群文阅读--材料
《人物刻画的描写》群文阅读 教案+学生阅读材料
《人物刻画的描写》群文阅读教案教学内容：本组教材的主题“人物描写”。
教学篇目有《“凤辣子”初见林黛玉》《小兵张嘎》《海军将领邓世昌》《母亲的纯净水》这几篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象鲜明，各自有着不同的特点。
作者在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态为主等。
将这四篇课文整合在一起，旨在引导学生通过领略文章内容找到人物描写的方法。
教学目标：1.品味作者笔下特点鲜明的人物形象，抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写，感受人物的性格特点和品质。
2.让学生在体会人物性格特点的同时，学习刻画人物的描写方法，通过神态、动作、语言等描写身边的同学，进行现场小练笔并点评。
教学重点：1.感受课文中人物形象，体会人物鲜明的性格特点。
2.探究通过神态、语言、动作、外貌描写刻画人物特点的方法。
教学方法：1.教师引领，学生小组合作。
通过比较，体会人物的鲜明特点，交流分析作者描写人物的方法。
2.现场片段练习，掌握所学方法。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 群文略读表。
教学过程：一、图文结合激发兴趣1.同学们，请看PPT，这些人物你认识吗？你从哪儿知道这些人物的？你能用一两个词分别说说他们给你留下的印象吗？2.是啊，在作家的巧手下，这些人物都有着鲜明的个性特点，在读者心中留下了深刻的印象。
作家们能将人物描写得有血有肉，活灵活现，其中有没有诀窍呢？今天我就一起去探索这个秘密。
二、快速浏览《海军将领邓世昌》，思考以下问题。
1.请快速地浏览《海军将领邓世昌》，想一想：全文围绕邓世昌写了一件什么事情？请用简短的语言概括。
2.邓世昌给你留下了什么样的印象？（爱国、勇敢、舍生取义、大无畏的精神……）三、走进文本，体会人物形象1.过渡：现在，让我们走进文本，去感受作者笔下邓世昌的人物形象。
在此之前，老师给大家一些自主学习的建议，请一位同学来大声地读给大家听。
（出示金钥匙）2.请大家带着这把金钥匙，完成学习提示中的要求。
群文阅读相关选材
群文阅读相关选材第一篇：群文阅读相关选材1、同一作者的不同作品的阅读。
如在教学《猫》这篇文章之时，我们可以将老舍的《养花》补充进来，让学生更深层次地通过作品认识作者；在学习毛泽东的《长征》时，我们可以将《沁园春.雪》与之有效地进行整合，去感受一代伟人的豪情壮志。
2、同一主题的作品阅读。
如在教学五年级上册三首思乡题材的古诗时，我们将三首古诗有效地整合在一起进行教学，让学生通过比较阅读了解到了三首思乡题材的古诗写作方法的异同，找出了规律，凸显了古诗表达的情感与特色，在学生积累了语言的同时，培养了学生的欣赏评价能力！3、相同或相似的题材的作品阅读。
如在教学《金色的鱼钩》这样题材的文章之时，我们将《丰碑》、《倔强的小红军》这些文章整合进来，通过比较阅读，故事当中的人物形像在学生的心中更加丰满，不再单一。
而学生对这一特殊历史的认识也会更加深刻。
第二篇：浅谈群文阅读中如何选材浅谈群文阅读中如何选材南川区木凉乡中心校周文才随着课程改革的不断深入，群文阅读渐渐被广大教师所认识和认可。
所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。
换句话说，就是根据某一议题把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
要搞好群文阅读首先要解决就是如何选材的问题。
下面我就关于如何选材的问题谈谈几点看法。
第一、所选的文章要有共性。
在一次的教育活动中所选的文章之间应有着共同的议题，通过同时阅读多篇文章从不同的方面，不同的角度来解决同一个问题。
比如我们为了解决关于爱这一话题的教育，可以选取《关于爱》《我爱我的围棋老师》《背影》《我的母亲》这四篇文章来进行教学。
第二、所选的文章要有异性。
虽然是为了解决同一议题，但一个议题往往涉及到多个方面，这就需要根据要求同中求异地选择一组文章。
如选取《诸神创世》《淤能棋吕岛》《始祖大梵天》《阿胡拉.马兹达》《盘古开天辟地》进行关于神话故事的教学。
群文阅读专项训练 (2)高中语文选择性必修上册人教版
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。
