第十三章 内能
13第十三章 内能
第十三章 内能
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如果分子相距很远,作用力就变得十分微弱,可 以忽略。气体分子之间距离就很远,彼此之间 几乎没有作用力,因此,气体具有_流__动__性__,容易 被压缩。
RJ九年级P5图13.1-6
第十三章 内能
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通常液体分子之间的距离比气体的小,比固体的大; 液体分子之间的作用力比固体的小,分子没有固定 的位置,运动比较自由。这样的结构使得液体较难 被压缩,没有确定的形状,具有_流__动__性_。
第十三章 内能
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分子热运动 演示 在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两 个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板后，会发生什么变化？ 二氧化氮的密度比空气大，它能进到上面的瓶子里去吗？
不同的物质在互相接触时彼此进入对方的 现象，叫做扩散。
RJ九年级P3图13.1-2 气体扩散的实验
4.弹簧测力计的示数变大。因为玻璃和水接触时玻 璃分子和水分子间的距离在分子力作用的范围内， 向上稍微拉玻璃板时，玻璃分子和水分子间的距离 略微变大，作用力表现为引力，因此弹簧测力计的 示数将变大。
RJ九年级P8图13.1-8 测 力计的示数有变化吗？
第十三章 内能
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5.下表归纳了固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性,请完成这个 表格。
方形中约有多少个分子?这些分子数目大约是全球人口数目的多少倍?
1.分子的直径约为10-10 个分子。
m，1
cm的长度内能并排排列1 源自02m 1 1010 m108
边长为1 cm的正方形中能排列的分子数为108×108=1016个分子
世界人口总数约为74亿，1 cm2的正方形中分子数是世界人口总数的
RJ九年级P4图13.1-4 分子之间有引力
物理九年级全一册第十三章内能-----热量的计算
时该金属的比热是＿88＿0J＿/（＿㎏＿·℃＿）＿＿＿
3.铁的比热大于铜的比热, 质量相等的铁块 和铜块, 吸收相等热量(不发生物态变化) 那么( B )
A、铁块温度升高得多.
B、铜块温度升高得多.
C、铁块和铜块升高相同温度.
D、由于初温不知道, 无法判断.
表示：1kg水，温度升高1℃吸 收的热量是4.2×103J
2、影响物体吸收热量的多 少的因素：
质量 升高的温度
物质的比热容
二、热量的计算公式
Q = c m Δt
Q：物质吸收或放出的热量 c: 物质的比热容
m：物体的质量 吸热：Δt=t-t0
Δt：变化的温度
放热：Δt =t0-t
小结：
•吸热公式 Q吸=cm（t-t0）
学习进步！
身体健康， 君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》
最孤独的时光，会塑造最坚强的自己。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。
例题2 有一根烧红的铁钉，温度是80℃，质量
是1.5克，温度降低到20℃时，放出的 热量是多少焦耳？
例题3： 2千克某物质吸收4.2×104焦耳的热量后， 温度升高5℃，则该物质的比热为多少？
5.一质量为800克的冰块, 温度为-20℃, 放出8400J的热量后的温度为多少度? 【冰比热为2100 J /（kg·℃）】
6.一个质量是20克的铝块,放出了 176J的热量后,温度降低到18℃,
这个铝块原来的温度是多少摄氏度？
物理第十三章内能知识点总结
物理第十三章内能知识点总结
嘿，朋友们！今天咱就来好好唠唠物理第十三章内能知识点。
就好像你手里有一堆积木，内能就是把这些积木搭建成不同形状的潜力！
先来说说什么是内能，简单说就是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。
举个例子啊，一杯水，里面的水分子都在不停地运动呢，这就有内能。
内能和温度那可有着密切关系哟！温度越高，分子运动得越厉害，内能就越大。
就好比跑步比赛，跑得越快，就越有劲头，不是吗？你想啊，开水烫不烫？那就是因为它温度高，内能大呀！
改变内能也有两种方式呢，做功和热传递。
做功就好比你用力去推一个箱子，让它动起来，内能就变化啦！热传递呢，就像是冬天你靠近一个暖炉，热量就传到你身上来了。
比如，冬天的时候，你把手放到暖手宝上，不就感觉到热了嘛，这就是热传递啊！
还有比热容，不同物质吸收相同热量时升高的温度不同，这就是比热容的差别。
就跟不同的人对同一件事的反应不一样似的。
