9、天上的街市
部编版语文七年级上册《期末考试题》附答案解析
11. 第④段运用了哪种记叙顺序？请简要分析其作用.
12. 请根据要求赏析文中画线句子.
(1)每次这样兴师动众地回来,陈旧的老宅,忽然被人声塞满,兴奋得吱吱作响.(请从修辞的角度赏析)
(2)他绕着老屋转了几圈,残破 老屋,和心中那个家,一起坍塌一地.(请对加点词从词语含义上赏析)
13. 联系上下文,分析下面句中加点词反映出的人物心理.
⑦还是先回老屋看看吧.他在心里,用了老屋这个词,而不是家.父母不在了,那里也不是家了.
⑧他叫了辆车,回到老屋,对司机说,你在路边等等我,我还要回城的.老屋的一个墙角,已经坍塌.母亲去世后,他和妹妹们将母亲的遗物整理好,锁上门,就再也没有回来过.他绕着老屋转了几圈,残破的老屋,和心中那个家,一起坍塌一地.在村口,他遇见一位邻居.邻居说：“回……”话说了一半,又咽了回去,变成了邀请：“要不,上我家坐坐吧.”他谢了乡邻,那一刻,他意识到,对这个从小长大的村庄来说,他是客了.
湘教版语文五年级下期末专项复习——诗歌鉴赏（I）卷
湘教版语文五年级下期末专项复习——诗歌鉴赏（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、诗歌鉴赏 (共24题；共259分)1. （5分）课外类文阅读。
绝句[宋]志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（1）这首绝美的小诗，写诗人的乐趣。
（2）诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用这个四字词语来概括。
（3）想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。
（4）从这首诗中你体会到作者怎样的心情？2. （12分）阅读诗歌，完成练习。
七律·长征红军不怕远征难，____________。
五岭逶迤腾细浪，____________。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
____________，三军过后尽开颜。
（1）将诗歌补充完整。
（2）用自己的话说说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思。
（3）下列说法不正确的一项是（）。
A . 这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗B . 从“只等闲”可以看出红军战士对敌人和困难的藐视及乐观的精神C . “逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难D . 从“尽开颜”可以感受到红军因最后胜利即将到来而喜悦的心情（4）“腾细浪”和“走泥丸”运用了和的修辞手法．这样写的好处是：。
（5）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”形成鲜明的对比，“暖”字表达了，“寒”字让我们体会到。
（6）本诗主要围绕“”这个“面”，通过腾越五岭、疾跨、巧渡、飞夺、喜踏这五个具体的“点”，表现了红军形象和精神。
（7）“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”原是“悬崖”，后才改为“云崖”。
你觉得这样修改好吗？为什么？3. （13分）阅读古诗，完成练习：（1）这首诗是代的写的。
（2）诗中加点的“欲”的意思是（）。
A . 将要B . 希望C . 需要（3）诗中加点的“化”的意思是（）。
天上的街市教案(优秀10篇)
天上的街市教案（优秀10篇）[教学目标]1.指导朗读，培养对诗歌的爱好。
2.了解联想和想象的作用并进行联想力和想象力的训练。
3.理解诗中的主要内容和诗人的思想感情，激发学生对今天幸福生活的热爱。
[教学重点]1.结合语境理解词语含义。
2.引导学生发挥丰富的想象力。
3.体会诗人向往理想世界的感情。
[教学难点]1.理解新诗的特点。
2.区别并运用联想和想象的写作手法。
