工商管理学院市场营销实务教研室
山东财经大学东方学院工商管理系简介
1一、系部简介工商理系成立于2006年，专门从事工商管理教育与研究。
采取资源共享，联合办学的形式，依托山东财经大学（原山东财政学院）教学，师资力量雄厚，学院发扬"合作、创新、严谨、求实"精神，走能力教育之路，以国际视角、本土战略，致力培养从事管理、教学、科研等工作的高素质、复合型、应用型高级管理人才。
二、办学定位：工商管理系秉承着“开拓创新，永争一流”的理念，致力于培养具有一定文化底蕴和创新意识、较强专业技能和实践能力、良好人际交往能力、较强团队合作意识、在工商管理领域有广阔就业与发展前景的应用复合型人才。
三、专业设置：工商管理系现设有工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理四个本科专业，同时与蒙牛、生力源、银座等20多家企业建立合作关系，不定期前来举办专业知识讲座，广受师生好评。
四、人才培养目标学好一门专业，夯实两个基础（计算机、外语），发展三个特长（勤于思考、善于演讲、长于写作），塑造四项（厚德、明志、博学、笃行），实现五个成功（学业成功、就业成功、创业成功、事业成功、人生成功）。
五、专业介绍工商管理系现有：工商管理，物流管理，人力资源管理，市场营销四门专业。
（一）工商管理专业1、培养目标本专业培养熟悉我国经济政策、法律法规，掌握管理学、经济学和工商企业管理基本理论与方法，具有解决企业管理实际问题能力，能在企、事业单位、高等院校、政府有关部门从事管理、教学、科研等工作的复合型、应用型高级管理人才。
2、培养要求本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本方法，接受企业管理方法和技术的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
3、主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、人力资源管理、市场营销、经济法、企业战略管理、运营管理、跨国公司管理、组织行为学、物流管理等。
（二）人力资源管理1、培养目标本专业培养具有管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事人力资源管理、教学、科研工作的复合型、应用型工商管理学科高级专门人才。
南湖片区十校联合办学
南湖片区十校联合办学南湖片区十校联合办学2010年工商管理学院辅修(双学位)招生简章[学院简介] 中南财经政法大学工商管理学院下设工商管理、贸易与营销管理、农林经济管理/管理科学、旅游管理等4个系和8个研究所（研究中心），拥有经济管理国家级实验教学示范中心和湖北省高校人文社科重点研究基地——WTO 与湖北发展研究中心，企业管理、产业经济学、国际贸易学、旅游管理、技术经济管理、农业经济管理6个学科为湖北省重点学科，工商管理、市场营销和国际经济与贸易3个专业为湖北省品牌专业，《市场营销》课程为国家级精品课程，我校国际贸易学科具有本科、硕士、博士及博士后培养资格，在中国管理科学院的二级学科排名中，本学科硕士教育水平在全国同类学科中排列第10名。
国际经济与贸易专业为湖北省品牌专业，《国际贸易学》课程为湖北省精品课程。
本专业培养德、智、体、美全面发展，适应二十一世纪社会发展和社会主义市场经济建设需要，基础扎实、知识面宽、业务能力强、综合素质高、富有创新意识和开拓精神，具备国际贸易及经济、管理和法律等方面的知识和能力，具有良好职业道德，能在企、事业单位和政府部门从事国际贸易实务及教学、科研工作的复合型人才。
