苔。
• 2.(tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区分不明显，绿色，
生长在阴湿的地方。本文取此义。
啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。
•
2.抽泣的样子。如：抽泣。
髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。
《堂吉诃德》是一部什么样的书？
• 1．《堂吉诃德》是一部反应骑士生活，嘲讽和抨击骑 士小说的小说。小说出现了近700个人物，描写的生活 画面十分广阔，它全面而真实地反应了16世纪末至17 世纪初西班牙的社会现实，揭露了正在走向衰落的西班 牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人 民的疾苦表示了深切的同情。
• 五、朗读文章最后一段，并谈谈你对“在人生 的程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士 和那胖侍从总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受，影响 着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德，并激励他前进。
• 写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法，把自己读《堂 吉诃德》的感受及情景写得生动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅，中文译者是著名学 者、文学家钱钟书先生。语言俏丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。 不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也பைடு நூலகம்是弥足 珍贵的东西，会影响你的一生。
• 第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。
走进文本 思考
• 一、作者在写开始读书时的环境时分别用了哪些词语来渲染 了当时环境的优美？其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语，渲染了当时环境的优美， 烘托出我读《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主人公看成是什么？并把读 书时的感受用哪些词来描述？
• 一、生字识记
秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。
苔：1.(tāi)舌苔。
• 2.(tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、叶的区分不明显，绿色，
生长在阴湿的地方。本文取此义。
啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。
•
2.抽泣的样子。如：抽泣。
髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡子。
《堂吉诃德》是一部什么样的书？
• 1．《堂吉诃德》是一部反应骑士生活，嘲讽和抨击骑 士小说的小说。小说出现了近700个人物，描写的生活 画面十分广阔，它全面而真实地反应了16世纪末至17 世纪初西班牙的社会现实，揭露了正在走向衰落的西班 牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人 民的疾苦表示了深切的同情。
语文人教版高中必修5名著导读---堂吉诃德PPT文档22页
语文人教版高中必修5名著导读---堂吉 诃德
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功
名著导读《堂吉诃德》PPT演示课件
入使西班牙的文学艺术进入了长达近两个世
纪的黄金时期。
社会背景
塞万提斯正是在这块文化沃土上成长起来的，他受 到了意大利文艺复兴时期人文主义思想的感染与熏陶， 对古代光辉的文化艺术有了更深刻的了解。这样，他 便能在《堂吉诃德》中借主人公之口，对文化教育、 贵贱等级、清廉公正、自由平等问题发表精辟的论述， 闪耀出人文主义思想的光辉。
故事简介
出游前的准备工作 他把祖传下来的一套破盔甲找出来，擦了又擦，面甲 坏了，他便用硬纸补上一个。他家有一匹瘦得皮包骨 的马，他给它起了个好听的名字“驽骏难得”，意思 是“原来是一匹驽马，现在是马中第一”。按照骑士 的习惯，除了名马，还要选个意中人。他选中了邻村 一位农家姑娘阿尔东沙·罗任索。他给她起为杜尔西内 娅，意思是“甜蜜温柔”。他又做把长枪，臂上挎着 盾牌，俨然像个骑士了。 记忆要点：盔甲、马、意中人