材料一： 习近平总书记在党的二十大报告中提出，推进文化自信自强，铸就社 会主义文化新辉煌。实现中华民族伟大复兴中国梦，全面建设社会主义现 代化国家，文化强国是其中应有之义。 建设社会主义文化强国，需要我们坚持中国特色社会主义文化发展道 路。我们必须走属于自己的文化发展之路，这就是说，不能跟在其他国家 后边亦步亦趋，而是应该自信自强地举起新时代中国特色社会主义文化旗
帜，为全面建设社会主义现代化国家凝心聚力，以富有活力的现代文化展 示当代中国形象。同时，也不能故步自封，而是应该推动马克思主义基本 原理同中华优秀传统文化相结合。无论是过去、现在还是将来，都要坚持 发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义 文化。只有这样，才能反映中国式现代化的本质要求，激发我国文化创新 创造活力。
动力最强劲的时期，他们也是传承与弘扬英雄文化的生力军和先锋队。另 一方面，青年学生价值观念尚未定型，人生阅历浅，社会经验不足，是非 辨别能力有待提高，易受各种错误思潮、观念的蛊惑和误导。尤其是网络 空间中历史虚无主义、泛娱乐化等思潮，对青年学生荼毒较深，在他们心 中种下错误的种子，严重影响了他们对历史的认识、对英雄人物的评价。 在这种情况下，要充分发挥思政课的主渠道作用，将英雄事迹、英雄人物、 英雄精神等融入思政课教学中，围绕这些资源积极开展理想信念、爱国主 义教育等，以英雄精神、英雄文化为处于人生“拔节孕穗期”的青年学生
【解析】 “必由之路”错，由材料一第四段可知，开展“清明祭英烈” “学雷锋读书会”等活动，是巩固壮大新时代主流思想舆论的途径之一，但 不能说是“必由之路”。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是 ( A ) A.《礼记》：“其为人也，温柔敦厚，诗教也。” B.白居易《与元九书》：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” C.贾岛《题诗后》：“两句三年得，一吟双泪流。” D.陆游《示子遹》：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 【解析】 材料二的观点是“优秀的文艺作品能够鼓舞人心，带来强大的精 神力量”。A项，是说《诗经》对人有教化作用。体现了文艺作品的精神 力量，与材料二的观点相符。B、C、D三项均谈如何写作，与材料二的观 点无关。
群文阅读材料
逝世前的科学记录1974年2月6日清晨六点，北京还没有破晓，寒气袭人。
一位84岁高龄的老人用颤抖的手，拧开半导体收音机的旋钮，仔细倾听着天气预报。
然后支撑着从病床上坐起来，戴上眼镜，借着台灯的光，哆哆嗦嗦地在笔记本上写下一行小字：“气温最高零下1 ℃，最低零下7 ℃，东风一至二级，晴转多云。
”写完之后，老人正想把笔记本合上，忽然记起一件要紧的事，又连忙戴上眼镜，在刚才那行小字下面，注上两个字：“局报”。
这是老人留下的最后一篇科学记录。
第二天，他就与世长辞了。
这位老人是谁呢？他就是我国著名气象学家和地理学家竺可桢。
竺可桢为什么在记录了天气预报之后，又加了“局报”两字呢？原来，这“局报”就是指“气象局预报”的意思。
平时，竺可桢并不记录天气预报。
他总是随身带着一个温度计，每天清晨，他把温度计放在院子里，然后开始做早操，做好操以后把温度记下来。
他几十年如一日，风雨无阻，从不间断。
只有在他病得不能起床时，才根据天气预报作记录。
打开竺可桢的笔记本，里面记录的项目可多啦：“3月12日，北海冰融。
”“3月29日，山桃始花。
”“4月4日，杏树始花。
”“4月15日，紫丁香始花。
”“4月20日，燕始见。
”“5月1日，柳絮飞。
”“5月23日，布谷鸟初鸣。
”……竺可桢仿佛是一位在大自然中巡逻的哨兵，时时刻刻都在精心地观察着大自然：什么时候第一朵花开，第一声鸟叫，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次降霜，第一次结冰，第一次下雪……竺可桢一丝不苟地记录着大自然的每一个变化。
他的笔记本，仿佛是一本大自然的日记！竺可桢为什么要给大自然记日记呢？原来，竺可桢研究着生物随着气候变化而怎样变化的科学──“物候学”。
物候学是一门与工农业生产紧密相关的科学。
比如说，1962年春天，北京农村的花生播种以后，受到严重的冻伤。
其实，社员们是按照与前两年同样的日子播种的，为什么在前两年却没有发生冻伤呢？竺可桢打开他的记录本，找到了答案：1962年北京的山桃、杏树、紫丁香开花的日子，比1961年迟了十天，比1960年迟了五六天，物候学的观测说明，1962年的农业季节推迟了，花生的播种日期也应适当推迟才对。
