2023七年级地理复习教案
2023七年级地理教学设计7篇
2023七年级地理教学设计7篇教学设计是将教学诸要素有序安排的计划，作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是小编精心推荐的2023七年级地理教学设计，仅供参考，欢迎阅读！2023七年级地理教学设计篇1教学目的：1、能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，并能在图上指出主要的岛屿、半岛、海湾、海峡和内海2、读图熟悉欧洲西部的主要国家的名称和位置3、了解欧洲西部实际世界上资本主义发展最早、经济发展水平最高的国家4、了解欧洲西部是世界上旅游业发展最繁荣的地区并分析原因，熟悉本区主要旅游景点的分布教学重难点：各国经济发展概况、特点;繁荣的旅游业教学课时：1课时教具准备：欧洲西部图教学过程：(导入新课)在我们地球上有这么一个地区,它的面积只比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,这个地区是世界上资本主义发展最早的地区，也是目前世界上经济发展最快的地区。
大家猜一猜，这是哪个地理区域呢一、位置和范围、国家1、展示“世界地图”，指出欧洲西部的范围：即欧洲的西半部。
2、学生观察‘世界地图“，从海陆位置和纬度位置说明欧洲西部的地理位置，按如下步骤进行：(1) 欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋(2) 欧洲西部的东面与什么大陆相连这种三面临海，一面连陆的的分布可称作什么(3) 欧洲西部最南端的纬度大约是多少最北端的纬度大约是多少在五带中大部分处于什么温度带(4) 学生小结欧洲西部的地理位置特点3、观察“欧洲西部图“，思考：欧洲西部的海岸线有什么特点这对欧洲西部的气候和经济有什么影响(讨论)4、引导学生在“欧洲西部地形图”上找出欧洲西部的主要岛屿、半岛、海峡和海湾及欧洲西部的主要国家5、设问：欧洲西部各国，从经济发展水平来看，大多属于何种性质的国家二、雄厚的经济实力1、引导学生阅读P54图2-26，设问：从图表中可以看出欧洲西部的经济在世界上处于什么地位(过渡)欧洲西部作为世界上经济发达的地区，主要可以从哪些方面表现出来 2、学生阅读P54文字，思考回答，教师小结：发达的经济可以从工业、农业、发达的交通业等方面说明3、一学生朗读P55“阅读”，了解欧洲部分国家的特色产业，教师结合有关资料适当补充说明。
2023初中地理教案 15篇
2023初中地理教案 15篇初中地理教案 1一、教学目标【知识与技能目标】(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因。
【过程与方法目标】在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，树立团队精神。
【情感态度与价值观目标】通过对日本自然环境和人文经济的认识，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，提高学习地理的兴趣。
二、教学重、难点重点：日本的自然环境的基本特点。
难点：火山的形成原因和利弊分析。
三、教学方法读图(资料)分析法，小组讨论法四、教学准备地理填充图册、地图册、多媒体课件五、教学过程(一)设置情境导入新课通过讲述时事政治，对于我国的钓鱼的岛问题一直争执不休，大做__的国家是哪个?并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。
这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分认识这个复杂的国家。
过渡：我们应从哪些方面认识日本呢?请大家打开课本快速浏览教材。
(二)探究新知新课教学【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的?引导学生归结为自然环境和人文经济两个方面。
这是认识一个国家的基本方向。
【环节一】认识日本的自然环境。
活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让学生找出日本位置(海陆位置和经纬度位置)、领土组成、地形特征。
活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢?让学生同桌之间相互配合完成内容根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。
教师在巡视的过程中引导学生观察分析日本轮廓和城市分布特点以及原因。
活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。
继续认识自然环境对人类活动的影响。
【环节二】认识日本的火山地震状况。
出示火山地震带分布图，让学生思考：日本为什么多火山地震?提问2：是不是火山地震只会给人们带来灾难呢?引发学生思考。
进一步引导学生看课本资料。