比如水的比热容大，海边的昼夜温差就比较小，多神奇呀！
哎呀，这第十三章的内能知识点真的很重要呢！它就像一把钥匙，能帮我们打开理解很多现象的大门。
大家一定要好好掌握呀！内能真的是既有趣又实用，学会了它，你就能解释好多生活中的现象了。
比如为啥夏天在海边感觉比较凉爽，为啥烧开一壶水要一段时间。
所以呀，赶紧把这些知识装进你的脑袋里吧，绝对不会让你后悔的！
这就是我对物理第十三章内能知识点的总结啦！很实用吧！。
第十三章 内能
得越快．
(3)举例：“酒香不怕巷子深”“蝴蝶嗅到花香”“墙角放煤，日久变黑”“槐
花
飘香”等．
3. 分子间的作用力
引力 ，如被紧压在一起的铅柱很难被分开．分 (1)分子之间存在③________ 子之间还存在④________ 斥力 ，如固体和液体很难被压缩．
a．当固体被压缩时，作用力表现为斥力；
b．当固体被拉伸时，作用力表现为引力；
内 能． 为____
命题点：内能及其改变方式、物态变化 4. 如图所示，向装有少量水的烧瓶内打气，当瓶塞 减小 选填“增大”或“减 跳起时，瓶内气体内能______(
小”)，温度______( 降低 选填“升高”或“降低”)，这是通
(人教九年级P9图13.2－5乙)
过________ 做功 方式改变了水的内能．瓶内水蒸气发 液化 选填物态变化名称)现象，从而出现“白 生______( 气”．
第十三章
内能
考点梳理 考点 1 分子热运动
1. 分子热运动 (1)定义：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则运动 叫做分子的热运动． (2)特点：物体温度越①________ ，分子运动越剧烈． 高 2.扩散现象
(1)定义：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象．
(2)影响因素：扩散现象与温度有关，温度越②________ ，扩散现象进行 高
常考类型剖析
类型
例1
比热容的相关计算
(2018 泰安 ) 标准大气压下，质量为 0.5 kg 、温度为 70 ℃的水放出 4.2×104 J的热量，水的温度降低了___ ℃)]． 20 ℃[c水＝4.2×103 J/(kg·
例2 (2018菏泽)太阳能、水能、天然气、地热能、风能、潮汐能中，属 天然气 ．太阳能热水器内装有100 kg水，水 于不可再生能源的是________ 温从 20 ℃升高到 70 ℃ [ c 水 ＝ 4.2 × 10 3 J/(kg· ℃ )] 所吸收的热量是
新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点
新人教版九年级物理第十三章《内能》知识点物体单位质量的内能增加1摄氏度所需的热量，称为比热容。
比热容的单位是焦耳/(千克·摄氏度)。
2、不同物质的比热容不同。
一般来说，固体的比热容最小，液体次之，气体最大。
3、比热容与物体的内能有关。
内能增加1摄氏度所需的热量越大，比热容就越大。
4、比热容还与物质的状态有关。
同一物质在不同状态下比热容不同，如水的比热容在液态和固态下不同。
5、比热容还与温度有关。
通常情况下，比热容随温度的升高而增大，但在某些情况下，比热容会随温度的升高而减小。
比热容是一个物质的固有属性，它表示在一定质量的物质温度升高时所吸收的热量与该物质的质量和升高的温度乘积之比。
比热容用符号c表示，单位是焦每千克摄氏度（J/(kg·°C)）。
比热容可以用公式c=Q/(m(t-t0))来计算，其中Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，t表示末温度，t0表示初始温度。
在比热容表中，水的比热容最大，为4.2×10J/(kg·℃)。
这意味着，当1千克的水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×10J。
相同质量的不同物质吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。
因此，水的比热容最大，对气候有调节作用。
比热容是反映物质自身性质的物理量，不同的物质一般具有不同的比热容。
比热容与物质的种类、状态有关，而与质量、吸收（或放出）的热量、温度无关。
一般情况下，固体的比热容比液体的小。
热量的计算公式为Q=cm△t=cm(t-t)，其中Q表示吸收或放出的热量，c表示比热容，m表示物质的质量，△t表示变化的温度（升高或降低的温度），t0表示初始温度，t表示末温度。
对于相同质量的不同物质，当温度升高（或降低）相同的度数时，比热容较大的物质吸收（或放出）的热量更多。
因此，水的比热容最大，适合用作冷却剂或取暖剂。
第十三章 内能 第1节分子热运动（人教版）
第1节：分子热运动知识点精析1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间存在相互作用的斥力和引力。
（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。