本专业的培养规格是，学生能适应社会的需要，既掌握本专业的基础理论，又具有很强的实际操作能力；既掌握国际经济与贸易的专业知识，能从事进出口贸易和国际经济合作的实务工作，又掌握一般经济管理知识，能从事涉外企业和部门的调研、营销、财务、统计等经营管理工作；能在企、事业单位和政府部门从事与国际经济与贸易有关的经营、管理、教学及科研工作。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握马克思主义经济学、西方经济学、国际贸易学基本理论和方法；掌握国际贸易和国际经济合作的实务知识和操作技能；掌握企业管理知识，能运用计量、统计、会计方法进行分析、研究和决策；了解中国有关的经济政策和法规，了解国际贸易惯例，了解主要国家和地区的经济发展状况、贸易政策和法规；了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态；能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。
工商管理和市场营销的区别精选全文
可编辑修改精选全文完整版工商管理和市场营销的区别管理对于现代企业来说,其重要性不言而喻,能够提高现代企业的核心竞争力,让企业能够在日益剧烈的竞争环境中稳定的开展。
那么和有什么区别呢？接下来请欣赏给大家网络的工商管理和市场营销的区别。
这两个专业差异不是很大, 时拿的都是管理学的学位(楼上的说拿位纯属误人子弟, 贸易专业才是经济学位)营销专业是工商管理专业的子专业, 从大类上来分管理学—工商管理—市场营销, 所以一般市场营销专业会放在工商管理学院里。
从课程设置上来说, 根底课程是一样的, 学的都是西方经济学、管理学、经济类、学、等, 差异在专业选修课上, 营销专业学的大局部都是绿色营销、销售管理、消费者行为学等较为实战型强的课程, 而工商管理专业学的是流程管理等综合性强的课程。
当然也有两个专业穿插的专业选修课, 比方、公共关系、品牌战略等, 各个学校会根据自身优势来开课。
不过从就业来说, 工商管理专业毕业的选择面更广一些, 毕竟营销已经是3级学科了。
目前就业上写着需求第一虽然是营销, 其实去也是做销售, 再说学校中如果实战教的很少, 那营销专业还是其他专业的, 在做销售的时候差距并不明显, 营销专业主要见长于筹划。
从的角度来说, 工商管理专业也更有优势, 因为实战型的专业, 比方营销、广告(注意, 广告专业拿的是文学士的文凭)专业, 说真的没有深造的必要, 一般都去读个MBA(因为本来就不是学术性的专业)。
而工商管理可以直接读上去, 会有各个硕士方向(比方品牌战略等就属于工商管理的硕士专业方向), 转到就业情况好的财会、金融和经济学专业也较为容易(因为学的时候本来就面比拟宽泛)。
营销原理: 包括市场分析、营销观念、市场营销信息系统与营销环境、消费者需要与购置行为、市场细分与目标市场选择等理论。
营销实务: 由产品策略、定价策略、分销渠道策略、促销策略、市场营销组合策略等组成。
营销管理: 包括营销战略、方案、组织和控制等。
营销专业教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，市场营销专业已成为我国高校中热门专业之一。
为了提高市场营销专业教育质量，培养适应社会需求的高素质应用型人才，我校营销专业于近日开展了主题为“新时代市场营销人才培养策略”的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例研讨、教学观摩等形式，提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目标1. 提高教师对新时代市场营销发展趋势的认识，把握市场营销专业教育的发展方向。
2. 加强教师之间的学术交流，促进教师教学经验的分享与借鉴。
3. 提升教师的教学能力和科研水平，为培养高素质应用型人才奠定基础。
4. 优化课程设置，提高课程教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名市场营销专家进行专题讲座，讲座主题为“新时代市场营销发展趋势与人才培养”。