他就是西班牙作家塞 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自
与商人作战 堂吉诃德遇见一伙商人。他要求商人们承认杜
语文人教版高中必修5名著导读 堂吉诃德PPT文档共21页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
语文人教版高中必修5名著导读 堂吉 诃德
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
高中语文必修五课件-《堂吉诃德》2-人教版
23岁时他到了意大利，当了红衣主教胡利奥的家臣。一 年后不肯安于现状的性格又驱使他参加了西班牙驻意大 利的军队，准备对抗来犯的土耳其人。他参加了著名的 勒班多大海战，这次战斗中，西班牙为首的联合舰队的 二十四艘战舰重创了土耳其人的舰队。带病坚守岗位的 塞万提斯在激烈的战斗中负了三处伤，以至被截去了左 手，此后即有"勒班多的独臂人"之称。
• 骑士标配：
马
随从 武器
爱情
老瘦马，取名“驽新难得” 雇了附近的农民桑丘·潘沙做侍从， 骑了驴儿跟在后面。
找到了一柄生了锈的长矛，戴着破了洞的 头盔，
把邻村的一个肥胖的挤奶姑娘想像为他的女恩主， 给她取了名字叫杜尔西内娅。
“受封骑士”——
堂.吉诃德第一次出游的头一 天，看到一家客店，竟把它 当作了堡垒，并把店里的两 个妓女和店主分别当成了贵 夫人和堡垒长官。他想起自 己是个未受封的骑士，便要 求店主给他封赠。店主见他 疯傻答应了他。店主让堂.吉 诃德跪在他的面前，拿一本 帐簿念念有词，在他颈窝上
含泪的笑
在欧洲一切著名的文学作品中，把严肃和滑稽、悲剧性 和喜剧性、生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水乳交
融，这样的范例仅见于《堂吉诃德》。 ——俄国著名文学批评家 别林斯基
他们一个是可笑的理想主义者，一个是可笑的实用主义 者。但是堂吉诃德属于过去，桑丘却属于未来。 ——朱光潜
《堂吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑， 则越使人难过。这位英雄是主持正义的，制服坏人是他的
这个样子。
“上帝保佑！”桑乔说，“我不是告诉您了吗，看看您在干 什么？那是风车，除非谁脑袋里也有了风车，否则怎么能不承
认那是风车呢？”
“住嘴，桑乔朋友！”堂吉诃德说，“战斗这种事情，比其 它东西更为变化无常。我愈想愈认为，是那个偷了我的书房和 书的贤人弗雷斯通把这些巨人变成了风车，以剥夺我战胜他而 赢得的荣誉。他对我敌意颇深。不过到最后，他的恶毒手腕终
• 骑士标配：
马
随从 武器
爱情
老瘦马，取名“驽新难得” 雇了附近的农民桑丘·潘沙做侍从， 骑了驴儿跟在后面。
找到了一柄生了锈的长矛，戴着破了洞的 头盔，
把邻村的一个肥胖的挤奶姑娘想像为他的女恩主， 给她取了名字叫杜尔西内娅。
“受封骑士”——
堂.吉诃德第一次出游的头一 天，看到一家客店，竟把它 当作了堡垒，并把店里的两 个妓女和店主分别当成了贵 夫人和堡垒长官。他想起自 己是个未受封的骑士，便要 求店主给他封赠。店主见他 疯傻答应了他。店主让堂.吉 诃德跪在他的面前，拿一本 帐簿念念有词，在他颈窝上
含泪的笑
在欧洲一切著名的文学作品中，把严肃和滑稽、悲剧性 和喜剧性、生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水乳交
融，这样的范例仅见于《堂吉诃德》。 ——俄国著名文学批评家 别林斯基
他们一个是可笑的理想主义者，一个是可笑的实用主义 者。但是堂吉诃德属于过去，桑丘却属于未来。 ——朱光潜
《堂吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑， 则越使人难过。这位英雄是主持正义的，制服坏人是他的
这个样子。
“上帝保佑！”桑乔说，“我不是告诉您了吗，看看您在干 什么？那是风车，除非谁脑袋里也有了风车，否则怎么能不承
认那是风车呢？”
“住嘴，桑乔朋友！”堂吉诃德说，“战斗这种事情，比其 它东西更为变化无常。我愈想愈认为，是那个偷了我的书房和 书的贤人弗雷斯通把这些巨人变成了风车，以剥夺我战胜他而 赢得的荣誉。他对我敌意颇深。不过到最后，他的恶毒手腕终
名著导读《唐·吉诃德》课件人教版高中语文必修五
其次，小说又着重描写人物主观动机与它的客观后果的矛盾，在喜剧性的情节中揭示其悲剧性的内涵。
再次，小说运用了对照的手法。在作品中，桑丘与唐·吉诃德无论在外形上，还是在形象的内涵上，都形成鲜明的对照。这一构思也是塞万提斯的创造，它不仅有利于塑造人物，而且增添了小说的乐趣，突出了作品的哲理意味。
