澳大利亚优质课一案三单
湘教版地理七年级下册8.7《澳大利亚》名师教案(第1课时)
《澳大利亚》名师教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图，认识澳大利亚的位置和领土组成。
（2）了解澳大利亚的人口和城市的分布特点。
（3）运用地图和资料，掌握澳大利亚的气候特点。
2.过程与方法通过地图、示意图、视频等资料，培养学生的读图、分析、探究、归纳、总结等综合能力，进一步范围国家地理的学生方法。
3.情感态度与价值观通过学习澳大地亚的自然地理景观和气候特点，体会到自然环境会影响人口和城市的分布，树立全局统一观念和人地协调意识。
【教学重点】（1）澳大利亚的人口和城市的分布特点。
（2）澳大利亚的气候特点。
【教学难点】澳大利亚人口和城市的分布与自然环境（地形和气候等）之间的关系。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入提问：请同学们思考以下几个问题：1.七大洲中面积最小的大洲是哪一个？2.全球六个大陆中面积最小的大陆是哪一个？3.下面的建筑是哪个国家的标志性建筑？（学生回答）展示澳大利亚悉尼歌剧院图片明确：七大洲中面积最小的大洲是大洋洲；全球六个大陆中面积最小的是澳大利亚大陆；图中所示建筑是澳大利亚的悉尼歌剧院。
过渡：今天，我们一起来学习澳大利亚的知识。
二、新课学习（一）独占一块大陆的国家活动：找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间？（学生读图找图，回答问题）明确：大洋洲位于亚洲和南极洲、太平洋与印度洋之间。
（1）领土与面积澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。
领土组成：由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。
面积：是大洋洲面积最大的国家，面积约774.1万千米²，居世界第六位。
（2）地理位置纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区位于中、低纬度的热带和南温带。
经度位置：东经160度经线穿过澳大利亚东部沿海地区，大部分位于东半球。
澳大利亚的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
澳大利亚的教案澳大利亚是一个位于南半球的国家，拥有丰富的自然资源和多元文化。
作为一个教育发达的国家，澳大利亚注重高质量的教育体系和教学方法。
在澳大利亚的教育系统中，教案是一个常见的教学工具，用于指导教师进行课堂教学。
教案是教学活动的规划和组织的具体文档，通常包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、评估和反思等要素。
教案的编写有助于教师准备教学，确保教学的系统性和连贯性，提高教学效果。
在澳大利亚，教案编写的过程通常遵循以下步骤：1. 确定教学目标：教师首先需要明确所要教授的知识和技能，制定教学目标。
这些目标应该与澳大利亚教育标准和教学大纲的要求相一致。
2. 确定教学内容：根据教学目标，教师需要确定所要讲授的具体内容，包括知识点、概念、技能等。
这些内容应该与学生的学习需求和背景相适应。
3. 设计教学活动：在教学活动中，教师需要选择合适的教学方法和教具，并确保教学活动的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极参与。
4. 准备教学资源：教师需要准备相关的教学资源，如教科书、课件、实验器材等，以支持教学活动的实施和学生的学习。
5. 进行评估和反思：在教学过程中，教师需要通过各种评估方式对学生进行评估，以了解学生的学习成果和教学效果。
同时，教师还应对教学过程进行反思和总结，以不断改进自己的教学方法和策略。
澳大利亚的教案编写通常注重学生的主动参与和探究式学习。
教师在设计教学活动时，注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力和创造性思维。
同时，教案还考虑到学生的个性差异和学习风格，采取灵活多样的教学方法和策略。
澳大利亚的教案编写也受到国家的教育政策和指导方针的影响。