【小组讨论】1.探讨火山地震的利弊：引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。
七年级地理期末复习教案
期末复习教案（一）地球的面貌（经线和纬线）1地球的极半径为6 357千米，赤道半径为6 378千米，平均半径约为6 371千米，赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
2纬度0°~30°的范围称为低纬度地区，30° ~60°为中纬度地区，60°~90°为高纬度地区。
30°经线，也叫本初子午线。
从0°经线向东向西各逐渐增加到180°，向东的0°~180°称东经，向西的0°~180°称为西经。
东经用大写字母E表示，西经用大写字母W表示，北纬用大写字母N表示，南纬用大写字母S表示4纬度：赤道0°回归线23. 5°极圈66.5°两极90°5国际上用西经20°和东经160°这两条经线组成的经线圈作为划分东西半球的界线，而不用0°和180°的经线圈，原因是：0°经线穿过欧洲和非洲，而20°W和160E的经线圈基本上从大洋上穿过，用20°W和160°E来划分东西半球避免了将非洲的欧洲的一些国家分离在两个半球上（0°经线是东西经度的分界线，西经20°和东经160°是东西半球的分界线（名称、范围、纬度范围、特点）全解P176（海陆分布）1北半球：陆地39%，海洋61%。
南半球陆地19%，海洋81%2大陆：面积广大的陆地岛屿：面积较小的陆地半岛：陆地伸进海洋的部分大洲：大陆和它附近的岛屿3世界上最大的大陆（亚欧大陆）世界最小的大陆（澳大利亚大陆）世界最大的岛屿（北美洲的格陵兰岛）世界最大的半岛（阿拉伯半岛）世界最小的洲（大洋洲）4从东西半球看，亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要分布在东半球；北美洲、南美洲主要分布在西半球；南极洲的一部分在东半球，一部分在西半球。
2023地理复习中考教案范文(七篇)
2023地理复习中考教案范文（七篇）2023地理复习中考教案范文【篇1】●教学过程[新课导入]上节课我们学习了一种天气系统对天气的影响，即锋与天气之间的关系，我们一起来回顾一下。
(投影表格)引导学生复习冷锋和暖锋知识——在提问学生之后再投影答案内容。
冷气团运行暖气团运行甲(锋前天气)乙(过境时天气)丙(锋后天气)冷锋冷气团主动向暖气团移动暖气团-抬升暖气团控制，气温高、气压低，天气晴朗阴天、雨雪、刮风、降温天气气温下降，气压上升，天气转晴暖锋冷气团后退暖气团主动沿锋面爬升冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗云层加厚，多形成连续性降水气温升高，气压降低，天气晴朗师：影响我国天气的锋主要是什么锋?生：冷锋。
师：冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年。
请举例说明哪些锋是冷锋。
生：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方春季的沙尘暴，都是冷锋快速移动造成的。
师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”是形容我国什么地区的什么天气?它是由什么天气系统造成的?生：我国长江中下游地区的梅雨天气，是江淮准静止锋造成的。
师：梅雨季节过后的7、8月份，长江流域的天气又是另一番景象，往往是艳阳高照，天气晴热，又称“伏旱”，它又是由什么天气系统造成的呢?还有夏秋季节的台风，又是由什么天气系统造成的?下面我们将继续学习另一种影响天气的重要天气系统：低压(气旋)、高压(反气旋)。
(板书)二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气推进(新知识传授)[教师精讲]师：什么是低气压、高气压?(板书)1.低压、高压(投影)教材图2.21师：请大家看教材图2.21。
凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域就是低气压。
凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域就是高气压。
请你指出图中有几处高气压、低气压?说出高压中心、低压中心的气压值。
生：(观察指认回答)师：很好。
大家再看图，从高气压延伸出来的狭长区域叫高压脊，等压线上弯曲的各点连线叫脊线，好比地形上的山脊。
七年级地理复习教案
七年级地理复习教案教案标题：七年级地理复习教案教学目标：1. 复习并巩固七年级地理课程的关键概念和知识点。
2. 培养学生的地理思维能力和地理学科的兴趣。
3. 提高学生的地理学习效果和成绩。
教学重点：1. 复习地球的形状、结构和运动。
2. 复习地球的自然环境和人文环境。
3. 复习世界各大洲和主要国家的地理特点。
教学准备：1. 电子白板或黑板、彩色粉笔。
2. 地图、图表和图片等教学辅助材料。
3. 七年级地理教材和复习资料。
教学过程：一、复习地球的形状、结构和运动（约15分钟）1. 利用地图或图片展示地球的形状，引导学生回顾地球是一个近似于椭球的球体。
