小英雄雨来教案
《小英雄雨来》教案与反思
《小英雄雨来》教案与反思一、教学目标：1.1 让学生理解《小英雄雨来》的故事情节，了解主人公雨来的勇敢和智慧。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.3 通过故事，引导学生学习雨来的勇敢、坚强、聪明、善良的品质。
二、教学内容：2.1 课文《小英雄雨来》的阅读与理解。
2.2 分析雨来的形象特点，讨论其勇敢、坚强、聪明、善良的品质。
2.3 学生分享自己的感受和体会。
三、教学重点与难点：3.1 教学重点：理解《小英雄雨来》的故事情节，分析雨来的形象特点。
3.2 教学难点：引导学生从故事中学习雨来的品质，并联系自己的生活实际。
四、教学方法：4.1 阅读法：通过阅读课文，引导学生理解故事情节，感受雨来的形象。
4.2 讨论法：引导学生讨论雨来的品质，鼓励学生分享自己的感受。
4.3 反思法：让学生联系自己的生活实际，反思如何培养自己的品质。
五、教学步骤：5.1 导入：引导学生回顾《小英雄雨来》的故事情节，引发学生对雨来品质的思考。
5.2 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，理解故事情节。
5.3 分析雨来形象：引导学生分析雨来的勇敢、坚强、聪明、善良的品质。
5.4 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对雨来品质的理解和感受。
5.5 联系实际：让学生联系自己的生活实际，思考如何培养自己的品质。
5.6 总结与反思：教师引导学生总结课堂内容，鼓励学生进行自我反思。
5.7 作业布置：让学生写一篇关于《小英雄雨来》的读后感，联系自己的生活实际，反思自己的成长。
六、教学评估：6.1 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的参与情况，了解学生的兴趣和理解程度。
6.2 读后感作业：评估学生作业的质量，了解学生对故事的理解和对雨来品质的反思。
七、教学资源：7.1 课文《小英雄雨来》的文本。
7.2 相关图片或视频资料，展示雨来的勇敢和智慧。
7.3 学生作业收集与评估表格。
八、教学时间安排：8.1 课堂讲解与讨论：1课时（40分钟）8.2 学生阅读与理解：1课时（40分钟）8.3 小组讨论与分享：1课时（40分钟）8.4 联系实际与反思：1课时（40分钟）九、教学建议：9.1 在阅读理解环节，可以引导学生注意故事中的细节，帮助学生更好地理解情节。
《小英雄雨来》教案
《小英雄雨来》教案一、教学目标：1. 让学生了解《小英雄雨来》的故事情节，理解雨来勇敢、机智、善良的品质。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强民族自豪感。
3. 通过对课文的学习，提高学生的朗读能力、阅读理解和写作能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会雨来的英雄品质。
2. 学习课文中的优美语句，提高学生的语文素养。
三、教学难点：1. 理解课文中的一些生僻词语和句子。
2. 培养学生运用课文中的句子进行表达的能力。
四、教学准备：1. 课文《小英雄雨来》全文。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生字典或词典。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师简要介绍《小英雄雨来》的作者和作品背景。
b. 提问：同学们听说过英雄吗？他们有什么特点？2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语气和情感。
b. 学生自读课文，注意生僻词语和难理解的句子。
c. 教师讲解生僻词语和难理解的句子，帮助学生理解课文内容。
d. 学生分角色朗读课文，体会雨来的英雄品质。
3. 讨论交流：a. 教师提问：课文中的雨来有哪些英雄事迹？b. 学生回答，教师总结。
c. 教师提问：雨来为什么能成为英雄？d. 学生回答，教师总结。
4. 总结提升：a. 教师总结本节课的学习内容，强调雨来的英雄品质。
b. 学生谈收获，教师鼓励。
5. 作业布置：a. 学生回家后向家长讲述《小英雄雨来》的故事。
b. 写一篇关于雨来英雄事迹的短文。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
七、课时安排：本节课安排2课时，第一课时学习课文内容，第二课时进行讨论交流和总结提升。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生的学习效果。
九、教学拓展：教师可以引导学生阅读其他关于英雄的故事，让学生了解更多英雄的事迹，培养学生的爱国情怀。
小英雄雨来教案(精选5篇)
小英雄雨来教案（精选5篇）小英雄雨来教案篇1教学目标1.学习课文，理解内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇勇敢斗争的故事，学习雨来喜爱祖国、英勇机灵的品质。
2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
3.说出每部分的主要内容，并给每一部分加上小标题。
教学重点、难点1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习生字、词，理解词语的意思。
