谈判断好文章的五看标准
把握论点

⑥我笑了笑没再说,我信他的话。一个物欲的时代和一个非物欲的时代, 人的底线是不同的。社会的底线也在下降。在商业博弈中 ,谎话欺骗全成了 “智慧”;在社会利益竞争中,损人利己成了普遍的、可以获利的现实;诚信 有时候非但无从兑现,甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会形态中, 人的底线不知不觉在下降。 ⑦人总得有自己做人做事的底线。其买,这底线原本是十分清楚的。比如, 人不能“见利忘义”“卖友求荣”,不能“虐待父母”“以强凌弱”等等。这 些古来世人皆知的底线,也是处世为人的标准,似有被全线突破的忧虑。 ⑧底线无形地存在于两个地方 。一在社会中,一在每个人心里。如果人 们都降低自己的底线,社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线,世道 人伦一定败坏。如果人人守住底线,社会便拥有一条美丽的水准线——文明。
例:【湖南长沙卷】
文章中间提出中心论点
著述出书的最高境界 做学问有三种境界,王国维在《人间词话》中说:“昨夜西风凋碧树, 独上高楼,望尽天涯路,此第一境界;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴, 此为第二境界也;暮然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三境界也。”非 常形象,生动,精到,被广泛认可。其实,著述出书也有三种境界。 其一,为满足追名逐利的私欲而著述出书。随着出版政策的宽松和印 刷技术的发达,一些人写书出书的热情汹涌澎湃,他们仿佛文曲星下凡, 洋洋万言倚马可待。皇皇巨著隔夜而成, 但是泥沙俱下难免鱼龙混杂,沽 名钓誉必然经典难觅,这样的书,思想肤浅、内容空泛,并且出现文盗混 迹的闹剧。
例:【河南卷】
读者自己概括中心论点
阅历与读书 ①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅 读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道: “少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆 以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作 品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会 参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往 容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增 长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往 能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林 语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读 全然不同,幼时虽
论文的基本构成要素有哪些

论文的基本构成要素有哪些论文写作的基本五要素之一:创新性在科学与技术的发展处于转折,发现和革命的时期,像本世纪之初量子论诞生那种充满重大发现的年代;像四十年代未至五十年代初发明晶体管的年代,像五十年代发现DNA双螺旋结构从而开创分于生物学的激动人心的时期,创新是一种科学发现,它必将开创一个新的学科领域,对人类的认识在哲学的高度上产生深远的影响,对于这些科学革命时期的创新,学术界很容易理解和体会它的含义,这不属于本文论述的重点;本文所关心的是处于科学技术平稳的发展时期,由一般科技人员撰写的论文,它的创新性究竟是指什么,请先看一下《Nature》与《Science》的说明. 《Nature》认为创新是科研成果新颖,引人注意(出入意料或令人吃惊),而且该项研究看来在该领域之外具有广泛的意义,无论是报道一项突出的发现,还是某一重要问题的实质性进展的第一手报告,均应使其他领域的科学家感兴趣.《Science》则认为,创新是指,对自然或理论提出新见解,而不是对已有研究结论的再次论证,内容激动人心并富有启发性,具有广泛的科学兴趣.具体而言,就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想,在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起.读者不难看出,上述要求并不是容易达到的,即使是在这两种刊物上己发表的论文,也并不是都能达到这个要求,如果有10%的论文能达到这个要求也就相当不错了,显然这种要求是办刊人员的奋斗目标和期刊的最高标准,为了比较,再来看一看《科学通报》,《中国科学》和《自然科学进展》这三种全国性综合期刊对创新性的要求,它们的要求是共同的.即在基础研究和应用研究方面具有创造性的.