[教学设想]在教学设计中，我力求让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养并发展语感，通过朗读加深体验与领悟；通过联想、想象力的训练，发展学生的发散思维能力；发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让教学在师生平等对话的过程中进行。
[教学时数]两课时[教学步骤]第一课时一、导入新课1.导语我们在夏夜乘凉的时候遥望满天星斗，星空总让我们感觉无比广阔和神秘，引发我们无数的遐想，那里流传过不少美丽的神话传说，有我们所熟悉的'牛郎织女的故事。
大家一定想知道，牛郎织女正在天上做些什么呢？就让我们跟着现代诗人郭沫若一起来遨游天上的街市。
郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。
我国现代杰出的诗人、作家、戏剧家、历史学家和古文字学家、卓越的政治活动家。
代表诗集有《女神》、《星空》。
在完成第一本诗集《女神》的创作后，成为中国新诗的奠基人。
《天上的街市》选自他的另一本代表诗集《星空》。
4，介绍背景《天上的街市》写于1921年，当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中，“五四”运动刚刚过去，革命处于低潮，军阀混战，人民生活处在水深火热之中。
这个时候诗人写下这首诗，想象了天上自由、幸福、美好的环境，为的是表达他对理想世界迫切的向往。
二、指导预习1.预习生字新词piāo miǎo chén lóng lǒng shèn láng缥缈陈列灯笼笼罩不甚牛郎2.学生朗读诗歌，采用齐读、个人读的方式。
3.品味本诗的感情基调。
(在学生几次读诗的基础上，经过讨论，对这首诗的感情基调进行把握。
2019—2020学年度莱州市第一学期初一期末考试初中语文
2019—2020学年度莱州市第一学期初一期末考试初中语文初一语文试题一、卷面〔6分〕二、积存与运用〔共32分〕1．给以下加点字注音。
〔2分〕阴霾．〔〕孪．生〔〕庇．护〔〕枯涸．〔〕2．依照拼音写出汉字。
〔2分〕迁xǐ〔〕祈dǎo〔〕卷zhì〔〕bǐng息〔〕3．请在以下句子中的错不字下面加点，并将正确的字写在后面的括号中。
〔3分〕〔1〕虽讲是近邻，离地球也有38万公里，真是期望而不可即。
〔〕〔〕〔2〕夜风轻飘飘地吹佛着，空气中漂荡着一种大海和田禾相混合的香味。
〔〕〔〕〔3〕〝一年之际在于春〞，刚起头儿，有的是功夫，有的是期望。
〔〕〔〕4．结合语境，写出你对以下加点词语的明白得。
〔3分〕〔1〕悬崖岸长1100英尺，又如此高，落差180英尺，奔腾咆哮，看起来要在顷刻间使出全身解数．．。
解数：〔2〕那儿既有晨曦妩媚．．的早春清晨，又有晚霞迷人的深秋黄昏。
妩媚：〔3〕那最轻巧．．、站的最高的云，叫卷云。
轻巧：5．默写填空。
〔12分〕〔1〕，却话巴山夜雨时。
〔«夜雨寄北»〕〔2〕无可奈何花落去，。
〔«浣溪纱»〕〔3〕争渡，争渡，。
〔«如梦令»〕〔4〕莫言下岭便无难，。
〔«过松源晨炊漆公店»〕〔5〕，为有源头活水来。
〔«观书有感»〕〔6〕，志在千里。
〔«龟虽寿»〕〔7〕，能够为师矣。
〔«论语»〕〔8〕岁寒，。
〔«论语»〕〔9〕«天上的街市»中，诗人将街灯与明星，将天与地连接在一起的诗句是：〝远远的街灯明了，。
天上的明星现了，。
〞〔10〕«静夜»中，诗人在写景的基础上，展开想象的诗句是：〝天河何处？远远的海雾模糊。
，？〞6．以下文学常识表述有误的一项为哪一项〔〕〔3分〕A．«皇帝的新装»是丹麦闻名作家安徒生的经典作品。
九十年代初中语文课本的经典回忆
3、背影：作者朱自清。1925年所写的一篇回忆性散文，回忆的是1917年父亲送作者去北平读书的往事。
4、短文两篇：《散步》作者：莫怀戚。选自1985年8月2日《中国青年报》。
《金黄的大斗笠》作者:高风。选自1986年6月1日《南京日报》。
15、记一辆纺车：作者吴伯萧。
16、我的小桃树：作者贾平凹。
17、散文两篇《成功的秘诀》作者茨威格；《福楼拜家的星期天》作者莫泊桑。
18、短文三则：《爱莲说》作者周敦颐，《陋室铭》作者刘禹锡《伤仲永》作者王安石
