财务会计课程思政优秀案例
财务会计课程思政案例——以存货为例
财务会计课程思政案例——以存货为例
存货是企业重要的账面财务状况的反应。
财务会计可以正确处理存货，有助于反映出企业的财务状况准确无误。
以下是财务会计课程思政案例——以存货为例，可供参考。
一、存货计价。
根据企业的财务实务，存货是按采购日期价格或销售日期价格计算。
保证存货真实账面价值，应采取合理计价法，并为每种存货建立单独的帐户。
二、无形存货。
无形存货是指企业进行生产经营活动而拥有使用权，其价值未能直接记录在账面上的资产、成本或收益。
如零售、奖金、特许和商誉等。
三、存货的折旧。
存货的折旧是指在存货的计价初始使用期内，在原存货价值基础上，通过折旧额减少账面价值，以反映其有序消耗或价值贬值。
四、存货计提费用项目。
根据企业实际，计入费用的存货损耗类别主要有以下三类：物料成本损耗、测算损耗、经营性存货损耗。
总之，企业在报告财务状况时，有必要正确处理存货，以便反映企业财务状况准确无误。
正确处理存货，也是财务会计课程思政的一个重要案例，也是企业发展的关键点之一。
上市公司财务管理思政案例
上市公司财务管理思政案例
案例一：某上市公司财务管理中的思政问题
某上市公司是一家制造业公司，近年来业绩不佳，财务状况堪忧。
在公司的财务管理中存在着一些思政问题，具体如下：
1. 企业价值观淡化：公司财务管理中，过于注重短期利益，忽视了公司的长远发展和社会责任。
管理层过分追求利润最大化，导致公司在企业社会责任方面投入不足，对环境保护、员工福利等问题缺乏关注。
2. 欺诈行为存在：在财务报表编制过程中存在虚假记账、隐瞒财务信息等欺诈行为。
为了满足业绩目标，管理层通过虚增收入、减少费用等手段进行财务造假，严重损害了公司的声誉和股东利益。
3. 职业道德缺失：公司中部分财务人员存在职业道德缺失问题，不遵守财务管理的规范和道德准则。
他们可能存在贪污受贿、徇私舞弊等行为，导致公司财务管理的不规范和不透明。
以上问题严重影响了公司的财务管理和经营发展，需要采取相应的措施进行改进。
解决措施：
1. 加强思想道德教育：加强公司员工的思想道德教育，树立正确的企业价值观和伦理观念，强调企业的社会责任和诚信经营。
2. 建立健全内部控制制度：加强公司内部控制，建立规范的财务管理制度和流程，防止财务欺诈行为的发生，并加强对违规行为的惩处。
3. 增强监督和审计力度：加强对财务管理的监督和审计，确保财务报表的真实可靠。
同时，加强对公司财务人员的培训和监督，提高他们的职业道德素质。
4. 强化企业文化建设：加强公司的企业文化建设，树立正确的价值观和行为规范，营造诚信、透明的财务管理环境。
通过以上措施的实施，可以有效解决公司财务管理中存在的思政问题，提升公司的财务管理水平，促进企业的可持续发展。
财经商贸大类：《初级财务会计》课程思政改革典型案例(1)
财经商贸大类：《初级财务会计》课程思政改革典型案例在大思政的理念的引导下，社会主义核心价值观贯穿整个教学过程，和会计专业知识传授相融，充分发挥专业课程的思想政治教育功能，让专业课程也能真正实现高校育人工作，实现育人价值。
《初级财务会计》教学内容将体现思想性、理论性、现实性与前瞻性，达到理论与实践相统一。
在专业课程思政视域下，在课堂理论教学中，让学生形成健康的世界观、人生观、价值观、法治观和道德观，养成良好的会计职业素养，具备会计职业道德，会计职业行为规范，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“爱岗敬业，遵循准则，不做假账”。
1、教学内容的变化在大思政的理念的引导下，社会主义核心价值观贯穿整个教学过程，和会计专业知识传授相融，充分发挥专业课程的思想政治教育功能，让专业课程也能真正实现高校育人工作，实现育人价值。
《初级财务会计》教学内容将体现思想性、理论性、现实性与前瞻性，达到理论与实践相统一。
在专业课程思政视域下，在课堂理论教学中，让学生形成健康的世界观、人生观、价值观、法治观和道德观，养成良好的会计职业素养，具备会计职业道德，会计职业行为规范，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“爱岗敬业，遵循准则，不做假账”。
