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群文阅读汇报课《五彩童年》

群文阅读汇报课《五彩童年》

三年级语文主题学习丛书《五彩童年》备课人:孙家集街道马疃小学夏海荣【课型】群文阅读汇报课【教学目标】1、通过阅读,感受不同年代、不同国家童年的乐趣。

2、积累好词好句。

3、学会通过联系上下文的方法理解词义。

【教学重点】积累好的词语和优美的句子。

【教学难点】学会通过联系上下文的方法理解词义。

【教具准备】多媒体课件字典【教学过程】一、激趣导入。

请大家打开我们的主题丛书,《五彩的童年》。

听老师读:童年,是溪水中最绚烂的一块五彩石;童年,是一首最清丽的小诗;童年,是一曲动人的歌谣----让我们一起摇着快乐的撸,驾着梦幻的舟,驶向五彩缤纷的童年------ 翻开书找到她们,让我们大声朗读一下吧。

多美的文字,让我们试着背诵一下好不好?二、明确任务。

我们的童年五彩缤纷,有特别多有趣的事,这节课让我们一起通过阅读来感受一下。

课件出示阅读任务与要求:任务:默读语文主题学习用书第2页《父亲的野孩子》,第5页《童年说不完的故事》,第10页《美国游学记》,第14页《童年傻事》要求:1.圈出自己喜欢的词语,标记出文中不理解的词语。

2.每篇文章读两遍,用自己的话简要复述文章内容,准备复述给同桌听。

3.在这几篇文章中,把你最喜欢的段落读熟,准备读给大家听。

教师提醒鼓励孩子边读边做批注,养成良好习惯。

三、展示交流。

1.读读词语。

喜欢的词语我会读,先让孩子领读圈出的词语。

然后出示老师准备的词语,孩子们挑战一下。

2.理解词语。

举例:先翻到丛书第3页:忽然从一家门里蹒跚走出一个刚会走路的的小娃娃。

理解“蹒跚”的意思。

联系上下文来理解,可抓住哪几个词来理解呢?抓住“刚会走路”就可以想象推断出来蹒跚的意思:走路摇摇摆摆,走路很不稳。

练习:用实例告诉孩子们什么叫联系上下文?然后出示课件进行练习。

运用:让孩子们把圈出的不理解的词语说出,师生用联系上下文的方法来解决。

3.复述文章。

此环节老师不必参与,放手让孩子们说给同桌听。

4.大声朗读。

此环节老师放手让孩子们同桌互读,然后引领孩子们把喜欢的段落背诵下来。

多彩的童年生活

多彩的童年生活

多彩的童年生活童年,是人一生中最美好的时光。

孩子们,我们的童年生活是丰富多彩的。

本组教材围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开。

从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活,充满了童真童趣。

这些文章都从哪些方面讲述了童年生活的丰富多彩呢?快乐的足球赛不贴海报,不卖门票,我们的球赛却十分热闹.场地就在小河边上,这里长满了小草.放学以后不用约会,比赛双方都向这里飞跑.前街一队,后街一队,谁也不知人数多少.几个没上学的"小豆豆",也跟到场地里乱跑乱叫;安排他们去当球门,代替我们那四堆书包.场地四周没有界线,比赛时间不用记表.每个队员都是裁判,其实裁判也用不着.至于比赛啥时开始,连我们自己也不知道.球早已经满场乱飞,人也一个个大汗直冒.啥叫最精彩的球艺?看我们小胖这一大脚——把球射进自家球门,他还在那儿拍手叫好.比赛只好自然暂停,因为全场都捧腹大笑;现在场上比分如何?问谁谁也不知多少.好不容易组织一次进攻,球正向对方禁区高吊.我刚想来一个凌空飞射,他们的"球门"却不见了——原来,两个"小豆豆"闲得难受, 正滚在一旁草地上摔跤.两个前锋去拉开"球门",得分机会早已经失掉!大家正在那里起哄,球又让小狗儿叼跑.反正我们已经累了,现在休息——正好!有人躺在草地上养神,有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多么快乐,在足球史上也一定难找!滚铁环晨光里,乡间路上,我滚着铁环朝前跑。