（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。
2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。
当固体被压缩时，分子间距离变小，分子作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间距离变大，作用力表现为引力。
如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。
液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。
考点概览1.考点解析分子热运动是本章基础，也是物质分子了解物质分子运动规律的基础。
分子热运动可以从许多生活中的现象中提现出来，如扩散现象、物质三态的物理性质等。
本节主要知识点有物质的构成、分子热运动和分子间相互作用力。
考点主要集中在分子热运动和分子之间的作用力两个方面；主要题型是选择题和填空题，并以选择题居多。
从历年中考来看，从现象解释分子无规则热运动、分子之间的作用力、物质三态和分子热运动的关系等。
2.中考题型分析纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在分子热运动上，对于分子之间的作用力的考查也不容忽视；常见考查方式是用分子热运动和分子间作用力解释生活中的现象，对分子热运动进行判断等。
此部分考题不多，一般在一个题目或者和其他知识点结合组成一个题目，分值在1-3分之间，平均分值在1.5分左右。
本节考点在2019年中考物理试卷中出现概率还会很高，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。
考查思路主要分为三个方面：（1）对分子热运动的理解；（2）用分子热运动解释现象；（3）用分子间作用力解释现象等。
3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点分子无规则热运动选择题或填空题较多，用分子热运动解释现象一般考点分子之间作用力选择题和填空题较多，用规律解释现象冷门考点对组成物质的分子理解选择题和填空题，考查对物质结构的理解典例精析★考点一：分子热运动◆典例一：（2018·东营）水煎包是东营特色名吃，其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。
第十三章内能 知识点总结
第十三章内能第一节分子热运动物质的构成1、定义：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
2、分子的大小：分子的直径很小，通常用10-10m为单位来度量。
（如：草叶上的一滴露珠中含有约1021个水分子。
）3、分子间有间隙：实验探究：将50ml的酒精倒入装有50ml水的试管中，试管颠倒几次，发现两者总体积小于100ml。
实验结论：分子间存在间隙，混合后水分子和酒精分子彼此进入对方的分子间隙中，导致总体积变小。
扩散现象（二氧化氮棕红色）1、定义：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
实验：装空气的瓶子在上，装二氧化氮的气体的瓶子在下，中间一块玻璃板隔开。
整个装置不能倒放（防止重力对实验的影响ρ二氧化氮＞ρ空气）现象：抽去玻璃板后两瓶气体颜色变得均匀。
结论：气体的分子在不停地做无规则运动。
（分子运动肉眼看不见，扫地时尘土飞扬不是分子运动）2、扩散现象说明：①：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②：分子之间有间隔。
分子的热运动1、定义：一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。
这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、影响因素：分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
分子间的作用力1、分子间存在相互作用的引力和斥力。
分子间的引力和斥力同时存在。
2、类比法理解分子间的作用力物质三种状态分子结构特点分子动理论：1、常见的物质是由大量的分子、原子构成的；2、物质内的分子在不停地做无规则运动；3、分子之间存在引力和斥力。
第二节内能内能1、定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
2、单位：焦耳（J）各种形式的能量的单位都是焦耳。
3、影响内能大小的因素物体内能的改变1、热传递改变物体的内能（1）热量：在热传递过程中，传递能够量的多少叫做热量热量（Q），单位：焦耳（J）（2）热传递改变物体的内能：物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少。