高水平和有重要意义的最新研究成果.读者可能己注意到这里对创新性的要求与《Nature》,《Science》的要求不同之处在于没有特别强调论文的内容应能引起科技界广泛的兴趣,用现在流行的话来说,就是大家广泛关注的热点问题,作为国际科学期刊,《Nature》与《Science》强调这一点是应当的,也是可以实现的,他们可以从众多的来稿中筛选出符合这一要求的论文;而国内期刊需要根据本国科研的实际需要和整个背景情况来慎重地对待这个要求,其实,随着国家科学基金个人申请项目的逐年增多,申清人就可以既根据个人的专长,又根据当前国内外自己所熟悉的科学前沿进展确立科研选题,那么假以时日,这个要求也就不难达到了.但是,需要特别指出的,像《Nature》与《Science》这样著名的国际科学周刊,在全世界也只此两家,我们没有可能.也没有必要完全照搬那些不符合国情的东西,毕竟,意义重大的论文或研究成果一定会引起相关领域科技人员的关注. 作者认为,一篇沦文或一项研究课规模不一定很大,但研究一定要深入,结果一定要深刻,要能反应研究者独到的见解.这样的论文列入高水平论文想必不会有疑问了.论文写作的基本五要素之二:可读性一篇科学论文的可读性是至关重要的,应当引起作者的高度重视.可读性是由如下因素决定的:1.研究工作是否取得了实质件进展,所得结论是否可靠,结果是否深刻和有启发性,如果是阶段性成果,它对后续的研究有什么指导意义,是否是重要发现的前奏. 如果研究工作没有获得阶段性或最终的结果,就不应动手写论文,靠一个平淡的研究工作无论如何是写不出一篇好文章来的,因而也不可能是一篇具有可读性的文章.2.作者要对论文进行完整的构思,体现严密的逻辑思维,一项研究课题经过长期努力工作而得到结果时,就应当像艺术家构思一幅作品那样,一丝不苟.精雕细刻,对论文的论述方式,内容的取材,学术思想的解释,研究背景的介绍等等需要反复推敲,仔细斟的,以期作到论文的结论严谨,内容充实.论述完整.逻辑性强.如果作不到这一点,那么论文就很难引起读者的阅读兴趣了.3.在论述方式上,要作到深入浅出,表达清楚.简练.专业术语准确,前后一致,语言要规范,生动.4.文字与插图恰当的配合.国内相当多的论文在利用图,表来生动地阐述学术内容方向还显不足,随着计算机三维可视化方法的普及,论文中采用彩图,立体图的趋势将会增加,这可以避免过多的文字说明,而且效果也比较好.5.论文的体例格式.虽然每一期刊都制定了能反映他们自己的风格和特点的体例要求,但大体上,学术期刊有一个共同的体例要求,读者对此并不陌生,不过真正认真照着去作的却不多,作者可能很少思考这样一个问题学术期刊为什么要提出体例要求须知这不是可以随意对待的事.体例不仅保证了论文形式上的规范,也保证了内容上的可读性,恰恰就是这一点被许多作者所忽视了,其中,论文的标题.摘要和关键词这三者基本上决定了论文能否被期刊所采纳和能否引起读者的兴趣.进入《科学文献索引》的优秀期刊《Chinese physics Letters》(中国物理快报)一再申明:本刊特别注重文章的标题.摘要的编写.目的在于提高文章的引用率.标题应该清晰地描述文章的内容,又能反映与其他文献的区别.关于摘要,首先要求是对文章时主题及其所属的领域和研究对象给予简短的叙述,更重要,更严格的要求是对文章的理论或实验结果,结论以及其他一些有意义的观点给出情晰,明确,较具体的简要的叙述.可见这三者对一篇论文是能产生画龙点睛的效果的.国内有些论文的一个通病是喜欢包罗万象的,大而空的标题,接着又是言过其实,空洞无物的掖要.例如说一次观测就得出一个变化规律;一个算法就解决了一个NP问题,等等,罗列的关键词不能反映论文的中心议题,也不便于检索,这样就使得读者没有兴趣再读下去了,出现这样的结果,何谈沦文的可读性请看一下《Nature》在投稿指南第二条上对可读性是如何解释的:来稿应写得清楚.简练,以便让其他领域的读者和母语为非英语的读者能能够读懂.基本的但又属于专业的术语应作简明解释,但不要说教式的.在投稿之前请从事其他学科研究的同事对最终文稿在清楚易懂方面提供意见往往很有用.《Nature》杂志的编辑常常建议修改并重写论文的摘要和正文的第一段(即引言),...,并保证文章和图片对非该领域的读者明确,能读懂.这再清楚不过地说明了论文的可读性是何等重要,《Nature》杂志一再最终文稿在清楚易懂方面提供意见往往很有用.《Nature》杂志的编辑常常建议修改并重写论文的摘要和正文的第一段(即引言),...,并保证文章和图片对非该领域的读者明确,能读懂.这再清楚不过地说明了论文的可读性是何等重要,《Nature》杂志一再申明,论文是否利用最终决定权属于编辑部,凡不符合他们要求的稿件,毋需深人阅读即行退稿,道理很简单,在大量来稿的情形下,编辑不可能花太大多的精力和时间去处理一篇可读性很差的稿件. 谈到可读件,使作者回想起在数学界流传很广的一件恢事.在本世纪之初,Hilbrt由于提出23个数学论题而名声大振,有人间他何谓一3个好的数学选题,Hilbert毫不犹豫地回答:清晨与你漫步时,能向你遇到的第一位行人用10分钟时问解释消楚的数学选题.可见简明,清楚,易懂是一篇论文必须具备的基本条件. 