2. 通过示意图或动画演示地球的结构，包括地核、地幔和地壳，帮助学生复习地球的内部构造。
3. 使用地图或模型展示地球的运动方式，包括自转和公转，并解释它们对地球上的现象和季节变化的影响。
二、复习地球的自然环境和人文环境（约20分钟）1. 通过图片或视频展示地球的自然环境，如山脉、河流、湖泊、海洋和气候等，引导学生回顾地球上的各种自然地理特征。
2. 引导学生思考人类活动对地球环境的影响，如城市化、工业化和资源开发等，并讨论可能的环境问题和解决方案。
三、复习世界各大洲和主要国家的地理特点（约25分钟）1. 利用地图或图片展示世界各大洲的位置和特点，引导学生回顾每个大洲的地理特点和主要国家。
2. 针对每个大洲，提供一些重要国家的信息，如地理位置、人口、自然资源、文化等，鼓励学生互动讨论，并激发他们对不同文化和地理环境的兴趣。
四、复习总结与评价（约10分钟）1. 综合复习地球的形状、结构和运动，地球的自然环境和人文环境，以及世界各大洲和主要国家的地理特点。
2. 鼓励学生提问和回答问题，巩固他们对地理知识的理解和记忆。
3. 对学生的学习表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力并提出进一步的问题。
教学延伸：1. 鼓励学生进行地理实地考察和调查，以加深对地理知识的理解和实际应用能力。
初一地理复习教案5篇
初一地理复习教案5篇全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续开展的战略思想。
以素养教育为根本宗旨，以造就创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。
那么在学习地理的过程中有哪些教案会比拟好呢?感谢您的阅读，以下是我带来的初一地理复习教案内容，盼望能协助到您！初一地理复习教案1一、教学内容分析：世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的其次节。
通过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所了解。
第四章就是在此根底上，相识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定根底。
课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。
由此可以看出，本课的学习内容比拟简洁，主要任务是造就学生的读图实力。
二、学情分析：初一学生的空间思维感还不是很强，通过第一章的学习，只是初步学会了看图的根本方法，还不太娴熟，甚至还有一局部学生没学会;二、三章的学习是对学生读图实力的进一步造就;学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比拟娴熟的驾驭读图的实力，为以后的学习打下一个良好的根底。
所以，本节课的任务重点是造就学生的读图实力，对于这一任务学生是可以比拟轻松完成的。
三、教学目标分析：学问与实力：①运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区;②说出世界三大宗教极其分布地区。
③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。
④通过读图分析，造就学生的识图、析图实力、分析推理实力和解决问题的实力。
过程与方法：通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注意造就学生的合作学习、自主探究的实力。
情感、看法、价值观：1、通过学习，造就学生酷爱祖国语言，敬重其他语言。
2、使学生正确对待宗教信仰的差异，树立无神论的观念。
2023年最新-初一地理教案(优秀3篇)
初一地理教案（优秀3篇）初一地理教学设计范文大全篇一一、教学目标：1、知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。
2、了解外力作用对地形影响，并能根据当地情况说出1—2种外力作用形成的地形特点。
二、教学重点：地形类型、外力作用对地形影响。
难点：主要地形类型特点、外力作用对地形影响。
三、教具：沙盘、水、小风扇。
四、教学方法：讨论法五、教学过程引入：我们的家园地球表面70%是海洋，30%是陆地而这陆地并不是平坦的，而是由各种形形色色的地形构成的。
对于这些地形我们的地理学家给它们取了相应的名字。
它们各叫什么、有什么特点呢？读图4—48———4—51思考并分组讨论：地形主要有那些类型？各有什么特点？代表发言：（地形：丘陵、山地、平原、高原、盆地等）根据P154表格要求完成表格地形类型海拔相对高度丘陵有高有底小平原地面宽广地表起伏小小山地较高有明显起伏大高原极高顶面较大起伏小大提问：我们的家乡有那些地形类型？这些类型对我们家乡经济有什么作用？分组讨论：代表发言：教师小结：我们的家乡确实有许多矿，开采这些矿对我们生活水平提高有好处，但是我们以前的家乡是山清水秀、鱼羊成群。
