2.学会宽容教案(第二课时含反思)
(精品)最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计(第二课时)
（精品）最新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教学设计（第二课时）一. 教材分析《2.学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治课程的一课。
本课主要让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识宽容的重要性，学会用宽容的心态对待他人。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
在这个阶段，学生开始对周围的事物有了自己的认识和判断，同时也容易产生自私、偏执等心理。
通过本课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的道德修养，形成良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解宽容的意义，知道宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生学会用宽容的心态对待他人，提高人际沟通能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：培养学生用宽容的心态对待他人，形成良好的道德品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受宽容的重要性。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生认识宽容的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，培养合作意识，提高沟通能力。
4.实践操作法：让学生在实际生活中运用宽容的原则，提高道德修养。
六. 教学准备1.教材：部编版六年级下册道德与法治教材。
2.课件：教学课件、案例分析、情境图片等。
3.视频：相关教学视频。
4.道具：用于情境表演的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示宽容的定义，引导学生思考宽容的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解宽容的重要性。
呈现一些典型的病例，让学生分析病例中的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）分组进行情境表演，让学生在实际操作中学会宽容。
每组选择一个情境，表演结束后，进行小组讨论，总结宽容的重要性。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何运用宽容的原则，分享自己的心得体会。
部编版道德与法治六年级上册《2学会宽容》教学反思(两篇)
部编版道德与法治六年级上册《2学会宽容》教学反思一这节课设计的思路是;首先，通过游戏体验方式（"反口令"游戏），让学生初步感受用宽容这把钥匙化解人际误解和矛盾冲突的力量。
接着，用故事启迪方式（故事《送你一轮明月》引发学生对宽容的思考，引导学生初步认识宽容的重要作用，唤起学生探索本次主题的需要和愿望，并为下一环节做好铺垫。
继而，通过"青蛙跳水"的活动，让学生体验宽容，知道宽容就是原谅和不计较他人，学会换位思考，宽容别人。
同时也让学生明确宽容不是纵容，不是无原则的宽厚，要有原则地宽容他人。
紧接着，借助"此时我宽容"广播栏目倾诉出来，学生会设身处地的理解宽容对自己的好处，同时又更深入的学习、实践了宽容，是前一环节的深化。
最后，通过学生谈感想和体会的过程使活动主题得到了升华，也使学生的认识水平产生了飞跃，而这正是促进自身心理品质发展的关键。
这样的一节课，朴实而不失实效。
因为它是一节展示课，我希望，观课的老师听完之后不会有畏难心理，而是可以轻而易举地借鉴。
课后，反思这节课的亮点，应该是当一个组的学生质疑其它组的成绩时，我及时察觉了这个学生的不服气，并及时点拨在"宽容"这个主题里的一个延伸拓展"容人之长"，这是设计之外的生成，是课堂上临时出现的状况，我能根据不在预设之内的生成巧妙地应对，也许某种程度上说明了自己教学机智上的成长。
接下来我提到了"容人之短很容易，容人之长很难"，现在反思觉得自己当时还可以再深入点出容人之长的难是因为当别人比我们好时，我们容易生嫉妒之心，如果我们带着欣赏，替别人高兴的心情去看待别人的长处时，我们便不那么嫉妒了，同时悄悄对自己说∶"加油，我也可以做到时，嫉妒可能会自己走掉，取而代之的是以后要努力的方向，这样我们便做到了'容人之长'。
"我想这样说这个问题可能更清晰深入。
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计
统编版六年级道德与法治下册第二课《学会宽容》第2课时教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解宽容的含义和重要性。
•掌握正确的宽容方法。
•掌握表达宽容的语言。
2.能力目标•培养学生正确对待自己和他人，不歧视、不排斥、不欺侮。
•培养学生勇于原谅、同情、体谅和关心他人的情感。
•培养学生积极表达自己，善于交流感情。
3.情感目标•培养学生尊重人权、维护人权的思想。
•激发学生发扬宽容、包容的精神。
二、教学重难点1.教学重点•宽容的含义和重要性。
•正确的宽容方法。
•表达宽容的语言。
2.教学难点•如何启发学生发扬宽容、包容的精神。
•如何运用故事和游戏等教学方法，培养学生尊重人权、维护人权的思想。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生思考以下问题：•你认为宽容的含义是什么？•你觉得宽容重要吗？为什么？引导学生对于宽容有初步的认识和注意到宽容在日常生活中的重要性。