当然,《Nature》与《Science》不是专业杂志,他们特别重视论文可读性是可以理解的,那么,专业期刊是否就不必这样认真对待可读性问题呢,事实上,可读件是指读者在读过你的文章之后,能够明了你要说的什么问题,是怎样着手解决的,并不需要读者非得全面理解你的论文的全部内容,因此,专业期刊同样要求论文具有可读件,如果一篇论文由于可读性差而失去很多读者,对于期刊本身而言,负面影响将是严重的.论文写作的基本五要素之三:信息量有关研究的信息,尽可能少地运用investigate(调查),study(研究),disuss (讨论)等词,并举例作了进一步解释,如The cross section is (6.250.02)就比The cross section is measured包含更多的信息量.通俗地讲,读之前或许不知道,或者模糊不消或不确切的知识在读过该文之后不仅获得新知识,还消除了模糊不清或不确切之处,就说明这篇文章包含较多的信息量.简言之,当你读完一篇文章后获得的新知识越多,说明它的信息量就越大.显然,多点测量的信息量要比6点测量少得多,前者给出的是模糊的,不确切的信息,而后者则是清楚的.确切的信息.现在,国内外一些著名期刊对论文的篇幅作了严格限制,这样作的意义何许呢显然新的学术思想,新的实验,新的发现......等等创新结果是决定论文信息量的关键,但是不可否认,篇幅的严格限制会促使作者想方设法删除那些与文章主题关系不大的或次要的内容,作者面对篇幅的限制,不得不一次又一次地重新构思论文的框架,选择最重要的素材,采纳最恰当的表述方式并对文字的叙述仔细推敲,这样作的结果,一般来说论文的内容充实了,(信息量上增加了,主题鲜明了,论文的质量也相应地提高了.著名的国际学术期刊《Physical Review Letter》的编辑首先对来稿从标题,图表,数学公式直到参考文献逐一计算所占的行数,总行数绝对个能超过46O行,否则即退回作者重新修改,精练内容到符合要求为止.篇幅虽少但内容不充实,论文包含的信息量太少则很难被编辑,申稿人认为是篇好文章,退稿是预料之中的事.从上可知,限制论文篇幅隐含着对信息量的要求,只要作者认真对待,反复修攻,精练自己的叙述方式,就能够改善论文的质量,尤其是增加信息量在这方面值大家借鉴的是,Watson与Crick发现DNA双螺旋结构的论文发表在《Nature》上,只有约500字和一幅DNA的双螺旋图,就是Penzias和Wilsoh发现字宙大爆炸的3K背景辐射的技术观测论文也只有一页篇幅,而这两篇论文则使作者分别获得了诺贝尔生物医学奖与物理学奖.论文写作的基本五要素之四:参考文献将参考文献列为评价一篇论文质量的标准之一,可能会使读者和作再感到惊奇,甚至产生异议,这并不奇怪.因为作者认为,参考文献在一篇论文中的地位,以往是被大大忽视了.现在有了《科学文献索引》,就不难理解参考文献在论文中的重要作用了,由美国宾州的科学信息研究所(Institute for Scientific information,ISI)倡导的按论文被引用的次数来评价研究成果的思想就产生了SCI,它除了收录论文的作者,题目,源期刊,摘要,关键词之外,还特意将论文所列的参考文献全部收录下来,这样就能把一篇论文同其他论文之间有学术意义的联系勾画出来,从而沟通了不同作者群体之间的学术联系,并进一步统计出期刊的影响因子(Impact Factor),即某一期刊在连续两年内发表的论文总数为A,第三年它被引用的次数为B,影响因子IF=B/A,意指该刊两年内所发表的论文在第三年彼引用的平均次数.它反映了该期刊在世界范围内的影响,在不同刊物上发表文章其难易程度相差可能很大.可见参考文献对计算影响因子和评价论文水平所引起的巨大作用.当然,有一些非常优秀的论文并不一定刊登在影响因子很高的期刊上,例如Lorenz的确定性非周期流;Feigenbaum的非线性变换的普适测度特性以及Shannon的通讯的数学理论,等等,用IF作为唯一衡量标准显然是不公允的,偏颇的.对于作者来说,一项研究工作从选题开始就离不开阅读文献资料,在撰写论文时,一定要将你产生新的学术思想之前最重要的文献列举出来,说明当时的研究所达到的水平;在研究工作开展中,受哪些文献资料的启发,从哪些论文中获得了教益,促进了研究进度,属于这类的文献均应列出,写论文时应对论文涉及的学科内容进行检索,看看是否遗漏了重要的相关文献,有一个感人至深的事例,就是孟德尔(Mendel J.Gr)的豌豆杂交实验,他把从两年实验中总结出的杂交组合法则发表在自然研究协会的杂志上,几乎没有引起人们的注意,他去世16年以后,三位有名的生物学家彼此独立地再次发现了他得出的组合法则,他们是荷兰人deVries,奥地利人Tschermak-Seysengg和德国人Correns,他们同在1900年递交了自己的论文,为慎重起见,又不约而同地各自查找了有关豌豆杂交实验的全部资料和论文,恰巧同时发现孟德尔早于他们30多年就发现了杂交遗传的规律,为了表示对前人的敬仰和尊敬,他们各自在论文中将该规律称作孟德尔定律,如果他们三人轻视论文中的参考文献,那么其后果将会多么今后世人遗憾啊!类似的例子还有很多.