19、怀疑与学问：作者顾颉刚。
20、短论两则：《论<基本属实>》《偃旗息鼓和圆满结束》
21、发问的精神：作者启凡
33、古代诗歌五首：《敕勒川》，《石壕吏》，《秋浦歌》，《晓出净慈寺送林子方》，《钱塘湖春行》。
初中语文课本第三册
第三册
1、中国石拱桥：作者茅以升。
2、北京立交桥：作者刘宗明。
3、短文两篇：《吴门桥》作者碧野。《母亲架设的桥》作者水上勉。
4、巴黎的桥：作者张祝基。作者时任人民日报驻法国记者。
5、短文两篇：死海不死。《统筹方法》作者华罗庚。
1、我的老师：作者魏巍。写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。
2、挺进报：作者罗广斌等。节选自人物回忆录《在烈火中永生》
3、山的那一边：作者陆芸芸。陆芸芸是著名编剧陆柱国的女儿，记者。作品散文集《兔子长大以后》。本文节选自1988年12月2日《人民日报》。
4、刘胡兰慷慨就义：是一篇新闻稿。出自新华社晋绥一九四七年二月七日电。
29、天上的街市：作者郭沫若。选自《郭沫若选集》。本文是作家1921年10月创作的一首现代诗。
部编版初中语文7-9年级上册古诗词默写
部编版7-9年级上册古诗词默写(一)《观沧海》(曹操)1.《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)1.表达对友人深切同情的诗句是：我愁心与明月，随君直到夜郎西。
2.正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3.把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(三)《次北固山下》(王湾)1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
3.《次北固山下》一诗中表现游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
(四)(天净沙秋思》(马致远)1.《天净沙・秋思》中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.马致远在《天净沙・秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：枯藤老树昏鸦古道西风瘦马。
3.马致远在《天净沙・秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阻西下，断肠人在天涯。
4.该曲的主旨句是：(夕阳西下，)断肠人在天涯。
《天上的街市》教学简案
《天上的街市》教学简案
一、教学目标
1. 了解现代诗歌特点，朗读并背诵诗歌。
2. 分析诗歌意象，体会诗人情感。
3. 学习想象和联想的手法。
二、教学重难点
1. 重点：分析意象，体会情感，学习手法。
2. 难点：理解诗歌的深层内涵。
三、教学方法
朗读法、讨论法、赏析法。
四、教学过程
1. 导入
展示星空图片或播放星空视频引入课题。
2. 初读
（1）学生自由朗读诗歌，解决字词问题。
（2）教师范读，学生跟读，注意节奏和韵律。
3. 精读
（1）分析意象。
找出诗歌中的意象并分析其特点。
讨论这些意象营造的意境。
（2）体会情感。
结合意象和时代背景体会诗人情感。
（3）学习手法。
找出诗歌中运用想象和联想的地方并分析其作用。
4. 讨论
诗歌的主题和深层内涵。
5. 总结
总结诗歌内容、情感、手法和主题。
6. 作业
（1）背诵诗歌。
（2）运用想象和联想写一段描写自然景物的文字。
五、板书设计
天上的街市
意象：……
情感：……
手法：想象、联想
主题：……。
天上的街市赏析
天上的街市赏析在中国的传统文化中，有着许多与天空相关的神话和象征。
其中，天上的街市一直被视为神秘而又瑰丽的存在。
它是一个超凡脱俗的地方，人们可以在那里品味美食，购买奇珍异宝，聆听天籁之音。
本文将会对天上的街市进行一番赏析，以期带您进入这个神奇的世界。
背景据传说，在天空之上有着一座华丽的街市，它是仙境与人间的交汇处。
这里汇聚着来自各个世界的神奇物品，有着千姿百态的建筑和忙碌的人群。