铁钩和铁环摩擦,发出“丝丝丝”的声音;铁环在路面上滚动,发出“丁丁丁”的声音;我追撵着铁环,脚步拍打着地面,发出“踏踏踏”的声音。

这些声音像合奏着一支悦耳和谐的乐曲,跑进了刚刚醒来的早晨。

晨光里,乡间路上,我滚着铁环朝前跑。

朝霞张开绚丽的翅膀,飞来了;太阳露出笑脸,走来了;鸟儿们的歌声穿出树林,飘来了;学校摇响的清脆的铃声,迎面扑来了。

晨光里,乡间路上,我滚着铁环朝前跑。

条条乡间路在这里会合了,小伙伴们都滚着铁环跑来了。

群文阅读教学设计:多彩的童年生活 三年级下 第四单元

群文阅读教学设计:多彩的童年生活    三年级下  第四单元

三年级下册四单元群文阅读教学设计多彩的童年生活【本组说明】本组课文是学生学习和生活的一个缩影,这一个个故事都是学生熟悉的甚至是亲身经历过的。

教材围绕“丰富多彩的儿童生活”这个主题安排了三篇精读课文、一篇略读课文。

《和时间赛跑》写“我”从外祖母去世后懂得了过去的就不会再回来了,从而又懂得了和时间赛跑,教育我们要珍惜时间,学会和时间赛跑才会成功的道理。

《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆游行检阅时,让拄拐的博莱克走第一排。

通过这个故事,告诉我们应该持有的人生态度,应该怎样维护别人都自尊,怎样尊重每一个人的平等权利。

《争吵》围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。

《绝招》讲述了几个小伙伴比绝招的故事,告诉我们:绝招是练出来的,只要肯下功夫,人人都可以练出有用的本领。

课外选文共五篇供学生选读:《举手的秘密》让我们体会到老师的鼓励带给我们的帮助和力量。

《打赌》告诉我们做一个信守诺言的人。

《收易拉罐的小男孩》告诉我们执着的人生态度。

《小狗特售》告诉我们怎样才能受人尊重。

《黑木炭白衬衫》告诉我们,有时候我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分,别人倒霉了,但他们同样在我们的身上留下难以消除的污迹。

【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导,整合课内外阅读资源,尊重学生的阅读个性体验,重视学生阅读过程中的交流与分享,培养阅读兴趣、积累阅读方法。

提高阅读水平。

【教学内容】711.人教课标版教材小学语文三年级下册第四组课文:《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》2.课外选文:《举手的秘密》《打赌》《收易拉罐的小男孩》《小狗特售》《黑木炭白衬衫》【教学重点】引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从不同侧面的故事中,了解同龄人的成长经历,透过他们的成长故事,结合自己生活实际,从中得到生活的启示。

引导学生回到生活中去,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。

“多彩童年”整体教学设计(精选5篇)

“多彩童年”整体教学设计(精选5篇)

“多彩童年”整体教学设计(精选5篇)第一篇:“多彩童年”整体教学设计“多彩童年”整体教学设计【单元教材分析】小学语文三年级上册第一单元共有4篇课文。

其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文,《槐乡的孩子》是略读课文。

四篇课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活:有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察和感受大自然的;有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟;有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

