第3课 书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案
《书间精灵——藏书票》教案
《书间精灵——藏书票》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解藏书票的基本知识，认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
通过学生自己制作漏版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
情感、态度与价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验漏版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
【教学重点】了解藏书票的基本知识、体会藏书票的文化内涵。
【教学难点】掌握漏版藏书票的制作方法，创作出有自己风格的漏版藏书票。
【教学准备】教具：多媒体播放设备、课件；吹塑纸、铅笔、卡纸、白纸、油墨、油墨滚。
学具：铅笔、剪刀/小刀、卡纸、油墨、油墨滚。
【教学过程】一、新课导入提问：请同学们看一本书，这本书是我家的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票。
（设计意图：教师通过展示自己藏书上的藏书票导入课题。
）二、新课讲授（一）了解藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。
1．什么是藏书票？藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
2．世界上最早的藏书票。
师：在十五世纪的欧洲，当时贵族们都特别爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而且为人大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
刺猬藏书票诞生在一四七零年，是世界上第一张藏书票。
之后藏书票就在欧美等国家流行起来。
《书间精灵——藏书票》参考教案
《书间精灵——藏书票》参考教案《书间精灵——藏书票》参考教案一、教学目标1、知识与技能：（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。
（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
2、过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
3、情感、态度和价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
（2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
二、教学重点（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。
（2）藏书票的制作设计过程演示：藏书票的制作过程。
（3）学生作品的评价和观摩。
三、教学难点藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。
四、教学过程（一）引入阶段：同学们俄罗斯著名的文学家高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。
大家都很喜欢读书，老师也爱读书，并且还有收藏书籍的爱好。
出示一本书，师打开扉页请同学们看这本书，这是我家的一本藏书，在我这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么？（藏书票）师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）。
（二）新课讲授1、藏书票的定义师：什么是藏书票？师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
2、欣赏（课件）世界上最早的一枚藏书票：刺猬藏书票；中国最早使用的一枚藏书票：关祖章藏书票。
师：藏书票的画面内容与藏书有何关系？藏书票的制作方法，及其不同的审美效果。
介绍藏书票的发展、种类（丝网版藏书票、铜版藏书票、木版藏书票、石版藏书票）、用途。
3、藏书票采用版画的形式老师很爱看书，家里有一书架的书，我想把每本书都贴上藏书票，请同学们帮忙出个主意，我该选用哪个画种来制作藏书票呢？是中国画、油画，还是版画？为什么？（制作快捷方便）。
初中美术_【课堂实录】书间精灵-藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思
《书间精灵——藏书票》教学设计教学目标：1、了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。
2、通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。
3、感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习用吹塑版形式制作一枚藏书票。
教学准备：各种类型的藏书票，制作藏书票的工具材料——多媒体课件、吹塑纸铅笔、卡纸、拷贝纸、颜料教学过程：一、故事导入在十五世纪的欧洲，当时贵族们都爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。
于是，贝尔格所画的这幅小装饰画就成了世界上第一张藏书票，给它取名为《刺猬藏书票》。
大家可不要小瞧了这小小的藏书票，因为它对书籍收藏者来说，非常重要，是一个身份的象征，标记着一本书属于谁。
今天老师带来了一本藏书，同学们可以看一下，在它的扉页上老师设计了一幅藏书票，说明这本书归老师所收藏。
同学们想不想给自己喜欢的书也设计一幅藏书票呢？好，那我们一起走进藏书票的世界，去感受一下藏书票的魅力。
设计意图：激发学生学习兴趣和求知欲。
二、授新1、了解藏书票（作用）学生讨论什么是藏书票？贴在扉页上的藏书票有什么作用呢？生：装饰书籍扉页上代表是自己的藏书师：藏书票是书籍扉页上的一幅小装饰画，代表藏书主人的标记。
是藏书的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EX—LIBRIS”。
小学美术书间精灵藏书票教学设计
《藏书票》教学设计教材分析：本课融造型•表现和设计•应用两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。
藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，表明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。