教育政策的改革和教育标准的更新，对教师的教学要求提出了新的挑战和要求。
因此，教案编写需要紧密结合教育政策和教学大纲，并及时更新和调整。
除了在课堂教学中使用教案，教师还可以与同事共享和借鉴教案。
澳大利亚的教育体系鼓励合作学习和专业发展，教师之间的合作可以促进经验分享和教学共同进步。
初中地理教学课例《澳大利亚》课程思政核心素养教学设计及总结反思
教学策略选 择与设计
案列分析法、讲解法、自主探究法、讨论法等。 2、学习方法指导 培养学生学会自主学习、合作学习、探究学习的能
力。
五、教学过程：
复习回顾，引入新课。
教师：同学们，我们前边已经学过了日本、印度和
俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方
面来了解一个国家？
学生：位置、地形、气候、农业、工业……
教学过程
教师：那么我们今天就利用已学会的这些方法再来
认识一个国家：澳大利亚，说到澳大利亚同学们对这个
国家知道多少呢？你能够说出和澳大利亚相关的事物
吗？
学生：根据日常获得的知识和课前准备的资料回答
教师：
1、观看澳大利亚旅游宣传片（PPTV 网络电视）
2、完成导学案基础知识结构 小组探究一：我谈澳大利亚生物的原始性 1、澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系？ 2、澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生 物进化的影响？ 3、比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面 的差异。 学生小组自选探究课题，寻找证据。组长汇报讨论 结果。（可展示图像材料或文字材料证明观点） 课题 1：运用大陆漂移学说从时间上说明澳大利亚 生物的原始性。 课题 2：利用物种进化原理从空间上说明澳大利亚 生物的原始性。 课题 3：说明自然环境对澳大利亚生物的影响。 探究二：我来选择牧场址 1.根据澳大利亚的地形来选址。 2.根据澳大利亚的气候来选址。 学生：小组自选课题，选择牧场位置。组长汇报结 果指图讲解（不仅要说明所选位置，而且要阐明选择依 据）： 课题 1：充分利用澳大利亚的地形图（图 8.38）： 通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分，
东部为山地，北有大分水岭，东南有该国最大的河流墨 累河；中部是澳大利亚大盆地，有北艾尔湖；西部是低 矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原 及东南沿海地区，因为这些地区地下水丰富，牧草优良， 没有大型野生食肉动物为天敌，一年四季可露天放牧。
澳大利亚的教学设计优质课
澳大利亚的教学设计优质课澳大利亚以其优良的教育体系而闻名于世。
在澳大利亚的教育系统中，教学设计及其质量成为了一个重要的关注点。
教学设计是课程开发和实施的核心，可以确保学生获得高质量的教育。
本文将深入探讨澳大利亚的教学设计优质课，以及其重要性和优势。
首先，澳大利亚的教学设计注重个性化教学。
教师们以学生为中心，关注每个学生的个体差异。
他们通过了解学生的背景、兴趣爱好和学习风格，为每个学生制定个性化的学习计划。
这样一来，学生能够更好地参与到教学过程中，提高学习效果。
个性化教学还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习动力。
其次，澳大利亚的教学设计强调实践性教育。
教师们注重将知识运用到实际生活中，并鼓励学生通过实践来巩固所学内容。
这样一来，学生能够更深入地理解知识，提高解决问题和创新能力。
澳大利亚的教学设计让学生以主动参与者的角色来学习，而不是被动接受知识的角色。
这种实践性教育能够培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力，为他们将来的职业发展奠定坚实的基础。
此外，澳大利亚的教学设计强调跨学科教学。
教师们鼓励学生在不同学科中进行交叉学习，培养学生的综合能力。
跨学科教学能够帮助学生将所学知识应用到不同的学科领域，培养学生的批判性思维和创新能力。
这种跨学科教学的方法不仅可以提高学生的学科成绩，还可以培养学生的综合素养，为他们将来的职业发展打下基础。
最后，澳大利亚的教学设计注重评估和反馈。