2、教学理念的变化“课程思政”理念将于会计专业教学中逐渐形成，教师将主动提高自我课程思政的教学能力，在教学过程中挖掘会计专业课程思想政治教育资源。
在课程素材选择上、案例选择上、活动安排中巧妙、自然地融入思政内容，以理服人，以情动人，将专业知识与情感教育合二为一，将专业教育中和思政教育结合达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
《初级财务会计》教学团队将会用好校园课堂讲坛，用好校园文化阵地，用自己的实践行动践行社会主义核心价值观，用自己的学识、经验、阅历点燃学生对真理和善美的向往。
做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有好老师”。
主要体现为“求真”、“扬善”、“立美”三个方面。
《财务会计》课程思政案例
《财务会计》课程思政案例一、课程介绍《财务会计》是会计专业核心课程之一，旨在培养学生掌握财务会计的基本理论、方法和应用。
本课程以实际操作为导向，通过案例分析、实践操作、小组讨论等方式，使学生能够掌握财务会计的基本概念、原理、方法以及会计报表的编制和分析。
同时，本课程注重培养学生的职业道德和职业素养，强调会计信息的真实性和可靠性。
二、思政元素融入方式1. 诚信为本：在课程教学中，强调诚信是会计行业的基石，要求学生遵守职业道德，真实记录经济业务，不弄虚作假，不伪造、变造会计凭证、会计账簿和会计报表。
通过案例分析，让学生了解违反诚信原则的后果，培养学生的诚信意识。
2. 责任担当：引导学生认识到会计工作不仅仅是简单的记账和报账，更是承担着对经济活动的监督和管理职责。
在教学中，强调学生要有责任感和担当精神，积极参与企业管理，为企业提供真实、准确、完整的会计信息。
3. 团队协作：在课程教学中，注重培养学生的团队协作精神。
通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学生相互合作、共同解决问题。
同时，引导学生认识到团队合作的重要性，学会尊重他人、倾听他人意见，共同完成工作任务。
4. 创新思维：在教学中，鼓励学生积极思考、勇于创新。
通过案例分析、实践操作等方式，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
同时，引导学生认识到创新是推动经济发展的重要动力，培养学生的创新意识。
三、思政元素融入方法1. 课堂讲解：在课程教学中，适时引入思政元素，通过讲解相关案例、故事等，让学生了解诚信、责任担当、团队协作和创新的重要性。
2. 实践操作：在实践操作中，注重培养学生的职业素养和职业道德。
通过真实的会计凭证、账簿和报表等材料，让学生真实感受会计工作的严肃性和重要性。
同时，引导学生认识到会计信息真实性和可靠性的重要性，培养学生的诚信意识。
3. 小组讨论：在教学中，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
通过讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
财务管理课程思政案例100例
财务管理课程思政案例100例在财务管理课程中，思政教育的融入是非常重要的。
通过案例学习，可以更好地理解财务管理中的伦理道德问题、社会责任、公平正义等思想内容。
下面是财务管理课程中的100个思政案例，通过这些案例，可以锻炼学生的思维能力，培养他们正确的价值观和道德观。
1. 案例一：王某是某公司的会计，他发现公司的资金链出现了问题，但他没有向上级报告，而是利用职务之便私吞了一部分公司的资金。
这种行为违背了职业操守和道德底线。
2. 案例二：某公司的高管利用虚假财务报表欺诈股东和投资者，为了追求短期利益而损害了社会公信力和投资者的利益。
这种行为违背了财务诚信的原则。
3. 案例三：某企业员工在公务活动中收受供应商的礼品，这种行为违反了廉洁自律的要求，破坏了公平竞争的环境。
4. 案例四：某企业因为短期利益的考虑，放任环保问题的存在，导致环境污染和生态恶化。
这种行为违背了可持续发展的原则。
5. 案例五：某公司为了降低税收负担，采取了虚报收入、偷逃税款等手段，损害了国家利益和社会公平。
这种行为违反了税收诚信的原则。