课文的内容丰富多彩,充满了童真、童趣,学生们学起来定会感到十分亲切。

【教学设计思路】教学中要加强单元主题整合意识,注重整合学习资源,整合学习方法,使本单元教学形成一个有效整体。

通过整合教学资源,使学生养成良好的学习习惯并能够将学习中获得的学习方法或经验应用于以后的学习中,逐步学会学习。

本单元教学预设四个环节。

1.课前预习。

教师引导学生预习字词,读课文,了解课文主要内容。

2.理解文章内容,整体感受多彩童年。

教学时以课文《金色的草地》《我们的民族小学》为主,附带课文《爬天都峰》《槐乡的孩子》,并拓展阅读与单元主题相关的文章。

3.积累语言,提高写作水平。

让学生们通过阅读把文章中描写多彩生活的词语、句子进行归类整理。

4.拓展延伸。

通过口语交际、习作等方式检测学生的学习效果,以利于主题学习的成果落实到写作中。

【教学目标】1.引导学生运用一、二年级学习的识字方法,以小组为单位,自主、合作学习生字。

学会本单元49个生字,逐步养成独立学习认字的能力。

2.能够读出书中不同语段的情感,如自豪、快乐等。

3.理解文章主要内容,感受童年生活的丰富多彩。

4.积累语言,拓展习作。

运用从文章中积累到的词句、情感或方法写一写课余生活。

【课前准备】1.教师制作多媒体课件。

2.师生搜集与主题相关的文章、图片等资料。

中小学作文《多彩童年》

中小学作文《多彩童年》

中小学作文《多彩童年》每个人都有自己的童年,每个人的童年也应该都是多彩的吧!有过欢乐,有过伤心。

我也有一个七彩的童年。

在脑海的记忆中我的童年是充满欢乐的!小时候虽然我的爸爸和哥哥都不在我的身边,但我和妈妈每天生活的挺开心的。

白天,妈妈上班我上学,晚上,做完作业陪妈妈一起散步,好不惬意。

在宽阔的马路上,五彩缤纷的灯光倾撒在路面上,就像是走在彩虹桥上一般。

回到家陪妈妈一起看电视。

最快乐的时光就是星期五的晚上邀上几位小朋友到我家玩,我们一起玩芭比娃娃、抬花架、画画。

我们每个人都会累得满头大汗,也不觉得累。

小朋友们也经常因玩耍的快乐而忘记了回家。

妈妈还会给我们做水果萨拉,妈妈做的很好吃,大家可喜欢吃了。

大家都围坐一团,狼吞虎咽,偶尔,也有几个调皮的小朋友在别人的脸上抹上萨拉酱,笑得大家前俯后仰,欢声笑语充满着房间的每一个角落。

还有一个最快乐的时光就是回老家,因为那时就可以见到我亲爱的爷爷奶奶了,还有我最好的朋友和小时候的玩伴,一起爬山,冒险,跳舞,唱歌。

童年时我最胆小,也最喜欢的是每次舞蹈班上课,老师很严厉,每个动作都要一遍又一遍的重复练习到位,特别是要表演节目的时候,天天要练完舞才能做作业,每天晚上要到十点钟才能上床睡觉,每次练到筋疲力尽,曾几次想放弃,此刻妈妈总会投来赞许的目光,“相信自己,你是最棒的”,妈妈的鼓励让我重拾信心,也消除了我内心的惶恐,使我一步步走向成功的殿堂。

我爱我的童年!我的童年就是吹向空中的泡泡,是那么的多姿多彩,光芒四射,它永远留在我的记忆深处。

中小学作文《牵动心灵的声音》听周杰伦的歌曲《听妈妈的话》时,总有一些地方牵动着我的心。

“妈妈的辛苦不让你看见!”听到这句歌词时,我就会想起妈妈的辛劳。

记得那一次,天空下着倾盆大雨,爸爸如同往常一样过来接我放学。

我上了车,却没有看见妈妈的身影,便问“妈妈呢?没和您一起回来吗?”爸爸摇了摇头,说:“没有。

她把工作做完自己坐公交回来。

”回到家,我便开始写作业。

群文阅读 多彩的童年

群文阅读  多彩的童年

多彩的童年童年似水,恍惚而过;童年似树,茁壮成长;童年似光,白驹过隙;童年似梦,一晃而逝;童年似酒,香气扑鼻;童年似歌,嘹亮清脆,说不清童年事情,道不明童年歌,童年的生活随着时间的发酵,深深的印在回忆的脑海中,挥之不去,每每回忆起来睡梦中笑醒。