天上的街市被形容为一片繁忙而又神秘的地方，让人充满好奇和向往。
建筑风格天上的街市以其独特的建筑风格而闻名，这里有着各种各样的建筑，包括高塔、宫殿和庙宇等。
这些建筑大多以琉璃瓦为顶，以玉石和黄金为墙，彩绘和雕刻装饰着墙面和柱子。
由于天上的街市是仙境与人间的交汇处，这里的建筑风格兼具了仙境的宁静和人间的繁华，让人感受到一种超脱尘世的美感。
美食品味在天上的街市，人们可以品尝到各种令人垂涎欲滴的美食。
这里的小吃摊位琳琅满目，有着各地的特色菜肴和糕点。
其中，有着名垂竹溪的仙姑羊肉，它是由天上的神仙亲手制作的，每一块都带有仙气的味道。
还有来自昆仑山的仙龟汤，汤汁滋味醇厚，可以延年益寿。
这些美食都是天上的街市独有的特色，非常值得品味。
宝物购买天上的街市是奇珍异宝的聚集地，人们可以在这里购买到各种神奇的宝物。
有来自海底的珍珠和鱼翅，有来自山岳的玉石和翡翠，还有来自丛林的神木和灵草。
这些宝物都被视为稀世之宝，在天上的街市中可以找到。
人们购买这些宝物，一方面是为了保值和升值，另一方面也是为了增加自身的魅力和福气。
音乐表演天上的街市也是音乐的天堂，这里有各种各样的音乐表演。
有来自天宫的天使乐团，他们奏出的音乐优美动听，给人一种超凡脱俗的感觉。
还有来自人间的音乐家，他们带来各种不同风格的音乐，让人陶醉其中。
在天上的街市中，人们可以尽情享受音乐的魅力，感受到音乐的力量。
结束语天上的街市是一个神奇而又美丽的地方，它将仙境与人间相融合，展现出一种独特的美感。
儿童文学复习题
儿童文学复习题一、单项选择题1、“长袜子皮皮”的形象出自作者的作品【A】A、格林伦B、王尔德C、儒勒•凡尔纳D、克雷洛夫2、《渔夫和金鱼的故事》的作者是俄罗斯作家【A】A、普希金B、克雷洛夫C、契科夫D、柯罗连科3、《汤姆索•亚历险记》作者是美国作家【A】A、马克•吐温B、科洛迪C、安徒生D、霍夫曼4、《水孩子》的作家是英国作家【A】A、查理•金斯莱B、雅克布•格林C、卢梭D、丹尼尔•笛福5、《鹅妈妈的故事》是法国作家【A】A、夏尔▪贝洛B、约纳但•斯威夫特C、塞万提斯D、拉封丹6、儿童文学有四种存在状态，下面的哪一种属于：被儿童占为己有的“儿童文学”【A 】A、笛福的《鲁宾逊漂流记》B、安徒生童话C、任大霖的《童年时代的朋友》D、郁秀的《花季•雨季》7、儿童文学的主题要求不正确的一项是【A】A、隐晦、模糊、费解B、明确的C、富有意义的D、有利于儿童健康成长8、在幼儿期和童年期尽管有意想象已经产生，但仍占据着主导地位。
【】A、无意想象B、幻想C、创造想象D、联想9、金波《带雨的花》是金波走在返回童的路上所捡到的一束花。
这说明金波属于型的作家【A】A、童年回忆型B、社会使命型C、童心型D、娱乐型10、《古代英雄的石像》作者是我国作家【A】A、叶圣陶B、张天翼C、陈伯吹D、严文井11、不属于儿童文学表现的四中存在状态的是【C】A、“自我表现”的成人文学B、“为儿童创作”的各类文学作品C、被儿童占为己有的“儿童文学”D、儿童自己创作的儿童文学12、儿童文学的主题要求正确的一项是【A】A、富有意义的、B、模糊、C、费解D、隐晦13、在儿童文学里，“是起主要作用的力量，创作过程只有通过而完成”【】A、幻想B、意象C、意境D、情感14、杨红樱非常关注儿童的生存状态，愿意迁就孩子。
她所塑造的淘气包是儿童们心目中精灵使的人物。
这说明杨红樱属于型的作家【A 】A、童心型B、社会使命型C、童年回忆型D、娱乐型15、被誉为是“东方安徒生”的作家是【A】A、陈伯吹B、张天翼C、贺宜D、刘绍棠16、《爱丽丝漫游奇境记》的作者是【A 】A、刘易斯•卡罗尔B、王尔德C、儒勒•凡尔纳D、克雷洛夫17、《木偶奇遇记》的作者是【A 】A、科洛迪B、克雷洛夫C、契科夫D、柯罗连科18、《格林童话集》作者是德国作家【A】A、雅各布•格林和威廉•格林B、科洛迪•格林C、安徒生•格林D、霍夫曼•格林19、《指环王》的作家是【A】A、托尔金B、麦克唐纳C、安徒生D、拉封丹20、“长袜子皮皮”的形象出自作者的作品【A 】A、格林伦B、王尔德C、儒勒•凡尔纳D、克雷洛夫二、填空题1、儿童文学具有（审美）、认识、娱乐、教育等多种功能。
郭沫若《天上的街市》原文赏析
