春湘教版语文五下《一个纯真的朋友》1精品PPT课件
12_一个纯真的朋友
这些句子细腻地表达了“我”的感受，可见 “我”对这个笔记本十分珍爱。同时也点了题，笔 记本就像一个纯真的朋友，默默地陪伴“我”，注 视“我”，不争宠，不虚荣。
朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 ——马库斯.T.西塞罗
看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。 ——米格尔.德.塞万提斯
3、轻声朗读课文第二部分思考：刘燕的纯洁、 真挚表现在哪里？从文中找到描写刘燕的句子读一读。
她长得比较瘦小，鼻梁上还有几颗斑点。看样 子，她是一个平凡家庭的平凡孩子。
（1）、“平凡”是什么意思？ 平凡：平常，不稀奇。
（2）、“平凡”一词让你知道了什么？
作者用两个“平凡”对小女孩的外貌进行简单 描写，平凡的外表下恰恰隐藏着小女孩那颗纯洁美 好的心灵。一个貌不惊人的平凡孩子怎么会让大家 念念不忘，就是这样的反差引起读者的兴趣和思考。
但是，她忽然把本子合上，双手捧着它递给我， 说：“送给您！”
刘燕的这一举动作者当时想到了吗？从中可以感 受到她是个怎样的人？
刘燕这出乎作者意料之外的举动，让人感受到她 没有吹捧，没有虚荣，只用自己最朴实的方式——赠 笔记本表达尊重和敬意。表现她的纯真、坦率。
深入理解
1 默读课文，说说“纯真的朋友”指谁？为什么说 是纯真的朋友。
作者简介
叶君健（1914—1999），汉 族，笔名马耳。湖北黄安 （现红安）人。作家、文学 翻译家。作品有高度的现实 主义精神，语言风格简洁朴 素。
文学成就：翻译《安徒生童话》，被丹麦女王授
主要作品：长篇小说《土地三部曲》等；散文集 《两京散记》等。
生字学习
gǎo tā kěn cuò suǒ diàn
第12课 一个纯真的朋友
第12课一个纯真的朋友教学设计第1课时
2、教师演示课件，出示本文中的关键片段。
（1）举出生活中的实例，同学之间说说自己对朋友的理解，体会这两段话的精妙之处。
小结：这里看似在写一个笔记本，实际上准确的概括了朋友的真谛——忠心、任劳任怨、不受时间的环境的影响。
无论“忽略”还是“珍爱”朋友始终如一，这两个比词用得好。
朋友不分年龄大小，也不分认识的时间长短。
我接受了小女孩的笔记本，感动之余，为什么也非常不安？
三、扣住“纯真”找出朋友
1、这个“纯真的朋友”是谁？默读课文思考回答，并说出理由。
（1）一个纯真的朋友指的是笔记本，因为作者这样写到：“数年来它一直躺在我觉得它是一个不受时间和环境影响的纯正真的朋友。
（2）一个纯真的朋友指的是小女孩刘燕，因为作者这样写到：“每当我有这种感觉的时候，我总要想起一个朋友，一个年纪很小的朋友——虽然我认识她只不过几分钟。
四、扣住“纯真”，分析人物
1、为什么说她是一个纯真的朋友？从文中找出描写刘燕的句子读一读，用“——”标出。
2、教师演示课件，出示关键句子：“她长得比较瘦小，鼻梁上还有几个斑点”“也许是因为她身材矮小和单薄，她没能挤进来。只有当大家要离散的时候，她才用犹疑不定的步子慢慢地走到我身边。她用同样犹疑不定的眼光看了一下，于是就把我在上面描述过了的那个笔记本伸过来。我想她的意思是要我在本子上签名。我望了她一眼，觉得她非常温柔，看样子她似乎读过我写的故事或我译的安徒生童话，很诚恳的想得到我的签名。”
教学难点：
珍惜友情，模仿课文“睹物思人”的表现手法，写出自己与朋友
教学用具：
DVD光碟
教学方法：自主学习
教学过程：
一、扣住“纯真”，直入主题
二、扣住“纯真”自读课文。
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教案
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教案教材信息教材名称：湘教版小学五年级下册语文教材版本：湘教版教材出版社：湖南教育出版社教材作者：王吉峰等教学目标1.通过本课，让学生学会描写人物特点的方法，并能运用到日常生活中。
2.通过本课，让学生理解什么是真正的朋友，从而形成珍惜友情的价值观念。
教学内容本课主要围绕读及欣赏文章，学生可以通过学习本文，深入了解并体会文中所描绘的人物形象以及那无私的友情，形成珍惜友情的价值观念。
教学重点1.了解人物物品和行为的细节，描写人物形象。
2.体现文章所塑造的“真诚”这一主题，理解什么是真正的朋友。
教学难点1.学生需要在文本中寻找细节，以形成人物形象。
2.学生需要在学习文章时理解“真诚”这一主题，理解朋友之间应该如何交往。
教学过程1. 预习让学生先仔细阅读本节课的标题“一个纯真的朋友”，让他们尝试猜想文章的主题和内容，并通过提问的方式引导他们了解文章可能涉及的问题。
