如何提高高中生英语学习效率
高中英语不好怎么补提高英语成绩的办法
高中英语不好怎么补提高英语成绩的办法
很多高中生都有偏科的毛病，尤其是英语成绩不好的高中生就更多了。
那幺高中英语成绩不好要怎幺补呢？下面和小编一起来看看吧！
1英语成绩不好怎幺办1、掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
2、掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。
只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
3、认真听课，积极配合课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。
学英语重在多读、多听、多说，掌握了语感后，学英语就上了一个境界了。
高中生英语学习的主要困难与解决方法
高中生英语学习的主要困难与解决方法
高中生英语学习的主要困难可能包括词汇量不足、语法理解困难、听力与口语能力较弱、学习方法不当等。
下面给出解决这些困难的一些方法：
1. 提高词汇量：积累词汇是学习英语的基础，可以通过背单词、阅读、写作等方法来
增加词汇量。
可以使用英语词汇书、翻译软件等辅助工具来记忆和理解单词的意义和
用法。
2. 加强语法理解：可以通过系统学习英语语法知识，并且结合实际的语境来理解和运
用语法规则。
可以参考相关的教材、参加语法讲座或者向老师请教等方式来加强对语
法的理解。
3. 提高听力与口语能力：可以多听英语广播、音频、录音等，锻炼对英语听力的理解。
同时，多参与英语口语练习，可以找一个语伴进行对话练习或者参加英语角、英语俱
乐部等活动来提高口语表达能力。
4. 调整学习方法：选择适合自己的学习方法是很重要的。
可以尝试使用多种学习资源，如网络上的教学视频、学习软件、学习网站等。
可以尝试创新的学习方式，如通过英
语歌曲学习、英语电影学习等。
此外，培养兴趣、保持积极的学习态度、保持良好的学习习惯也是提升英语学习能力
的重要因素。
定期复习、多与人交流、利用各种机会进行实践等方法也都可以帮助高
中生克服英语学习的困难。
高中生英语差怎么补
高中生英语差怎么补1.第一步，也是最重要的一步，那就是单词，词汇量是英语考试的关键，就像汉语中的汉字一样，如果连字都不认识，怎么读文章，写文章啊3.接下来是语法，是将你背过的单词串成句子和文章的东西，学习语法是建立在单词都熟悉的情况下进行的，只要单词熟悉了，语法什么的还是很容易理解的，然后稍微背一下，语法题就基本上没什么问题啦~5.完成了这些，我觉得英语成绩不可能提不上去了，再者就是每天早上早起半个小时读英语，读课文，读单词，读什么都可以，只要是英语，读的过程中也是一个熟悉和培养语感的过程。
平时多看看关美剧英剧，听听英文歌，也是对英语有好处的。
怎么恶补英语建议每天看《英语沙龙》或《21世纪英语》报，《21世纪英语》报要难一些。
开始可能会不太容易看下去，但只要坚持下来，每天都看，可能一个多月就能比较顺利的看下来了。
坚持半年到一年，你的阅读水平就会提高非常快，而且单词量也会增加很大。
在看的时候，要有意识的提高速度，并且不要因为个别单词就停下来，关键是理解整句意思、整段意思。
阅读提高了，其实很多问题(如作文、阅读理解、完形填空)就解决了。
另外，语法知识和词汇是基础。
学英语有诀窍，一是方法，二是兴趣，三是努力。
方法多种多样，好的方法能让你在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要方法，同时多学习别人的好方法。
兴趣则是更主动、更持续地学习的重要要素之一，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，总想把它学好。