（二）练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
二、教学重点、难点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
三、教学过程（一）揭示课题。
（二）同学用较快的速度阅读课文，边读边思索下列问题：1.这篇课文记叙了一件什么事？故事发生在什么时期、什么地点？从题目上可看出本文是写什么的？（是写人物的，主要人物是小英雄雨来。
）2.课文一共有几部分？描写了雨来的哪些英雄行为？（在同学阅读课文过程中，老师可以给同学计时，同学阅读后，可以对自读速度进行讲评，关心同学养成快速阅读课文的习惯。
）（三）检查同学预习。
1.读准生字字音。
（老师要留意指导同学读准字音。
对于同学读不准的字音要准时订正。
例如：还乡河的“还”，读hu2n，这是多音字，在这儿不读h2i。
“黝”，不读y$u，而要读y%u。
笤帚的“帚”不要读s4o，而要读zh%u。
“漩涡”不要读xu4n w%，而要读xu2n w#。
）2.指导同学理解词义。
晋察冀边区——晋，山西省的简称，察，察哈尔省的简称。
（1952年撤销，分别并入河北，山西）；冀，河北省的简称。
抗日战斗时期，在上述三个省连接的边缘地带建立的抗日依据地叫晋察冀边区。
苇絮（x)）——像棉花似的芦花。
飘飘悠悠——本文指苇絮从空中轻缓地往下降。
河沿（y2n）——河边。
起码——最低限度的意思。
学堂——学校的旧称。
扫荡——本文指日本鬼子企图用武力毁灭抗日依据地军民。
推推搡搡——形容粗暴的推人的样子。
小英雄雨来教案（通用7篇）
•••••••••••••••••小英雄雨来教案小英雄雨来教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的小英雄雨来教案（通用7篇），希望能够帮助到大家。
小英雄雨来教案1教学目标知识与技能：1、用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2、读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3、给课文各部分加小标题。
过程与方法：1、通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2、品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点1、这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2、本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3、了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
课前准备抗日资料，多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题。
（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题：小英雄雨来。
介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
《小英雄雨来》教案与反思
一、教案主题：《小英雄雨来》教案与反思二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：1. 让学生了解《小英雄雨来》的故事情节，理解雨来勇敢、机智、善良的品质。
2. 培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的精神。
四、教学内容：1. 课文《小英雄雨来》的阅读与理解。
2. 分析雨来的形象特点，讨论其勇敢、机智、善良的品质。
3. 结合自己的生活实际，谈谈如何学习雨来的精神。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析雨来的形象特点。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，引导学生发表自己的看法。
3. 案例分析法：通过讲解现实生活中的例子，让学生更好地理解雨来的精神。
六、教学步骤：1. 导入新课，简要介绍《小英雄雨来》的故事背景。
2. 让学生阅读课文，理解故事情节。
3. 分析雨来的形象特点，引导学生讨论其勇敢、机智、善良的品质。
4. 组织学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何学习雨来的精神。
七、教学评价：1. 课后收集学生的课后作业，检查对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的参与程度和口语表达能力。
3. 搜集学生分组讨论的资料，评估学生的讨论效果。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的安排是否合适，学生是否能够理解和接受。
2. 教学方法的选择是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价是否全面，能否全面反映学生的学习情况。
九、课后作业：1. 请学生复述《小英雄雨来》的故事情节。
2. 请学生写一篇短文，谈谈自己对雨来勇敢、机智、善良品质的理解，以及如何在日常生活中学习雨来的精神。
