《制作课程表》教案新部编本
《制作课程表》教学设计
课题
学情分析
教学目标
教学重点 教学难点 教学方法 教学步骤 问题导入
知识讲授 操作演示
制作课程表
课时
1
课型
理实一体
本节课的教学对象为中专一年级学生，课前让同学们在问卷星上进行了
在线答题，通过问卷星的调查报告分析可以看出大部分学生都制作过表格，
并且对表格的结构有了一定的了解，打字速度一般，大家都想给自己设计一
张精美的课程表，但是同学们对创建表格、编辑表格及美化表格的具体操作
方法掌握较少，本节课我们把这三个问题做为切入点来开展教学。
1.通过创建“课程表”文档，掌握插入表格、设置表格格式的方法，培养学
生数字化的学习能力和应用能力。
2.通过绘制斜线表头，输入表格内容及修饰表格的操作，培养学生发现问题
解决问题的能力。
3.激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力及探索精神。
掌握插入表格的方法
掌握修饰表格的方法
讲解法、演示法、启发引导法、任务驱动法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
同学们，谁能告诉我今 天要上哪几门课呢？你是怎 么知道今天的课程安排的 呢？（板书：制作课程表）
提出问题，
集体回答老师提出的 问题。
引起学生的注Βιβλιοθήκη 意。1.教师展示任务再进行任务
本环节为本
分析，最后演示并讲解插入 1.学生仔细观察 153 页图 节课的重点，教
表格的方法。让学生思考并 3-42。第 3 组派一名学生 师成为其学习的
回答：还有其它插入表格的 回答问题。
帮助者，完成知
方法吗？
识的掌握。
2.让一名学生上台演示插入 2.由第 4 组组长上台演示，
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本构成和作用。
2、学生能够掌握使用电子表格软件（如 Excel）或纸质表格制作课程表的方法。
3、培养学生的时间管理意识和规划能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的基本格式和内容。
（2）电子表格软件中相关功能的使用，如合并单元格、调整行高列宽等。
2、教学难点（1）根据实际需求合理安排课程，避免课程冲突。
（2）如何在制作课程表的过程中，培养学生的创新思维和个性化设计能力。
三、教学方法1、讲授法讲解课程表的概念、构成要素和制作方法。
2、演示法通过演示电子表格软件的操作过程，让学生直观地了解如何制作课程表。
3、实践法让学生自己动手制作课程表，在实践中掌握制作技巧。
4、小组合作法组织学生进行小组讨论和合作，共同完成课程表的设计，培养学生的团队合作能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，例如：“同学们，每天上学你们是怎么知道什么时候上什么课的呢？”从而引出课程表的概念。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同形式的课程表（纸质、电子），介绍课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、授课教师等。
（2）讲解制作课程表的原则，如合理安排课程时间、避免课程冲突等。
3、演示操作（10 分钟）（1）如果使用电子表格软件，打开 Excel，新建一个工作表。
（2）依次输入课程表的表头信息，如“星期”“节次”“课程名称”“授课教师”等。
（3）演示如何合并单元格来突出显示标题部分，调整行高列宽使表格更加美观。
（4）讲解如何根据学校的课程安排输入课程内容。
4、学生实践（20 分钟）（1）学生根据自己所在班级的课程安排，开始制作课程表。
（2）教师巡视，及时解答学生在制作过程中遇到的问题。
5、小组展示与评价（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表展示自己小组制作的课程表。
（2）其他小组进行评价，指出优点和不足之处。
（3）教师进行总结评价，强调重点和需要改进的地方。
项目八《自制课程表》教案
项目八《自制课程表》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 学习制作个人的课程表，了解时间的概念和时间管理的重要性。
3. 培养学生的观察、记忆、组织和创造能力。
过程与方法：1. 通过观察现有的课程表，学生能够了解到时间的规律和顺序。
2. 引导学生积极参与制作课程表，培养他们的动手能力和合作意识。
3. 通过小组合作和整体分享，培养学生的团队合作和交流能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的时间观念和时间管理意识，提高他们的自我安排和自律能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，增强他们对学习的积极性和主动性。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，培养他们的社会交往和沟通能力。
二、教学重难点：教学重点：1. 学习认识一周的星期和对应的日期。
2. 制作个人的课程表，培养时间管理能力。
教学难点：1. 时间的概念和时间的顺序。
2. 学生自主制作课程表的能力培养。
三、学情分析：该项目适用于小学二年级上册，学生年龄大约7-8岁。
在此之前，他们已经学习了一周的星期和一些基本的日期概念。
在学习过程中，学生的主动性和好奇心比较强，他们对新鲜事物和实践活动有较高的兴趣。