2. 导入老师可以通过引导问题的方式来吸引学生的注意力，如“你们有什么想象中的好朋友吗？”或者“你们的身边有没有像文中提到的朋友一样的人呢？”等等，让学生回答问题并展开想象，进而引导他们了解正文的内容。
3. 讲授通过课文的朗读和分析，让学生感受文中所描绘人物形象的方法与特点，以及从中学习到什么样的品质和态度。
同时，教师应该强调一下本文中所贯穿的价值观，即“真诚”这一主题，使学生从中受益。
4. 练习从教材中挑选适当的例子，以理解文章的描写方法、体会其中的情感以及深入了解文章主题等方式进行语文训练。
让学生了解如何应用所学的知识来描述人物、描绘情景等，提高学生的语文水平。
5. 总结总结课堂中所学到的知识点及教材内容，以夯实学生的理解和记忆。
总结通过本节课的学习，学生应该能够理解文章中描绘人物的方法，同时也应对友情有了新的认识和了解。
同时，也奠定了基础，使学生能够将所学知识有效地运用到实际生活中。
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教案三篇
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《一个纯真的朋友》通过对比的写作方法，写出了刘艳不争宠，不虚荣的纯真品质，教育学生做人要向刘艳一样，做一个纯真的人。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标知识与技能1、认读文中6个生字，理解“任劳任怨、纯真、古香古色、争先恐后、不知所措、难以排解、蜂拥”等词语。
2、正确、流利地有感情地朗读课文，理解“纯真朋友的”内涵。
3、学习文中睹物思人的写作方法，能结合理解文中重点语句体会人物特点。
过程与方法1、以学生自学为主，教师点拨引导。
2、在感悟、理解课文以后，引导学生从中找出描写刘燕的句子，明白“纯真朋友”的含义。
3、通过具体事例体会刘燕的特点。
情感态度与价值观从具体事例中体会刘燕的纯真，并受到教育和感染。
教学重点：理解课文内容，感受“纯真的朋友”的内涵。
教学难点：抓住刘燕的动作、神态，在具体的事例中体会刘燕的纯真、率直。
教学过程：一、课件出示图片，导入新课。
1、看图猜一猜，他们可能是什么关系？2、同学们，你们交过朋友吗？你的朋友是谁？你能说说他的特点吗？3、板书课题。
想一想“纯真”是什么意思？（纯洁、真挚）4、“一个纯真的朋友”是指谁？5、课件出示有关交友的名言。
朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。
——马库斯.T.西塞罗看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。
——米格尔.德.塞万提斯6、作者介绍。
叶君健（__——_99），湖北红安县人。
在中国叶君健是最早有系统地将安徒生引入的文艺先锋。
为作家、文学翻译家、外国文学研究家，毕生创作量达五百多万字。
(精品)五年级下册语文教案第三单元一个纯真的朋友
重点：感悟刘燕主识字、朗读感悟、讨论交流、合作探究
导案
二次备课
一导入激趣，板书课题
1、同学们、你们交过朋友吗？你最好的朋友是谁？你能说说他有什么特点吗？
2、我们今天将要学习一篇写朋友的文章。
3、板书课题，提问：“纯真”是什么意思？谁能说说？（纯洁真挚）
课
题
12一个纯真的朋友
课
型
新授
总序第33个
授课时间
2019年 月 日
课
时
共1课时,第1课时
学习目标
1、认识本课生字，正确读写“精致、糟蹋、任劳任怨、纯真、古香古色、蜂拥、争先恐后、犹豫不定、不知所措、难以排解”等。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，明白作者称刘燕为“纯真的朋友”的原因。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
二、自主阅读，读通全文。
1、各自轻声读课文，完成学案1。
2、反馈自学情况。
3、在四人小组内分段把课文读流利，互相帮助，纠正出现的问题。
4、完成学案2（1）。
5、反馈交流。
三、个性阅读，自主感知。完成学案2
1、默读思考。
从文中找出描写刘燕的句子读一读，还可以把你的感受在旁边简略地写一写。
2、小组交流。
把你画出的句子和批注的感受与小组内的同学交流一下，找一找还有什么不懂的问题。
（1）文中哪个句子描写了刘燕的外貌？你从中感受到了什么？
（2）活动结束后，许多小朋友是怎么做的？指导学生理解词语“蜂拥”。
（3）刘燕是怎么做的？指导学生体会“犹疑不定”“慢慢地”，从这两个词语中体会到了什么?