（3）在热传递过程中，若不计热量损失，高温物体放出的热量等于低温物体吸收热量，即Q放=Q吸。
第十三章内能复习
分子热运动、内能复习
（一）分子热运动 1、物质由 分子组成，一切物质的分子都在不停做 无规则运动，这种运动和温度有关，又叫做分子 的 热运动 ，温度越高，分子热运动越 剧烈 。 2、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方 的现象。扩散现象说明： （1）分子间有 间隙 ； （2）一切物质的分子都在不停做无规则运动； 3、影响扩散快慢的主要因素是： 温度 。 温度 越高， 越快。 扩散
四、比热容
1、比热容定义? 2、比热容是用来表示物质吸热能力的物理量 3、比热容是物质本身的一种特性。 与物体质量和体积的大小无关。（密度） 4、单位： 焦耳每千克摄氏度 符号： J （ / kg C）
3
5、水的比热容是 4.2 10 J /(kg C ) 其物理意义？ 质量为1kg的水，温度升高1摄
答案：滑动 做功
14．(2010· 广东)改变内能有不同的方式，甲图是在一个配有活塞 的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看 见筒内棉花燃烧起来．这是通过____________方式使玻璃筒内的空气 ____________增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧．乙图 是通过____________方式把试管里的水加热至沸腾。
D 7．下列关于内能的说法正确的是( )
A．内能指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能 B．0 ℃的冰熔化为 0 ℃的水后，它的内能没有变化 C．温度高的物体一定比温度低的物体的内能大 D．一个物体温度升高了，内能一定增大
8．一根锯条的温度升高了，则( D ) A．一定是对该锯条做了功，使它的内能增加，温度升高 B．一定是对该锯条传递了热量，使它的内能增加，温度升高 C．对该锯条做功和传递热量，使它的内能增加，是不能同时存 在的 D．对该锯条做功和传递热量，都可以使它的内能增加，温度升 高
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第十三章内能第一节分子热运动明确学习内容教材P1－5●厘清学习目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。
2.能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。
●清晰重点难点重点分子动理论的实步知识。
难点分子间存在着相互作用力。
●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题。
●激情导入十分拿一瓶香水打开盖，学生闻到香味。
展示PPT3教师：“香水是由什么组成的？”引导学生回答出“分子。
”教师：“那你们看到香水分子了吗？为什么看不见呢？”引导学生回答出“分子很小。
”教师：“小到什么程度，谁知道？谁能描述？可以看书回答？”学生描述分子。
展示PPT4教师：“你们闻到香味了吗？香水在瓶子里，你怎么会闻到？（怎么会到你的鼻子里？）”引导学生回答出“分子运动”并板书。
教师：“物体运动与分子运动是有本质的区别的，你们看给分子运动起个什么名好呢？”引出“热”并板书●聚焦主题合作探究探究一认识扩散现象，了解分子的热运动1.演示实验：课本P3图131—2，学生观察并思考：（1）该实验说明了。
（2）叫扩散。
小组讨论：列举生活中常见的扩散现象，如：，。
2. 回答以下问题：（1）前面几个实验说明了。
（2）分子运动快慢跟有关。
探究二了解分子间的作用力3.演示实验：P4图13.1—4，观察并思考该实验说明了请学生阅读教材P5,回答下列问题：（1）固体和液体很难被压缩，是因为；固体和液体能保持一定的体积是因为（2）为什么“破镜不能重圆”：课堂探究案1. (1)气体分子在不停地运动着（2）不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象厨房里的油烟味2.（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动（2）温度3. 子间存在引力（1）分子间存在引力，分子间存在斥力（2）分子间距十分大，分子间没有作用力●总结梳理整合提高板书设计第一节：分子热运动1、扩散现象：不同的物质互相接触时，彼此进入对方的现象。
2、扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3、由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。
温度越高，热运动越剧烈。
4、分子间存在相互作用的引力和斥力。