你们的父辈不合理的开发以使我们的家乡上无一片净空、下无一片净土水中无鱼，自然界已经开始给我们惩罚了。
合理开发资源还我清山绿水是我们义不容辞的责任。
过渡：通过前面我们大家的讨论知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等，那么它们是怎样形成的呢？学生回答：（山脉是由板块碰撞形成的等。
）教师再问：那么我们家乡的山上的沟谷是怎样形成的呢？学生讨论：教师演示小实验：①用水从沙盘中“山”的顶部冲下。
②用小风扇吹沙盘中的“山”。
教师讲解：降水冲刷、风蚀这都是地球表面外力的作用，在不同地区由于外力作用的千差万别形成了许多特殊的地形。
对照图4—60至4—65看书P157内容。
学生讨论：引起地表形态变化的外力因素及我们家乡地形变化的主要外力因素。
教师小结：地球的巨大内力是地形的塑造者，而外力则是地形的雕刻师，雕刻出千奇百态的特殊地形。
2023年人教版七年级上册地理教案范文5篇
2023年人教版七年级上册地理教案范文5篇2023年人教版七年级上册地理教案范文1一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教材内容与章节本学期的教学内容，共计_章，__节：第_章《地球和地图》，第_章《陆地和海洋》，第_章《天气与气候》，第_章《居民与聚落》，第_章《发展与合作》。
三、教学目标及要求1. 认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。
2. 认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。
3. 学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4. 牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。
5. 知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。
6. 知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。
7. 认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。
四、学情分析七年级共计_个教学班，每班__余人。
任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。
刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。
七年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。
由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。
五、提高教育教学成绩的措施1.必须以新理念指导教育教学。
充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。
2.关注学生个体差异。
在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。
3.充分发挥教师的主导作用。
进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。
4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用资料，密切与时代的联系。
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202X七年级地理复习教案认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
感谢您的浏览，以下是作者带来的202X七年级地理复习教案内容，期望能帮助到您！202X七年级地理复习教案1教学目的1.使学生知道自然带的含义并掌控陆地自然带散布的基本规律及主要自然带的气候植物的一样特点及代表动物。
2.在运用已学知识认识自然带的进程中，使学生学会综合各自然要素特点，形成整体的环境特点的认识方法。
3.通过学习丰富多彩的自然界，培养学生认识自然的乐趣，并初步明确地球上的生命对自然界的依靠以及相互影响的关系，为建立正确的资源观和环境观打下基础。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是主要自然带的散布及特点，难点是自然带的散布规律。
教学用具各自然带的景观图片，教学投影片(或教学挂图)陆地自然带的散布。
教学提纲第五节陆地自然带一、自然带及标志二、陆地自然带的散布1.主要自然带特点与散布。
2.自然带的散布规律。
教学进程提问引入在电影片、电视片中或生活中，你注意到了不同地区的森林树木的叶子有什么不同吗?(有的地方树的叶子小，像松林，有的地方叶子大;有的地方叶子常年是绿色的，而有的地方叶子在冬天要枯落。