6. 案例六：某公司为了提高业绩，采取了强制性加班、压榨员工等手段，导致员工的身心健康受到损害，违背了人文关怀的原则。
7. 案例七：某企业的高管在重要决策中没有考虑社会影响和利益相关者的利益，导致了社会不稳定和利益冲突。
这种行为违背了社会责任的原则。
8. 案例八：某企业为了降低成本，采用了劣质原材料和生产工艺，对消费者的健康造成了危害，违背了产品安全和质量的原则。
9. 案例九：某公司为了争取业务，采用了行贿和收受贿赂的手段，导致商业道德滑坡和恶性竞争。
这种行为违背了商业道德的原则。
10. 案例十：某公司的高管出国考察期间，利用公款进行私人活动，违反了公款管理的规定和职业操守。
11. 案例十一：某企业违法制造销售假冒伪劣产品，严重影响了消费者的权益和社会经济的秩序。
12. 案例十二：某企业在竞争中使用不正当手段，破坏了市场规则和公平竞争的环境，损害了其他企业的利益。
【课程思政案例】《中级财务会计A》：立信修身-价值引领-提升素养
【课程思政建设经验谈】《中级财务会计A》：立信修身，价值引领，提升素养（一）价值塑造重构“专业+思政”的教学内容。
秉承立德树人的教学理念，关注社会热点，以贴近社会、贴近职业的思政要素与教学内容进行有机结合，重构教学内容，利用行业典范、实事热点等对学生进行公正、法治、敬业、诚信等社会主义核心价值观教育，引领学生树立诚实守信、依法执业的专业精神，提高学生的职业使命感，激发学生民族自信心和社会责任感。
（二）知识传授——案例引导，提升学习兴趣。
在课堂教学中，每章内容以实际案例为开篇，以企业的实际财务案例，引发学生兴趣。
同时能让学生将教材与企业实务更好地联系，更加深入地理解吸收专业知识。
例如：在存货一章，以财经热点“獐子岛扇贝减值”案例开篇，让学生先觉得“有趣”，进而引发好奇心，经老师引导，将学生思路逐步引到课程知识点中来，让学生能更直观的理解教材内容。
同时，通过对引发案例中问题的公司治理、内部控制、会计计量、职业道德等因素进行分析方面，引发学生进一步思考。
——问题导向，引发学生思考。
每堂课都会提出本次课要解决的主要问题，让学生针对问题发表意见，培养学生独立思考习惯和解决问题能力。
根据学生的回答进一步追问，结合教学进展，将教学内容逐层推进。
——信息技术，助力学生巩固。
发挥信息技术和智慧教学工具，充分利用雨课堂工具的各项功能开展课堂教学活动，提高互动的频率与有效性，提升课堂活力。
课堂教学常规步骤：课堂检测——教学内容回顾——课堂教学——随机提问——课后检测——课堂小结——下节课导学——合理评价，防范学生懈怠。
课程考核评价以过程考核为主，多指标进行考核。
提前告知学生各项考核内容的成绩形成方式，必须按规定要求完成，避免学生产生平时松懈考前“大补”的错误观念。
（三）能力培养——翻转课堂，调动学生情绪。
选取无形资产部分内容作翻转教学，将该部分按业务发生与处理顺序拆分为相对独立的四部分：确认、初始计量、后续计量、处置，每部分分给一个课程小组，各组成员分工完成该项内容的PPT制作与讲解，学生从观众变为“演员”，角色转变让学生对成为“课堂焦点”的自己会更加严格。
中级财务会计思政案例
中级财务会计思政案例《金卡财务：追求公正与透明的财务管理》案例背景：金卡财务是一家中型企业，主要从事房地产开发和销售业务。
由于房地产市场的波动性，该公司在财务管理方面面临着一些挑战。
为了确保财务管理的公正和透明，该公司决定引入中级财务会计思政案例。
案例亮点：1. 纳税合规：由于房地产行业的复杂性，税务合规是金卡财务的重要问题。
该案例通过提供模拟税务审核的情境，帮助学生理解并熟悉税务政策，并提供参考策略和建议，以确保公司在纳税方面的合规性。
2. 资产负债管理：金卡财务面临着大量的资本投资和资产负债管理需求。
该案例通过建立一个虚拟的资产负债表，要求学生识别和管理公司的各类资产和负债，并提供解决方案来优化资产配置，降低负债风险。
3. 经营决策：为了帮助学生培养审慎的财务决策能力，案例提供了一系列业务决策情境，包括投资决策、融资决策和成本控制等。
学生通过对不同方案的综合分析和预测，“扮演”公司财务主管，做出最佳的决策。
4. 风险管理：在不稳定的房地产市场环境下，金卡财务需要管理自身的风险，并提供高质量的财务报告和信息披露。
