新浙美版五年级美术上册教案9飞天
五年级上册美术教学设计-9飞天 ｜浙教版( 秋)
五年级上册美术教学设计: 9飞天本文是对浙江教育出版社推出的五年级上册美术教学设计－9飞天进行的介绍和分析。
一、教材概述本册教材总共分为三个单元，分别是“水墨丹青–中国画艺术”，“线形构成–图形分析”和“形状组合–造型创作”。
其中，9飞天是第一个单元的第九课，主要教授中国画技法中的“飞天”绘画。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.知识目标：学生能够通过本节课掌握飞天绘画技法，对中国传统文化进行初步了解。
2.能力目标：学生能够运用所学的技法和知识，结合自己的想象力进行创作，丰富自己的艺术表现手段。
3.情感目标：教师将传统文化和现代艺术观念进行结合，引导学生产生对传统文化的热爱和对现代艺术的欣赏。
三、教学重点1.掌握飞天绘画技法，包括画线、描绘衣饰、设置背景等。
2.运用色彩搭配，使画面更加生动有趣。
3.结合自己的想象，进行创作。
四、教学难点1.如何掌握绘画中的态势、结构和内容。
2.如何结合自己的想象创作出自己的作品。
1.前期准备让学生们领略中国画中的特点，引导他们关注细节，比如，不同线条的用法、轻重缓急的处理等。
2.教学重点呈现（1）教师先以示范的形式演示绘画步骤，让学生对整个过程有大致的了解。
（2）引导学生用自己的语言说出和体会所演示的绘画步骤，以确保学生理解掌握了绘画的整个过程。
（3）在演示的同时出示一些优秀作品，让学生对绘画过程有更清晰的认识。
3.巩固练习在学生理解掌握绘画技法后，教师可让学生在课堂上进行练习，以巩固所学内容。
4.提升创作在练习完成后，教师鼓励学生进行自主创作，并给予思路指导。
5.作品欣赏带领学生欣赏经典和优秀的绘画作品，以提升学生的艺术审美背景。
六、教学评价1.口头评价：教师对学生的创作进行点评，肯定优点和逐步改进缺点。
2.成果展览：将全班学生的作品张贴在学校中进行展览。
七、教学资源1.课本：浙江教育出版社五年级上册美术教学设计－9飞天。
2.工具：绘画板、彩色纸、彩笔、水彩颜料、毛笔等。
五年级上册美术教学设计《第9课飞天》浙美版
五年级上册美术教学设计《第9课飞天》浙美版一. 教材分析《第9课飞天》是浙美版五年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解和掌握中国传统的飞天形象，通过欣赏和分析飞天作品，使学生对飞天的造型、色彩、构图等方面有所了解，并能够运用所学知识创作出具有个性的飞天作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有所了解。
但针对飞天的特有形象和内涵，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解飞天的特点，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的起源和发展，掌握飞天的基本特点。
2.培养学生的审美能力和创新能力，能够创作出具有个性的飞天作品。
3.提高学生的绘画技巧，熟练运用色彩、构图等基本知识。
四. 教学重难点1.飞天的形象特点，如姿态、装饰、动态等。
2.飞天的色彩搭配，如何运用色彩表现飞天的氛围和情感。
3.飞天的构图，如何安排画面中的元素，使画面和谐、美观。
五. 教学方法1.欣赏分析法：通过欣赏和分析经典飞天作品，使学生了解飞天的特点，提高审美能力。
2.示范教学法：教师现场示范飞天作品的创作过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组讨论法：学生分组讨论，交流创作心得，提高创新能力。
4.个人创作法：学生独立完成飞天作品，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备飞天作品的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.教室布置，设置展示区，以便于学生展示和交流作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示飞天作品的图片和视频，引导学生关注飞天的形象、色彩和构图等方面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍飞天的起源和发展，呈现飞天的基本特点，如姿态、装饰、动态等。
3.操练（10分钟）教师示范创作一幅飞天作品，讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配、构图等。
学生在教师指导下，现场练习绘制飞天。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，交流创作心得，教师巡回指导，解答学生疑问。
小学五年级上册美术教案第9课 飞天浙美版
飞天教案一、教材分析《飞天》属于“欣赏·评述”学习领域, 本课旨在通过欣赏飞天作品,丰富学生对飞天的视觉和审美感受,使学生体验美术活动的乐趣,表达自己的思想和情感,并在种广泛的文化情境中认识飞天的艺术特点、表现的多样性及其带给人的独特美感,同时,使学生从中了解中国的历史和民族文化。
敦煌壁画中的飞天艺术是非常独特的,它变化万端、绚烂多姿,以其独特的表达方式成为中国文化艺术的一个符号、一种象征。