孔雀舞傣族小姑娘喊凤,养了两只小孔雀。

小孔雀脖子又细又长,蓝绿蓝绿的绒毛,真可爱。

小孔雀慢慢地长大,越来越美丽了。

喊凤带它们到小河边饮水、洗澡,到竹林里捉虫,到草滩上吃嫩草,做游戏。

孔雀喜欢跳舞,动作优美。

喊凤跟着学,还唱着好听的歌:“孔雀啊,孔雀,你的羽毛像金子一样闪亮,你住在太阳的家乡......”喊凤7岁了,要到民族小学读书了。

两只小孔雀咬住她的筒裙,不让她走。

喊凤说:“听话,我去读书了。

我学会识字,学会算术,就来教你们。

”两只小孔雀还是紧紧地跟在喊凤身后。

喊凤的妈妈只好把它们轰开。

喊凤来到学校,老师问她:会不会数数?会不会写自己的名字?喊凤只会数数,不会写名字。

她怕老师不发给她新书,忙说:“我会跳孔雀舞!”“真的?”老师摸摸喊凤的辫子,微笑着说,“跳一个看看!”喊凤提起裙边,扬起手臂,唱着歌,轻快地跳了起来。

就像一只小孔雀在溪边觅食、饮水、洗澡、开屏呢!不知怎的,两只小孔雀听到了喊凤的歌声,“科科科”地叫着,也跑来了。

它们亮开美丽的屏扇,在喊凤身边旋转,鸣叫。

老师和小朋友们都拍起手来。

喊凤领到新课本,带着两只小孔雀高高兴兴地回家了。

落满霞光的竹林泉水清亮,没有小依香的眼睛亮;芒果甜蜜,没有小依香笑起来甜蜜。

这个傣家小姑娘的心里,像有一群花翅膀喜鹊做了窝,关不住的笑啊,飞上眉梢,溢出嘴角。

可是最近几天,不知她碰上什么事情,眼睛蒙上了薄薄的雾,笑声也失落在放学回家的路上了。

是作业不认真,被老师批评了?才不呢。

是跟同学闹意见,心里结了疙瘩?也不是。

到底是什么原因呢?依香给自己的嘴巴上了锁,旁人就是挖空心思也别想猜着。

这天放了学,依香先把书包放回家,花花的小筒裙一闪一闪,人就消失在寨子南边的凤尾竹林里。

群文阅读汇报课《五彩童年》

群文阅读汇报课《五彩童年》

群文阅读汇报课《五彩童年》第一篇:群文阅读汇报课《五彩童年》三年级语文主题学习丛书《五彩童年》备课人:孙家集街道马疃小学夏海荣【课型】群文阅读汇报课【教学目标】1、通过阅读,感受不同年代、不同国家童年的乐趣。

2、积累好词好句。

3、学会通过联系上下文的方法理解词义。

【教学重点】积累好的词语和优美的句子。

【教学难点】学会通过联系上下文的方法理解词义。

【教具准备】多媒体课件字典【教学过程】一、激趣导入。

请大家打开我们的主题丛书,《五彩的童年》。

听老师读:童年,是溪水中最绚烂的一块五彩石;童年,是一首最清丽的小诗;童年,是一曲动人的歌谣----让我们一起摇着快乐的撸,驾着梦幻的舟,驶向五彩缤纷的童年------翻开书找到她们,让我们大声朗读一下吧。

多美的文字,让我们试着背诵一下好不好?二、明确任务。

我们的童年五彩缤纷,有特别多有趣的事,这节课让我们一起通过阅读来感受一下。

课件出示阅读任务与要求:任务:默读语文主题学习用书第2页《父亲的野孩子》,第5页《童年说不完的故事》,第10页《美国游学记》,第14页《童年傻事》要求:1.圈出自己喜欢的词语,标记出文中不理解的词语。

2.每篇文章读两遍,用自己的话简要复述文章内容,准备复述给同桌听。

3.在这几篇文章中,把你最喜欢的段落读熟,准备读给大家听。

教师提醒鼓励孩子边读边做批注,养成良好习惯。

三、展示交流。

1.读读词语。

喜欢的词语我会读,先让孩子领读圈出的词语。

然后出示老师准备的词语,孩子们挑战一下。

2.理解词语。

举例:先翻到丛书第3页:忽然从一家门里蹒跚走出一个刚会走路的的小娃娃。

理解“蹒跚”的意思。

联系上下文来理解,可抓住哪几个词来理解呢?抓住“刚会走路”就可以想象推断出来蹒跚的意思:走路摇摇摆摆,走路很不稳。

练习:用实例告诉孩子们什么叫联系上下文?然后出示课件进行练习。

运用:让孩子们把圈出的不理解的词语说出,师生用联系上下文的方法来解决。

3.复述文章。

此环节老师不必参与,放手让孩子们说给同桌听。

多彩的童年串词

多彩的童年串词

多彩的童年串词第一篇:多彩的童年串词开场:甲:尊敬的领导乙:敬爱的老师丙:亲爱的同学们合:大家节日好甲:送走五月的花香乙:迎来六月的阳光丙:我们的笑容像盛放的花朵甲:我们的心像似火的骄阳乙:在这美好的节日里,让我们满怀感激之情地说一声合:谢谢你们,爸爸妈妈!谢谢你们,辛勤的老师!谢谢你,亲爱的祖国!(敬礼)丙:今天大家欢聚在一起,让我们用歌声唱出对你们的敬意甲:让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想!乙:教室里,操场上,洋溢的是我们孩童的天真。