教师们不仅关注学生的学习过程，还注重评估学生的学习成果。
他们通过各种方式评估学生的学习情况，例如考试、作业和课堂参与等。
此外，教师还会及时给予学生反馈，指导他们进一步提高学习效果。
这种评估和反馈的机制可以帮助学生发现和纠正自己的错误，提高他们的学习能力和自我反思能力。
综上所述，澳大利亚的教学设计优质课注重个性化教学、实践性教育、跨学科教学以及评估和反馈。
这些优势使学生能够获得高质量的教育，提高学习效果和学习动力。
澳大利亚的教学设计模式可以为其他国家的教育系统提供借鉴，推动教育改革和提高教育质量。
《澳大利亚》教学设计（通用10篇）
《澳大利亚》教学设计《澳大利亚》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编精心整理的《澳大利亚》教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。
《澳大利亚》教学设计篇1【教学目的】1.了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家;2.了解澳大利亚地势地形的基本特征，掌握三大地形的分布;3.初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响;4.了解澳大利亚在二次大战后利用本国矿产、草场和土地资源优势，发展工矿业与农牧业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解;5.培养学生认识农牧业发展与自然条件关系的分析能力和比较法的运用。
【教学重点】自然条件的基本特征，现代化的工矿业与农牧业，人口、经济分布与环境的关系。
【教具准备】澳大利亚挂图，特有动物图片或幻灯片。
【教学课时】1课时【教学方法】讲解法、谈话法。
【教学过程】教学基本过程(新课引入)教师：在图上指出大洋洲包括的大陆和大陆岛。
学生：……(讲授新课)教师：本节课学习包括澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛及其附近岛屿的澳大利亚国家。
师生交流信息的方式与方法教师指定一个学生在挂图上指出，其他学生注意观察，教师最后给以明确订正。
教师指图说明澳大利亚的范围。
[板书]第二节澳大利亚一、大洋洲最大的国家教师：请同学们阅读地图册中大洋洲图，从经纬度位置和海陆位置说明澳大利亚的位置特点。
学生：……教师小结：澳大利亚位于东半球，是南半球国家，南回归线从大陆中部通过;东临太平洋、西临印度洋。
教师：大洋洲的面积是多少?学生：……教师：大洋洲面积900万平方千米，澳大利亚面积为768万平方千米，是大洋洲面积最大的国家。
澳大利亚约有人口1600万人，是大洋洲人口最多的国家。
探索一案三单教学模式
问题四、如何认识问题学习 工具单
不同课型采用不同工具(三大单，两小单)： 第一单：《问题导读—评价单》
（两个工具之间使用一个过渡单： 《问题生成单》即◆）
第二单：《问题解决—评价单》
（根据课型需要增加一个补充单：即《问题训练单》）Biblioteka 第三单：《问题拓展—评价单》
问题五、如何有效开发问题学习工具单
谢谢！ • Have a good weekend.
补充说明 ： • ◆物理、化学、生物等学科增加两个课
型：如实验探究课，能力训练课； • ◆英语学科可以使用过渡课型：结构预 习课，阅读鉴赏课，技能训练课，拓展 训练课，能力提升课。 • ◆音体美学科课型可以根据学科特点进 行创新和命名。
问题二、导学案与问题学习工具 单的区别有哪些？
导学案的利与弊分析
开发《问题清单》的操作性要求
1、各备课组根据问题概念、分类和内涵， 结合教材内容，选定某一主题，进行问 题清单的系统开发。 2、请参照“问题清单”案例。 3、各备课组精诚团结，分工合作，迅速完 成开发任务。 4、准备参加展示和评价。
“问题”之歌
问题导学很重要 问题分类四方面 概念原理和习题 还有一个是拓展 这种分类要记牢
• 类型：一是教师单向设计型 二是模块固定呆板型 三是教材内容复制型 四是单一训练巩固型 • 优势：利在教学方式转型 • 价值和意义：
•
优势： 劣势： 一是目标性 一是单调性 二是要素性 二是封闭性 三是任务性 三是局限性