有了好的方法和浓厚的兴趣，如果不努力，仍然不能学好英语，在一定程度上，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要每天坚持，持之以恒。
终能学好英语。
以下是几点英语学习方法的总结(有自己的，也有别人的好方法)。
一、读每天都应坚持读。
1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
如何提高高中英语学习效率？
如何提高高中英语学习效率？如何提高高中英语学习效率？在21世纪的今天，英语已经成为一门重要的语言，不仅对于个人的日常生活有着重要的影响，同时也是职场和国际交流的必备语言。
因此，作为高中生，如何提高英语学习效率，更好地掌握这门语言，已经成为了摆在我们面前的一道难题。
本文从听、说、读、写四个方面分别进行探讨，帮助大家了解提高英语学习效率的方法。
一、听听力作为英语学习的一个重要方面，同学们首先要养成听英语的好习惯。
无论是听英语教材还是听外国老师的讲解，都应该认真聆听，积极注意。
有以下几点需要重视：1.建立语音感通常情况下，高中英语教材所采用的语音和英语外教的语音有所不同。
因此，学生需要通过不断的听和模仿，逐渐建立起对英语语音的敏感度。
2.提高听力能力我们可以通过听新闻、看电影等多种形式来不断地提高自己的听力能力。
同时，我们也可以通过自己的实践来探究英语语音的规律。
3.注重语言环境我们可以通过在环境良好的语言环境中学习英语，提高自己的听力能力。
在温馨的家中，开启一台英语新闻节目，或者在学校的英语角里和外国留学生交流，都可以拓宽自己的英语视野。
通过多种方式，让自己身临其境地感受英语语音的魅力。
二、说说英语是提高语言能力的重要环节。
通过不断说英语，我们可以提高自己的口语表达能力。
以下几点需要注意：1.培养自信很多同学在说英语时会因担心自己的语音不标准或者说错单词而不敢开口。
但是，如果不敢开口说，就无法提高自己的口语表达能力。
因此，培养自信是非常重要的。
2.多说英语除了在英语课上积极参与发言，我们还可以参加英语沙龙、英语角等活动。
通过多说英语，我们可以找到自己的口音特点，之后可以针对这些特点加以改正，逐渐提高自己的口语表达能力。
3.切题入手说的英语内容应该紧贴题目，为此需要查阅资料，提前准备说话的相关话题。
比如在英语口语考试中，很多考生在口语准备的时候只考虑自己的英语能力，而没有了解考试分值比重和命题方向，导致考试成绩不理想。
高中生怎么提高英语成绩
高中生怎么提高英语成绩
1、坚持晨读
学好一门语言首先就要学会并且坚持说。
高中生学习英语就要早起晨读，因为早上起床精力充沛，头脑清晰，而且早上是记忆里的时候，高中生可以选择读英语课本上的文章，也可以读一些自己喜欢的文段，把好的英语句子做个标记，是背下来，写作文的时候可以用到。
2、提高对英语的兴趣
大多数高中生英语不好的原因就是对英语不感兴趣，甚至有的同学还对学习英语有恐惧的心里，导致学习英语的时候完全是为了完成学习任务，根本没有用心去学。
高中生想要提高英语成绩，一定要对英语有兴趣，这样学习的时候就没有那么的困难，而且有了兴趣以后学习效率也会提高。
那么高中生要怎么才能对英语感兴趣呢？可以选择通过看英语漫画、英语电影、英语节目等来提高对英语的兴趣。
3、平时多用英语和人交流
用英语交流可能对大多数高中生来说有些困难，平时生活中接触到的用英语交流的机会比较少，但是为了提高英语成绩，没有机会也要创造机会。
高中生可以和同学用英语交流，也可以在英语课上用英语交流，上英语课的时候尽量控制自己不说中文，锻炼自己的英语交流习惯和能力。
高中生怎样才能提高英语成绩英语学习技巧有哪些