飞天作品与我国石窟艺术是同时出现的,自十六国开始,经十个朝代,历时千余年,直至元代末期,伴随着敦煌石窟的没落而消逝。
本课旨在引导学生欣赏探究不同时期的飞天艺术形象,了解不同历史时期飞天的艺术特征,感受飞天之美。
教师应注意从飞天的造型、彩、线条、动势等方面指导学生分析,使学生更直观地感受飞天艺术之美,感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造力,增强学生热爱民族传统文化的情感。
二、教学目标1、知识与技能:初步了解我国石窟和飞天的知识,感受我国的飞天作品在不同时期的艺术特点了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力。
2、过程与方法:通过收集、讨论、分析作品,逐步形成基本的审美素养和学习能力,参考传统飞天形象用拼贴方式创作一幅飞天作品。
3、情感态度价值观:感悟飞天造型艺术魅力，増强学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
三、教学重点:探究不同时期、不同形式飞天的造型特征和艺术表现手法，并用简短的文字语言描述飞天的艺术特点，并试着用拼贴方式创作一幅飞天的作品，表现出飞天的动势。
四、教学难点:分析飞天壁画的艺术特点，理解飘带与飞天身体动势的关系。
五、教学流程1激趣导入，走近敦煌师：同学们你们看过《西游记》嘛？你知道唐僧赴西天取经是到哪个国家？生：看过师：同学们，看，在这张地图上红的线就是我国古代非常有名的“丝绸之路”。
唐僧师徒就是从长安出发沿着丝绸之路一路向西到达了天竺，取回了真经。
在这条取经路上有一个地方被称为“世界艺术史上伟大的奇迹”“世界最大的画廊”-------敦煌石窟。
美术五年级上册说课稿 9 飞天 浙美版
美术五年级上册说课稿 9 飞天浙美版一、教学目标1.了解中国古代艺术中的飞天形象。
2.能够运用线条、形状等基本画法技巧，成功画出自己的飞天作品。
3.提升学生对于飞天这一形象的审美理解和表现能力，启发学生审美意识和创新思维。
二、教学内容1.飞天形象概述–飞天形象起源与传承–飞天形象的艺术价值和意义2.飞天形象的绘画技巧–线条的运用–形状的构建–色彩的运用3.飞天形象的创意表现–发挥自己的创意想象力，创作出个性化的飞天作品三、教学重点1.飞天形象的线条和形状构建，学生需理解并且能够准确表现出来。
2.飞天的基本形象和艺术特点，学生需要能够在实践中进行观察、表达和创新。
四、教学难点1.如何保持飞天形象的比例和尺寸，需要学生进行多次实践和观察，同时要求掌握基本的比例和准确度。
2.如何创造出有个性、独特性的飞天形象，在实践中需要鼓励学生大胆尝试和创新。
五、教学方法1.讲解法：讲解古代艺术中的飞天形象历史和艺术价值，介绍飞天形象的构成和艺术特点。
2.实践演练法：以实际案例为基础，手把手地指导学生进行画法练习和形象创作。
3.分组交流法：鼓励学生根据教师指导，进行小组合作探讨，交换创作心得和经验。
六、教学过程1.教师简要介绍古代艺术中的飞天形象历史和艺术价值，用PPT等视觉工具示意飞天形象的构成和艺术特点。
2.教师给学生分发绘画材料，要求学生先进行熟悉线条和形状的基本练习，然后开始绘制构图和色彩。
3.教师随时进行评估和指导，以确保学生掌握绘画技巧和基本观察能力。
4.学生在完成作品后，可以在小组活动中进行比较和分享心得，提高相互交流合作的能力。
七、板书设计1.飞天形象概述–起源与传承–艺术价值和意义2.飞天形象的绘画技巧–线条和形状的构建–色彩的运用3.飞天形象的创意表现–发挥创造力，创作出个性化的飞天形象八、教学资源1.适合学生年龄的画册和参考书籍等教材。
2.视觉工具如动画片或PPT等，丰富教学内容和视觉展现。
3.教室里的绘画工具，如颜料、画笔、画板等。
五年级上美术教案-飞天-浙美版秋
五年级上美术教案-飞天-浙美版秋一、教学背景《美术教育课程标准》提出：“美术教育的目标是培养人的审美意识、创造力和表现能力，促进人的全面发展，提高人的文明素质和社会文化素养。
”美术素养是人们发现、欣赏和表现美的能力，是美的判断力和表现力。
美术教育不仅仅是让学生学会画画，更是培养学生的生活情趣和品位，发现美，感受美，欣赏美，造就美，提高学生对艺术的欣赏力和能力，让学生在审美中领悟生命的价值和美好人生的意义。
本节课是五年级上学期美术课的第一节，我们将以“飞天”为主题，在浙美版秋教材的基础上进行教学。
本节课主要通过欣赏飞天相关的名画以及一些具有表现力和想象力的诗词，激发学生的想象力和创造力，锻炼学生的观察能力、表现能力和创新能力，使学生在欣赏和探究中认识、感悟中国传统文化的魅力。
二、教学目标1.了解中国传统文化中有关“飞天”的相关知识，如明代画家僧一得在《怀素忆故》中曾记录了唐堂壁画中出现的“射日苍龙”、画家吴彦祖绘制的飞天、白居易《夜泊牛渚怀古》中“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的描述等内容；2.能够欣赏并分析飞天相关的名画，如唐代的《敦煌壁画》、宋代的《净慧禅师画像》、明代的《黄山图》等；3.能够运用画笔、颜色表现自己对“飞天”主题的想象，发挥想象，创意画作；4.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，提高学生的审美素养。