讲授式课堂教学向新课程课堂教学转型时具有 非常重要的好处，学案向“一条绳”似的引领教师 和学生实现转型，这也是学案的最大价值和意义， 可谓功不可末。
• “有效教学”是指教师 指导下创建学习共同体 ，使学生学会自主合作 探究学习，并通过师生 共学，达到建构知识、 培养能力，丰富情感， 实现课程目标，提高学 习绩效的目的，有效促 进学生全面发展和教师 专业成长的过程。
《澳大利亚》教案(合集三篇)
《澳大利亚》教案(合集三篇)(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《澳大利亚》备课教案
《澳大利亚》备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展、文化特点等基础知识。
培养学生运用英语描述和解释澳大利亚相关现象的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
运用多媒体手段，增强学生对澳大利亚的了解和认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对澳大利亚的兴趣和好奇心，拓宽国际视野。
培养学生尊重不同文化，增进跨文化交流的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展和文化特点。
运用英语描述和解释澳大利亚相关现象。
2. 教学难点：澳大利亚的自然环境和生态环境特点。
澳大利亚的土著文化及其与主流文化的融合。
三、教学准备：1. 教师准备：收集澳大利亚相关的图片、视频、文字等教学资源。
设计教学活动，准备相关问题。
2. 学生准备：预习澳大利亚相关知识，搜集相关信息。
准备课堂讨论和展示。
四、教学过程：1. 导入：展示澳大利亚的图片，引导学生谈论对澳大利亚的了解。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展和文化特点。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享搜集到的澳大利亚相关信息，回答教师提出的问题。
4. 案例分析：教师展示澳大利亚的土著文化、动物资源和生态保护等案例，引导学生进行分析。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟澳大利亚的生态环境和动物特点。
6. 总结与反思：教师引导学生总结澳大利亚的特点，反思本节课的学习收获。
五、作业布置：1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 搜集更多关于澳大利亚的文化、历史和旅游等方面的资料，准备下一节课的分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与情况，评估学生的主动学习意愿。
2. 知识掌握：通过教材练习题和课后作业，评估学生对澳大利亚基本知识的掌握程度。
3. 语言运用：通过学生描述和解释澳大利亚相关现象的口头和书面表达，评估学生的英语语言运用能力。
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第2课时 澳大利亚设计人：王高丽 审核人：高二地理学科组 2014年5月班级： 组名： 姓名：学习目标 应掌握的的基础知识应具备的基本能力 ●澳大利亚地形的特点●澳大利亚气候类型及分布特点。
●澳大利亚主要的矿产资源及分布特点。
●澳大利亚农牧业分布地区。
●能够用经纬度定位法描述澳大利亚大陆的位置。
●能够从经纬度位置、地形、洋流等方面分析澳大利亚气候的成因。
●能够结合澳大利亚气候图说明澳大利亚人口和城市分布的特点。
问题导读——评价单一、自然地理概述1.位置和范围（1）经纬度位置：在图1中描绘出120°E ，150°E 经线，以及南回归线和40°S 。
（2）海陆位置：读图2描述澳大利亚的海陆位置及组成。
2.地形：（1）澳大利亚地形明显分为三部分（三大纵列带）：西部_________区 中部_________区 东部_________区图1 澳大利亚经纬图 图2 澳大利亚在世界的位置（2）平原上有_________盆地,参考图3结合水循环原理简述其自流的原因。
3.气候：★★（1）（纬线）横穿澳大利亚中部 ，澳大利亚大部分位于带和 带，南部一小部分位于 带（填温度带）。