群文阅读汇报材料
群文阅读汇报材料
《群文阅读汇报材料》
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！很高兴能够在这里向大家汇报我们的群文阅读活动。
群文阅读是一种全新的阅读方式，它通过将多篇文章组合在一起，让读者在较短的时间内接触到更多的文本，从而提高阅读效率和阅读理解能力。
在这次活动中，我们选择了不同主题、不同体裁的文章，让同学们在阅读中拓展视野，提高阅读能力。
在活动的组织方面，我们采取了小组合作的方式。
同学们分组阅读、讨论，并通过制作海报、PPT 等形式展示自己的阅读成果。
这种形式不仅激发了同学们的阅读兴趣，还培养了他们的合作能力和表达能力。
为了让群文阅读活动更加丰富多彩，我们还邀请了一些老师进行阅读指导。
他们为同学们讲解了阅读技巧和方法，帮助他们更好地理解文章。
同时，我们还举办了一些阅读比赛、朗诵会等活动，让同学们在阅读中感受到乐趣。
通过这次群文阅读活动，我们取得了一些成果。
同学们的阅读量明显提高，阅读理解能力也得到了锻炼。
同时，这次活动也让我们意识到，阅读不仅仅是一种学习方式，更是一种生活方式。
我们希望通过这次活动，让更多的人爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。
谢谢大家！。
部编版五年级上册语文群文阅读资料
群文阅读对学生的意义群文阅读，就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力，并进行多方面的言语实践。
这是拓展阅读教学的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
群文阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。
群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构。
可以单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读。
一、练习默读、浏览等无声阅读二、提升阅读速度三、适应真实的阅读材料四、练习单篇很难练习的阅读策略1、求同找出文本的共同点如：爱的方式各不相同2、比异找出文本的差异这种差异可能是事实的差异，也可能是观点的差异，或者是表达方式的差异。
3、整合文本所叙述的事实或者讨论的问题是相同的，但呈现材料的角度不同，或呈现碎片化，需要读者“拼装”。
比如：鲁迅4、判断以上四种阅读策略，可以分散到高年级四册教材中，每册各有重点，列表说明如下：主题或文体阅读策略延伸技能选文方向相同求同再找类似文章阅读同一主题，但内容或写法不同的文章，如“人与动物和谐相处”整合发现不足，提出问题，寻找新的材料同一主题，但表述角度不同，可以互补的文章，如“关于雾霾”不同比异寻求差异产生的原因同一题材，但观点、情感、表达方法不同的文章，如过年“”判断提出新的想法同一题材，但内容和观点差异明显，需要读者做出判断的文章，如“个儿大的草莓能不能吃”单篇文章往往只呈现作者的一种观点、一种评价、一种情境。
五、感受学习接近文学的表达六、练习复杂情境中的思考力七、阅读写作相结合★★★可以针对学生的实际每次可以设计不同表格：我会写_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____★★★★针对这些意义本学期群文阅读内容如下：《1.白鹭》《五色梅》群文阅读五色梅（季羡林）科纳克里是海之城、树之城，它也是花之城。
三年级上册语文群文阅读材料
第一单元（单元主题：生活）1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧是一支船队在绿海碧波中航行吧我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。
2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章，想一想作者为什么那么爱蒲公英一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。
我被这美丽的景色迷住了。
于是在妈妈的帮助下，我把它移植到小花盆里，带回了家。
蒲公英的根扎得很深，有的甚至长达1 米，所以它就可以吸取更多的水分。
蒲公英的叶子像一棵小圣诞树，颜色多为深绿色。
叶子上面是一条很粗的花梗，像一条绿色的草绳，每当开花时，花梗总是挺直立起。
常见的中国蒲公英花一般是黄色的。