专家从市场营销行业的发展现状、市场需求、人才培养等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 案例研讨为了提高教师们的实践能力，本次活动安排了案例研讨环节。
教师们分组讨论了几个典型的市场营销案例，分析了案例中的成功经验和不足之处，并提出了改进建议。
3. 教学观摩本次活动安排了优秀教学观摩环节，邀请了我校优秀市场营销教师进行公开课展示。
教师们观摩了公开课后，进行了热烈的讨论，交流了教学心得和教学方法。
4. 教学经验分享为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学经验分享环节。
优秀教师分享了他们在教学过程中积累的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师们对新时代市场营销发展趋势有了更深入的认识，明确了市场营销专业教育的发展方向。
2. 教师之间的学术交流得到了加强，教学经验得到了分享与借鉴。
3. 教师的教学能力和科研水平得到了提升，为培养高素质应用型人才奠定了基础。
4. 课程设置得到了优化，课程教学质量得到了提高。
五、活动总结本次营销专业教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
探索校企联合工学交替的先锋,培养高技能营销人才的基地工商管理系市场营销专业介绍
市场营销专业 是 为满足各类企业 对 高技 能市场 营销人 才 的需要 而 开设 的 ， 包含市场营销方 向 和 房 地 产经 营与管理 方 向 。 该 专业 主要 培养 市场 营销 岗位群所需 要 的高技 能 的企 业 销售 和 营销 管 理 人 才 。 多 年 来 ， 市 场 营 销 专 业 不 断 进 行 人 才 培 养 模 式 的 改 革 和 创 新 ， 形 成 了 良好 的 办 学 基 础 和
践 教学模 式 ， 开 阔 了 学 生 的视 野 ， 提高 了学 生 的专业技能 ， 保证 了实训 实 习工 作的有序高质高效地 完成 。
三 、 重 会 和 企 业 的 岗位需 求 ， 提 高高等职 业 教 育 的针 对 性 和 适 应 性 ， 本 专 业 选 拔 一 批 综 合 素 质 高 的 学 生 进 行 精 “ 英班 ” 强 化教育 ， 配 备知名 培训 师 和 具 有 丰 富实践经 验 的企
教 师指 导学生就 业
一 方 面 积极 做好就业 实 习基 地 的建设 拓展 工 作 ， 现拥有兴
隆大 家庭等7 家实 习 就业 基 地 。 另一 方 面全 力加 强 就业 服务 和 关 怀 ， 形 成 “ 职 业 生 涯 设 计 、 就业 指导教育 、 推荐学生 就 业 、 毕业 跟 踪反 馈 、 指导 学生 创业 ” 五 个环 节构成 的 “ 全程 就业 指导 ” 模式 。 多年来 ， 市场营销专业学 生的就业率一 直 保持在1 0 0 ％ 的高水平 ， 特别是房地 产经 营与管理 方 向的毕业 生 ， 在市场上 处 于供不应 求的喜人 状态 。 “ 精英班 ” 培养模 式的建立 必 定会开创我院市场营销专业建设 的新局面 。
专业 深 度 分析研 讨会
教学模式 。 师资队伍结构优化 。 本专业 现 有7名教师 ， 博士 1人 ， 硕士
工商管理专业教研室(按姓氏拼音顺序).doc
一、工商管理专业教研室-（按姓氏拼音顺序）➢班楠楠博士，讲师东北财经大学金融学博士，国际贸易学硕士。
曾在辽宁对外经贸学校、大连工业大学、辽宁财经大学担任外聘教师，主讲货币银行、国际市场营销、国际金融、金融学、证券投资学等课程。
主要研究领域为人民币国际化、自由贸易区等。
现为东北财经大学萨里国际学院教师。
➢Mr.Peter Bittler，讲师德国路德维希应用科技大学硕士。
在德国、新加坡以及中国从事多年企业管理工作。
工作领域涉及市场营销、管理培训、管理咨询、国际项目管理等。
多年来，于欧亚多所高等院校教授企业管理类专业课程。