（2）澳大利亚气候分布特点呈 分布。
（3）读图4，将对应的气候类型填写到正确的横线上。
a.核心是：②b.中半环是：①C.外半环是：顺时针方向③④⑥⑤4.自然资源：（1）矿产： 、 、铝土、锰、铀丰富（2）从图5可知澳大利亚的主要矿产共是世界矿产品的主要_________国，因而有“坐在矿车上的国家”之称，其铝土矿分布在________部，煤在________部，铁矿在________部。
5.水文：河湖稀少（1）墨累河：源于 西侧，重要支流为达令河，向西南注入 洋（河口 气候）（2）艾尔湖：大陆最低处－16m6.生物：（1）植被：外半环 —中半环草原—内半环 。
（2）特有动物：鸸鹋、袋鼠、考拉、鸭嘴兽等（长期孤立，自然条件较单一）图4 澳大利亚气候类型分布图 图3 自流井的结构示意图 图5 澳大利亚矿产分布图二、人文地理特征1.人口：（1）有1829万人，白色人种占95%，大多是英国移民的后裔，少数为土著居民、黄色人种和黑色人种。
（2）每平方千米只有2.5人，是世界上人口密度最稀疏的国家之一。
（3）分布不均衡，约有四分之三的人口集中在沿海，尤其是东南沿海一带。
2.农业：（1）农牧业发达，是世界主要的农牧产品出口国，特别是出口和________。
(骑在羊背上的国家)（2）农业地域类型以为主，主要分布在。
3.工业：二战后，依托丰富的矿产资源，采矿、钢铁、机械、化工工业迅速发展。
目前，澳大利亚的_________业已经大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的经济支柱。
4.城市：首都，最大的工业城市和港口城市，第二大城市，铂斯（西南部，地中海气候）。
问题解决——评价单探究一：世界级活化石博物馆——“做名博学多才的小博士”1.有人把澳大利亚比作世界的一个活化石博物馆。
你认为合适吗？为什么？2.澳大利亚四面临海，为什么中西部仍有广阔的干旱地区？探究二：骑在羊背上的国家——“做名睿智精明的农场主”1.如果你是位澳大利亚牧场主，从地形、气候角度考虑，你会把牧场建在何处。
2.为什么澳大利亚的混合农业带分布在东南沿海和西南沿海？3.简述澳大利亚混合农业发展的有利区位条件和限制条件。
探究三：坐在矿车上的国家——“做名深谋远虑的领导人”.1.澳大利亚的铀矿产量居世界首位，假如印度想进口澳大利亚的铀矿发展核工业，但是借助风力运输，不考虑燃料，请问什么季节出发？往返用多长时间？（从孟买出发到达尔文装货，然后返航）2.假如你是澳大利亚的领导人，如何利用澳大利亚的资源优势发展本国经济？问题拓展——评价单下图为世界地图上的一段纬线。
P点以西为海洋，Q点以东为海洋，PQ为陆地。
读图判断1-2题。
1.下列四项，属于Y地所在国的是（）A．大堡礁 B．泰姬陵 C．好望角 D．格林尼治天文台2.Y地所在国（）A．处于环太平洋火山、地震带 B．东岸附近海域有寒流流过C．是世界主要的小麦生产和出口国之一 D．是世界主要水稻生产国之一。
游轮2002年6月15日6时从澳大利亚悉尼港（34°S，151°E）出发，驶向目的地智利海港瓦尔帕莱索（33°S，72°W），据此回答3－5题。
3．整个航程行驶方向（）A．先东北，后东南B．东南方向C．先东南，后东北D．西南方向4．整个航程中，几乎迎着日出方向航行的是（）A．前段B．中段C．后段 D．全程5．整个航程中，利用价值最大的海流是（ B ）A．东澳大利亚暖流B．西风漂流 C．南赤道暖流D．秘鲁寒流位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。
读下图并根据所学知识回答：6从甲地出发的最佳季节应该是（）A．夏季B．春末C．冬季D．初秋7.从乙地经丙地，前往丁地贸易必须（ ）A ．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地B ．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地C ．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季D ．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季【2010安徽文综】目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。