在温暖的南方，有些冬季也会开花。
花的形状有点像一个黄色的绣球，又像一个朴实无华的小姑娘，你们看到白绒绒的小毛球，其实是很多长着冠毛的种子组成的。
阵阵微风吹来，一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵，在风中消失……啊！白绒绒的小花，你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长，你总是在金色的秋天，驾着收获的金风，播撒天下，我赞美你——蒲公英！3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗阅读下面的文章找答案吧。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
语文群文阅读试题及答案
语文群文阅读试题及答案语文群文阅读是提高学生阅读理解能力的重要方式之一。
通过阅读不同作者、不同风格、不同主题的文章，学生能够拓宽视野，深化理解，同时锻炼分析和综合的能力。
以下是一份语文群文阅读试题及答案示例，供教师和学生参考。
阅读材料一：《春》春天是万物复苏的季节。
小草从土壤中探出头来，好奇地打量着这个世界。
花儿也不甘示弱，竞相开放，为大地披上了五彩斑斓的外衣。
春风拂过，带来温暖的阳光和清新的空气。
春天，是大自然最温柔的呼唤。
问题：请根据阅读材料描述春天的特点。
答案：春天的特点包括万物复苏、小草生长、花儿开放、春风和煦、阳光温暖、空气清新。
阅读材料二：《夜》夜幕降临，城市的灯光逐渐亮起。
月光洒在宁静的湖面上，波光粼粼。
远处的山峦在夜色中若隐若现，增添了几分神秘感。
夜，是一天中最宁静的时刻，也是人们放松身心的好时机。
问题：阅读材料中描述了哪些夜晚的景象？答案：描述了夜幕降临、城市灯光、月光洒在湖面上、山峦在夜色中若隐若现。
阅读材料三：《秋天的收获》秋天是收获的季节。
金色的麦田在阳光的照耀下闪闪发光，农民伯伯脸上洋溢着满足的笑容。
果园里，苹果、梨子挂满枝头，散发出诱人的香气。
秋天，是大自然慷慨的赠予。
问题：秋天的收获有哪些？答案：秋天的收获包括金色的麦田、农民的满足、果园里的苹果和梨子。
阅读材料四：《冬日的暖阳》冬日的暖阳是寒冷中的一丝温暖。
阳光透过窗户，洒在室内的每一个角落。
人们在阳光的照耀下，感到了温暖和舒适。
冬日的暖阳，是大自然在寒冷季节中给予人们的礼物。
问题：冬日的暖阳给人们带来了什么？答案：冬日的暖阳给人们带来了温暖和舒适。
总结：通过这些阅读材料，我们不仅能够感受到四季的变化，还能体会到大自然的美丽和慷慨。
阅读是获取知识、体验生活的重要途径，希望同学们能够通过阅读，不断丰富自己的内心世界。
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经典美文材料一：《背影》节选朱自清我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、这段文字的内容是什么?2、父爱是从哪些方面体现出来的?（赏析注意人物描写方法。
）选段让我们看到怎样的父爱？材料二：奇迹的名字叫父亲作者：叶倾城（1）1948年,在一艘横渡大西洋的船上,一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
（2）海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用水果刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，父亲摔倒时，刀子扎在胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。
（3）6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻的拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩（kāi）去了刀锋上的血迹。
（4）以后3天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。
仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、更苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤。