元小说性
读者都知道自己正在阅读的是部小说，塞万提斯当然也意识到他在写作的正是堂吉诃德的故事。但是他佯称堂吉诃德在期待着一部关于他经历的书。更耐人寻味的场景在小说第二部中出现的对小说第一部的批评与讨论。
肆
评价感悟
Appraisal perception
德国文学家歌德
我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。
英国诗人拜伦
《唐·吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑，则越使人感到难过。这位英雄是主持正义的，制伏坏人是他的惟一宗旨。正是那些美德使他发了疯。
法国作家雨果
塞万提斯的创作是如此地奇妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至极。
堂吉诃德把风车看成邪恶的伟人而与之战斗，搞得自己遍体鳞伤。
堂吉诃德阅读骑士小说入迷，企图仿效古老的游侠骑士生活，于是他拼凑了一副可笑的盔甲，骑上一匹瘦马，找了邻居桑丘作为侍从。一路上，他们干了许多荒唐事：
疗伤时模仿小说里的“圣水”疗法，熬出了史上最让人难以接受的“药”。
意外受到公爵夫人的“邀请”，被蒙上眼睛的堂吉诃德，遭到伯爵夫人放火、放鞭炮的戏弄，还自以为是骑着木马在天空飞……
恐惧所造成的后果之一，就是使人神智混乱，看不见事物的本来面貌。
名誉和美德是灵魂的装饰，要没有它，那虽然真美，也不应该认为美。贞操是美德之中最最足以使身心两者都增加美的。
再次，小说运用了对照的手法。在作品中，桑丘与唐·吉诃德无论在外形上，还是在形象的内涵上，都形成鲜明的对照。这一构思也是塞万提斯的创造，它不仅有利于塑造人物，而且增添了小说的乐趣，突出了作品的哲理意味。
元小说性
读者都知道自己正在阅读的是部小说，塞万提斯当然也意识到他在写作的正是堂吉诃德的故事。但是他佯称堂吉诃德在期待着一部关于他经历的书。更耐人寻味的场景在小说第二部中出现的对小说第一部的批评与讨论。
肆
评价感悟
Appraisal perception
德国文学家歌德
我感到塞万提斯的小说，真是一个令人愉快又使人深受教益的宝库。
英国诗人拜伦
《唐·吉诃德》是一个令人伤感的故事，它越是令人发笑，则越使人感到难过。这位英雄是主持正义的，制伏坏人是他的惟一宗旨。正是那些美德使他发了疯。
法国作家雨果
塞万提斯的创作是如此地奇妙，可谓天衣无缝；主角与桑丘，骑着各自的牲口，浑然一体，可笑又可悲，感人至极。
堂吉诃德把风车看成邪恶的伟人而与之战斗，搞得自己遍体鳞伤。
堂吉诃德阅读骑士小说入迷，企图仿效古老的游侠骑士生活，于是他拼凑了一副可笑的盔甲，骑上一匹瘦马，找了邻居桑丘作为侍从。一路上，他们干了许多荒唐事：
疗伤时模仿小说里的“圣水”疗法，熬出了史上最让人难以接受的“药”。
意外受到公爵夫人的“邀请”，被蒙上眼睛的堂吉诃德，遭到伯爵夫人放火、放鞭炮的戏弄，还自以为是骑着木马在天空飞……
恐惧所造成的后果之一，就是使人神智混乱，看不见事物的本来面貌。
名誉和美德是灵魂的装饰，要没有它，那虽然真美，也不应该认为美。贞操是美德之中最最足以使身心两者都增加美的。
人教版高中语文必修5-名著导读2《堂吉诃德》 课件 (共24张PPT)
第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。
走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别
用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？ 其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主 人公看成是什么？并把读书时的感受 用哪些词来描述？
勇士、英雄。 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕 等词语来形容。
三、文章在“我为他流辛酸的眼泪” 时，穿插了景物描写，找出相应的 句子。表达了作者对主人公什么样 的感情？
表达了作者对主人公的同情。
景色是悲哀、憔悴和灰暗的。
渲染出悲惨、凄切的氛围， 表四、达找我出对第二主段人中公的景的物同描情写，。说
说它有什么作用？