丙:阳光下,绿荫里,收集的是我们童年的欢笑。

合:因为今天是全世界少年儿童共同的节日!甲:下面我们以热烈的掌声欢迎校长为我们致辞。

甲:“六一”儿童节,是小朋友盼望已久的节日,在深深浅浅的梦里,六一是柔和的,它伴随着槐花的香味悄然而至;乙:在愈久愈浓的记忆中,六一是甜美的,他在孩子们热切的期盼中,欣然赴约……丙:今天,我们在此欢聚一堂,掩饰不住心中的喜悦,我们唱歌、跳舞,演出展示自己的风采合:一同庆祝属于我们自己的节日!(紧接彩带舞《庆祝》)! 《可爱万岁》:乙:多彩的童年,我们在知识的殿堂中快乐翱翔;丙:快乐的节日,我们将心变成跳动的音符;合:这一切的一切,都让我们高呼童年万岁、可爱万岁。

《熊猫操》:甲:抖抖手抖抖脚,学爷爷唱唱跳跳我也不会老,在提倡全民健身的今天,作为祖国的明天的我们又怎能落于人后呢?下面请看由一年级的小朋友们为我们带来的熊猫操,同学们也跟着运动一下吧《手机》:甲:心怡,你有手机吗?乙:有啊!甲:你的手机都用来作什么呢?乙:打电话,发信息,有时也用它上网。

甲:在如今这个时代,手机给我们的生活带来了很多便利,但你知道手机还能引出一段故事么?乙:哦?是一个什么样的故事?甲:让我们一起到四(2)班的同学们带来的小品《手机》中去看看吧《亲亲茉莉花》:丙:好一朵美丽的茉莉花,又香又白人人夸,这一段充满东方韵味的旋律,伴随着茉莉花香,散向世界,让世界感受到了中国之美。