要点：刘燕的行为显得非常特别，她一直在等待着，思考着。“犹疑不定的步子”“犹疑的眼光”让人感受到她似乎有心事，才会有特别的举动。
小学四年级作文《一个纯真的朋友》700字(共10页PPT)
蓝色 给它取名为“
的幸运兔''
少 “幸运兔”如一位睡着的
女，眼睛闭着，像一对弯弯的
月牙儿。它的手上托举着一个
白色的灯球，打开衣领上的
开关，托举在手上的灯球就会亮起来，
给人一种在黑暗中遇见光明使
者的感觉，很踏实。
关键词：希望,带给,无限,幸运,
发射,一般,永不,熄灭,于是,取名为, 蓝色,幸运,幸运,一位,睡着,少女, 眼睛,一对,弯弯的,月牙儿,手上,托 举,一个,白色,灯球,打开,衣领,开 关,托举,手上,灯球,起来,一种,黑 暗,遇见,光明,使者,感觉,踏实。
作业 而出，我快速的拿出
，因为
我不孤单。
我又望了一眼窗上的台灯，它还
是保持者甜甜的微笑，仿佛在告
诉我：“加油！
关键词：突然,感到,一点,孤单,
台灯,还是,甜甜的,微笑,似乎,告诉, 孤单,还有,顿时,一股劲,突然,心底, 喷涌,快速,拿出,作业,因为,孤单, 一眼,窗上,台灯,还是,保持者,甜甜 的,微笑,仿佛,告诉,加油。
小学四年级作文《一个纯真的 朋友》
它展开天使般美丽的袖子，在
点燃白色的灯球。它以谦虚努
力的样子告诉我什么事都要用
பைடு நூலகம்
心，就像在点燃这球体一般，要
用双手托着，才能散发出不
一样的光。 每天晚上，它会散发出柔和的光，
臂膊 让我在它的
下展开快乐地遨
游题海中的一晚。
关键词：展开,天使,美丽,袖子,
点燃,白色,灯球,谦虚,努力,样子, 告诉,什么,用心,点燃,球体,一般, 双手,才能,散发出,一样,每天晚上, 散发出,柔和,臂膊,展开,快乐,遨游, 题海,一晚。
小学四年级作文
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教案三篇
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教
案三篇
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容。
3.说说刘燕的特点。
4.领悟作者的表达仿方法，并学会运用。
教学重难点
领会刘燕是一个纯真的朋友
教学准备
教学过程
一、导入
1.同学们，你们一定都有朋友吧，你的朋友是谁？他有什么特点？
2.今天我们一起随着作者去认识他的朋友，看看他的朋友是一个怎样的朋友。
出示课习题。
3.读课习题，说说作者的朋友是一个怎样的朋友。
“纯真”是什么意思？
二、自主浏览，读通全文。
1.用自己喜爱的方式读课文，初步了解课文内容。
2.圈出文中的生字，借助拼音自学生字新词。
3.说说这篇课文主要讲了一件什么事。
三、检查交流学习情况。
四、深入学习课文内容，自主感知。
1.从哪些地方可以看出刘燕是个纯真的朋友？在书上画下来，然后用自己的话答复。
2.课文抓住了刘燕的哪些方面来突出她的纯真的？
(举例说明)
五、合作学习
1.文中写了几个纯真的朋友，他们之间有什么联络与共同之处？
日记本是一位纯真的朋友，由这个朋友想到另一个朋友--刘燕。
这个日记本是刘燕送个作者的。
他们都是作者纯真的朋友。
2.作者为什么特别珍爱这个日记本?
3.交流学习情况。
全班交流，老师点拨。
五、总结归纳全文，课外拓展。
讨论：这样一位普通的朋友，一个普通的笔记本，值得这样一位鼎鼎大名的作家如此记忆深刻吗？谈谈自己的看法。
六、作业
介绍自己的一位朋友，表现其特点。
1/ 1。
纯真的友情PPT课件1 教科版
男孩!女孩!