●跟踪训练规律总结请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中跟踪训练部分●当堂检测反馈矫正1.对下列常见现象的解释，正确的是（C）A.物体热胀冷缩是因为分子的大小随温度的变化而变化B.破镜难圆，是因为分子间有斥力C.花香四溢，是因为分子在不停地运动D.水往低处流，是因为分子在不停地运动2.下列关于微观粒子的说法中正确的是A）A.分子间存在着相互作用的引力和斥力B.0℃时所有物质的分子都停止了运动C.组成固体的分子是静止的D.固体和液体分子间没有间隙3.四川郫县豆瓣被誉为“川菜之魂”。
炒菜时，往锅中加入一点豆瓣，满屋子都会有很浓的气味，这是由于分子在不停地运动。
4.如图，在装着红棕色NO2气体的瓶子上面，倒扣一个瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉中间的玻璃板后，会发生两瓶气体混合在一起，颜色逐渐变得均匀的现象，想让上述变化过程加快，应采取升高温度的办法●课后作业测评学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分.●教学反思在线第二节内能●明确学习内容教材P7－9厘清学习目标1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2.知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。
3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳。
●清晰重点难点重点内能、热量概念的建立，改变物体内能的途径。
难点做功和热传递在改变物体内能上的是等效的。
●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？激发学生学习新课的兴趣，引入新课——内能。
复习机械能的知识。
通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。
要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引，才使地面上的物体具有重力势能。
●聚焦主题合作探究探究一内能的概念小组讨论“运动的物体因运动而具有动能，那么物体内部的分子在不停地做无规则的热运动，分子具有动能吗？物体因受重力而具有重力势能，因发生弹性形变而具有弹性势能，那么物体内部的分子间有相互作用力，分子是否也具有势能？”类比得出内能的概念：。
请学生阅读教材，小组讨论“物体的内能大小跟哪些因素有关？”结论是。
.探究二热传递改变内能1小组讨论下列问题：（1）冬天用热水袋取暖，人体感觉暖和了，而热水袋会渐渐凉下来（2）夏天晒被子，棉被被太阳晒得热乎乎的（3）冬天，人们往手心上呵气取暖小组交流、归纳，回答下列问题（1）叫热传递。
（2）热传递的实质是。
（3）热传递的条件是。
（4）叫热量，单位。
探究三做功改变内能2.演示实验：学生观察现象，然后小组讨论，回答下列问题（1）外界对物体做功，物体的内能会；内能会。
（2）做功改变物体内能的实质是。
（3）列举生活中做功改变内能的实例。
课堂探究案探一：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能与温度有关探二：1.(1)温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程(2)内能在物体间的转移(3)存在温度差(4)在热传递过程中，传递内能的多少2.（1）增加减少（2）内能与其它能的相互转化（3）搓手取暖●针对训练规律总结物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫物体的内能与温度有关总结梳理整合提高板书设计第二节内能一、物体的内能：1、内能不同于机械能2、一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能3、内能与温度的关系二、改变物体内能的方法：1、热传递热量：传递内能的多少2、做功课堂小结展示PPT9(1)内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体都有内能，同一物体温度越高，内能越大。
(2)热传递：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程。
用热传递的方法可以改变物体的内能，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
本质：是能量的转移。
(3)用做功的方法可以改变物体的内能。
物体对外做功，物体本身的内能会减少，温度降低；外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高。
本质：是内能和其他形式的能量的相互转化。
（4）做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