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《小狗待售》
《举手的秘密》
《打
赌》
小狗待售
丹· 克拉克
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如果你想受人尊敬,那么首要的一点就 是你得尊敬你自己。---陀思妥耶夫斯基 一家宠物店老板在店门挂了张"小狗出售 "的牌子。这种招牌通常很能吸引孩童的眼光; 不久后,果真有一个小男孩走进店里询问:" 要多少钱才能买到小狗?"老板回答:"从30 元到50元不等。" 小男孩伸手到口袋,但掏出的只有些零 钱,他说:"我只有二块三毛七,我能看看小 狗吗?" 老板微笑地点了点头,然后吹了一声口 哨,这时从走道那端跑来一只狗妈妈,后面 跟了5只毛绒绒的初生小狗;前面4只跑起来 像是会滚动的球,但最后一只却是一破一跤 地往前进。小男孩一眼就看到这只不良于行 的小狗,他问道:"这只小狗怎么啦?" 老板解释说,经过兽医检查,原来这只 小狗后脚残缺,这辈子注定要当跛脚狗了。 小男孩听了之后兴奋异常:"我就要买这只小 狗。"
举手的秘密
黄林
• 朋友们都说我是一个开朗自信的人。事实上, 我并非天生如此。小时候,我很内向,反应也 比较迟钝(dùn),看上去呆头呆脑的,同学们 因此都叫我“木瓜”,连老师也认为我是个不 怎么聪明的孩子。 上四年级时,我们班换了一位班主任,她很 年轻,笑起来很好看,同学们都很喜欢她。 上课的时候,她喜欢提问,对举手回答问题 的同学总是给以热情的鼓励。我因为比较胆 (dǎn)小,以前总不敢举手,现在碰到这个新 老师,也很想得到她亲切的微笑。于是每当老 师提问时,我也像其他同学一样,高高地举起 手,虽然很多时候我并不知道问题的答案。 有一次,老师叫到了我的名字。我站了起来, 脸涨得通红,却说不出半句话来。这时同学们 已经窃(qiè)窃私语起来,有人又在背后说我 “木瓜”了。我尴(gān)尬(gà)地站在那里, 不知道该怎么办。老师显然注意到了我的窘 (jiǒng)态,她友善地提醒同学们不要嘲笑我, 然后示意我坐下。 后来,这样的事又发生了几次,不过老师并 没有为难我。有一天放学后,老师把我留了下 来,她很和蔼(ǎi)地问我,为什么举了手却回 答不出问题来?我看着老师诚恳(kěn)的脸, 吐露了心中的秘密。我告诉老师,我举手的目 的,是为了让老师觉得我并不笨(bèn),更是 为了让同学不再叫我“木瓜”,谁知还是在老 师和同学面前出了洋相…… • 老师听了我的话,笑了。过了一会儿,她想出 了一个主意。她告诉我说,要和我订立一个秘密 约定:以后,当老师提问时,如果我不知道答案, 就举右手;如果知道答案,就举左手。这样老师 就心中有数了。 这真是一个绝妙的主意。一开始,我只能举右 手,每当此时,老师便和我交换一个眼神,这样 一来,我的心里就感到很踏实了。 有一次,当老师提问时,我终于举起了左手, 而且举得高高的,人都几乎要站起来了———生 怕老师看不见。终于,老师的视线落在了我的身 上,眼里闪现出一丝惊喜。她果然让我回答问题。 这一次,我流利地回答完问题,老师给了我热情 的赞扬,同学们也向我投来惊奇的目光。这一次 回答问题使我受到了极大的鼓舞,从此我在学习 上更加刻苦、用功,举左手的次数慢慢地超过了 举右手的次数。 渐渐的,我的学习成绩也提高了,再也没人叫 我“木瓜”了。后来,我以优异的成绩考上了县 里最好的中学。每当回忆起小学四年级那一段 “举手的秘密”时,我都会在心中感激我的老师, 是她的尊重、友善和宽容,改变了我的一生。
读书建议:
1、默读,读准字音,读通句子,遇到 难读的句子或不懂的地方可反反复复多 读几遍。 2、边读边标上小节号。 3、有疑惑的地方,请在文章中标出。
阅读要求:
读书建议:
1、默读,读准字音,读通句子, 遇到难读的句子或不懂的地方可反反
复复多读几遍。 2、边读边标上小节号。 3、有疑惑的地方,请在文章中标出。
1.我阅读的题目是:——,作者是——。 2.主要内容和主题: ________________________ 3.精彩片断或句子:【并说说喜欢的原因 是什么?】 _________________________ 4.想提出的问题或疑惑是什么? __________________________
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打赌
杨圩林
• • 我怎么也没想到,一次打赌竟让我成了一个 真正的男子汉。 我是杨家唯一的孙子,小时候,大人们都非 常疼爱我,我有五个姑姑,姑姑们回娘家总忘不 了给我带上一大包零食。加上家里给我买的,一 年到头零食不断,渐渐地我吃零食上了瘾,乳牙 也被牙虫挖空了好几个,隔三差五闹牙疼,每天 吃饭都不香。但是我仍然十分喜欢吃零食。上学 后,大人给我买零食的钱不算,就是给我的早饭 钱、买纸笔的钱我也常用来买零食。要是半天不 吃零食,我的心就像被馋虫咬了,痒痒的,难受 得不行。 有一天吃饭的时候,爸爸看到我一小碗饭还 有一大半没吃下,冲着我呵斥起来:“都是零食 把你害了,弄得成天不想吃饭。以后不许再吃零 食!”我一听不让我吃零食,也气冲冲地对爸爸 说:“爸爸,抽烟对人没好处,你不也抽吗?” 爸爸一听火了,骂了句:“反了,小孩子管起大 人来了!”我知道爸爸没理,大声喊道:“就准 你抽烟,不准我吃零食,这公平吗?”爸爸理亏 了,只好心平气和地对我说:“好儿子,爸爸承 认你说得在理。从今天起我不抽烟,你能做到不 吃零食吗?”“行!”我斩钉截铁地回答。爸爸 说:“要是谁输了怎么办?”“你说怎么办就怎 么办。”“好,男子汉说话算数!谁输了就从家 里爬到学校,把打赌的事告诉你们老师。行 吗?”“行!”就这样,我和爸爸打上赌了。 • • 在以后的日子里,为了说话算话,我决心改 掉吃零食的坏习惯。 爸爸为了证实我在外面和在家里一样,有时 偷偷跟踪我。我发现了,在心里笑着:爸爸,你 也太不相信人了。为了打赢这个赌,我也时常偷 偷趁爸爸睡着了摸摸他的口袋,看看里面有没有 香烟。 老实说,改掉一个坏毛病真是不容易。有时 我经过商店、小摊时,看到饼干、甜麦圈、油炸 羊肉串、火腿肠什么的,觉得它们全在向我招手, 馋得我直咽口水。有时,我忍不住把手插到口袋 里,真想拿出紧紧捏在手上的钱,买些零食吃个 够。但一想到我——一个男子汉和爸爸正在打赌, 想到爸爸因为戒烟又是打呵欠、又是流眼泪的样 子,我一次又一次地忍住了。 一天、两天、三天……一个月、两个月、三 个月,我们谁也没向对方屈服。我们终于都成了 说话算话的男子汉——我不再吃零食,爸爸戒烟 了。 直到今天,爸爸还老说那句话:“为了好事 打赌,值!”我也会添上一句:“男子汉说话, 算数!”
佚名