十、教学资源：1. 《小英雄雨来》课文文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学素材。
3. 学生作业收集与评价表格。
六、教学拓展：1. 组织学生观看与《小英雄雨来》相关的电影或纪录片，让学生更直观地感受雨来的英勇事迹。
2. 邀请抗战老兵或相关历史专家来校讲座，让学生听取真实的历史故事，增强对雨来精神的理解。
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)下面是收集的《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)，供大家参阅。
《小英雄雨来》教案1小英雄雨来课型：略读课文教学目标：1.认识8个生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加小标题。
德育目标：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学方法：让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
课前准备：自制课件教学时数：1课时教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
(板书课题)[设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
]二、略读课文知大意1. 指读“连接语”，明确学习要求(1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事?(2)自己感受最深的是什么?(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(4)如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
[设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。
“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。
引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。
]2.自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
小英雄雨来教学设计(精选8篇)
小英雄雨来教学设计（精选8篇）学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。
5、深入研究：师：同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么？生：可以先剪纸再染。
师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。
这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品，各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
让学生互相欣赏交流作品，大胆表达自己的想法和培养学生欣赏美、价值美的能力。
四、小结：1、总结本课内容要点。
2、老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、展开。
种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡课后反思：这是一节学习染纸方法课，而且是借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法，所以在教学过程中充分利用了“课件”等各种手段，激发学生的兴趣，创造一个愉快的游戏式的学习气氛，在玩中学，在玩中培养形象思维和对色彩的认识，寓教于乐。
学生不仅对染纸产生了浓厚的兴趣，而且学生各方面的能力得到了提高，达到了预期的教学目的。
《小英雄雨来》教案篇二［教学目标］1、会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子。
2、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。
3、练习给课文各部分加小标题。
4、能简要复述课文主要内容。
［教学重难点］1、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2、理解每部分内容，并加上小标题。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。
今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
《小英雄雨来》教案与反思
一、教案名称：《小英雄雨来》第一章教案1.1 教学目标（1）让学生理解《小英雄雨来》故事背景，了解主人公雨来的性格特点。
（2）培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的精神。
（3）通过阅读，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
1.2 教学内容（1）介绍《小英雄雨来》的故事背景。