男女生正常交往的 意义（1）： 有助于我们相互学 习，取长补短。如果我 们只与同性同学交往而 不与异性同学交往，无 异于放弃了一半朋友， 也失去了与异性同学互 相学习的机会。
小晴的故事（一） 我叫小晴，是七年级· 5班的学生。我学习成 绩非常棒，而且爱好广泛。课间，我总是喜欢 和女同学一起讨论问题，班里的男生问我问题， 我总是不搭理他们甚至表现得很讨厌他们。最 近，班里要组织一次登山活动，老师为保证安 全，把男女同学分组混编，这下可难坏我了， 我可不想和男生编排在一组…… （1）你怎样看待小晴的这种表现？ （2）你赞成老师的做法吗？为什么？
小晴的故事（二） 在爬山的过程中，因为小晴带的东西太 多了，她有点跟不上队伍了。这时，同组的 男生赵洋跑过来主动帮助小晴背起背包，小 晴这时发现男生也蛮可爱的。一路上，两人 有说有笑，顺利地爬到了山顶。 （1）在同学们生活中，是否也有男女同学互 相帮助、互相支持的场景？
男女生正常交往的 意义（2）： 不仅有益于我们身 心健康成长，而且有利 于形成团结友好的班集 体氛围。
观看下图中的4副图画，并思考：
讨论：图画中 的交往方式恰 当吗？哪些是 恰当的，哪些 是不恰当的？
恰 当
恰 当
不 恰 当
不 恰 当
P63
合 适 的
你在与异性同学交往时，哪些方式与 行为是合适的，哪些是不合适的？ 不 合 适 的
正确认识，坦然处之； 相互体谅，彼此尊重； 相互关心，相互帮助； 真诚大方，把握分寸； 一视同仁，等距交往； 认真严肃，公开交往；等等。
全班同学分成两组，男生、女生各一组， 所有学生用两分钟思考异性同学具有的优点。
男生擅长体育 男生数学很好 男生更勇敢 男生喜欢领导别人 男生在课堂上活跃 男生更有探索精神
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教案三篇
湘教版小学五年级下册语文《一个纯真的朋友》教案三篇篇一知识与技能1、认读文中6个生字，理解“任劳任怨、纯真、古香古色、争先恐后、不知所措、难以排解、蜂拥”等词语。
2、正确、流利地有感情地朗读课文，理解“纯真朋友的”内涵。
3、学习文中睹物思人的写作方法，能结合理解文中重点语句体会人物特点。
过程与方法1、以学生自学为主，教师点拨引导。
2、在感悟、理解课文以后，引导学生从中找出描写刘燕的句子，明白“纯真朋友”的含义。
3、通过具体事例体会刘燕的特点。
情感态度与价值观从具体事例中体会刘燕的纯真，并受到教育和感染。
教学重点：理解课文内容，感受“纯真的朋友”的内涵。
教学难点：抓住刘燕的动作、神态，在具体的事例中体会刘燕的纯真、率直。
教学过程：一、课件出示图片，导入新课。
1、看图猜一猜，他们可能是什么关系？2、同学们，你们交过朋友吗？你的朋友是谁？你能说说他的特点吗？3、板书课题。
想一想“纯真”是什么意思？（纯洁、真挚）4、“一个纯真的朋友”是指谁？5、课件出示有关交友的名言。
朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。
——马库斯.T.西塞罗看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。
——米格尔.德.塞万提斯6、作者介绍。
叶君健（1914——1999），湖北红安县人。
在中国叶君健是最早有系统地将安徒生引入的文艺先锋。
为作家、文学翻译家、外国文学研究家，毕生创作量达五百多万字。
二、自读课文，利用工具书自学文中生字新词。
1、认读并听写下面的词语。
书稿、糟蹋、诚恳、不知所措、琐事、惦记3、给多音字注音，组词。
bó ( ) jī ( )薄bò ( ) 几báo ( ) jǐ ( )三、快速默读课文，整体感知课文内容。
1、填空：作者通过对放在书桌上的一个（精致）、（别具一格）的笔记本引发对一个（纯真可爱）的小女孩的回忆。
体现了小女孩（纯洁）、（真挚）的特点。
2、根据提示，给课文分段。
（1）作者把这个不受时间和环境影响的精致的笔记本当做一位纯真的朋友。
小学五年级语文《一个纯真的朋友》教材教案
小学五年级语文《一个纯真的朋友》教材教案教材小学五年级语文《一个纯真的朋友》教案课题：《一个纯真的朋友》教学目标：1. 能够理解短文内容，理解故事情节，描写故事中的人物形象。
2. 培养学生的阅读理解能力，培养学生良好的读书习惯。