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“这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收 这种空罐子在美国不会比在中国更赚钱。 “这空罐儿卖不了多少钱,可小哥儿 俩讲,他们要靠卖这个买一辆汽车。” 卖易拉罐买汽车?这中间的距离在我 看来无疑比从地球到月球还远。“这能行 吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易 拉罐放进了一个硬纸箱,“他们说是仔细 算过的,哥哥达到法定驾驶车龄时就能买 上车了。” 哥俩还在路上走着,那小的拉了条绳 子在前面拖,一边叽叽喳喳与在后面推车 的哥哥说着什么,清脆的童音在静静的街 上回荡。 突然,我涌上一个念头,于是追 上这哥儿俩,冲着他们说:“嗨,男子汉 们,将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!



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童 年 是
_______
童 年 是 _______源自童年是_______童年是_______
童年是_______
童年是_______
童年是_______
童年是美食, 童年是游玩, 童年是吃喝玩乐。
......
童年是一幅多彩的画卷。 童年是一首唱不完的歌谣。
童年是诚实守信, 童年是______, 童年是_______。 童年是强身健体, 童年是______, 童年是_______。
执教人:九支镇中心校 袁老师
童 年 是 美 食
童 年 是 美 食
童 年 是 收 获 !
童 年 是 开 心
童 年 是 嬉 闹
多 彩 的 童 年 生 活
回顾课文
《我不能失信》
《槐乡的孩子》
《奇怪的大石头》
《爬天都峰》
收易拉罐的小男孩

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星期天,我去美国友人家里玩,喝完饮 料,想顺手把空罐儿扔进垃圾袋。 “不,不,别丢掉,放在贮藏室那个 硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收 的。”朋友说。 “谁?”“两个男孩子。” 过了大约一格小时,有人敲门,一个男 孩的声音:“可以进来吗?”朋友应声道:“进 来吧。”听着他们熟门熟路地进了贮藏室, 又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在 屋里聊天,全然不介意小家伙们在贮藏室折 腾。 10分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢 谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我 忍不住好奇,走进了贮藏室。几个曾装满空 罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得整整 齐齐。 我推开大门,路上走着那两个小男孩, 大的14岁左右,在推一辆装了不少空罐子的 手推车;那个小的大约只有10岁,在前面蹦 蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩,就住在 附近,每个星期天收集邻居家的空易拉罐, 已经有一年多了,无论是刮风下雨,还是大 雪纷飞,次次不落。
自主学习,汇报交流
《小狗待售》
《举手的秘密》
《打
赌》
阅读要求:
读书建议:
1、默读,读准字音,读通句子, 遇到难读的句子或不懂的地方可反反
复复多读几遍。 2、边读边标上小节号。 3、有疑惑的地方,请在文章中标出。
1.我选读的题目是:——,作者是——。 2.主要内容和主题: ________________________ 3.精彩片断或句子:【并说说喜欢的原因 是什么?】 ___________________________ 4.想提出的问题或疑惑是什么? ____________________________
必做:
课后,请收集更多童年故事。
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老板开口了:"这只狗不必买,你若真想要, 送你就好了。" 然而这话却使得小男孩十分不悦,他双眼 直视着老板,语气坚定地说:"我不要你送我, 这只小狗和其他小狗一样值钱,我会付足价钱 买下。我现在只能给你二块三毛七,但以后每 个月我会给你五毛,直到把钱付清。" 老板摆了摆手:"你何必买这只小狗呢?它 又不能像其他小狗一样陪你跳,陪你玩。" 这时小男孩弯下腰,拉起左边的裤管,露 出严重的扭曲畸形的左腿,他能站着全靠金属 支架支撑。他抬头看看老板,轻声地说:"我自 己也跑不快,这只小狗正好有个同病相怜的主 人。
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