总之,一篇论文所代表的研究只能起到承前启后孔作用,除了自己独立而创新的那一部分内容外,在论文中不必也不可能对涉及到的相关问题逐个详细论述,这时给出有关的参考文献,以说明结论,观点,数据的来源,读者如想深入了解这个问题就可查阅文献,这样一来,文献就成了自己论文的补充和完善,编辑,审稿人将根据论文中开列的文献消单初步判断该论文的水平以及作者对有关学科的背景知识水平,自然在一定程度上也可以判断作者的科学道德,如果不是受文献检索条件的限制,你未能在论文中列出与你的研究密切相关的主要文献,读者,编辑和审稿人可能会看作是一种不良学风,这对你的事业可能会产生严重的损害.参考文献的选择是一项极为严肃的事,它关系到论文的可信度和作者的声誉,论文的作者对所开列的主要文献均应认真阅读过,并向读者保证论文中某处引用的参考文献的确与该处的内容有关,文献发表的刊物,年代,卷号,标题,页码同样应核实无误,期刊的编辑人员花在这方面的时间和精力是很多的,但许多作者对此却了解甚少,采取了轻慢的态度.国内学术论文在引用参考文献上存在以下问题1, 为了省事,转引二手文献,既不核对,自己也没有看过或浏览过,引用是否恰当,准确,一般则很少考虑.2, 只引自己的论文,这既是自负又是无知的表现,读者,编辑和审稿人认为只引作者自己的论文,说明作者的研究课题没有引起同行的关注,不属于热点课题,也不属于前沿课题,同时还认为作者对当前该领域各相关学科的进展不了解,起码很长时间没有查阅文献资料或阅读学术期刊了.对于这类论文国内编辑部一般采取十分宽容的作法,就是退请作者作补充,因为出现这类现象的作者有些还是学术界资深的研究员;国外这类现象很少见,遇上了自然是作退稿处理.3, 阅读的是中文文献,引用的是外文文献.以D.Marr的《Vision》一书为例,该书由于创立了视觉的计算理论而在国际上久负盛名,国内很及时翻译出版了中文本,成为从事生物视觉.计算机图像处理,机器人视觉研究的必读之书,遗憾的是,不少作者在中文期刊论文中却引了该书的英文原著,实际情况是,英国原著在全国没有几本,就是中国科学院图书馆也没有,那么许多读者是从哪里得到原版著作阅读呢,中文版是几位专家历经干辛万苦完成的一本语言流畅,表达准确,可读件很高的译著,当你从中学得了有用的知识后,为什么只引用英文原著,而不引用中文译著呢4, 引用文献中近三年之内的比例少,这自然和国内外文期刊少,同内读者获得外文期有较大时间滞后有关,随着Inlernet的发展,这种情况会得到改善.作者将参考文献作为判断一篇论文质量的标准之一,相信会被越来越多的作者,读者,编辑同仁以及审稿专家理解和认同.论文写作的基本五要素之五:署名与致谢科技论文的署名是一件极其严肃的事,应按研究工作实际贡献的大小确定署名论文中的每一位作者均应对其论点,数据和实验结果负责任 ,其中责任作者还应当对读者的质疑有答辩的能力与义务.不恰当的署名既可能失去获得科学奖励的机会,又可能严重损害论文与作者的声誉.诺贝尔生理医学奖得主Baltimore 于1986年在他本人并不熟悉的,不知道有伪造实验数据的论文上署名,造成了恶劣影响,受到科学界严厉的谴责,论文被宣布撤回,他本人引咎辞职,因此,优秀科技论文的署名反映了作者的科学道德,应经得起时间的考验.一篇科技论文所涉及的研究工作在很多情况下是由一个研究小组完成的,至少包含了课题组的贡献,也包含了作者与同事,同行的学术交流与讨论,甚至向其他专家学者当面的或书面的请教.也包括经费的支持和工作条件的保障,等等.在这种情况下,作者通过论文对自己的学术思想,研究进展提供过帮助的主要人员表示致谢是完全应当的,特别是在学术上,科学问题方面对自己的研究提供过帮助或得到过启发的人员,一定要向他们致谢(期刊论文不一定要书面致谢,靠参考文献或联合署名解决).在第二次世界大战结束后,科学界出现了一次极不公平的诺贝尔奖事件,当时著名的女物理学家莱丝.梅特娜(Lise Meitner)对核裂变作出了重大贡献,由于出身犹太民族受到迫害离开德国后,她曾通过大量书信促进(实际上也指导了)奥托.哈恩(OttoHahm)进行实验工作,遗憾的是哈恩为了独得诺贝尔奖,未能向评委会提供这些内情,既未在论文中署上梅特娜的名字,也未向她致谢,终于将梅特娜排斥于诺贝尔奖之外,使科学界感到极大的震动,哈恩的品行将永远受到谴责.论文的作者千万不要轻视致谢这件事,把它看成是可有可无的事,自已论文公开发表后,就用书面形式记载了你的科研成果,同时记下了你的科研道德,像哈思那样的事,无论它的档次多高,还是不出现为好.。
部编初三初中语文议论文阅读答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)

部编初三初中语文议论文阅读答题技巧第一部分议论文基础知识一、议论文的三要素:论点、论据、论证。
论点:作者对议论问题所持的见解或主张。
(全文的灵魂。
起统帅全文的作用。
)论点要求:鲜明、正确。
鲜明:论点必须表示拥护什么,反对什么。
正确:论点必须符合客观实际,能够解决实际问题。
论据:作者用以证明观点的根据。
论证:作者用论据证明论点的过程和方法。