三、教学重点1.通过欣赏和分析飞天相关的名画，让学生掌握创造和表现艺术形式的技巧；2.培养学生的创新思维和创造能力。
四、教学步骤和内容1. 导入环节教师向学生介绍“飞天”主题的相关知识，如明代画家僧一得的记录，画家吴彦祖的飞天画作，白居易的描述等。
通过这些名人名言的介绍，激发学生的兴趣，引导学生进入“飞天”的美妙世界。
2. 欣赏名画教师利用多媒体设备向学生展示飞天相关的名画，如唐代的《敦煌壁画》、宋代的《净慧禅师画像》、明代的《黄山图》等。
教师引导学生自觉地锻炼自己的观察、思考和分析能力，通过对画面的欣赏和分析，让学生体会到中国传统文化中“飞天”的奇妙魅力。
浙人美版美术五年级上册《9飞天》说课稿2
浙人美版美术五年级上册《9 飞天》说课稿2一. 教材分析《9 飞天》这一课是浙人美版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握飞天的创作方法和技巧。
教材通过详细的步骤讲解和图片展示，让学生能够直观地了解飞天的创作过程。
同时，教材还提供了丰富的素材和资料，帮助学生拓展思路，发挥创意。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力。
他们对于飞天这一主题可能有一定的了解，但可能没有深入研究过。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入了解飞天的特点和创作方法，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解飞天的创作方法和技巧，能够独立创作出一幅飞天作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握飞天的创作步骤，培养观察力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习飞天的创作，学生能够培养对传统文化的兴趣和热爱，提高审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：飞天的创作方法和技巧。
2.教学难点：飞天的动态表现和细节处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和实践法。
2.教学手段：使用多媒体课件、教材、画纸、画笔等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些飞天的作品，引发学生的兴趣，提问学生对飞天的了解和看法。
2.讲解：讲解飞天的创作方法和技巧，通过示范和图片展示，让学生直观地了解飞天的创作过程。
3.实践：学生根据所学的创作方法和技巧，独立创作一幅飞天作品。
教师在过程中进行指导和鼓励。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括飞天的创作方法和技巧，以及创作步骤。
可以通过图示和关键词的形式，简洁明了地展示教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的创作作品进行评价，评价学生的绘画技巧、创意和表现力。
同时，还可以通过学生的自评和互评，了解学生的学习情况和进步。
浙人美版美术五年级上册《9 飞天》教学设计2
浙人美版美术五年级上册《9 飞天》教学设计2一. 教材分析《9 飞天》是人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过学习飞天的形象，了解和掌握中国传统文化的精髓，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容主要包括飞天的形象特点、飞天的创作方法以及相关的文化背景等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对于中国传统文化也有了一定的了解。
但飞天的形象较为复杂，需要学生通过观察、分析和实践来掌握。
同时，学生对于飞天的文化背景知识可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点和创作方法，提高学生的审美能力和创造力。
2.通过学习飞天，使学生对中国传统文化有更深入的了解。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.飞天的形象特点和创作方法。
2.飞天的文化背景知识。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，结合小组讨论、个人创作等形式，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创造力。
六. 教学准备1.准备相关的飞天图片和视频资料。
2.准备绘画材料，如画纸、彩笔、水粉等。