（2）阅读第一章，了解雨来的家庭环境和他的性格特点。
（3）分析雨来在面对困难时的表现，引导学生学习他的精神品质。
1.3 教学重点与难点（1）教学重点：了解雨来的家庭环境和他的性格特点。
（2）教学难点：引导学生学习雨来勇敢面对困难的精神。
1.4 教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
（2）采用案例分析法，分析雨来的行为，引导学生学习他的精神品质。
1.5 教学步骤（1）介绍《小英雄雨来》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
（2）阅读第一章，让学生了解雨来的家庭环境和他的性格特点。
（3）分析雨来在面对困难时的表现，引导学生学习他的精神品质。
（4）布置作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何学习雨来的精神。
二、教案名称：《小英雄雨来》第二章教案2.1 教学目标（1）让学生了解雨来在学校的生活和他的聪明才智。
（2）培养学生团结友爱、乐于助人的品质。
（3）通过阅读，提高学生的阅读理解能力和文学素养。
2.2 教学内容（1）阅读第二章，了解雨来在学校的生活和他的聪明才智。
（2）分析雨来在与同学相处中的表现，引导学生学习他的品质。
2.3 教学重点与难点（1）教学重点：了解雨来在学校的生活和他的聪明才智。
（2）教学难点：引导学生学习雨来团结友爱、乐于助人的品质。
2.4 教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
（2）采用案例分析法，分析雨来的行为，引导学生学习他的品质。
2.5 教学步骤（1）回顾上一章内容，引出本章主题。
（2）阅读第二章，让学生了解雨来在学校的生活和他的聪明才智。
（3）分析雨来在与同学相处中的表现，引导学生学习他的品质。
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《小英雄雨来》教案
1课时
教学目标：
1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习小英雄雨来热爱祖国、勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育，从而珍惜生活、好好学习。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、给文章的各部分加上小标题，并能简单复述课文内容。
重难点及关键
1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、理解“有志不在年高”等句子的意思。
课时划分
一课时
教学过程
一、由题导入，带疑学文
1、导语：上节课我们学习了《夜莺的歌声》，主要反映的是在反法西斯战争中，前苏联涌现出的小英雄形象，其实在我们国家这样的小英雄形象也很多，今天我们学习的《小英雄雨来》就是其中的一个。
2、出示课题：14、小英雄雨来
（1）解题：抓住中心词“英雄”，是“赞美英雄”的文章。
（2）质疑：1、为什么称雨来为小英雄？2、雨来有哪些英雄行为？二、默读课文，初知大意
要求：1、默读课文，认识生字。
2、了解课文梗概
检查：1、生字谜语
A、比普少一点，再少一点。
（晋）
B、不正。
（歪）
C、北方一共多少田？（记一记）（冀）
D、用手拿（那）开。
（挪）
E、眼睛遇了害。
（瞎）
2、作业：剩下的自己编一编。
3、了解故事梗概：（1）课文主人公是谁？文中和雨来的英雄故事直接相关的有哪些人？
（2）课文讲了一件什么事？
三、再读课文，理解内容
1、讨论：给每一段加上小标题。
（方法：可自己概括，也可在文中摘录）
2、交流：由于课文比较长，读文有限，所以要求不能太高。
（1）采用简单语句：○1游泳本领高○2上夜校读书○3掩护李大叔
○4勇斗鬼子○5宁死不屈○6机智逃生
（2）摘录方式：○1望着妈妈笑○2我爱自己的祖国○3把缸挪回原地
○4什么也不知道○5有志不在年高○6雨来没有死
（3）更简单：○1游泳○2读书○3掩护○4斗争○5枪声○6脱险
3、根据小标题试着让学生复述课文内容。
四、品读课文，分析人物
1、你从哪里读出了雨来是一个小英雄？他有哪些英雄行为？
2、在你的眼中雨来是什么样的人？
方法：抓住课文重点段，让学生在文中找到重点句品读，并在学生复述的基础上了解课文的写法。
五、拓展延伸，联系生活
1、你还知道雨来的哪些英雄行为，指导大家来阅读阅读材料。
进一步丰富人物形象。
2、你还知道哪些抗日小英雄？
3、这些都是在战争年代涌现出的英雄人物，其实战争离我们不远，在中东的伊拉克，就刚刚经历过一场战争，哪里的儿童好多已死在了战乱中，有些家破人亡，流离失所，他们是多么渴望和平，向往幸福生活。
4、读了、听了这些，你有何感想？
六、朗读诗歌，感情升华
今天的生活来之不易，我们应该倍加珍惜，我们的心声《儿童和平公约》为我们总结，让我们怀着无比崇敬的心情来读它吧！（课本76页）
七、自主阅读，知识链接
小结及课外作业:今天,我们学习了《小英雄雨来》，写的是在抗日战争时期，晋察冀边区的小英雄雨来为了掩护革命干部和日寇英勇机智斗争的故事，下去后自己搜集有关抗日战争的书籍及材料进行课外阅读，了解战争给当时人们带来的灾难，也也体会一下和平为我们带来的幸福，我们还有什么理由不热爱和平、珍惜生活呢？
附板书：雨来
掩护斗争
李大叔抓鬼子
雨来：热爱祖国机智勇敢我们：珍惜生活向往和平（待定）。