二、论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式:立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)第二部分常见题型及答题技巧。
一、分析论证方法的作用:句式:使用××论证的方法+论证了××观点+效果具体如下:①、举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,揭示了事情的本来面目,从而使论证更概括更深入,令人信服。
③、比喻论证:通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:对比论证的作用就是突出强调。
格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况,其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者往下读。
格式:使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。
高中学生作文评改方法谈

高中学生作文评改方法谈发表时间:2013-08-07T09:26:48.890Z 来源:《教育与发展》2013年第6期供稿作者:佟子骞[导读] 在实施素质教育中,高中作文教学是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。
河北省枣强县枣强中学佟子骞在实施素质教育中,高中作文教学是语文教学中的重点和难点,而作文评改教学又是制约语文教学发展的瓶颈。
教师的交谈中发现,一般作文教学的模式为“教师指导—学生写作—教师批改—教师讲评”,教师的评改往往耗费大量的心血,然而作文发下去后,学生只关注几句评语,评语如不讲求技巧,不是平等沟通,学生往往心灰意冷,收效甚微。
教师长达七八小时的批阅成了出力而无所收获的苦果。
这样学生就形成一种错误认识,认为作文批改就应是教师的活动,是教师的职责权力。
教师则苦不堪言,害怕评改学生作文,有的减少学生作文次数。
基于此,深感必须在高中阶段进行作文教学评改方法的革新。
结合当前高中作文评改的现状及高中年级学生特点,总结出高中作文评改革新的三种模式:一、以教师为主的同批同改模式第一,确立批改目标:学生习作交上后,教师要根据本次作文训练的目标,把全部习作浏览一遍,挑选一定数量的有代表性的习作,确定为本次重点评改目标。
另外还要把本次作文中所反映出来的较集中的问题加以归类,力求评改目标中能涉及到。
第二,修改点评,理论导引:教师把选定的学生习作从整体上加以修改,然后把原稿和修改稿同时印发给学生,让他们在比较中领悟修改的方法,让学生直接感知教师修改的全过程。
并选择一些有类似错误的习作,让学生指出修改的办法,然后教师板书本次集中存在的问题,并做理论引导。
第三,选典型作文让习作者朗读,要求同学在认真听的同时,并根据写作要求准备发表批改建议,读完后让学生畅所欲言,发表个人见解,并让习作者介绍自己的构思过程、选材方法、立意方法,此时,“批改者”与“习作者”同堂而论,往往作者在虚心接受“批改者”的批评同时又据理力争,课堂气氛异常热烈。
作文评改标准

作文评改标准
作文是学生学习语文的一个重要内容,也是学生语文素养的重要体现。
而作文
评改是检验学生语文水平的一个重要环节。
因此,作文评改标准的制定对于提高学生的写作水平,培养学生的语文素养具有重要意义。
首先,作文评改要注重内容的完整性和准确性。
评改时要对学生的作文进行全
面的审查,确保学生的作文内容完整,没有遗漏。
同时,要对学生的作文内容进行准确的判断,不能主观臆断,更不能凭主观印象评分。
其次,作文评改要注重语言的规范性和准确性。
语言是作文的表达工具,评改
时要注重学生的语言表达是否规范准确,是否符合语法规则。
同时,要对学生的用词是否得体、是否准确进行评判,不能因为个人喜好而对学生的用词进行主观评价。
再次,作文评改要注重结构的合理性和连贯性。
评改时要对学生的作文结构是
否合理进行审查,要求学生的作文有明确的开头、承接的中间部分和合理的结尾。
同时,要对学生的作文内容进行逻辑分析,确保作文内容连贯,思路清晰。
最后,作文评改要注重评价的客观性和公正性。
评改时要根据客观事实进行评价,不能受到其他因素的干扰。
同时,要对学生的作文进行公正的评价,不能因为个人情感而对学生的作文进行偏袒或歧视。
总之,作文评改标准的制定对于提高学生的写作水平,培养学生的语文素养具
有重要意义。
只有制定科学合理的评改标准,才能更好地指导学生写作,提高学生的语文素养。
希望各位老师在评改学生作文时,能够严格按照评改标准进行评改,做到公正、客观、准确、规范,为学生提供更好的指导和帮助。
如何写好公文

如何写好公文“纤笔一支谁与似,三千毛瑟精兵。
”写材料是机关干部的基本功夫,是文秘岗位的看家本领,是以文辅政的根本任务。
虽然,写作过程很清苦,也非常艰苦,甚至十分痛苦,但“辛苦指数”与“获得指数”是成正比的,每一次创作都是全方位的学习,是对新知识的掌握、新视野的开拓、新领域的探索,能够形成“肯定、否定,再肯定、再否定”螺旋式上升。