3. 通过本课，使学生能够理解友谊的重要性，培养学生正确对待朋友的态度和行为。
教学重点：1. 理解并叙述故事情节。
2. 描写故事中的人物形象。
教学难点：1. 理解并描写故事中的人物形象。
教学准备：教材《一个纯真的朋友》、教学课件、黑板、彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教材内容，并与学生一起回忆上节课所学知识。
2. 提出本节课的主题：友谊的重要性。
二、阅读训练（10分钟）1. 让学生读一遍短文。
2. 分组合作，让学生互相问答短文中的问题，加深对短文内容的理解。
三、理解故事情节（10分钟）1. 让学生朗读故事，并讲述故事情节，并用自己的话复述。
2. 引导学生分析朋友间的互动关系，理解作者想要传达的友谊的主题。
四、描写人物形象（15分钟）1. 引导学生观察故事中的人物形象，并结合课文，描述小鸟、小猪和小狗的特点特点。
2. 提示学生想一想，为什么小猪和小狗是真正的朋友，他们各自的特点对友谊有什么帮助。
五、讨论友谊的重要性（10分钟）1. 引导学生思考并讨论什么是真正的友谊。
2. 提问学生：你们有没有遇到过真正的朋友？他们对你们有什么帮助？你们平时如何对待朋友？六、总结反思（5分钟）1. 与学生一起总结本节课所学内容。
2. 引导学生思考，做一个纯真的朋友需要具备哪些品质。
七、布置作业（5分钟）1. 让学生回家后，观察他们身边的朋友，写一篇关于他们身边朋友的文章。
2. 预习下一课的内容。
教学延伸：可以让学生以小组形式进行友谊的表演，小组合作创作一段故事，通过故事的情节演示出友谊的重要性。
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2.“只有当大家要离散的时候，她才用犹疑 不定的步子慢慢地走到我身边，她用同样犹 疑不定的眼光看了我一下。”
思考：句子里连用了两个“犹疑不定”， 从中看出了什么？
突出她平凡，胆怯。
3.“…… 觉得她非常温和 ……很诚恳地想得 到我的签名。” 读一读，说说刘燕留给你的印象。
湘教版 五年级 语文 下册 第三单元
学习目标
1.认读“稿、踏、恳、措、琐、惦”6个生 字。 2.默读课文，理解“纯真朋友”的含义。 3.学习课文中表现人物的写作方法，能结合 理解文中重点语句进行人物分析。
朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 ——马库斯.T.西塞罗
看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。 ——米格尔.德.塞万提斯
这些句子细腻地表达了作者的感受，可见 作者对这个笔记本十分珍爱。同时也点了题， 笔记本就像一个纯真的朋友，默默地陪伴我， 注视我，不争宠，不虚荣。
拓展延伸
1.讨论：这样一位普通的朋友，一个普 通的笔记本，值得这样一位鼎鼎大名的作 家如此印象深刻吗？说说自己的看法。 2.你有纯真的朋友吗？给大家介绍一下。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
作业布置
给多音字组词。 薄 bó （ ） 露 lù （ ）
báo （ ） lòu（ ）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies 最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
在争先恐后的向我索要签名的人群中， 她是那样的与众不同，没有吹捧，没有虚荣， 只用自己最朴实的方式——赠送笔记本，表 达尊重与歉意。
就是这个纯真的朋友让作者深深怀念，你 能从文中找到作者深深怀念她的句子读读， 说说自己的理解。
“几次想把它收起来，却始终下不了决心。” “但每次我一翻开它就又把它合上了。我怕 糟蹋了它。” “我忽略它的时候，它是那样；我珍爱它的 时候，她仍然是那样”。
生字学习
gǎo tā kěn cuò suǒ diàn
稿踏恳措琐惦
阅读课文并思考：“纯真的朋友” 指谁？为什么说是“纯真的朋友”？
请同学们从文中找到描写刘燕的句子 读一读，说说她留给我们什么印象。
1.“她长得比较瘦小，……她是个平凡家庭的 平 凡孩子。”
(1）给“平凡”换一个意思相近的词。
(2)从“平凡”一词让你知道了什么？