2.讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式详细解释宽容的含义和重要性，并让学生表达自己的看法。
在这个过程中，老师可以引用一些相关的例子和故事。
让学生进一步认识到宽容的重要性，并且引导学生考虑如何运用宽容的方式在生活中与他人相处。
3.游戏环节（15分钟）教师设计一个游戏，让学生在玩游戏的过程中体会宽容的重要性和正确的方法。
游戏可以采取组队竞赛、角色扮演等形式，在游戏中让学生有机会体验到宽容的情感、思想和表达方式。
4.教学案例（20分钟）教师布置课外作业，要求学生在读完一篇教材后写一篇短文，分享自己在日常生活中表达宽容的方法。
在接下来的课程中，教师可以挑选一些学生的文章展示，并在课堂上进行讨论和分享。
在学生分享的过程中，教师可以帮助学生总结出正确的宽容方法和表达方式。
5.总结（5分钟）教师对本课所学知识进行总结，并帮助学生思考如何贯彻宽容的精神，在日常生活中更好地与他人相处。
同时，老师还可以鼓励学生在日常生活中继续实践宽容的方法。
四、教学评估教师评估学生的学习状态，包括对宽容的认识、正确的宽容方法和宽容的语言表达。
2.学会宽容(第二课时)教学设计-六年级下册道德与法治
1. 推荐阅读：《宽容的力量》、《人性的弱点》、《正面管教》等书籍，帮助学生深入了解宽容的意义和如何在实际生活中运用宽容的态度。
2. 观看相关视频：建议学生观看关于宽容的纪录片或讲座，如《宽容之路》、《宽容的力量》等，从不同角度了解宽容的重要性。
3. 开展课后小组讨论：鼓励学生以小组的形式，针对宽容的话题展开讨论，分享自己的观点和经历，互相学习，共同成长。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1. 道德素养：通过学习，学生能够理解宽容待人的道德价值，认识到宽容对于构建和谐社会的重要性，并在生活中能够展现出宽容的品质。
2. 法治意识：学生将学会在法律框架内理解宽容的含义，认识到宽容并不意味着放弃自己的权益，而是在尊重他人的基础上维护自己的合法权益。
鼓励同学们在阅读和观看过程中，积极思考宽容在日常生活中的应用，如何在与他人交往中展现出宽容的态度，以及宽容对于个人成长和社会和谐的积极影响。
教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保同学们能够顺利完成拓展任务。
希望通过本次课后拓展，同学们能够更深入地理解宽容的意义，并在日常生活中更好地实践宽容，成为更有爱心和包容心的人。
2. 辅助材料：收集整理与宽容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宽容待人的故事、宽容与法律案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。
2. 宽容的边界：掌握宽容的度，既能体现对他人的关爱，又能保护自己的权益。
六年级道德与法治下册2《学会宽容》教案
2020年春六年级道德与法治下册2.学会宽容【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
3．初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重点】1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
【教学难点】初步形成宽容他人的良好品质。
【教学准备】1．收集宽容他人的感人事例。
2．收集关于宽容的典型故事。
【教学过程】【第二课时】【教学目标】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
3．激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学重点】1．懂得宽容在日常交往中的重要性。
2．初步学会宽容他人的基本方法。
【教学难点】激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
【教学准备】1．收集有关宽容或包容的故事和话语。
2．回顾自己宽容大度地对待他人的经历。
3．准备小纸盒、小纸条或爱心卡等。
【教学过程】把东东的铅笔盒碰掉了。
（1）小组内讨论会出现哪几种情况?并上台演示出来。
[反馈预设]A．两人怒目而视各自责怪对方。
B．东东责怪丁丁，丁丁连忙致歉。
C．丁丁责怪东东没把铅笔盒放好，东东微笑面对。
D．两人互说抱歉相处和谐。
（2）为什么会出现不同的情况？答案预设：A中的情况是我们不愿意看到的；B中的丁丁讲文明懂礼貌；C中的东东豁达大度，克制忍让，不计较，为人随和。
D中的两人彼此宽待，和谐美好。
3．在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？[提示]有。
当时我想：要换位思考，以心换心，合理沟通，解释清楚就可以了。
4．小结：通过交流使我们明白宽容能让我们心胸开阔，使我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性。
环节二游览“计较城”1．阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象。
反馈预设：情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。
2《学会宽容》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
s教材版本及册别部编版六班级下册单元名称第一单元第2课课时名称《学会宽容》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教材版本：部编版六班级下册道德与法治单元：第一单元完善自我健康成长章节：第2课《学会宽容》第三课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标学问目标：了解宽容的概念和重要性，理解差异存在的合理性，把握宽容的基本原则和方法。