一、撰写公文需把握“六个环节”一篇文章从立意、构想、谋篇到成文,都要经过受命、会意、破题、蓄势、图构、绘事、润色、成文八个阶段。
对于一般公文来说,可以简化为“定调子”“搭架子”“填肚子”“梳辫子”“戴帽子”“过稿子”六个环节。
(一)“定调子”。
就是发文的意图,要弄清楚文章写作的目的是什么,方向是什么,基调是什么,并围绕这些内容去组织素材。
这里面至少要弄清楚3类10个问题,一是基本要素,明确用文主体、受文对象、文体种类及成稿时间。
二是根本遵循,明确意图动机、写作方向、行文依据。
三是主题定位,明确主旨思想、观点论点、文稿素材。
(二)“搭架子”。
就是根据写作目的和各类素材来安排结构,确定层次,拟出比较详细的写作提纲。
这里有三个层次结构,一是浅层结构,指密级、文号、签发人等制文的文面因素。
二是表层结构,指“凤头、猪肚、豹尾”体现出来的语言因素。
三是深层结构,指“为什么、是什么、怎么办”等内在逻辑的思维因素。
(三)“填肚子”。
就是按照写作提纲,一段一段地往里填充有关能表达主题的材料和事例。
这需要经历“构思观点、收集素材、梳理观点、补充素材、提炼观点”等反复循环的过程,同时应做到博于取材、立意高远、量体裁衣。
(四)“梳辫子”。
就是文章初稿形成后,从多个维度进行梳理。
一看切题是否准确,二看内容是否充实,三看观点是否精准,四看结构是否合理,五看表达是否合体。
(五)“戴帽子”。
就是对文章的观点进行修改完善。
观点就好比戴帽子,既不能大,也不能小,更不能偏,具体概括为观点是否客观实际、概括得当、简练明确、新颖脱俗、总结到位。
作文评分标准(精选5篇)

作文评分标准(精选5篇)作文评分标准篇1(60分)内容语言结构评分细则一类卷(54—60分)切合题意,能谈出自己的看法,观点正确鲜亮,论述有根有据,能做一些分析语言通顺,留意简洁得体结构合理层次清楚详略得当在切题的基础上,综合考虑各项条件,基本符合三项条件的,得基准分57分,其中一项有欠缺的,酌情减分;内容或语言有一项突出的,酌情加分。
二类卷(48—53分)符合题意,能谈出自己的看法,观点正确,论述有肯定依据,能作一些简单分析语言通顺结构较合理,层次较清楚,能留意详略基本符合三项条件的,得基准分50分,其中一项有欠缺的,酌情减分;内容或语言有一项较好的,酌情加分三类卷(42—47分)基本切题,能谈出自己的看法,观点基本正确,论述基本清晰语言大体通顺结构完整,但不够合理,缺少详略支配基本符合三项基本条件的,得基准分44 分,各项有欠缺的,酌情减分;较好的,酌情加分。
四类卷(36—41分)不够切题,观点不正确,论述不清晰语言不通顺不成篇基本符合三项条件的,得基准分39分,各项有欠缺的,酌情减分;较好的,酌情加分。
五类卷(35分以下)不切题无观点语言极不通顺不成段基本符合三项条件的,评为五类卷。
(50分)内容语言结构评分细则一类卷(43—50分)切题,中心突出,内容详细充实行文流畅,语言生动精确结构严谨,层次清楚以46分为基准分适当浮动:①具备语言和另一项条件,获基准分;②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分二类卷(35—42分)切题,中心明确,内容较详细充实文从字顺,语言基本精确结构紧凑层次分明以38分为基准分,适当浮动:①具备语言和另一项条件,获基准分;②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分三类卷(27—34分)基本切题,中心基本明确,内容尚详细语言基本通顺,有少量语病结构完整,层次尚清晰以30分为基准分,适当浮动:①基本具备上述三项基本条件的,获基准分;②语言较好的酌情加分,另有些缺点的酌情减分四类卷(18—26分)不甚切题,内容欠详细,或中心不很明确语病较多结构层次较混乱以22分为基准分,依据详细状况酌情加分或减分五类卷(17分以下)不切题,中心不明确文句不通漫无章法,结构不完整以13分为基准分,依据详细状况酌情加分或减分。
作文的方法与技巧 判断记叙文优劣的五个标准

判断记叙文优劣的五个标准怎样才能写好记叙文呢?以下五点是公认的评价记叙文优劣的标准。
一、清楚交代要素大家都知道时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素,俗称记叙文的六要素。
一篇记叙文,如果缺少这些要素,其表达的信息就是不完整的,就会让读者感到莫名其妙。
在实际写作中,如果你觉得其中有些要素如时间,让人一看就清楚,文中就可以省去直接交代时间的文字。
但是如果涉及时间的推移和地点的转换,你就万万不可大意,一定要适时的做出交代。
有的时候我们还要向读者交代必要的事件背景,免得读者在阅读中云里雾里,不得要领。
二、写出真情实感你一定读过鲁迅先生的《风筝》,也许你并不能体会到那篇文章全部的意蕴,但是你还是会喜欢它,为什么呢?因为它让你感动。
一篇好的记叙文可以没有华丽的辞藻,甚至不必说什么大道理,但是必须要有真情。
古人云,“感人心者莫先乎情”。
一篇文章若能写得自己心动,写的旁人落泪,那就是成功的。
如何能让文章感人呢?一是你写的东西必须是自己的真实感受,而不是为写作而写作。
