我和孩子一同成长

我和孩子一同成长篇一：我与孩子一起成长我与孩子一起成长光阴似箭，时光飞逝，转眼间，我的女儿已经是三年级的一名小学生了！是啊，唯有时间太匆匆！孩子经常跟我比个子：“妈妈，我到你肩膀这儿了…….”。

我笑着对孩子说：“不能光长个子，还得长材料（本事儿）啊！……” 孩子入学的这三年时间，从一个幼儿园的懵懂孩子到一个懂事、上进、尊老爱幼的好少年，这期间离不开学校的规范管理和老师的辛勤培育，才能使孩子有了“质”的变化，在此还是要感谢你们，老师辛苦了！孩子上学的这三年时间，我做为家长更多的是陪孩子一起成长、一起学习，有好多地方我也需要不断充电、提高自己，有时候我们在孩子身上也会学到很多，现浅谈几点跟家长们一起分享、学习：一、培养好习惯从小抓起从孩子上幼儿园开始到现在小学生活，一天三分之一的时间在学校，我算算陪她的时间才三四个小时，时间是很有限的，那么在这么短的时间里“言传身教”的作用是很重要的。

在孩子小时候，首先培养良好的生活习惯：早睡早起、讲究卫生、礼貌待人、按时完成作业……；其次锻炼他的独立自主能力，能独立完成的，尽量让她自己完成，所以我家孩子早早的就开始学会洗脸、刷牙、穿衣服，有时候帮助我打扫卫生、洗自己的小袜子之类的。

记得三岁的时候，有一次家里来客人了，她自己去拿着水杯帮阿姨去接水，当时那们阿姨还很吃惊说：孩子真有礼貌，小心烫到她！我笑说：她一直都是自己接水的啊，你只要教给她哪个是热水和冷水，小心别烫到就好了！所以孩子的潜能是无限的，我们家长适当应该多放手，我们也会很省心！当然，培养孩子的好习惯，重要的是家长必须以身作则，功在平时，这期间有问题出现，我也会经常反思自己，哪里做得不好，跟孩子一同进步，给孩子一个良好的引导和教育。

二、别只看重成绩，注重培养“学习能力”孩子一上学，很多家长都不自觉的盯着成绩看，每次考试完，都会热心的关注考了多少分？怎么这么马虎？……类似于种种，大都以成绩论高低好坏之分，而忽略了及时帮孩子分析、查找原因这个关键。

为什么现在的孩子智商高，但学习成绩相差悬殊，有些孩子学习成绩能得满分，而有些学生常常得二三十分，为何孩子们之间的学习成绩区别很大呢？原因在于每个孩子的学习能力存在差异。

那什么是“学习能力”呢？学习能力概括的指注意力、观察力、记忆力、思维力、空间知觉能力以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率。

目前我的孩子在学校表现是上课积极回答问题、团结同学，但是有一点就是上课不太专心，有时候会说话，针对这点我及时跟老师们沟通，孩子现在自控能力差，希望老师上课期间多多管教；在家里我也经常对她说服教育，上课是必须专心听讲的，也跟她讲过一个小故事：一个考上清华大学的学子，有一次，一个中学请他去做演讲，想让他跟同学讲讲有什么学习的诀窍，可他只说了一句：上课认真听讲。

他从小学至高中都是上课跟着老师的思路走，专心听讲，理解含义，那做题就自然会对。

孩子听了，也表示一定好好听课。

针对注意力不集中，我也采取过一些训练，在网上查找一些训练方法，晚上回家陪她一起练习，只要长期间坚持，还是有效果的。

外加多多关心她的上课情况，及时跟老师沟通，每次开家长会的时候，多听、多学，吸取别人家长好的建议和方法，取长补短，和孩子一起努力，共同进步。

现在好多孩子都有考试粗心、上课走神、写作业拖拉磨蹭、学习兴趣不浓等学习行为表现，这些表现主要是由于孩子的专注力、分辨能力、记忆能力、思维能力等不足而引起；我想我们家长朋友应该针对孩子的不同情况进行不同训练，只要大家能够陪孩子一起坚持，我相信会有效果的，经过较长时间的训练，会逐渐提高孩子应对学习的能力，学习效率一定会提高。