)[教师总结和讲述] 森林的散布也反应了当地的气候特点。
地表的植物和动物的散布都受气候条件的制约。
由气候、土壤、动植物等地理事物形成的自然环境是一个整体，构成自然环境的各地理事物是相互联系、相互影响的。
世界各地气候有明显差异，陆地的自然环境也有地区差异，这种地区差异多呈带状散布，所以叫自然带。
今天我们就来学习陆地自然带及其散布。
第五节陆地自然带(板书)一、自然带及标志(板书)[提问] 请比较自然带与气候带有什么区分和联系?(区分：气候带只反应气候规律，自然带反应气候、土壤、动植物等地理事物构成的自然环境整体。
联系：气候是构成自然带的最活跃的因素，气候带是划分自然带的基础。
) [提问] 自然带最明显的标志是什么?(植物。
)[展现景观图] 温带沙漠、热带雨林、南极企鹅。
[提问] 通过这几幅图，请分析气候条件与动植物的关系是什么?(沙漠洪涝，所以少植物，动物有适应洪涝特点的骆驼。
热带雨林，气候条件优越，植物茂盛，叶大。
动物多。
企鹅生活在南极，能耐严寒。
)过渡自然带的散布是有一定规律的，下面我们学习自然带的散布及特点。
二、陆地自然带的散布(板书)1.主要自然带的特点与散布[展现教学挂图] 陆地自然带的散布[展现景观图] 热带雨林[提问] 在挂图上指出热带雨林的位置，结合景观图分析热带雨林气候、动植物有什么特点?(赤道邻近。
全年高温多雨，植被茂盛，有许多藤萝。
动物有树上栖息的猩猩、猿猴，河湖邻近的河马、大象。
)[教师总结] 除同学回答外，热带雨林内阴暗湿润、叶尖常常滴雨，所以叫做“雨林”。
热带雨林是常绿林，四季都生长，有大片原始森林。
[展现景观图]热带草原[提问] 在挂图上指出热带草原带的位置，分析气候、动植物等有哪些特点?(散布在热带雨带的两侧或一侧。
降水少于热带雨林。
地面树木稀疏，长着较高的草。
动物有长颈鹿、斑马等植食动物，狮、鬣狗等肉食动物。
) [教师总结] 热带草原带也叫热带稀树草原带，全年降水少于热带雨林带，而且分为干湿两季。
干季少雨，大部分树木落叶，草也干枯，动物要向有水草处迁移。
(依照以上问答总结方式，连续学习热带沙漠带等自然带。
此略。
)2.自然带的散布规律[教师讲述] 上述自然带没有明显的界限，总是由这一地带逐渐过渡到另一地带的。
在人口稠密的城市和农村，自然带的天然森林，草原多被人工建筑物和农田所代替。
[练习] 总结刚才讲述，以北半球大陆为例，填写下列空格，表示陆地自然带的散布规律。
(括号内的文字即为应填写内容。
)布置作业完成课本第67页“做一做”中的练习。
202X七年级地理复习教案2【教学目标】1、了解世界人口的增长规律和散布特点，知道人口自然增长率和人口密度的概念，掌控不同人种的散布地区。
2、了解世界主要语言的散布地区，知道世界三大宗教的特点和散布。
3、了解人类的居住地——聚落和自然环境的关系。
【教学重点】世界人种和语言宗教的散布地区【教学用具】教学挂图和多媒体课件【教学进程】1、人口和人种。
世界人口增长的特点：先慢后快。
人口自然增长率的运算各洲人口增长的快慢。
对于各洲来说，非洲最快，欧洲最慢。
世界人口的散布：亚洲的东部和南部，欧洲及北美洲东部人口稠密。
沙漠、雨林，高纬度和高山高原地区人口稀疏。
人口问题：使人口的增长和社会、经济发展相适应，与环境资源相和谐。
人种的划分：白种人、黑种人和黄种人。
人种的散布：白种人：欧洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亚洲西部。
黄种人：亚洲的东部和东南部，拉丁美洲。
黑种人：非洲，大洋洲，美洲补充：结合地图掌控三大人种的散布地区，特别是人种比较复杂的亚洲和非洲地区。
2、世界的语言和宗教世界的主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语(使用人数最多的是汉语，范畴最广的是英语)。
世界三大宗教：-，伊斯兰教，佛教。
名称起源散布典型建筑-亚洲的西部欧洲，北美洲，大洋洲教堂伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲西部，非洲的北部和东部清真寺佛教古印度亚洲的东部和东南部寺庙(佛塔)补充：我国的维吾尔族是白种人，印第安人是黄种人。
藏族和蒙古族信仰佛教。
回族和维吾尔族信仰伊斯兰教。
3、人类的居住地——聚落。
聚落的情势：乡村聚落和城市聚落。
分类标准：劳动方式的差异。
聚落的发展和环境的关系：有利条件水源充足，地势平整肥沃，交通便利，自然资源丰富。
各地的聚落都适应当地的自然环境的特点。
总结：本章讲述了世界的人种和语言宗教的散布，还有世界人口和聚落的散布好发展规律。
重点是人种、语言、宗教的散布地区，这是一个考试的重点内容，要熟练掌控。
【作业设计】列表比较世界人种、语言和宗教的散布地区。
202X七年级地理复习教案3第五节寒潮台风和水旱灾害一、水旱灾害1.原因和危害2.措施二.寒潮1.寒潮及其运行路径2.寒潮的危害及其防治三、台风1.台风的形成及其运动路径2.台风对生产和生活的影响探究活动活动一活动目的：培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