该案例通过引入风险管理问题，让学生了解金卡财务的风险暴露情况，并提供防范和应对风险的策略。
5. 道德与职业责任：中级财务会计思政案例还着重培养学生的道德与职业责任感。
通过讨论金卡财务在商业活动中面临的道德困境，学生被要求提出合理的解决方案，并考虑财务职业道德规范的应用。
通过引入中级财务会计思政案例，《金卡财务：追求公正与透明的财务管理》为金卡财务的员工提供了一个综合性的学习平台，帮助他们加强财务管理的能力，提升财务信息的准确性和可靠性。
这不仅有助于金卡财务更好地应对不断变化的市场环境，还能提高公司的竞争力和持续发展能力。
会计实训思政案例
会计实训思政案例在一次会计实训课上，发生了一件特别有趣又充满教育意义的事儿。
一、案例背景。
咱们班有个小组，正在做一家模拟企业的财务报表。
这个小组的成员平时关系都特别好，属于那种上课一起讨论、下课一起玩耍的小团体。
小组里有个叫小李的同学，负责整理原始凭证和记账凭证这一块。
二、事情经过。
在核算成本的时候，小李发现有一笔原材料的采购费用，如果按照严格的会计准则来算，会让这个月的成本大幅增加，利润就会变得很难看。
这时候，小组里就有其他成员开始嘀咕了。
其中一个同学小声说：“这就是个实训嘛，又不是真的企业，咱们稍微调整一下这个数字，让利润好看点呗。
反正也没人会知道。
”小李一听，就皱起了眉头。
他说：“这可不行啊，咱们虽然是在实训，但这就跟做人一样，得讲诚信。
如果现在我们在这个小账本上弄虚作假，以后到了真正的工作岗位上，说不定就会做出更大的错误呢。
”可是其他成员觉得小李有点太较真了，还在那劝他。
小李没再说话，而是拿起会计准则的书，翻到相关的条款，然后指着说：“你们看，这白纸黑字写得清清楚楚，我们学会计的，就是要遵循这些规则。
如果我们连在实训的时候都不遵守，那学这个还有什么意义呢？”其他成员听了小李的话，都有点不好意思了。
大家开始重新认真地核对数据，按照正确的方法核算成本。
三、思政教育点。
1. 诚信原则。
在会计这个行业里，诚信就像大厦的基石一样重要。
每一个数字、每一笔账目都关系到企业的生死存亡，关系到投资者、员工、合作伙伴的利益。
就像这个实训案例中，如果为了一时的好看而修改数据，那就是违背了诚信原则。
这让同学们深刻地认识到，在未来的职业生涯中，不管面对多大的诱惑或者压力，都要坚守诚信的底线。
从做人的角度来说，诚信也是一种美德。
一个人如果在小事上都不诚实，很难在社会上立足。
会计实训不仅仅是学习专业知识和技能，更是在培养同学们的职业道德和价值观。
2. 规则意识。
会计准则就是会计行业的规则，就像交通规则一样，大家都得遵守。
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财务会计课程思政优秀案例
近年来，随着社会经济的不断发展，财务会计在企业中的地位越来越重要。
而对于高校的财务会计课程，除了教授学生基本的会计知识和技能外，还应该注重思政教育，培养学生的社会责任感和职业道德。
以下是一些财务会计课程中的思政优秀案例。
案例1：财务造假案例
在财务会计课程中，教师可以给学生讲解一些财务造假的案例，如美国安然公司、中国卫生宝等公司的会计造假案例。
通过这些案例，让学生深刻认识到财务造假的严重性和危害性，引导学生热爱真实、追求正义，让他们知道诚实、公正是企业长期发展的重要基石。
案例2：企业社会责任案例
企业社会责任是企业应尽的社会义务，也是企业可持续发展的重要因素。
在财务会计课程中，教师可以引导学生学习一些企业社会责任的案例，如星巴克、苹果、腾讯等企业的社会责任实践。
通过这些案例，让学生了解企业社会责任的内涵和重要性，引导学生爱护环境、关注社会问题，让他们知道企业的发展需要和谐共赢。
案例3：职业道德案例
职业道德是每个财务人员必须具备的素质，也是企业文化建设的重要一环。
在财务会计课程中，教师可以讲解一些职业道德的案例，如财务人员泄露企业机密、虚报账目等职业道德问题。
通过这些案例，让学生了解职业道德的内涵和重要性，引导学生保持职业操守、遵纪守法，让他们知道职业道德是财务人员的立身之本。
总之，财务会计课程中的思政教育应该贯穿始终，通过案例、讨论等形式引导学生树立正确的人生观、价值观和职业道德观，培养他们成为具有责任感、担当精神的优秀财务人才。