三、各有所长，因材施教教育专家研究发现：孩子的学习分为三种类型，即视觉型、听觉型、触觉型。

视觉型的孩子主要通过视觉来学习，观察能力很强，视觉记忆力也比较强，只要看了某事物，就能很快记住，并且记忆的很牢固。

而听觉型的孩子注重听觉方面，只要讲给他听，很容易掌握所讲解的内容。

触觉型的孩子学习起来需要结合肢体语言来表达。

比如老师需要做动作游戏来讲解知识，多展示肢体动作。

以上观点我们可以发现：每个孩子都是不同的个体，教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行都得到发展。

我国古代就有因材施教的教学思想，孔子对自己的学生就很了解,他能够说出学生的性格特点和智力水平,并且针对不同的特点,用不同的方法进行教育,把学生培养成各种不同的人才。

我想我们家长朋友经常多跟老师沟通交流，及时发现问题，根据不同类型加强家庭教育管理，我相信通过家长和老师的共同努力，我们的孩子会更加健康自信的成长、学习。

谢谢大家！篇二：我和孩子一起成长我和孩子一起成长八年前当女儿第一声啼哭响起，我的内心充满了喜悦和憧憬。

同众多父母一样，我也有望子成龙，盼女成凤之心。

作为父母，我该如何教育自己的孩子呢？对于孩子的教育问题，我也是大姑娘上轿——头一回。

一、打造温馨的家庭环境家庭的教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用。

都说家长是孩子的第一任老师，所以从孩子出生的那一刻，我就学做一名合格的家长，为她提供一个和谐、健康、尊重，文明的温馨家庭，让她在幸福中快乐成长。

二、培养孩子良好的行为、学习习惯在生活中，教育孩子“劳动最光荣”，培养她的自理能力，让孩子自己的事情自己做，我们就尽量不插手。

现每周的家务小达人，她既会为干完一件家务感到高兴，也会为新学一项本领感到自豪。

可千成别小瞧了这位一年级的小姑娘哦，我要偶尔装弱者，她还会是个好帮手。

在学习上，教育孩子当天的事当天完，要有时间观念。

开学初跟她一起制定一张月学习作息表，并根据完成的情况，设置不等的奖励，每月为奖励她会努力完成，久而久之也就成了习惯。

放学回家首要事情就是完成作业，家长可陪伴方式，但一定要把握好这个度，让她坐在你视线可达处，你们可看自己的书干自己的活，偶尔偷瞄一下她是否坐姿端正、握笔正确，你千万不要坐身旁盯着，让她觉得作业是要跟家长共同完成的。

检查作业一定要仔细，发现错误先让她自查；纠正作业时观察情绪，如果一个生字抄写不好，一次她改，两次她听，但第三次她就不耐烦了，那就先放一放，跟老师打个小报告，求助老师帮指出，第二天她自觉会改进。

发现孩子知识未掌握或掌握薄弱，可寓教于娱乐。

想些小游戏，如口算可以用玩牌代替；语文可让她当回你的小老师；或自开小灶，出模拟题，用类似题形加强练习。

当孩子出现厌学情绪时，怎么办？家长要加以鼓励，找出孩子的靓点，也可以跟老师沟通，做点小弊，课堂上适当表扬下，重塑她的自信心。

在阅读上，要持之以恒，形式多样化。

刚开始选她喜欢的童话故事，先读一读，再找出动画视频让孩子看一看，陪孩子分角色演一演，最后再对故事进行变一变，让孩子发挥想像对故事进行继编、改编，你会得到益外收获的哦！现在除绘本外我会选各方面的让她接触，作文、日记、小故事，这些注音版的让她自己看；地理、历史这些难的我会临睡前读给她听，每天她最盼望的事就是早点上床。