自2016年起在萨里国际学院教授市场营销类课程。
➢付妍博士、高级讲师英国萨里大学硕士、博士，现任萨里国际学院工商管理教研室主任。
自2010年就职于东北财经大学萨里国际学院，教授多门专业课程，包括国际商务管理、变革管理、人力资源管理等。
研究方向为及国际商业网络，跨国公司及新兴经济体等领域。
著有专著以及多篇国内外期刊文章。
➢Prof. Sajal Kabiraj，教授印度信息技术和管理大学（Indian Institute of Information Technology & Management, India）博士学位，曾于2009年任印度孟买大学附属学院（Fr. C. Rodrigues）教授，并兼任供应链管理组负责人一职。
主要为本科和研究生层次讲授管理信息系统，跨国公司管理和研究方法等课程。
研究方向涉及战略管理，国际商务管理和技术管理与创新等领域。
➢刘振华博士、副教授大连理工大学管理学博士。
2007年至2008年在加拿大卡尔顿大学（Carleton University, Canada）做访问学者。
现就职于东北财经大学萨里国际学院，教授管理学，管理沟通以及电子商务等课程。
主要研究方向为信息技术与信息管理、电子商务/移动商务、IT软件外包。
➢Prof. Tariq Malik，教授伦敦大学（University of London）管理学博士学位。
《市场营销实务》说课分享课件 (一)
《市场营销实务》说课分享课件 (一)随着市场经济的发展，市场营销日益成为现代企业经营中的重要一环。
作为一门重要的学科，市场营销被越来越多的企业和个人所认识到其重要性，也因此《市场营销实务》成为了许多商学院的必修课程。
在这个课程中，我们学会了市场营销的核心理论和要点，而最近，我所在的学校举行了一次《市场营销实务》课程分享会，给我们带来了更深入的学习与思考。
首先，老师为我们介绍了市场营销的特点。
市场营销是一种通过市场调研，确定消费者需求，制定产品和营销策略，以满足消费者需求并实现企业利润最大化的活动。
市场营销分为产品、价格、渠道和促销四个方面，其中核心是“四大市场模式”，即消费市场、分销市场、产供市场和资源市场。
同时，市场营销的规划需要结合市场营销矩阵、SWOT分析等工具来进行分析和评估。
其次，老师向我们介绍了市场营销的实战案例。
我们看到了一些故事，从中学到了如何利用市场营销的理论知识实现营销目标。
例如，老师提到了一家著名的化妆品公司，他们通过市场调查和分析发现，消费者更加关注环保和健康问题，于是推出了一系列符合大环境的环保化妆品产品，迅速打响品牌并进一步发展。
最后，老师强调了市场营销与品牌建设的关系。
市场营销不仅是销售产品的过程，同时也是建立品牌形象的过程。
品牌是指消费者对产品、服务或企业形象的总体评价。
建立品牌需要围绕着产品的独特性、消费者需求、差异化和营销策略来进行展开。
例如，苹果公司通过独特的设计、高品质的产品和营销策略创造了强大的品牌形象，赢得了市场占有率和消费者的信任。
总之，《市场营销实务》是一门非常实用的课程，并且与现实市场紧密挂钩。
这次课程分享会是一次很好的补充学习机会，让我们更加深入认识市场营销的核心理论和实战案例，以及对品牌建设的关注。
我相信，在今后职业的发展中，这些知识将让我们走得更成功。
普通高校市场营销专业俱乐部教学模式构建
四、 市场营销专业俱乐部 教学模式策 （ ） 一 根据 专业教 师研究领域 确定 专 专业教师的研究方向和服务领域确定的 ，
决 策策划 能力和组织协调 能力 ， 熟悉营销 激发未来从业的积极性； 具有 良好的心理 略建议 各专业俱乐部的建立是根据各 接 触和 良好 的关系。 虽然国内高校营销教 积极进取 、 乐观开朗的生活态度等具体 目 业俱 乐部。 （ ） 三 营销专业俱 乐部 的组织结构． 作 专业教师是俱乐部的直接领导者， 负责专