郭沫若《天上的街市》原文赏析赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编帮大家整理的郭沫若《天上的街市》原文赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
【赏析】在郭沫若看来，无限的宇宙涵映在有限的个体生命之中：“我想诗人的心境譬如一湾清澄的海水，没有风的时候，便静止着好像一张明镜，宇宙万物的印象都涵映着在里面；一有风的时候，便要波翻浪涌起来，宇宙万汇的印象都活动着在里面。
”（《三叶集》）当有限的个体生命与无限的宇宙生命建立起了密不可分的精神联系，郭沫若以新的灵感方式改变了自己视觉感应中的宇宙秩序。
他已经大大偏离了古代作家的视觉常规。
他不仅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心灵感受夜空。
夜空引诱着他的幽思遐想，使他以审美化的态度与无限的宇宙进行更直接的交流。
在郭沫若的生命节奏中，既有“鼓舞调”，也有“沉静调”（《论节奏》）。
他的《星空》诗，便是“鼓舞调”的夜空的巡礼。
在他笔下，夜空是那样奇丽可惊，那样荡人心肺。
他歌唱道：“美哉！美哉！/永恒不易的天球/竟有如许变换！/美哉！美哉！/我醉后一枕黑酣，/天机却永恒在转！”而《天上的街市》这首诗，则是一首“沉静调”的清朗隽美的夜歌。
就在写作《天上的街市》的半个月之前，郭沫若在致郁达夫的一封信里表示自己向慕“平和洁净”的诗的世界，呈现在《天上的街市》里的，正是一幅“平和洁净”的想像世界的图画。
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•迢迢牵牛星 •作者：佚名 【两汉】 •迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 •纤纤擢素手，札札弄机杼。 •终日不成章，泣涕零如雨； •河汉清且浅，相去复几许！ •盈盈一水间，脉脉不得语。
下边对诗句的朗读节奏标错的一项是（ ） A、天上的/明星/现了
B、好像是/点着/无数的街灯 C、我想那/缥缈的/空中
C
D、定然有/美丽的/街杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
译文： 秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏； 我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。 天街上的夜色，有如井水般地清凉； 卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
• 我想/他们/此刻， • 定然/在/天街/闲游。 • 不信，/请看/那朵流星，
• 是他们/提着/灯笼/在走。
地上有星一样的灯，天上有 灯一样的星，诗人通过两 个互换本体与喻体的比喻，将天 与地连成一体。“街灯”与“明 星”的共同特点是“无数”和明 亮，无数明亮的灯与星成为美好 事物的象征。
9、天上的街市
郭沫若 代表作： 诗集：《女神》 话剧剧本：《屈原》、《虎符》、 《棠棣之花》、《南冠草》、《孔 雀胆》、《高渐离》（六出历史悲 剧）
缥缈：隐隐约约，若有若无的样子。 定然：必定 陈列：把物品摆出来给人看
珍奇：稀有而珍贵 流星：划过夜空的天体形成的亮光
• 远远的/街灯/明了， • 好像/闪着/无数的/明星。 • 天上的/明星/现了， • 好像/点着/无数的/街灯。 • • • • • • 我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
最后一节说“那朵流星”，为什么不说 “那颗流星”?
用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流星 像花的比喻。
诗中牛郎织女的命运与传说有什么不同? 这样的改变,表达了诗人怎样的思想感情
诗人把他们写得自由自在、无忧无虑、 幸福美好,正是体现了作者向往美好生活, 渴望光明,暗示对现实的不满。
•街灯明星相互辉映图 •天上街市繁华图 •牛郎织女骑牛相会图 •牛郎织女天街闲游图