技能目标：通过小组合作规章制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法，培育同学的合作交往和解决问题的力量。
情感目标：了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野，培育同学的宽容心态和敬重他人的意识，促进同学的良好素养和社会责任感的形成。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 下列哪一项不是宽容的基本原则？A. 敬重差异B. 接受不同C. 忽视冲突D. 包涵错误设计意图：此题旨在考察同学对宽容基本原则的理解，挂念同学生疏到宽容的基本原则包括敬重差异、接受不同、包涵错误。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 宽容是一种什么样的态度？A. 敬重他人B. 消极放任C. 冲突冲突D. 挑剔苛刻设计意图：此题旨在考察同学对宽容态度的理解，挂念同学生疏到宽容是一种敬重他人的态度，而不是消极放任、冲突冲突或挑剔苛刻。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪个节日被称为“国际宽容日”？A. 国际和平日B. 国际人权日C. 世界无烟日D. 国际宽容日设计意图：此题旨在考察同学对国际宽容日的了解，挂念同学生疏到这个节日的日期和名称。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4宽容的实践方法包括哪些？A. 理性沟通B. 武力解决C. 避开冲突D. 暴力抵制设计意图：此题旨在考察同学对宽容实践方法的了解，挂念同学生疏到宽容的实践方法包括理性沟通、妥协让步、以德服人等。
部编人教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案
部编⼈教版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》教案2.学会宽容教学⽬标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进⼀步完善⾃我，促进健康成长。
2.学会如何拥有⼀颗宽容的⼼，明⽩宽容但和⽽不同。
3.能运⽤恰当的⽅法分析说明问题。
教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。
教学难点：明⽩宽容但和⽽不同。
教学⽅法：⼩组合作讨论、⾃主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学⽣课前收集资料。
课时安排：2课时教学过程第⼀课时⼀、情景导⼊1.播放校园剧视频。
⽣认真欣赏。
师：这个视频⽚段反映了校园⾥发⽣的什么事？怎么解决的？⽣：⾃由回答。
师：像这种情景在我们的⽣活和学习中经常遇到。
如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。
今天我们就来探究⼀下宽容他⼈的话题。
2.板书课题：学会宽容⼆、讲授新课。
活动⼀：宽容让⽣活更美好（⼀）读读，想想，说说。
1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样⼦，想⼀想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，⽽是指责⼩楠，甚⾄和⼩楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个⼩伙伴的友谊。
②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合⽣活事例，谈谈你如何看待事例中⼈物的宽容做法。
4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流⼀下，谈谈宽容对⽣活的意义。
（⼆）游览“宽容城《1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的⽂化景点。
2.想⼀想，交流：想象⼀下，“宽容城”中三处特别的⽂化景点对“宽容城” ⽣活的作⽤。
假如“宽容城”中没有了“宽容"，⼈们的⽣活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。
1.读pl3“阅读⾓〃：宽容⼀⼀健康的维⽣素2.感悟：宽容让我们⽣活得健康、愉快。
活动⼆：拥有⼀颗宽容⼼（⼀）案例分析。
1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤 42.想⼀想：在⽣活中，你有宽容⼤度地对待他⼈的经历吗？当时你⼼⾥是怎么想的?（⼆）pl5内容缺（三）阅读感悟。
2 学会宽容(第二课时)(教案)-2022-2023学年六年级下册道德与法治(部编版)
2 学会宽容（第二课时）（教案）一、教材分析本节课是六年级下册道德与法治（部编版）的第二课，也是学习宽容的第二课，通过本节课的学习，让学生了解什么是宽容、为什么要宽容、如何宽容等知识。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是宽容；•了解宽容的重要性；•学会如何宽容。
2.能力目标•培养学生的宽容心态，增强学生的人际交往能力；•提高学生的口头表达和思维表达能力。
3.情感目标•培养学生的宽容精神，让学生能够宽容包容别人；•培养学生的自信心和自尊心。
三、教学重难点1.教学重点•了解宽容的概念和重要性；•学会宽容的方法。
2.教学难点•学会宽容的方法，尤其是面对恶意攻击或者欺负的时候如何宽容。