同时，他们的注意力和记忆力还在发展中，需要通过多种形式的教学方法进行巩固和加强。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一周的星期表，引导学生回忆并说出每个星期的名称。
然后，教师向学生提问：“你们每天都有不同的课程吗？你们是怎么记住每天的课程安排的？”引导学生思考和讨论。
2. 学习时间的顺序：教师出示一个已经填写好的课程表，并解释每个格子表示一个时间段，每个时间段对应一个课程。
然后，教师要求学生观察课程表，回答相关问题：“星期一是第几天？星期五是第几天？”让学生通过观察和比较，了解时间的顺序和星期的排列。
3. 制作个人的课程表：教师分发空白的课程表模板给学生，并提供彩色铅笔、贴纸、剪刀等制作工具。
教师向学生解释制作课程表的步骤，并给予示范。
五年级《第4课 制作课程表》优秀教案
五年级《第4课制作课程表》优秀教案第4课制作课程表[课时]:1课时[教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中绘制斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中输入文字[教学目标]:1、会依照课本的详细步骤制作课程表2、通过自主学习和实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；3、通过自主学习,合作探究,激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。
[教学重、难点]: 斜线表头的绘制[教学准备]:网络教室、深蓝易思广播教学系统[教学过程]：一、导入师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是什么？这是学校为了方便老师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查今天自身班级要上哪些课很快就能查到。
今天，我们就来学习怎么制作一张课程表。
等大家学会了，就可以自身来制作一张班级课程表，这样，以后大家就不用再手工誊写课程表了。
二、新授：制作空白课程表活动一：1、根据课本20-23页的操作步骤,完成一个7行12列的表格,并按课本第22页图3进行表格的合并操作,按课本第23页图6进行表格的拆分操作。
师：先示范操作一遍,在操作的过程中强调一些注意事项,对于同学操作中可能碰到的问题进行特别交待。
形成阶段性任务后让同学观察一段时间，以明确阶段性任务。
生：对照课本中的步骤，自已独立完成任务。
在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。
教师允许小组中完成任务的同学作为小老师检协助本组同学完成任务并进行检查。
师：到同学中去，边检查，边指导。
针对检查中发现的问题决定是否暂时中断练习进行再强调。
活动二：1、绘制斜线。
2、擦除表格线框。
3、输入文字。
师：示范操作。
复习通过视图—工具栏的方法打开特定工具栏的方法，复习调整列宽的方法。
师：在绘制斜线表头时，同时也教授同学使用“表格—绘制斜线表头”的方法，并比较两种方法的差别。
生：对照课本一步步操作。
试一试：用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。
制作课程表教案设计
制作课程表教案设计一、教学目标1. 让学生了解课程表的概念和作用，理解课程表对于时间管理和学习安排的重要性。
2. 培养学生独立设计课程表的能力，提高时间规划意识。
3. 引导学生合理分配学习、休息、娱乐时间，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 课程表的概念和作用2. 设计课程表的原则和方法3. 时间管理和自律的重要性4. 课程表的评估与调整5. 优秀课程表案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：课程表的设计方法和时间管理技巧。
2. 教学难点：如何合理分配学习、休息、娱乐时间，以及课程表的评估与调整。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课程表的概念、作用、设计原则和方法。
2. 案例分析法：分析优秀课程表案例，引导学生从中汲取经验。
3. 实践操作法：让学生动手设计自己的课程表，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
五、教学准备1. 准备课程表设计的相关资料和案例。
2. 准备白板、投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
3. 准备课程表设计的模板，以便学生实践操作。
4. 安排适当的时间让学生进行课程表的设计与讨论。
六、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课程表的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解课程表的概念和作用，介绍设计课程表的原则和方法。
3. 分析优秀课程表案例，让学生从中汲取经验。
4. 学生动手设计自己的课程表，教师巡回指导。
5. 小组讨论，分享课程表设计心得，互相借鉴，共同提高。
6. 总结课程表设计的方法和技巧，强调时间管理和自律的重要性。
七、课程表设计实践1. 学生根据个人情况和需求，结合所学设计原则和方法，独立设计课程表。