（5）抵达纽约的前夜，父亲来到女儿身边，对她说：“明天见妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”（6）女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了呀，为什么不自己告诉她呢？（7）他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
（8）船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……（9）尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。
唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。
（10）这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……（11）一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，他缓缓地站起来，一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫作父亲。
”1、这篇文章的主要内容是什么？2、文章从哪些地方体现了父爱(找出并有感情的朗读出来，然后进行赏析。
)？文章体现了怎样的父爱？（组内交流自己的阅读收获，然后确定一个中心发言人，准备交流。
优秀展示小组加2分。
）材料三：父爱无涯张先丰（1）背着画夹，孤独地站在街头凛冽的寒风中，钟成对父亲充满了憎恨。
（2）钟成是富甲一方的巨商之子。
父母在四十多岁上才得了他，一家人喜之不尽，爱如珍宝，那真是捧在手里怕掉了，噙在口里怕化了。
尤其母亲，更是对他百般呵护，宠爱有加。
钟成长大后，顽劣异常，身边总围绕着一大帮朋友，每天变尽花样地玩乐。
钟成生活在锦衣玉食之家，从不知道钱是个什么重要的东西，挥金如土。
父亲看不惯他这种阔少作风，多次叱骂，还动手打过他。
每当此时，母亲总是挡出来，哭天抹泪。
父亲无计可施。
钟成的功课一塌糊涂，中学毕业没能考上大学，终日和一帮狐朋狗友混迹于酒楼舞厅。
这时母亲突然亡故。
父亲对他的宝贝儿子彻底失望，正式宣布：和钟成解除父子关系，让他从这个家里滚出去。
钟成年轻气盛，羞恼之下，当真搬了出去。
（3）钟成去找朋友，朋友消失得一个也不见。
去人才市场。
由于学历低，身体又弱，肩不能挑，手不能提，一无所能，最终应聘无门。
（4）走投无路，眼看就要有饿肚子的危险，钟成突然想到，自己学过几天人物素描，而且还颇为自得，就决定去街头给人画像，以养活自己。
（5）钟成在冷风中站了一天，也没有一个顾客。
饥肠辘辘的钟成，一瞬间对这个世界充满了绝望，对父亲的怨恨也愈加深切。
但马上又想到，不能向父亲示弱，一定要活出个人样让他瞧瞧，精神重新变得高昂起来。
钟成也是个倔脾气，从不愿向人低头。
（6）第二日，钟成背着画夹又走上了街头。
在整整一个星期快要过去的时候，钟成才迎来他商业生涯中的第一个顾客，挣了他全部人生中的第一笔钱：十块钱。
晚上回到廉价的出租小屋，钟成捏着这十元钱，兴奋得睡不着觉。
去年花父亲一百多万买辆跑车也没如此过。
这个冷酷的世界终于向他露出了温和的笑脸。
那一周，是刻骨铭心的一周，使钟成对这个世界多了几分深刻的认识。
钟成一下明白了很多很多。
（7）从此，钟成一边钻研画技，一边给人画像。
顾客渐渐多了起来。
吃饭的问题解决了，还略有盈余。
（8）随着钻研的逐步深入，钟成渐渐悟到，自己在绘画方面缺乏天赋，终其一生也不可能有太高的造诣，就把主攻方向，调整到自己比较感兴趣的平面设计方面。
（9）大概五六年后，钟成利用画像赚来的钱，开了一家室内装修公司。
（10）在钟成的拼劲和自信面前，厄运似乎也吓得躲了起来，钟成的公司顺风顺水，越开越大。
不久，钟成的名字便成了本地装修行业的一块金字招牌。
钟成买房置车，俨然成了名人。
（11）这时，父亲多次通过亲友游说，想同钟成和解。
（12）钟成仍不肯原谅父亲。
（13）一日，堂兄登门，对钟成说：“钟叔病重了，想见你。
”钟成漠然说：“我没有这个爸爸。
”（14）堂兄：“父母之恩，水不能溺，火不能灭，你如何连父亲都不认呢？”（15）钟成说：“现在我有钱了，想起我来了，当初我被撵出家门，在街头差点饿死那阵儿，他干嘛去了？”钟成提起往事，仍气愤难平。
（16）堂兄踌躇良久，叹一口气，终于说：“其实钟叔一直都在关注着你。
当初你踯躅（踯躅 zhízhú形容慢慢地走,徘徊不前。
)街头卖画为生时，钟叔坐车从旁边经过，从不流泪的他，当着一车人竟痛哭失声。
你以为凭你那三脚猫的功夫，就真的能赚到钱吗？你错了。