活动方式：安排学生查找相干资料，结合课文分组讨论三种气象灾害形成的原因及基本规律;接着三组再作为北京、广州及乌鲁木齐的政府部门，结合刚才总结的规律提出相应的预防方案，终究以建议书的情势呈交给教师。
活动二活动目的：加强学生对前后知识紧密联系，建立学生辩证、全面看待问题的意识。
活动方式：在全部学习完成之后，安排学生再次客观的评判季风和台风，并写成小论文。
参考题目：“我眼中的季风”、“台风真的很可怕吗”提示：前一节主要侧重季风给我国带来的好处。
而通过这一节的学习，学生进一步了解了季风给我国带来的不利方面，所以应当能够更全面地评判季风的影响。
台风是作为灾害性天气来介绍的，但它也确切给安徽、湖南、江西等距离海洋较远的地区带来了丰沛的降水。
202X七年级地理复习教案4一、说教材1.本节内容在教材中的地位与作用本节教材是初中《地理》七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展进程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展进程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。
巴西是拉丁美洲的缩影。
2. 编者的意图：力求以贴近生活的方法来帮助学生感知世界。
3. 教材的主要内容和特点：(1)本节教材以人种作为切入点，引诱学生摸索世界人种的散布，但巴西人的肤色又不同于世界三大人种，从而引出了民族大熔炉的缩影的内容。
教材在举例中采取“引而不发”的方法，让学生来总结巴西的自然地理、人文地理、经济地理等方面的地理基础知识。
(2)在掌控了足够的基础知识后，教材要求学生学会运用巴西的自然条件、人口散布、历史背景、经济发展等因素对巴西农业和工业布局进行分析。
目的是培养学生的联系实际能力。
(3)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的浏览资料及图片，培养学生从直观的角度来认识巴西。
4.重点、难点：重点：通过巴西过去与现在经济结构差异的对照，了解巴西经济的发展历程。
让学生认识到殖民主义统治对巴西的影响及当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。
难点： a.使学生知道保护热带雨林的重要意义。
b.热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因分析。
5. 教学目标:(1)认识目标:a.知道巴西是拉丁美洲面积、人口最多的国家b.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题。
c.能说出巴西的地理位置，地势区划及主要气候特点。
d.能说出巴西工农业生产的特点。
e.能读图说出巴西主要的城市及散布地区。
(2)能力目标：a.分析特殊的拉丁文化的成因。
b.认识到殖民统治对巴西种族的构成及政治、经济、文化的深远影响。
c.学会分析巴西热带雨林的成因及，亚马孙河水量大的原因,提高综合分析地理问题的能力。
d.能初步分析巴西城市化进程中带来的问题及解决办法。
(3)情感目标：培养学生酷爱科学、增强环保意识。
二、说学生巴西是足球王国，对大多数学生来说并不很陌生，现代媒体手段先进，同学们可以通过上网、报纸、杂志查找各种资料进一步认识巴西。
初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上常常带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展现，增强学生印象。
三、说教法1.教学方法的组合a.本节课运用谈话、浏览、讨论、学习比赛等多种教学方法。
特别是学习比赛能激发学生的学习热情，培养学生多种能力。
本节又采取了知识结构图法，使学生的地理思维随着教师的讲授而步步深入，且激发了学生的想象力。
b.整节课主要贯穿“学为主体、教为主导、思练结合”的教学思想，让学生独立自主亲身参与、体验教学活动的全进程。
教师注意由浅入深、由简单到复杂的恰当引导，学生从不断演示中视察问题，探究现象，解决问题。
2.教学手段运用多媒体教学将一些静态信息加工成声、情、形的动态信息，调动学生多种感官。
吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起强烈的求知欲，强调重点，攻破难点。
增大教学容量，提高教学成效。
3.教具挑选多媒体课件。
四、说学法1.根据教学目标，快读课文，整体掌控，明确重点。
2.充分利用多媒体资源，知道和记忆。
3.理论联系实际，结合日常生活体会，积极摸索，培养能力。
五、课时安排：2课时六、说教学程序教学进程：第一课时：主要内容是p.89—92民族大熔炉的缩影和发展中的工农业大国两节。
教学目标：1、了解巴西的面积人口、经济水平。
2、了解巴西的地理位置、地势气候。
3、了解巴西的人种文化、工业农业。
教学重点：巴西的自然环境和人文状态教学.难点：①巴西的位置、地势、气候河流、植被等自然地理要素的相互关系。