高中生怎样才能提高英语成绩英语学习技巧有哪些
英语无非是让人最头疼的一门学科，学起来感觉非常的吃力，其实英语并不难，要想考及格也是很容易的，下面小编为大家整理的怎样才能提高英语成绩，希望能够帮助到大家。
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1高中英语提分技巧1.英语学习是个持之以恒的过程，即使成绩一般，掌握好正确的学习技巧，加之严谨踏实的学习，一定会有很大进步的。
单词是基础，多背单词是没错的，但是不要死背，不要把大段的时间用于背单词，利用遗忘曲线增强记忆效果，多看几次比集中背效果要好；高中很重要的一点就是，掌握句型时态规则，非常重要，掌握规则用得好，不用多做题，节省时间学别的科目；培养语感，适当的多读、多背课文，最好是在初中是就有意识的培养；为了考高分，还要学习一些应试技巧，尤其是阅读理解方面的；最后一点，多做题，没办法，还得多练。
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2.英语首先要记忆单词，这是一个开端，作用是对生词有一个初步的印象。
随后你要通过做题，结合具体的语言环境去记忆单词的意思，这个过程会进一步加深你对单词的理解，使你更容易记住。
再然后，你要把做过的题目好好消化一下，做做标注，写写笔记，不能做过题目对过答案之后就再也不去看它。
后期你还要是不是回过头来看一看，复习一下。
3.记忆是一个循环往复的过程，不可能一劳永逸，记一遍就会了。
有了单。
高中怎样学好英语的方法技巧
高中怎样学好英语的方法技巧
学好英语对于高中生来说是至关重要的，下面列举一些方法和技巧供你参考：
1. 提高听力：多听英语材料，如英语电影、英语歌曲、英语新闻等，培养对英语语音、语调的感觉。
2. 阅读扩充词汇量：多读英语文章、杂志、小说等，遇到生词要查阅词典，掌握上下文的意思。
3. 听力和口语训练：参加英语口语角、英语演讲比赛、和外教交流等，提高口语表达和听力理解能力。
4. 写作练习：多写英语作文，可以从日记、读书笔记等小型写作开始，逐渐提高写作水平。
5. 制定学习计划：每天规划一些英语学习任务，如背诵单词、听力练习、阅读文章等，保持良好的学习习惯。
6. 参加英语培训班或夏令营：通过专业培训机构或暑期英语夏令营，加强英语的听说读写能力。
7. 利用学习资源：使用在线课程、英语学习软件和应用程序等，帮助提高学习效果。
8. 创造语言环境：与英语流利的同学交流，或者参加英语角、英语俱乐部，营造一个用英语进行交流的环境。
9. 利用传统教材：使用标准教材，如课本、习题集，扎实基础知识。
10. 注重语法和语言学习：掌握基本的语法规则和词汇量，以提高英语语言的表达准确性。
11. 多个角度学习：通过听说读写结合的方式，全面提高英语的听说读写能力。
12. 多参加英语考试：如托福、雅思等英语考试，可以提高学习动力，并及时发现自身的不足。
总之，学好英语需要长期、有计划地进行学习和实践，不断积累词汇量和语言表达能力。
通过不断练习和探索适合自己的学习方法，相信你会取得好成绩。
如何提高高中生的英语成绩
如何提高高中生的英语成绩英语作为全球通用语言之一，对于高中生来说，掌握好英语技能是非常重要的。
然而，许多高中生在英语学习中面临各种挑战和困难。
那么，如何有效提高高中生的英语成绩呢？本文将从优化学习方法、加强基础知识、提高实际应用能力等方面给出建议。
一、优化学习方法1. 制定合理的学习计划：高中生应根据自身实际情况和英语学习的时间安排合理的学习计划。
合理分配时间，每天保持一定时间的英语学习，既可以避免焦虑压力，又能够持续提高英语水平。
2. 多听、多说、多读、多写：英语学习是一个综合性的过程，只有通过多听多说多读多写，才能真正提高英语水平。