五、朗读文章最后一段，并谈谈你 对“在人生的程途里，尤其是徘徊 歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从 总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的 方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生 动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅， 中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏 丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位 “勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己 阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的 东西，会影响你的一生。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。
走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别
用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？ 其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主 人公看成是什么？并把读书时的感受 用哪些词来描述？
勇士、英雄。 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕 等词语来形容。
三、文章在“我为他流辛酸的眼泪” 时，穿插了景物描写，找出相应的 句子。表达了作者对主人公什么样 的感情？
表达了作者对主人公的同情。
景色是悲哀、憔悴和灰暗的。
渲染出悲惨、凄切的氛围， 表四、达找我出对第二主段人中公的景的物同描情写，。说
说它有什么作用？
五、朗读文章最后一段，并谈谈你 对“在人生的程途里，尤其是徘徊 歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从 总追踪在我后面。”这句话的理解。
强调了童年时代作者读《堂吉诃
德》的感受，影响着他的人生。意思 是在人生关键的时刻，他总会想到他 心目中的勇士和英雄——堂吉诃德， 并激励他前进。
写作特点 表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的 方法，把自己读《堂吉诃德》的感受及情景写得生 动感人。 词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希·海涅， 中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏 丽而有韵味，形象而又生动。 中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位 “勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己 阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的 东西，会影响你的一生。
倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。
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尽管小说的结构不够严密，有些细节前后矛盾，但不论在反映现实的深度 和广度上，还是塑造人物的典型性上，都比欧洲在此以前的小说前进了一 大步，标志着欧洲长篇小说创作跨入了一个新的阶段。
《唐·吉诃德》（又译作《堂吉诃德》《堂·吉诃德》等）是西班牙作家塞万提斯·萨维 德拉于1605年和1615年分两部分出版的长篇反骑士小说。也是西方文学史上的第一 部现代小说，更是世界文学的瑰宝之一。
讲解人：XXX 20XX年1月1日
人教版高中语文必修五名著导读《堂吉诃德》PPT教学课件
前言
故事发生时，骑士早已绝迹一个多世纪，但主 角阿隆索·吉哈诺（唐·吉诃德原名）却因为沉 迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士， 进而自封为“唐·吉诃德·德·拉曼却”（拉曼却地 区的守护者），拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆 人，“行侠仗义”、游走天下，做出了种种与时 代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁。 但最终从梦幻中苏醒过来。回到家乡后死去。
堂吉诃德形象的意义
反映了作者的思想矛盾，即 具有人文主义理想又找不到 实现理想的道路的矛盾；
批判了骑士制度和骑士文学； 塞万提斯说：“这是对骑士 文学的一种讽刺，要把骑士 文学万恶的地场完全捣毁。”
堂吉诃德的形象已经不是古 代封建骑士的简单再现，也 不仅仅是一个引人发笑的滑 稽人物。堂吉诃德，是一个 “永远前进的形象”，是一个 具有特定含义的名词，成了 不自量力、脱离实际、耽于 幻想、主观主义、迂腐顽固、 落后历史进程的同义词。