1.引入通过师生互动，了解学生对宽容的理解，引导学生认识到宽容的重要性。
2.讲解•什么是宽容：宽容就是包容别人的错误，不因别人的错误而恶语相加或者以暴制暴，而是用自己的宽容换取别人的谅解和原谅。
•为什么要宽容：宽容可以化解矛盾，减少摩擦，有助于和谐人际关系；宽容可以让我们成为更有思想、更有情怀的人；宽容可以获得别人的尊重和信任。
•如何宽容：不轻易发脾气；多关注别人的好处；有时候当你面对别人的攻击时，可以选择沉默来代替过激的反应。
3. 讲解实例通过讲述一些宽容的实例，如故事、历史事件或者学生所遇到的事情等生动具体的例子，让学生更加深入地理解宽容的含义和价值。
4.训练通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生进行宽容的训练，培养学生的宽容心态与能力。
5.梳理总结本节课的重点内容，并督促学生善于运用宽容的方法。
五、作业要求学生通过实际的行动去宽容别人，或者写一篇关于宽容的文章，并在下节课上读出来分享。
通过观察学生的表现，包括个人的发言、小组讨论、角色扮演和作业的表现等方面，进行教学评估。
七、板书设计2 学会宽容（第二课时）•什么是宽容•为什么要宽容•如何宽容八、课后反思本节课教学内容生动具体、紧扣主题，但因时间限制，课堂讨论不够充分。
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教学反思：
现代的小学生基本上是独生子女一代，他们大多是在父母及家人宽容中、甚至是溺爱着长大的，他们已习惯了别人对他们的宽容，却不知道自己也要宽容待人。在与人交往的过程中，他们常常遇到误解、不快乐等事情的发生，尤其是同龄朋友之间常常为件小事而互不相让，闹得不可开交。我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。
二、对于这个故事，你有什么感受？
思考回答
讲授新课
活动一：案例探究
1、《刘青的检讨》
2、《玩火的董轩》
小组探究讨论：
1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽容吗？
2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？
3、两则材料共同反映一个什么道理？
积累法律常识，树立法律意识
这是孔子的思想。用论语引入本节课难点
从大人物身上学习优秀的品质
从名言到名人再到自己由浅入深的解决难点
学透便能说明，说明便能自用
延伸活动
欣赏故事《司马光砸缸》
小组搜集
课堂小结
世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自我！
板书
第二课 学会宽容
第2课时
和 而 不 同 周 而 不 比
活动二：法官普法
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项
活动三：感悟论语
君子和而不同
—— 《论语-子路》
1、出示孔子
2、讲述原文出处，帮助学生理解
活动四：《名人传记》
1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》
2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人学习的品德？
本节课我采用了“测试一激情一导行一内化”的心理活动教学模式：
第一，测试。活动一开始我就让学生做一系列的测试题，这一类的题目是每天都会在学生身边出现的，贴近生活实际。让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，学生通过这一环节可以大致了解到自己的心态，并可以参考结果分析知道自己今后该怎样做。
第2课《学会宽容》
第2课时教学设计
课题
《学会宽容》
单元
完善自我 健康成长
课时
2
学习
目标
1.懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界
2.明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就
3.把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。
重点
通过学习养成宽而待人优良品德
难点
深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。
第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我让孩子们说一说收获与感受。我将这些收获加以总结，把它编成易颂易记的儿歌，让学生记忆更加深刻。也有利于学生良好心理品质的内化。
这节活动课预设的几个目标基本达到，在这节活动课后我们班很少有人来告状，孩子们基本上能用宽容心对待同学，原谅同学的不小心，有时进教室经常能听到他们用宽容的名言或儿歌教育同学，同学关系和睦了好多。本节活动课收到了较好的效果
3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义。
活动五：小小演说家
老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说
分析人物行为，阐明正确的观点
理解并识记，让学生时刻约束自己的行为
根据原文理解句子含义
聆听故事
交流感受
分析总结概括“和而不同”的真谛
调动全体学生的参与创作，积极展示
案例真实贴近生活，讨论他人行为警示自己
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、在我们老家，一位妇女有一个儿子，她很宠他。一次儿子在邻居家偷了东西，而母亲却没有责罚他，宽容了他的行为。 许多年后，这个儿子因为犯罪而坐牢，之后母亲卖尽家产去看望他，不料却被他骂。说小时候他偷东西时就应该提醒他，而不是宽容，否则就不会像现在这样了。