高中生可以通过听英语材料、和同学进行英语对话、阅读英文文章、写英文日记等方式来培养英语听说读写的能力。
3. 制定学习目标：高中生可以根据自身水平和需求制定明确的学习目标，例如每周阅读一篇英文文章、每天背诵十个单词等。
确立目标有助于学习的主动性和明确方向。
4. 使用学习工具：高中生可以使用各种学习工具辅助学习，如英语学习APP、英语学习网站、英语单词卡片等。
这些工具能够提供丰富的学习资源和便捷的学习方式，帮助高中生更高效地学习英语。
二、加强基础知识1. 重视词汇积累：词汇是学习英语的基础，高中生应注重词汇积累。
可以通过背诵单词、使用单词卡片、参加单词比赛等方式来扩充词汇量，并理解单词的用法和搭配。
2. 学习语法知识：语法是英语学习的重要组成部分，高中生需要加强对英语语法知识的学习。
可以通过参加语法学习班、阅读语法教材、做语法练习题等方式加强对语法知识的掌握。
3. 提升听力能力：听力是英语学习中的难点之一，高中生可以通过听英语材料、参加英语角活动、练习听写等方式提升听力能力。
初始阶段可以选择一些比较简单的材料，随着听力能力的提高，再逐渐选择难度更高的材料。
三、强化实际应用能力1. 与外国友人交流：高中生可以通过与外国友人交流来提高实际应用能力。
可以参加国际交流项目、参加国际学生组织或者与外国朋友进行线上交流等。
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浅析如何提高高中生英语学习效率笔者从事高中英语教学多年，所遇高中生词汇学习的问题与同行们遇到的基本相同，也目睹并经历过诸多教学问题，但经相关理论学习与实践探究，感觉到“理论联系实际，实践丰富理论”乃教学理论真谛，因为，笔者常思考这样的问题：为什么来自于实践的理论往往不能高效指导实践？当然，实践的复杂性，教者对理论的把握等诸多因素都会局限理论的效用。
然而，唯物辩证法告诉我们，在事物的诸多矛盾中，要善于抓主要矛盾。
只有解决了关键性矛盾问题，或曰解决了事情的根本性问题，才能促进事物的质的变化，才能走上知行和谐之路。
那么，作为外语的中学英语词汇教学的根本问题是什么呢？
我觉得，在作为外语的中学英语学习中，既要借助母语的理解力，又要排除母语习惯思维的干扰，或曰，在中学英语教学中，要彰显英语的“正迁移”，遏制因母语而造成的“负迁移”。
例如国内版中学英语课本中的词汇表模式：英文词汇，中文释义。
这就是用汉语思维给英语词汇以理解与应用上的定义定位，从而会造成或暗示了英语学习的“负迁移”。
再如，学生对词汇“音、形、义、性”的肤浅而机械的认识，不仅会造成他们死记硬背、效率低下的后果，而且会产生他们对词语学习畏难生厌，甚至放弃英语学习的现象。
词的“音形义性”是个立体概念，需要多维的认识。
学习者只有多角度多层面地识解词汇，才能乐学与活学，才能高质高效地掌握词汇。
词的音，除了正确发声，还应感受它们的旋律美，如在诗
歌中；词的形，要注意它们的形音、形义、形形的关联，加以具象或抽象的联想，颇有趣味；词的义，更是丰富多彩，善用之，妙趣连连；词的性，活用得法，同样带来鲜活生动。
因此，学习者要学会并习惯运用以下词汇知识：
一个词语，尤其在使用中，是多维的。
教师要帮助学生形成多维学习词汇的能力，更要促进他们养成多维学习词汇的习惯。
笔者认为，在外语学习中，习惯比方法重要，方法比智力重要。
为此，笔者针对学生实际，在词汇教学中帮助学生形成一个aps学习路径与习惯。
a表示association；p表示phrase；s表示sentence。
一方面它表明了词汇学习的根本步骤：从字到词到句；一方面它宣示了词汇学习的本质定义：associate a word with others and learn it with joys.