3.准备相关的文化背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示飞天的图片和视频，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解飞天的形象特点、创作方法以及相关的文化背景，学生认真听讲，记录重点内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分析飞天的形象特点，然后进行个人创作，尝试绘制飞天。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师进行总结，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料，了解飞天的文化背景，进行分享，拓展知识面。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调飞天的形象特点和创作方法，以及飞天的文化意义。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅飞天作品，并写下自己对飞天的理解和文化背景的介绍。
五年级美术上册《飞天》教案、教学设计
4.结合所学知识，学生尝试运用飞天绘画技法，为自己设计一个飞天形象，并为其创作一个有趣的故事背景。
提交方式：将故事和设计稿以图文并茂的形式整理成册，下周课堂上与同学们交流。
5.学生针对本节课的学习内容，总结自己在绘画飞天过程中遇到的困难和问题，以及解决问题的方法，撰写一篇学习心得。
提交方式：将作品拍照或扫描后，上传至班级群共享，以便教师和同学们互相欣赏、交流、评价。
2.学生以小组为单位，选择一幅自己喜欢的飞天作品进行分析，从线条、色彩、构图等方面进行详细解读，并撰写分析报告。
提交方式：将分析报告整理成文档，发送至教师邮箱。
3.学生在家中寻找有关飞天的艺术作品，如壁画、雕塑等，进行观察和分析，了解其艺术特点，下节课与同学们分享。
3.教师总结学生的发言，并进行点评，强调学习美术的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
4.最后，教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画飞天，并尝试运用不同的绘画技法，提高自己的绘画水平。
五、作业布置
1.结合本节课所学的飞天绘画技法，学生需独立创作一幅表现飞天动态美的作品。要求作品线条流畅，色彩搭配和谐，构图合理，能够充分展现飞天的飘逸与优雅。
提交方式：将学习心得整理成文档，发送至教师邮箱。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，使他们能够积极参与到课堂活动中，体验美术创作的快乐。
2.通过学习《飞天》，引导学生感受和欣赏中国传统文化的魅力，增强他们的民族自豪感。
3.培养学生树立正确的审美观念，学会尊重他人的创作成果，提高他们的审美修养。
4.鼓励学生在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，培养他们独立思考、勇于表达个性的品质。
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新浙美版五年级美术上册教案9飞天
一、教学目标：
1、运用讲故事、配演说词、示范、临摹等方式激发学生学习兴趣，了解飞天的故事、飞天的产生过程与创作手法
2、认识敦煌莫高窟中飞天的形象，了解三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，掌握飞天的三个经典样式，同时能用简单的线条临摹或描摹飞天作品
3、体会三个典型时期飞天的形象特点，从而促进审美情感的升华
二、教学重难点：
1、重点：认识中国敦煌莫高窟中飞天的形象，掌握三个典型时期飞天的造型特点和飞行姿态，辨别出飞天的三种基本样式
2、难点：分析飞天形象的时代特征，使学生能用简单的线条临摹或描摹飞天作品
三、教学课时：2课时
四、课前准备：（学生）固体胶、彩色水笔、剪刀、4k卡纸一张
（教师）各种飞天图案若干组，圆形、方形、三角形构图框若干组，课件一个
五、教学过程：
第一课时
1、导入创设情境、激发兴趣
教师引导：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟双飞天壁画
问题一：你们认识这个艺术形象吗？它是谁？引出《双飞天壁画》以及这幅壁画的所处地址
学生活动（一）：观察，独立发言。
（通过猜一猜活动，激发学生学习兴趣）
2、深入：探索感知，欣赏分析
教师引导：讲述飞天形象的来历及历史
问题二：听了上述故事，你能用学过的知识做一做这些题吗？
问题三：看视频，听教师概括讲述飞天的发展历史和用途。
你还知道飞天被画在莫高窟的哪些地方？
问题四：飞天形象给你留下哪些印象？
学生活动（二）：听故事，完成填空练习
学生活动（三）：看视频，听讲解，完成教师提问
学生活动（四）：小组讨论，表述欣赏感悟
（通过教师引导，小组讨论，做填空、个人发表等学习形式，分析欣赏唐朝飞天的形象，感悟飞天的形象韵味）
3、作业：体验实践，学以致用
教师引导：出示敦煌莫高窟飞天图一组
学生活动（五）：当回小导游，请为这组图配上解说词学生活动（六）：请学生朗诵
学生活动（七）：看锦囊，小组合作，讨论完成图配上解说词
学生活动（八）：请学生朗诵图配上解说词
（通过小组合作配解说词活动，让学生体验合作学习的乐趣，并巩固所学飞天的知识）
4、课后：拓展开发
教师引导：
问题五：如果请你临摹飞天，你会选择哪些绘画工具和材料呢？为什么？
问题六：美丽的飞天会是用哪些工具材料绘制的呢？为什么？
学生活动（九）：小组交流表述
教师总结：毛笔勾线，矿物颜料绘色
（通过交流表述，引出飞天壁画的创作材料，为下一课时的学习作准备和铺垫）。