针对训练规律总结请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分●当堂检测反馈矫正1如图所示，火柴头在火柴盒上轻轻划过就能擦燃，这是通过做功的方式改变了物体的内能。
2生活中的“热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指温度高，“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指内能增加。
3改变内能有不同的方式，图甲是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。
这是通过做功方式使玻璃筒内的空气内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。
图乙是通过热传递方式把试管里的水加热至沸腾。
4家庭用的太阳能热水器给水加热，它是利用热传递方式使水的内能增加的。
●课后作业测评学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分.●教学反思在线第三节比热容●明确学习内容教材P11－14●厘清学习目标1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
●清晰重点难点重点比热容的概念和热量有关计算。
难点理解比热容概念并能利用它解释有关现象。
●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题●激情导入十分师：投影图片（海滩）并伴随字幕“炎炎夏日，烈日当空；当我们赤脚踩岸边的砂石上，砂石会给我们怎样的感受？当我们跳进水里，河水又给我们怎样的感受？”的出现，让学生观察思考，回答问题。
展示PPT3生：海水凉（冷）；砂石烫（热）。
师：这“一烫一凉”说明了水和砂石的什么不同？生：温度。
师：这一现象曾被称为“水陆温度的差异”；那么，产生这一差异的原因是什么？生：猜想、回答。
师：根据学生的回答做出必要、合理的解释。
师：两种不同的物质在吸收相同的热量后，温度为什么却不一样，这与物质的什么有关？●聚焦主题合作探究探究一实验探究“比较不同物质的吸热情况”1.请学生阅读教材P11“比较不同物质的吸热情况”，小组交流讨论（1）实验原理：（2）实验器材：（3）如何设计实验探究二理解比热容概念2.请学生阅读教材“比热容”部分，回答下列问题（1）叫做这种物质的比热容。
（2）比热容的单位是（3）比热容是物质的一种，每种物质都有自己的比热容。
（4）水的比热容是，表示。
跟踪训练探究三热量的计算问题展示：3.1kg水温度升高1℃吸收的热量是多少？4.2kg水温度升高1℃吸收的热量是多少？5.2kg水温度升高50℃吸收的热量是多少？小组讨论，交流展示：6.物质吸收的热量的多少与其质量、温度变化，比热容什么关系？小组讨论、交流得出结论物体吸收热量计算公式课堂探究案1.（1）Q放= Q吸（2）相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计（3）加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度，比较它们吸收热量的多少。
2.（1）一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度的乘积之比（2）J/(kg·℃) (3)特性（4）4.2×103J/(kg·℃) 1kg水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量是4.2×103J3.4.2×103J 4. 2.84×103J5. 3.42×105J6. 物体的质量越大、比热容越大、温度变化越多，吸收的热量越多。
Q吸= c m (t－t0)●总结梳理整合提高板书设计一、比热容概念：单位：焦耳每千克摄氏度符号：J∕(㎏·℃)水的比热容：c水=4.2×103 J∕（㎏·℃）物理意义：1㎏的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103 J二、热量的计算Q吸= c m (t－t0) 吸热公式：Q放= c m (t0－t) 放热课堂小结展示PPT101.海里的水和岸边的砂石同时受到阳光照射，为什么会出现“水陆温度的差异”？2.质量、初温相同的不同物质，在吸收想同的热量后，温度往往不一样，我们用什么来描述不同物质的这一性质差异？3.比热容是物质的一种什么？一般情况下，不同的物质比热容相同吗？4.水的比热容是多少？它的物理意义是？物质吸收热量，温度升高的多少与物质的什么有关？5.热量的计算公式是●针对训练规律总结请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分●当堂检测反馈矫正1.炎热的夏天中午，在太阳光的照射下，海滨浴场沙滩上沙子的温度升高，内能增大，这是通过热传递的方式改变内能的，而海水的温度明显低于沙滩的温度，其原因是海水的比热容比沙子大，〖JP〗受到同样的太阳光照射时，沙子的温度升高得更多。