aps（爱普思）词汇学习法的意义在于：
1. 从语言学习的输入输出理论看，它实质而多面地提高了“输入输出”的质量；它增强了学习的趣味性，也就是增强了学生学习的动力；它贴近学生实际，贴近当代生活，让学生学得来，用得上，增强了学习成就感；它大大增强了词汇学习时对词汇的“第一眼”的刺激量——接触到，就感知了，就兴趣了，就难忘了。
“好的开端是成功的一半”。
词汇学习亦然。
从笔者任教的学生看，他们普遍增强了英语学习的兴趣，提高了词汇学习的效率，进而提升了读写能力。
2.“语言用中学”。
将词汇置于显性语境中去理解与识记，这有助于英语思维的加速形成与增强，有助于词汇的准确理解与应用，从而避免产生”英语学了多少年，单词句子不相连”的汉语化现象。
3. 融合并提升形象记忆与抽象记忆的思维能力，克服词汇学习的机械性记忆。
它充分运用人的联想思维能力，让词汇“生动”起来，“意味”起来，争取让人做到“过目不忘”。
现时的多媒体辅助教学手段便可多多用于词汇教学活动中，以增强词汇学习的“第一眼刺激”。
笔者任教高中英语多年，深感词汇量是影响中学生听说读写能力发展的重要因素之一。
中学生高质高效地掌握英语词汇是中学英语教学的重要任务。
针对英词特点，合理运用联想，增强英语词汇学习的趣味性，可以达到快记多记久记的目的，起到训练思维，增强学习潜能的作用。
为此，我们可以运用下列联想方式，以期良好效果。
下面以人教版高一段词汇学习为例。
1. 词形联想
（1）词形颠倒
evil——live； net——ten； pot——top …
（2）增减字母
1） hale whale 2） ten tents 3） wise advice of a vice chairman 4）stars start to light bright. 5） a car carries
mary’s cards on a cart. …
（3）改头换尾
1） work with a folk fork 2） making food by burning wood 3） poets write poems. 4） guess which guest to come. 5） please show me how to hoe the crops. …
（4）拆字组句
目的词被拆散在句中，形成有一定趣味性的句子。
其做法是，在特定单元词语背景下，采用填空等方式识记。
例如：1）he likes to have a bit of bitter beer before lunch.
2） a pup is mouthing down 1/4 of a rose on purpose.
2. 词义联想
（1）同/反义词对解
3）opinion ——’ idea / view
4）opportunity ——’ chance
5）local ——’ national
6）in danger ？——’ in safety
（2）感悟识词
1）this kind of fish tastes nice. if a good cook cooks it， it will be tastier.
2） a person whose job is to show a place to tourists is called a guide.
（3）语境性换词
1）in 2008， the 29th olympic games was held （took place） in beijing.
2）we human beings could not survive （exist / continue to live） without all the plants and animals around us.
3. 音义联想
（1）同音联想
1）so， sow carefully as you sew with care.
2）there have been bees on the bean flowers.
3）write on the right.
（2）象声词
bomb， cough， crash， scream， tick， whistle …
（3）谐音词
engine， hummour， microphone …
4. 话题联想
如topic： seaside
—— beach—— tourists—— swim—— diving——
surfing …
—— seaport—— boats—— ships—— sail——
sailors ….
又如topic： sports
—— sportsmen —— dash —— running—— jumping ——gym ….
再如topic： travel——
reason for going： tour， fun， be with family， meet friends， relax， enjoy sights …
things to do： climbing， boating， paint， pick fruits，eat， read， write，…
things to take： shoes， camera， medicine， clothes，water， books， papers， money，…
feelings： excited， happy， tired， surprised， friendly，quiet， loving， nervous ……
5. 联想作文
（1）词串子（word-string）
以填空，编译，或听写等形式完成一段含有本单元或本课较多
生词的趣味短文（也可以是课文缩写）并记诵它。
如下面趣文中揉进的那些划线的词：
andrew and paula are the couple. they often make an apology to each other for their own faults； and one always forgives the other when introduced his or her favourite. his favourite is spirit-drinking. hers is after the current fashion in dress. when she apologizes to him， she introduces him a new kind of spirit and toasts that with him and she’s forgiven； when he apologies to her， he introduces a fashionable dress，pleasing her with extra week-pay， and he’s forgiven. oh！
do they behave in good manners or bad manners？
只要我们认真观察，合理联想，就会发现更多有效提高词汇记忆效率的方式。