学生参 加市场营 销专业俱 乐部教 学活动 业特长建设不 同定位的俱乐部； 名誉主席 俱乐部 目标的实现。 提供制度化保障 。 学分制不仅打破了统一 （ 如校外特聘专家、成功校 友等 其他利益 （ ） 二 需要取 得 高校各部 门的通 力支 的班级授课制 ， 学生根据 自己的兴趣和 相关者） 是俱乐部 某个重要 的利益相关 持 和配合 。 让 市场营销专业俱 乐部教学模 式 特长 自主选择教学 内容， 而且重视 了学生 者 ， 负责从设 备、 会实践等 方面提供外 的实施离不 开高校各部 门的通 力支持和 社
专业素质和合理 的知识结构 ， 具备较强的 基本的营销知识和技能；培养 营销兴趣 ，
锻 形成 管理 的实际运作 并同企业 界保持长 期的 品质 ， 炼 良好 的沟通和合作 能力 ； 师 实践教学素质相对 较低 ， 但近年来 国内 标 。 高校师 资力量 日趋增 强， 具有硕士甚至博
始逐步探索专业实践教学模式 ， 旨在转变
专业俱 乐部可 以采取 课 内或 课外俱 构 ， 深刻地体现营销理论 结合社会 实践的
为学生提供了一个 更大的开放性 和 传统营销教学意识， 培养学生营销实践能 乐部制。 课内俱乐部可理解为俱乐部制 营 特征 ， 从 自主性平台 ，实现 了专业教学 的课 内、 课 力 。但研究表 明， 多年来市场营销专业实 销课 ，即将俱乐部理念融入营销课堂 ， 组织、 形式 、 方法上 改变传 统的班 级 外 一体 化 。 践教学并未取得预想的成 效， 实践教学仍 思想、 存在 明显的不足 。 本文将专业俱乐部教学 授课制 的校 内教学模式； 而课外俱乐部是 系框架， 规范实践教学的组织管理 。
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工商管理学院市场营销实务教研室
2017年工作计划
2017年工商管理学院工作的总体思路是“一个目标”立德树人；“两个任务”，提高人才培养质量和全面提升企业管理学科质量行动计划；“三个重点”，教研室工作，科研的标志性成果和国家级课题方面，高端智库建设。
市场营销实务教研室作为工商管理学院五个教研室之一在遵循工商管理学院思路基础上规划出自己的工作计划。
一、继续做好本科教学工作，提高本教研室教师教学水平
做好本科生的教学工作是应用型大学的根本，也是高校教师的基本素质。
市场营销实务教研室全体老师统一思想，提高认识，配合学院全面做好2017-2018本科审核评估的各项准备工作。
1、选择优秀教材作授课辅助
目前我教研室七位教师主要承担市场营销学、管理沟通、营销策划、商务谈判、服务营销、商品学概论、消费者行为学、创业管理、企业文化等课程的教学工作，新年度力求全面规范本科教学各环节。
在下学期开学前选定教材，教材尽可能选择知名院校教师、级别较高出版社编订，具有一
定权威性、规范性和前沿性，在近三年出版的优秀教材，对于教材变动的课程需对教学大纲相关内容进行修订。
2、丰富教学方法，加强课堂教学效果
（1）继续完善教研室听课制度。
开学第一周教研室非固定选派三位教师组成听课小组，可以对新教师进行听课，也可以向经验丰富的老教师学习，听课完毕与所听课教师进行沟通反馈，并且将值得借鉴的东西与教研室成员讨论、分享，共同提高教学水平。
（2）继续坚持说课制度。
根据前期的经验感觉说课是现代高等教育提高教学质量的重要举措，市场营销两个教研室由于教师人数较少，因此两个教研室将共同组织三次教研室优秀教师说课活动。
说课形式可以就课程本身进行讲说，也可就课程的某一章节进行说课。
说课内容包括教学目的、教学内容、课堂导入方式、教学方法、教学重点、教学难点、课堂组织、经典案例、课堂互动以及课后思考题的选用等方面。
各位老师通过说课平台相互交流教学中的困惑和问题，老教师可以给予青年教师教学方法和技巧方面的指导，青年教师分享营销前沿理论，突破瓶颈，形成优势互补，共同提高教学水平。
3、加强本科毕业论文管理的规范性
为加强本科学年论文和毕业论文管理的规范性，对学生