藏书票大都是以版画的形式表现的。
课本中提供了不少的藏书票供学生欣赏，展现了藏书票的实用和审美双重功能，体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。
学情分析：学生大部分未接解版画知识，并未在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。
学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的。
所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。
尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。
发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。
教学目标：知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会用纸漏版画形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
教学准备：教师：课件、范作等学生：绘画用品等教学过程：一、导入新课1.创设问题情境:上节课我们一起观看了《读书的力量》这部记录片，了解了读书彰显着一个国家、民族和个人的文明程度和修养品味、同学们也与老师分享了自己喜爱的书籍，今天才师也带来了一本自己收藏的书，打开书的扉页，你们发现了什么？学生A:书上贴了一张画学生B:画上好像写了老师的名字2.小版画变身成藏书票:为了方便同学们观看，我把它放大了贴在黑板上，我用版画为我喜爱的书本设计了一个图案！老师让这张版画变变身，添上文字，把写上文字的一张小版画贴在我心爱之书的扉页上，以此增添书的珍贵和美感，大家知道这样一幅装饰画被称为什么吗？3.揭示课题:《藏书票》今天就让我们一起走进藏书票的世界！二、教授新课：1.什么是藏书票？指读书人在自己所藏书的扉页上贴一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。
初中美术《书间精灵——藏书票》优质教案、教学设计
讲授学生参与课堂小实验，积极 思考，大胆实验，体验版画 的制作形式。
1.何为藏书票？用途？ 2.世界和中国第一枚藏书票是怎样的？ （组织讨论总结）讲授藏书票的构成。
使用实物投影仪展示学生完成的作品。
讲授藏书票的规格。
讲授藏书票的款式。
学生观察、学教师示范讲授藏书票的题材。
欣赏一组精美的藏书票，启发学生这些精美的藏书票都是怎样制作出来的呢？在学习制作之前请大家来做一个小实验。
习教师示范的作画方法课堂小实验：你能在一分钟内将硬币上的图案呈现在白纸上么？教师发给学生每人一个硬币， 看谁最先做到！展示学生完成后的作品，启发使用实物投影学生藏书票的制作大多都是利用这种版画的形式来印制的。
并介绍藏书票常用的版画种类及制版分类。
仪展示教师示范过程，让学八、学习制作藏书票。
生学习漏版藏漏版藏书票作画步骤书票的具体方1.在纸上构思画稿。
法步骤2.将稿上图案镂空。
3.用海绵扑印上色。
4.揭开镂空的画稿。
5.签名，整理成藏书票。
教师实物投影仪示范漏版藏书票的画搞、制版、印刷、签名的具体方法。
学生实践教师出示作业要求：体验印制版画藏书票根据作业要求进行创作。
利用音乐播放器播放音乐，使学生放松心情，认与北京学生合作进行漏版真制作。
藏书票的创作活动一：观察同学完成的漏版。
在上面任意增加一个图案并刻制好；活动二：动手印制作品学生制作时教师巡回指导。
总结评价教师组织学生分组推选组内最优秀的藏书票作品，教师和学生共同欣赏评价，评价完毕，总结本课的所学知识。
学生积极交流作品，并与教师共同参与作品的评析。
投影仪展示学生作品课后拓展 1.网上查询“藏书票”相关知识2.书店查询“藏书票”相关书籍3.制作一枚自己使用的“藏书票。
学生自愿参加课下的实践活动，感受其带来的乐趣。
PPT 展示拓展内容。
初中美术_【课堂实录】书间精灵藏书票教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级上册美术教案（五四学制）第二单元第3课书间精灵—藏书票授课年级：七年级学习领域：设计·应用教材分析书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。
书籍伴随着我们成长，读书与藏书更彰显着一个国家、民族和个人的文明程度和修养品味。
起源于欧洲的藏书票艺术能给我们的藏书爱好增加文化色彩，本课我们主要学习藏书票的种类、题材、制作方法。
本课属于设计·应用学习领域。
学生通过了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早使用的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基础知识，感受藏书票的文化内涵。
通过引导学生自己创作漏板藏书票，可培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。
教学目标：知识与技能：1.了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等基本知识。
2.认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
3. 通过学生自己创作漏版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。
过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基础知识，在教师示范的基础上学习漏版藏书票制作的方法及步骤。
情感、态度和价值观：1.感受藏书票题材内容的丰富性，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
2.体验漏版藏书票的设计制作过程，体会创作的乐趣。
■教学重点藏书票的基础知识和藏书票的制作方法。
■教学难点漏板藏书票的刻板方法■学情分析初二学生虽然对藏书票了解很少，但是他们可以通过思考和讨论的方式学习藏书票的知识，从而产生浓厚的学习兴趣，通过动手制作藏书票有利于调动学生学习的积极性。
而且之前学生接触过一些版画的知识和版画技法，他们有能力去了解和设计制作藏书票。
在创作漏版藏书票的过程中可能会在刻制、印刷等方面存在一些问题，针对这些具体的技法问题，我将采用演示的方法给予有针对性的具体指导，让学生直观的学习它的制作方法。
设计思路：本课教学采用“探究—发现—实践”的教学策略，教学中先引导学生认识藏书票，并探讨藏书票的画面内容与藏书的关系，发现藏书票的种类、题材；其次，通过学习漏板藏书票，掌握制作藏书票的具体方法和步骤；然后根据主题需要，创作出有自己风格的藏书票。