• 塞万提斯正是在这块文化沃土上成长起来的，他受到了意大利文艺复兴时期人 文主义思想的感染与熏陶，对古代光辉的文化艺术有了更深刻的了解。这样， 他便能在《堂吉诃德》中借主人公之口，对文化教育、贵贱等级、清廉公正、 自由平等问题发表精辟的论述，闪耀出人文主义思想的光辉。
《唐·吉诃德》（又译作《堂吉诃德》《堂·吉诃德》等）是西班牙作家塞万提斯·萨维 德拉于1605年和1615年分两部分出版的长篇反骑士小说。也是西方文学史上的第一 部现代小说，更是世界文学的瑰宝之一。
讲解人：XXX 20XX年1月1日
人教版高中语文必修五名著导读《堂吉诃德》PPT教学课件
前言
故事发生时，骑士早已绝迹一个多世纪，但主 角阿隆索·吉哈诺（唐·吉诃德原名）却因为沉 迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士， 进而自封为“唐·吉诃德·德·拉曼却”（拉曼却地 区的守护者），拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆 人，“行侠仗义”、游走天下，做出了种种与时 代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁。 但最终从梦幻中苏醒过来。回到家乡后死去。
堂吉诃德形象的意义
反映了作者的思想矛盾，即 具有人文主义理想又找不到 实现理想的道路的矛盾；
批判了骑士制度和骑士文学； 塞万提斯说：“这是对骑士 文学的一种讽刺，要把骑士 文学万恶的地场完全捣毁。”
堂吉诃德的形象已经不是古 代封建骑士的简单再现，也 不仅仅是一个引人发笑的滑 稽人物。堂吉诃德，是一个 “永远前进的形象”，是一个 具有特定含义的名词，成了 不自量力、脱离实际、耽于 幻想、主观主义、迂腐顽固、 落后历史进程的同义词。
• 塞万提斯正是在这块文化沃土上成长起来的，他受到了意大利文艺复兴时期人 文主义思想的感染与熏陶，对古代光辉的文化艺术有了更深刻的了解。这样， 他便能在《堂吉诃德》中借主人公之口，对文化教育、贵贱等级、清廉公正、 自由平等问题发表精辟的论述，闪耀出人文主义思想的光辉。
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倾倒：（1）由于歪斜而倒下。
（2）十分佩服或爱慕。本文取此义。
稚嫩：（1）幼小而娇嫩。
（2）幼稚；不成熟。
攀附：（1）附着东西往上爬。
（2）比喻投靠有权势的人，以求高升。
三、预习效果反馈
1．《堂吉诃德》是一部什么样的书？
2．作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感 受？
3．你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉 诃德》的感受吗？
在一部书中有这样 一人物，有人说他是疯子， 也有人说他是英雄；有人 说他是懦夫，也有人说他 是勇士；有人说他是武士， 也有人说他是诗人。他就 是西班牙作家塞万提斯笔
下的堂吉诃德。
名著导读 《堂吉诃德》
《堂吉诃德》是西班牙伟大的作家塞万提斯 的代表作，也是一部脍炙人口的世界名著， 是欧洲长篇小说发展史上的一座里程碑。本 书一方面针砭时弊，揭露批判社会的丑恶现 象，一方面赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫 济弱等优良品德，所有这些，都是人类共同 的情感，它可以穿越时空，对每个时代、每 个民族都具有永恒的价值，在相隔四个世纪 之后，仍感动着每一个读者。
2.(tái)苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、
茎、叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
本文取此义。
啜(chuò)：1.喝。如：啜茗（喝茶）。
2.抽泣的样子。如：啜泣。
髯(rán马。
2.骑的马，泛指人乘坐的动物。如：坐
骑。
3.兼跨两边。如：骑缝。
4．文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物？ 请列举出三个来。
《堂吉诃德》是一部什么样的书？
1．《堂吉诃德》是一部反映骑士生活， 嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出 现了近700个人物，描写的生活画面 十分广阔，它全面而真实地反映了16 世纪末至17世纪初西班牙的社会现实， 揭露了正在走向衰落的西班牙王国的 各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无 耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。