2. 教师适时给予指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，进行小组内交流，互相评价，提出改进意见。
4. 教师选取部分优秀课程表进行展示，分析优点，供全体学生学习。
八、课程表评估与调整1. 学生根据实际执行情况，对课程表进行自我评估。
制作课程表的教学设计（精选5篇）
制作课程表的教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的制作课程表的教学设计（精选5篇），希望能够帮助到大家。
制作课程表的教学设计1教学目标：1. 了解课程表的结构；2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：重点：合并单元格，拆分单元格。
难点：拆分单元格。
教学过程：一、导入：1、师：今天很多老师来我们学校听课。
如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。
（课件播放）2、师：哪一种方法更直观？更清楚？3、师：小小表格作用还真不小。
这节课我们一起在word中制作课程表。
（书写课题）二、新授：（一）、认识课程表。
师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。
在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？2、word制作的课程表师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。
3、课程表的组成部分。
师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。
（二）分析制作课程需要用到的操作。
1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。
师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。
（三）、学生制作表格。
1、学生尝试操作，教师巡视。
2、反馈：（合并单元格、拆分表格）3、学生继续操作（四）、作品展示1、展示部分作品。
《制作课程表》 教学设计
《制作课程表》教学设计一、教学目标1、让学生了解课程表的基本结构和作用。
2、使学生掌握使用电子表格软件（如 Excel）制作课程表的方法和步骤。
3、培养学生的规划能力和时间管理意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）课程表的结构设计，包括行、列的安排以及表头的设置。
（2）如何准确输入课程名称、时间和授课教师等信息。
2、教学难点（1）根据实际需求合理调整课程表的布局和格式。
（2）掌握合并单元格、设置字体、颜色、对齐方式等操作，使课程表美观、清晰。
三、教学方法1、讲授法：讲解课程表的相关知识和制作方法。
2、演示法：通过演示软件操作过程，让学生直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手制作课程表，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考课程表的重要性，如“同学们，你们每天上学都需要按照课程表来安排学习，那你们知道课程表是怎么制作出来的吗？”激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——制作课程表。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示一份课程表样本，向学生介绍课程表的基本结构，包括表头（星期、节次）、课程内容、授课教师等。
（2）讲解课程表中各项信息的排列规律和逻辑关系，让学生对课程表有清晰的认识。
3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开电子表格软件（如 Excel），新建一个工作表。
（2）依次输入星期和节次的信息，调整行高和列宽，使其布局合理。
（3）输入课程名称、授课教师等内容，演示如何使用自动换行、对齐方式等功能，使表格内容整齐美观。
（4）演示合并单元格的操作，用于制作表头部分。
（5）设置字体、字号、颜色等，对课程表进行美化。
4、学生实践操作（20 分钟）学生根据老师的讲解和演示，自己动手制作课程表。
教师在学生操作过程中进行巡视，及时发现并解决学生遇到的问题。
5、展示与评价（10 分钟）（1）选择部分学生的作品进行展示，让学生互相观看和学习。
（2）引导学生从布局合理性、内容准确性、格式美观性等方面进行评价，提出改进建议。
《制作课程表》教学设计
制作课程表一、教材分析课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张别具特色的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。
本课是在熟悉了word的基本操作的基础上开设的，通过制作课程表，学生可以掌握简单表格的制作方法，通过修改和美化表格可以提升学生感受美，欣赏美的能力。
针对本节课我主要是通过任务驱动法与实践操作法相合作教学。
在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中发现，在制作中寻找乐趣、提升能力。