论文的相关内容，教研室内部实施统一对选题、开题进行把关，各位导师对内容负责制度。
加强指导老师与学生的沟通和互动，有效提高学生分析问题与解决问题的能力。
努力做好市场营销专业2013级毕业生的论文指导和答辩工作以及2014级毕业生的论文指导安排等工作。
4、改革部分专业课程考试方式
市场营销学本质要求应用和创新，培养的学生也应该是能够将市场营销专业知识灵活运用、创造性地解决现实经济生活中不断出现的新问题、新困难。
因此，市场营销学课程教学肩负着培养具有强烈的创新意识、成熟的创新思维、熟练的创新技能的市场营销专业创新型人才的重任，这就要求市场营销专业教师创新教学理念和方法，真正落实教学效果，引导学生提高能力。
目前市场营销专业课程考核方式单一，我们将探索增加考试内容的灵活性，尤其是营销策划、消费者行为学、创业管理可加大学生实践操作方面的考核力度，改变完全依靠笔试成绩的考核方式。
二、配合学校三年考核要求加大教学研究研讨
教学研究应围绕本专业的人才培养目标、课程体系、课程建设、实践与实训教学、案例教学等展开。
2017年市场营销实务教研室将进行教学研究活动两次，力争使教研室每位教师在下一个三年聘期考核中都能申报或参与教学研究
改革论文或项目。
针对此目标，市场营销实务教研室将安排两次教学研究讨论，由田娳媛、张香兰两位具有丰富教学经验的老教师就教学研究项目的选题和申报情况与各位老师进行分享。
三、全面提升本教研室教师科研能力和科研水平
市场营销实务教研室2017年在岗教师六人，（周晔博士在读、宁淑慧退休、任志宏参加活动较少）其中博士两人，副教授三人、讲师一人。
每位教师经过多年的教学实践都形成了自己独特的教学方法和教学手段，但是目前教研室整体科研水平不突出，科研实力有限。
主要原因在于我教研室教师结构不合理，年龄偏大，所学知识趋于老化，对新的学术研究方法把握不到位，造成老师们主观上希望发表高水平论文，但在研究选题的新颖性，论文写作的规范性，研究方法的前沿性方面存在很大的不足，制约了科研成果的质量提升。
来年我教研室将以高寅、王睿智两位市场营销专业博士为主导组建科学研究团队，每月一次由两位年轻博士就如何选题，如何利用实证研究方法做科学研究等方面给老师们做专门辅导，努力提升市场营销实务教研室全体教师学术水平，以团队为单位共同做好项目研究，力争配合学院在标志性成果和国家级课题方面有新的突破。
四、构建完善的课堂实训、实践教学体系
实践教学对于市场营销专业的学生尤为重要，本着“引进来，走出去”的思路，创新实践教学方式。
为了提高学生的参与实践的能力，一方面授课教师在授课过程中加大学生的参与力度，提高学生动手动脑的能力；另一方面利用工商管理学院合作实践单位如同至人集团、振东制药、黎士阁集团等资源鼓励学生利用假期真正走入企业在干中学习专业理论。
同时引入创业导师、优秀杰出校友为学生做讲座，与学生近距离交流，提高学生认识社会的能力。
五、配合学院加强学科建设
2017学年本教研室与市场营销原理教研室将配合学院进行2015本科市场营销专业人才培养方案的讨论和修订。
根据互联网＋时代、大数据背景以及大学生创业创新主题对通识课、专业必修课、专业选修课等课程关系进行了梳理，增加符合时代要求的前沿理论课程，如客户关系管理、大数据营销、整合营销传播、营销风险管理以及细化到行业营销相关课程，调整部分专业选修课和专业必修课的学分以及课时数。
课程设置尽量与市场接轨，完善学生多角度、全方位课程理念，有的放矢地培养学生参与市场竞争的能力。
同时，充分发挥市场营销实务教研室各位教师专业优势，集思广益，完成市场营销校级教学团队的建设工作。
六、营销实验室建设方面：
以我教研室田娳媛老师牵头的市场营销专业实验室通过学校与教务处多部门的准备，目前已初见成效，通过实验室沙盘演练、模拟营销实战等实验教学方式，为学生提高营销实践技能打下基础，同时也为教师实践教学搭建一个良好的平台。
2017年我教研室将进一步配合学校多部门共同完成营销实验室建设。
市场营销实务教研室
2016年12月28日。