让读书当成一种休闲娱乐方式，而不是当成一项作业去完成。

三、培养孩子强身健体的意识学习好固然重要，但健康的体魄也不可获缺，温室里的花朵是经不住风雨的，每天和孩子一起锻炼也是一件必不可少的事。

晚上我们会利用一些时间同孩子一起在楼下打篮球、跑步，做一些适当的体育运动，双休日我们会带孩子去图书馆看喜欢的书，或亲近大自然，放长假的时候，我们会带着孩子去旅游，开阔孩子的视野。

常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和孩子一起开怀大笑，这大笑，就是很好的运动。

多运动不但可以锻练孩子的体能，也会让她变得更开朗。

四、尊重孩子、融入孩子的生活、多和孩子交流多和孩子交流才会知道孩子的内心世界，融入到孩子的生活里，有共同的语言，她才愿意和你交流、愿意配合你的引导。

尊重孩子，让孩子畅所欲言，给我们提供一些信息，让我们知道孩子的喜怒哀乐。

有意见分歧时，适当的让步。

与孩子平等相处，我们也可以讲讲自己小时候读书时发生的趣事，孩子是非常愿意听的。

五、常和老师沟通孩子是花朵，需老师和家长一起携手来培养。

家校联系本要用好，除了签字外，不可以写些孩子的不足，及时让老师了解。

孩子的大多数时间是在学校里度过的，老师和孩子接触的时间远比家长多。

每个孩子在成长中不可能都一帆风顺，我们家长要配合老师帮助孩子及时的纠正和弥补不足之处，取得扎实基础。

总之，如何培养教育孩子，是一个重要和复杂的问题，我认为，作为家长不仅仅是孩子父母，更应该是良师，是益友，是孩子的榜样！为人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不断学习，我愿与自己的孩子一起成长。

篇三：我与孩子一同成长我与孩子一同成长摘要：班主任工作富有挑战性，需要用自己的人格魅力去征服孩子；需要用自己的热情和朝气去感染孩子；需要用自己的智慧和学识去教育孩子。

只有当班主任才能尝到做老师的真正滋味，领悟到为人师表的真正含义。

关键词：心灵渗透 .爱如雨露. 以身作则. 一同成长.我现是四年级的班主任，从一年级开始担任这个班的班主任，这是我第一次担任班主任，我与孩子们是一同成长起来的。

记得一年级新生刚入学时我第一次与孩子们见面，第一次来组织孩子们，看到孩子们那么幼稚，听到他们那充满童真童趣的言语，我忽然感到一切都是那么的新，这里就是梦开始的地方。

在接下来短短的几次见面和交谈中，我发现这些孩子们仿佛有无穷的力量和旺盛的精力。

他们活泼爱动、爱玩、爱说，而且各有各的小天地，整间教室，整个校园成了他们自由嬉戏的游乐场。

我怎样做？从哪里开始做才能使这些活蹦乱跳的小精灵尽快适应学校生活，真正认识到自己是一名小学生呢？也能像其他班一样形成一个健全的班集体呢？这时我感到焦虑和不安，毕竟他们是一个个活生生有灵性的人啊！在这里孩子一切都是从零开始，我也是一切才刚开头。

一换四年了，孩子渐渐长大，心理品质、思想意识、个性品质、行为习惯、知识积累等方面都成长了。

我也成长了，我深深地体会到我与孩子是共同成长的。

我谈谈在担任班主任期间的感受：一. 组建和培养班干部队伍。

班小干部是班主任的得力助手，多给予他们锻炼和学习的机会，多引导他们增强自我意识。

让他们在全班中树立榜样，主动承担任务。

对于出差错的班干部不当众批评，多鼓励多指导，单独找其谈心。

二. 对于班级的日常管理工作要时时抓，时时讲。

班级常务工作繁琐，班主任像母亲一样时时关注孩子的学习和生活。

班级中只要一发现问题就因时因地因人因事地讲评。

在评论过程中找准事情问题的主要方面，抓住关键点进行分析。

多找孩子闪光点，多表扬多鼓励，批评时我都很注意保护孩子的心灵。

点点滴滴的积累，日积月累，让孩子慢慢地一点一点的形成，一点一滴地渗透到心灵之中。