二、教学准备多媒体网络教室，预装word2003，PPT课件，课本三、教学目标1、了解表格、单元格、行、列、斜线表头等概念；2、掌握制作课程表所需完成工作，学会制作课程表；3、激发学生的求知欲，培养学生的创新意识。
四、教学重点、难点1、插入表格；在表格中输入文字并设置格式；2、绘制斜线表头，合并拆分单元格。
五、教学过程（一）导入①这节课我们上的是“信息技术”，谁能告诉我你们班第二节上什么课？周五下午第一节又是什么呢？你是通过什么知道的？---------课程表！②有了课程表，我们不仅对每天生什么课了然于胸，而且还可以根据课程表的提示对要上的课程做好课前预习以提升我们的听课效率。
你见过哪些课程表呢？（出示精美的课程表）这些精美的课程表是通过什么做出来的？-----word！今天我们一起来学习用word制作课程表。
（二）呈现学习目标（三）通过给定的一个简单课程表模板，让学生初步认识表格的组成部分，并规范这些组成部分在表格中的名称。
表格的组成：单元格，行，列，斜线表头，文字。
（四）设置问题情境，按模块完成本节教学目标。
1、观察课程表并思考：①怎样插入表格？②斜线表头怎么设置？③怎样合并单元格？④怎样实现文字居中设置？2、为了完成目标，本节课构成模块：①预习课本，完成学习目标1和2；②小组内部解决预习过程中碰到的难点；③运用你掌握的知识动手制作简单课程表（斜线表头，文字居中）④汇总制作过程中碰到的问题⑤全班合作，解决问题⑥重难点知识突破⑦完善设计，优秀设计小组谈收获和不足⑧本课小结六、本课小结1、选定表格2、合并拆分单元格3、绘制斜线表头4、插入、删除行（列）5、设置表格中文字的对齐方式七、布置作业1、运用“页面设置”“边框和底纹”“插入图片”“插入艺术字”等方式美化课程表，使它独具风格；2、在D盘新建一个以自己名字命名的文件夹，把设计好的课程表保存到文件夹中。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《制作课程表》
《信息技术》小学五年级上册
一、教材分析
制作课程表是在小学五年级上学期认识Word之后安排的的教学内容，学生也能较熟悉Word菜单操作和一些常用工具的操作。
同时制作一张表格也是孩子们生活中最常见的事，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。
二、学生分析
小学四年级学生对Windows xp及Word字处理软件的基本操作较为熟练。
能用智能ABC 或全拼输入法正确录入汉字，也能基本对键盘与鼠标进行操作。
五年级学生都在11岁左右，对身边的新事物感兴趣、积极性高，模仿及创作力强，但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
三、教学目标
1、知识与技能：掌握表格的插入方法，认识表格中一些常用名词，并学会制作简单的
表格，以及表格的一些基本操作。
2、过程与方法：掌握表格的插入方法，表格的修饰。
3、情感态度与价值观：培养学生探索问题、解决问题的能力，培养学生动手操作与合
作交流的能力，增强学生的审美能力，同时培养学生爱学习、讲方法
的思想品格。
教学重点：表格制作方法，行与列的认识
教学难点：表格的调整
教学思路：情景导入、探究学习、自评互评。
教学环节：创设情景、激发兴趣、尝试探索、自评互评、展示作品。
教学准备：
1、计算机网络教室极域多媒体电子教室软件Word软件
2、多媒体课件
3、收集一些表格。
如：发票、车票、课程表、电话缴费单等
教学过程
一、创设情境，揭示课题
同学们，这节课首先让我们一起重温雅典奥运会110米栏的决赛场景（请看大屏）。
这两种结果的表达方式哪种更直观、清楚呢？（生答）从这张表格中我们能清晰地看出谁获得了冠军？（生答）其实，这样的表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答）老师也收集了一些的表格，请同学们看屏幕。
这些都是我们身边的表格，表格也给我们的日常生活带来了极大的方便。
今天我们就以课程表为例，学习在WORD中制作简单表格的方法。
（板书：制作课程表）
二、教师讲授，认识表格
究竟如何制作课程表呢？
（一）、教师引导
1、先展示完成好的课程表。
2、认识表格。
利用课件来认识行线、列线、单元格、行与列。
让学生认清行与列的关系。
（二）、讲解课程表
1、插入表格
菜单栏---插入---表格（9行6列）
学生演示汇报
2、表格的修饰
教师展示空白表格与自动套用格式的表格，请学生回答两个表格的不同之处。
总结出两个表格的颜色不一样。
教师演示：插入表格时，可以使用自动套用格式，来让表格变得更漂亮。
（1）、生演示、讲解（2）、师纠正补充（3）、学生练习
(三)、小结过渡
现在同学们想一想，我们如何制作一张课程表呢？按什么步骤进行呢？
生答（板书：插入与输入）
输入文字后还可以根据实际调整行高、列宽、单元格（板书：调整）
讲解完后，展示完成好的课程表，让学生练习。
3、教师巡视。
（播放音乐）
三、动手操作，实践感知
现在请同学们拿出老师提供的样表，来制作课程表。
（1）、生操作
（2）、师巡视
（3）、作品展示（联机展示），师生共同评价。
四、学生作品评价
（1）、学生分小组，由小组评选出最优秀的作品。
（学生互评）
（2）、教师再对学生评选上的作品给予评价，评选出最优秀的作品。
（奖励学习奖章）
五、课堂总结，深化认识
（1）这节课你学会了什么？（生答）
那你们还想知道些什么呢？（生答）
（2）教师小结
1、如何制作课程表
2、行线、列线、单元格、行、列
3、插入表格的方法，自动套用格式，表格和文字的修饰。
（2）课后拓展
利用今天所学的表格知识，制作一个学生和生活中常见的表格（如作息时间表、成绩表、值日表等等）。