第3课 书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案
第3课书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美术上册教案一、教学内容本课程教学内容为“书间精灵——藏书票”。
通过学习本课程，学生将深入理解藏书票作品的历史背景、发展和设计特点，学习创作藏书票的基本技能和方法，培养学生的审美意识，同时促进学生的艺术创作和实践能力。
二、教学目标1.了解藏书票的发展背景和历史文化特点；2.了解藏书票的设计构成要素，学习创作藏书票的方法；3.培养学生的审美意识，提高学生的创作能力；4.促进学生在创作中发现和培养自己的艺术特长和兴趣。
三、教学重点和难点重点通过学习与实践，理解藏书票作品的设计与构成原则，提高学生的审美能力和创作能力。
难点将书法艺术和平面设计有机结合，学生的创作难度较大，需要逐步指导和培养学生的绘画技能，提高学生的艺术素养和表现力。
四、教学准备1.多媒体教学设备；2.相关资料、书籍、样本等。
1.导入（10分钟）讲解藏书票的定义和历史发展背景，展示藏书票的相关图片，引导学生进入本节课内容。
2.知识讲解（30分钟）•基本构成元素：要素包括图案、文字、边框、背景。
除此之外，还有版记、作者、出版者等要素。
•藏书票的类型：有学府藏书票、社会团体藏书票、个人藏书票等。
•藏书票的制作过程：包括制作原貌、制版和印刷三个过程。
3.教师示范和学生模仿（40分钟）教师根据样本给学生讲解藏书票的设计构成，展示制作技巧和方法，引导学生动手实践，逐步掌握创作技能，具体步骤如下：1.首先，要有一个美观的排版，选择合适的字体，确定合适的字符间距、行间距和字体大小，使得整个设计看起来和谐、美观、大方；2.其次，要有一个独特的图案。
这个图案应该要简洁、有特色。
图案的设计原则就是以传达藏书票的主旨为主要目的；3.最后，要有一个优美的边框。
一个有设计感的边框能为藏书票增色不少。
一般可以根据主题选择纹饰颜色和线条粗细，使整个设计更有美感。
4.作品展示（10分钟）展示学生的作品，鼓励学生用自己最独特的方式填充藏书票，展示创意和个性，以激发更多的艺术创作灵感。
《书间精灵——藏书票》教案1
《书间精灵一一藏书票》教案教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
教学目标：1、欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。
2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。
3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。
教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。
生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。
教学过程：一、发现藏书票教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。
师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的•句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧, 你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。
出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。
后来我用印章印在书上做标记。
这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。
板书：藏书票藏书票究竟是什么呢？。
二、了解藏书票师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式, 设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。
（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。
欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。
那是在十五世纪的欧洲，当时德国货族们都爱读书藏书，。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他亳不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，^生在一四七零年。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第3课书间精灵——藏书票-鲁教五四学制版七年级美
术上册教案
一、教学目标
1.能够认识和了解藏书票的特点和历史背景；
2.能够使用基本线条和平面构成方法绘制藏书票；
3.能够了解中国优秀传统文化和艺术形式。
二、教学重点
1.认识和了解藏书票的特点和历史背景；
2.使用基本线条和平面构成方法绘制藏书票；
三、教学难点
1.技巧性的线条表现和平面构成；
2.设计有特色的藏书票；
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.引入本节内容：“同学们，我们在图书馆或书店看到过藏书票吗？今天我们就来了解一下这个令人着迷的小东西吧！”
2.演示一些鲜明的、精美的藏书票，引导学生注意其特点。
2. 理论讲解（10分钟）
1.讲解藏书票的历史和特点，指导学生通过观察、分析和总结找到绘制藏书票的方法和技巧。
2.关于构图思路和表现手法的讲解。
3. 技法训练（30分钟）
1.通过画一些简单的基础图案来锻炼学生的手眼协调能力，同时训练学生对于线条表现和构图的感性认识。
2.设计绘制一个带有特色的藏书票。
4. 指导实践（60分钟）
1.学生根据老师指导或自己的构思开始画设计的藏书票。
2.老师带领学生一起审视各自作品的优点和不足，提出修改意见。
5. 结束（5分钟）
1.汇报展示：同学们可以在课后把自己的藏书票画好，带到教室展示给大家看。
2.总结：“今天我们通过学习了解到了藏书票的历史和特点，通过练习锻炼了
自己的手眼协调能力和构图思路，还设计了有特色的藏书票。
”
五、教学评估
1.教师观察学生的绘画技巧和制作过程，评价其技术水平和设计能力；
2.同学们可以自评自己的设计作品。
六、教学延伸
1.同学们可以在课后去图书馆或书店找一些藏书票，加深自己对于书票的认识；
2.学生可以通过加入艺术兴趣小组或参加美术比赛等方式继续深入研究绘画技巧和设计思路。
七、教学资源
1.讲解用到的图片和视频；
2.布置练习时，需要准备纸、笔、彩色笔等绘画工具。