是钟叔安排公司的员工到你那里去画像的，回来一律照单全收。
你画了许多年，画技也不见提高，钟叔忧心如焚。
后来你改学平面设计，找对了路子，钟叔的眉头才舒展一点。
其实，你的装修公司刚开张时，开头几笔生意，也还是钟叔找了一些关系户，自己贴钱，指定他们找你干的。
后来你完全打开了局面，不用钟叔的任何扶持，也可以干得很出色了，钟叔才真正放下心来。
钟叔常讲：孩子不能惯，娇惯生祸患。
你妈在时，对你娇宠太甚，钟叔为此和你妈没少生气。
后来你荒废了学业，交了一群酒肉朋友，眼看就要毁了这一生，钟叔才狠心将你赶出去，让你尝尝世道的艰辛，早生悔改之意，好重新做人。
其实这些，钟叔是不让给你讲的，今天算我多嘴。
你怎么直到如今，还不理解他老人家的苦心呢？”（17）钟成听完，“哇”的一声哭出来，扔掉手里的茶杯，赶紧往医院奔去。
(选自《扬子晚报》)1、文章的主要内容是什么？文章开头写“钟成对父亲充满了憎恨”，他为何对父亲充满憎恨？2、文章从哪些地方体现了父爱？(找出并有感情的朗读出来，然后进行赏析。
)体现了怎样的父爱？（组内交流自己的阅读收获，然后确定一个中心发言人，准备交流。
优秀展示小组加2分。
）材料四：父爱之舟吴冠中（1）是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!（2）朦胧中，我又见到了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校，去上学，总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
（3）父亲经常说我要念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时踩在脚炉上。
大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。
毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛，各种颜色的毽子满院子飞。
后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。
夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。
（4）我从来没有缺过课。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
（5）初小毕业后，我考取了鹅山小学，这是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上。
但在这里读书就得住在鹅山，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜(tiào)稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，和在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（6）第一学期结束，我名列全班第一。
我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。
我拿着老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一。
这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢?”父亲很注意入学时全县会考第一名的朱自道，他知道我同朱自道同班。
我得意地迅速地回答：“第十名。
”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了!”（7）我又要去投考无锡师范了。
父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
（8）老天不负苦心人，他的儿子考取了。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲不能给我备齐行装。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!还有姑爹的小渔船，虽然姑爹的小船上盖的只是破旧的篷，远比不上鲁迅笔下绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船对于我来说仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!（9）醒来，枕边一片湿。