主要著作： 抒情诗《歌集》和《旅行记》。 长诗《德国，一个冬天的童话》和文艺论著《论浪漫派》。 《西里西亚织工之歌》（支援西里西亚纺织工人起义写作）
恩格斯曾撰文说它“宣传了社会主义”，并说海涅是“德国 当代诗人中最杰出的一个”，他“参加了我们的队伍”。
钱钟书简介
钱钟书(1910—1998)，现代文学研究家、作家， 字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。 因他周岁“抓周”时抓得一本书，故取名“钟书”。
4.骑兵，也泛指骑马的人。
蹩(bié)：脚腕子或手腕子扭伤。
霾(mái)：空气中因悬浮大量的烟云 等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾。
憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱，面 色不好看。
二、词语识记
秾丽：繁盛艳丽。
蹩脚：质量不好，本领不强。
飘忽：（1）（风、云等）轻快地移动。
（2）摇摆浮动。如情绪飘忽不定。
说它有什么作用？
五、朗读文章最后一段，并谈谈你 对“在人生的程途里，尤其是徘徊 歧路的时候，那瘦骑士和那胖侍从 总追踪在我后面。”这句话的理解。
第4段：在不同时期，读《堂吉诃德》的不同感受。
走进文本 思考 一、作者在写开始读书时的环境时分别
用了哪些词语来渲染了当时环境的优美？ 其作用是什么？
❖“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语， 渲染了当时环境的优美，烘托出我读 《堂吉诃德》的愉快心情。
二、作者童年读《堂吉诃德》，把主 人公看成是什么？并把读书时的感受 用哪些词来描述？
文中提到了《堂吉诃德》这部 书的哪些人物？请列举出三个来。
4．提到杜尔辛妮亚，胖 侍从，银月骑士、堂吉 诃德、公爵。
整体感知，概括每段的主要内容。
❖第1段：描述自己童年时期第一次读《堂吉 诃德》的情景和感受。
❖第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达 对英雄的同情。
第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个剃 头匠。
勇士、英雄。 用娱乐，可敬可佩，器重，爱慕 等词语来形容。
三、文章在“我为他流辛酸的眼泪” 时，穿插了景物描写，找出相应的 句子。表达了作者对主人公什么样 的感情？
表达了作者对主人公的同情。
景色是悲哀、憔悴和灰暗的。
渲染出悲惨、凄切的氛围， 表四、达找我出对第二主段人中公的景的物同描情写，。说
小说《堂吉诃德》全名为《奇情异想的拉曼却绅士 堂吉诃德》，叙述了一个穷乡绅吉哈达改名堂吉诃 德，沉迷于骑士小说自居为骑士三次出游，由于他 的幻想在途中发生的许多荒诞之事。
《堂吉诃德》中出现了近７００个人物，描写的生活画面十 分广阔，真实而全面的反映了１６世纪末到１７世纪初西班 牙的封建社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各 种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了 深切的同情。
作者为什么珍视童年时期读《堂吉 诃德》的感受？
2．因为“在人生的程途里， 尤其是徘徊歧路的时候，那瘦 骑土和那胖侍从总追踪在我后 面”，总影响着“我”的 生。 点拨：从文中找答案。
你知道海涅在文中写了他哪三个 时期读《堂吉诃德》的感受吗？
3．童年时期、发育得是个青年 的时候、我快成人的时候 点拨： 认真阅读课文，理解文章内容是 关键。
塞万提斯·萨维德拉（1547～1616）西 班牙作家。1547年10月出生于马德里 附近的阿尔卡拉·德·埃纳雷斯城。塞万提 斯于1616年4月23日去世。
主要作品：
剧 本《努曼西亚》和《喜剧和幕间短 剧各八种》
长篇小说《堂吉诃德》、《贝尔西雷斯和 西希斯蒙达》等。
海涅，即亨利希 ·海涅（1797----1856） 德国著名民主 诗人。出身犹太商人家庭。1825年接受基督教洗礼并获法 学博士学位。1830年法国七月革命后迁居巴黎，1843年 结识马克思，1848年患严重瘫痪症卧床直至逝世。海涅是 歌德之后德国最重要的诗人。
钱钟书深入研读过中国的史学、哲学、文学经典， 同时不曾间断过对西方新旧文学、哲学、心理学等 的阅览和研究，著有多部享有声誉的学术著作。他 的散文和小说也很出色，特别是长篇小说《围城》， 才情横溢，妙喻连篇，可谓家喻户晓。
一、生字识记
秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾李。
苔：1.(tāi)舌苔。