二是,你要学会表达的手段。
三、选择恰当的切入角度一要讲究切入时段。
你可以选择的切入时段有三:从起因切入,从经过切入,从结果切入。
从起因切入可完全按照事情的发展顺序来叙述,条理清晰,对于写作能力欠佳的同学来说,这种方式更容易把握。
从经过切入需要回顾前因交代结果文章更具有起伏之动态。
从结果切入便于设置悬念,“点亮”读者的眼睛,然后再娓娓道来,更得余韵。
任何一种切入方式,只要运用得当,都可以写出好的记叙文。
二要讲究叙述角度。
文章的叙述角度不同,给人的感觉就不一样,就能收到不同寻常的效果,比如《阳光总在风雨后》一文中,作者用换位思考的方式从母亲的角度进行叙述,将母女二人由对抗到理解的过程写得细致而真实,给人以强烈的心灵震撼。
三是讲究叙述人称。
第一人称的写作较为常见,第二人称第三人称的使用相对较少。
关于切入角度,除了以上谈的这几点,可谈的还有很多,有待于同学们在今后的学习中慢慢领悟。
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谈判断好文章的五看标准从自己的工作实践和写作经验出发。
我认为机关干部在写文章时应有一个基本的追求,那就是:不求百篇传天下,但愿几句入人心。
什么样的文章才是“入人心”的好文章呢?我认为可以通过“五看”来检验,即:一看“文心”,二看“文气”,三看“文形”,四看“文胆”,五看“文眼”。
一看“文心”“文心”指文章的出发点和立足点,这是文章的灵魂和精髓。
“文心”应当明确,你赞成什么,反对什么,要旗帜鲜明,让人一看就知道。
“文心”的关键在体现“民心”。
人民最可爱,人民最可敬,人民最可畏,人民最可靠。
要写好文章,必须做人民的代言人,自觉地反映人民群众的心声。
我在吕梁地区的方山县调查研究的时候,那里野猪横行,经常下山糟蹋农民的农作物,当时群众没有办法阻止,因为没有枪,用锣和鼓吓唬它都不怕,后来有一个聪明人想出一个办法,他录制了老虎吼叫的声音吓唬野猪。
第一天野猪一听,落荒而逃,第二天野猪观察了一晚上没有行动,第三天野猪又来了,一边听叫声一边啃庄稼。
这么厉害的老虎说空话都没有用,何况你写的文章呢?如果一篇文章没有“文心”,不体现“民心”,即便是写得天花乱坠也不会有任何说服力,就像这录音里的老虎吼声一样。
二看“文气”“文气”就是文章的“味道”。
它是新生的还是陈腐的?是鲜活的还是僵化的?是从基层调查研究得来的还是寻章摘句拼凑的?“文气”的关键在于贴近实际。
机关写文章的同志一定要多深入基层,研究新鲜的例证、总结新鲜的观点、采撷新鲜的语言。
这样才能使自己的文章远离书生气,避免陈腐气,才能使自己的文章生动鲜活,充满时代气息。
不深入基层,就不可能真正了解情况,就很容易被表面现象所欺骗。
举一个我亲眼看到的实例:有一年我和一些干部去左云县参观考察,当地农民敲锣打鼓欢迎我们,每一棵树干下边都是用白粉刷得白白的。
在这样的欢迎仪式中,老百姓一般让我们走在中间。
遇到这种场合,我自己不愿意走在中间,于是就绕到树的后边走。
这样就发现了一个问题:树干的背面都没有刷白粉,只有正面有。
这对我们写文章也是有启示的,脱离实际,闭门造车,你就不知道现实的秘密,你的文章就不会有“文气”。
我们离人民越近,离实际越近,文章中真情实感和切身体会就会越多,文章的气味就越清新可人,仅仅靠冥思苦想或摘抄粘贴做出来的文章,必定是干巴枯涩、缺乏生机的。
三看“文形”“文形”就是文章的文体和形式。
内容空洞不是好文章,形式死板也不是好文章。
“文形”的关键是了解读者。
文章体式是多种多样的,写作方式也是千变万化的,确定用哪一种形式写文章,使用哪一种表述的风格,要先确定你的文章是给谁看的。
是给农民看的还是给工人看的;是给领导看的还是给群众看的;是给教授看的还是给学生看的……总之,要做到心中有对象,根据对象确定合适的文章形式。
要把准备讲的内容和老百姓的耳朵结合起来。
不要埋怨老百姓缺乏理论水平,要埋怨就埋怨自己没有把老百姓的情况吃透。
老百姓的心里想什么,耳朵想听什么,我们就写什么。
可惜我们好多人就是当懒汉,就是照抄、照搬、照念。
学习毛泽东思想,学习邓小平理论,就照他们说的念,一点自己的话都没有,这是不行的。
我们必须根据听者的情况,用他们的思想说出我们自己的话,解决我们自己的问题,找出最合适的文章的形式。
记得我在北京大学作报告时,每一个段落的前面都用了一句唐诗作引子,然后再阐述观点;在清华大学作报告时,则每个章节前面先讲故事,后讲观点。
这就是考虑到两所学校学生的特点。
我在长治工作的时候,面对种种不落实的现象,研究出了一个公式,就是“抓住不落实的事+追究不落实的人=落实”。
我们把这个公式贴到了市委的门口,有人给省委领导反映,说长治搞形式主义,贴个牌子立到门口有什么作用呢?省委领导来长治,我向他解释我们抓落实的思路。
什么事情不落实,就抓住不放,然后追究不落实的人,让他丢人丢官,谁不吃苦苦谁,谁不带头不叫谁当头。
后来领导看了,认为我们这个办法很好。
领导肯定了之后,我们将这个公式刻在了一块大石头上,放在市委门前。
后来有人赞扬这块石头“就像鞭子抽打着人们麻木了的神经。
”有个美国人要出1万美元买这块石头的冠名权,我们没卖。
所以说,好办法都需要好形式。
四看“文胆”看文章的好坏还需要看它是否有“胆”,是“胆”大还是“胆”小,是否具有直面矛盾和问题的勇气,是否具有提出解疑破难的观点和举措的胆略。
“文胆”的关键在于敢于创新。
在机关写文章不是“写字”,而是“写事”;不是“要笔杆子”,而是“用笔杆子”,这是一个分析和解决现实问题的过程。
如果遇到矛盾就绕道走,那么,不管你的文章费了多大的劲,也是事倍功半的。
就像啼哭一声就夭折了的孩子,没有生命力。
胆子太小,没有一点社会责任感,写出的文章肯定不会是好文章。
所以我们讲,写文章要有胆气。
要写出文章的胆气,借鉴体制外的经验和办法很重要。
俗话说,他山之石,可以攻玉。
但这是需要冒一定的风险的,因为人们接受新东西总会有个过程。
这就需要我们要具有理论创新的勇气和敢于突破的魄力。
创新的关键在于结合。
借鉴体制外的经验和办法是一种结合,还有很多其他的结合。
机关工作和基层工作相结合,知识分子和工农相结合,了解中国的国情和了解世界的情况相结合,理论和实践相结合,方方面面都要结合,结合得越多越好。
世界上好多东西就是结合之美。
比如说,我在朔州市、长治市工作的时候,提出了“小政府,大服务”,“政府创造环境,人民创造财富”的观点,解决了当地的问题。
如果下边的乡镇、其他城市不加修改原样照搬的话,肯定是不行的。
归根到底,只要能解决当地遇到的实际问题就行。
写文章时的胆量是和实践中的胆量相联系的。
在实践中干事情,也要敢于往矛盾的堆子里边钻,特别是年轻人.要寻找矛盾而不是躲避矛盾,只有勇于跳进漩涡中,才能学到真本事。
所以大家不要怕曲折,遇到困难不要悲观失望,机遇永远是给那些乐观向上的人准备的,机遇天天有,这个机遇走了还有其他的,所以大家要大胆实践,勇于实践。
这是练就“文胆”的基础。
提出新的观点,阅历很重要。
一个人要成就一番事业,没有一定的阅历和经验是不行的。
阅历包括阅人、阅书、阅事、阅山、阅水。
走过的地方越多,了解的事情越多,读的书越多,你的阅历就越丰富,你的写作水平就越高。
在读和你有关的专业书的同时,一定要扩大自己的阅读范围,书读的越杂越好,然后融会贯通,从中找到规律性的东西。
要读好两种书,一种是有字的书,一种是无字的书。
读无字的书就是要多听别人的观点,多了解社会上方方面面的东西。
如果无字的书读得多的话,就会读书成瘾,调查成瘾,你就再也没有精力去做其他的事情,就没有时间和精力去唱歌、跳舞、打麻将、打扑克、吃喝等,就会更多地关注工作上的事情,比如说做一些类似调查研究等方面更有意义的事情,写好文章也就有了基础。
五看“文眼”“文眼”,即文章的眼睛,也就是最能体现文章主旨的那一句或几句精彩的话。
画龙要点睛,这是最关键的一笔。
文章写了很多,但能否让别人弄得懂、记得住,能否产生打动人心、影响读者的效果,还需要找到“文眼”。
前面说到的“但愿几句人人心”中的“几句”,指的就是“文眼”。
“文眼”的关键在于精心提炼。
王勃的诗歌散文写了不少,但诗歌中的“海内存知己,天涯若比邻”,散文中《滕王阁序》里面“秋水共长天一色,落霞与孤鹜齐飞”等名句流传千古,这几句就是“文眼”。
范仲淹的《岳阳楼记》很有名,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这两句尤其被广为流传,这两句其实就是文章的点睛之笔,是文章中所有文字的灵魂所在。
再比如,“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”这几句话,是2003年7月1日胡锦涛同志在学习贯彻“三个代表”重要思想理论研讨会上讲话的“文眼”,因为其所具有的特别的力量,现在已经深入人心,被广为引用。
“人生的道路是漫长的,但紧要处只有几步,特别是在人年轻的时候”。
这句话是著名作家柳青在他的《创业史》里讲的一个文眼。
提炼文章的“文眼”,提高语言的修养,必须要下功夫。
不要怕下功夫,不要怕下苦功夫、笨功夫、深功夫。
有的同志总是说时间有限,没有空闲,我不同意这种观点。
我觉得时间对每一个人来讲都是公平的,关键是要把时间充分、合理地利用起来,把工作、生活和写作习惯结合起来,弹好“钢琴”,就可以什么事都不能耽误。
我琢磨出我自己的一套办法。
比如说,我经常下基层需要坐汽车,车后面有一个书包,里面有笔记本、稿纸、剪刀、浆糊,还有各种各样的笔,我一边走一边想,一些东西就写出来了,但不可能马上写成文章,只是零碎地积攒起一些“文眼”之类的零件。
我写作的时候,就把这些零件拿出来整理,很快就形成了一篇文章。
又比如,开完会后,一些人把开会的报告资料都随手扔掉,我却不一样,我把别人讲的好观点好东西做上记号,作为资料保存起来。
我现在个人保存的资料有100多个大包,还请秘书帮忙弄了一个目录,查什么东西一目了然。
如果我平时没有这样的准备,就不可能在繁忙的工作中写出100多万字的文章来。
我们每天都有事,不可能专门给你一定的时间专门用来写作。
那就要把零零碎碎的时间利用起来,把资料积攒好,到了方便的时候突击一下来写作。
总之,在写文章时能够做到“文心”、“文气”、“文形”、“文胆”、“文眼”俱佳,就一定能写出“达人心”的好文章。