图8所示区域是我国重要的铁矿石进口地。
完成8-9题。
8. 7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总体上（ ）A.顺风顺水B.顺风逆水C. 逆风顺水D.逆风逆水9..图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主题要是（ ）A.森林锐减B. 土地沙漠化C.土地盐渍化D.物种灭绝10．【2010年重庆文综】孔子学院是以传播中国语言文化为基本任务的非盈利性教育机构。
图9是A 国孔子学院（堂）分布图，图10是A 国局部地区河流分布示意图。
（1）图9中，孔子学院（堂）集中分布在A 国的_______地区。
分析形成该分布特点的主要社会经济原因。
（2）A 国孔子学院（堂）拟在图10所示区域的某条河流举办活动以弘扬中国文化，概述该区域河流的水文特征。
图9 图10大洋洲之澳大利亚参考答案问题导读单一、自然地理特征1、海陆位置：地处亚洲、南极洲之间，东西沟通太平洋和印度洋；组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近岛屿。
2、高原平原山地大自流3、南回归线热亚热温半环状热带沙漠气候热带草原气候热带雨林气候亚热带湿润气候温带海洋性气候地中海气候4、煤铁出口北东西5、大分水岭印度地中海6、森林荒漠二、人文地理特征2、羊毛小麦混合农业东南部和西南部的草原地区3、服务4、堪培拉悉尼墨尔本问题解决单探究一：1.（1）几千万年以前，澳大利亚大陆就同其他大陆分离，长期独自占领着南半球的一块大陆，自然条件比较单一，动物的演化很缓慢，至今还保存着许多古老的种类；（2）没有大型食肉动物，缺乏天敌。
2.中西部干旱原因——热带沙漠气候①副热带高压控制之下，下沉气流为主②东部山地阻挡了太平洋暖湿气流向西深入③西澳大利亚寒流对其西岸荒漠的形成起了一定的作用北部沿海干旱原因——热带草原气候①夏季受西北季风（东北信风南移）影响而多雨②冬季受东南信风（北移）影响而干燥探究二：1.（1）地形平坦的高原或平原。
澳大利亚的西部、北部和中部，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，没有大型野生肉食动物，因此适合露天围栏放养；（2）气温适宜，降水少的干旱和半干旱地区。
主要选在中西部热带沙漠气候、北部热带草原气候降水少，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖。
温带海洋性气候适合多汁牧草生长，适合发展乳畜业。
2.东南部和西南部沿海基本属于平原地区；西南部地区属于地中海气候，冬季温和湿润，夏季高温干燥，东南部有地中海和温带海洋性气候，这样的地形和气候特点既适宜畜牧业也适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。
3.有利条件：（1)自然条件优越：气候温和，地势平阔，土壤肥沃(2)地广人稀：农场规模大，适合机械化生产(3)交通便利，市场广阔：临近海港，便于出口(4)政策、科技支持等不利条件：水源不足（位于大分水岭的雨影区）解决措施：东水西调探究三：1.提示：考虑气压带风带的移动对风向的影响。
（1）从北半球夏季（7月）出发，从孟买到马六甲海峡，自西向东运动，盛行西南风，刚好顺风到达马六甲海峡。
（2）从马六甲海峡到达尔文，要想顺风，需等到北半球冬季（1月），那时盛行西北季节，顺风到达达尔文。
（3）从达尔文装货，准备返航，要想顺风，需到明年7月，顺着东南信风，到达马六甲海峡。
（4）从马六甲海峡到孟买，自东向西运动，需在等到北半球冬季1月，顺着东北季风。
综上所述，总共需要一年半时间。
2.提示：分别从农业、工业、旅游业、服务业等三大产业分析。
（1）农业：①根据地形及气候优势，在中部、西部、北部发展粗放畜牧业，中部自流井水自动流出，方便牲畜饮水。
②在东南沿海和西南沿海发展混合农业，并利用地广人稀的优势，发展大规模机械化经营。
③利用国家的技术优势对农业发展给予技术支持，比如提高机械化水平，对于绵羊品种和小麦品种的培育及改良。
比如给与农场主以市场信息的指导，以便灵活地扩大或缩小规模，适应市场需求，避免像中国一样出现农产品烂在地里或造成囤积。
④针对混合农业区的限制条件，利用大分水岭东侧的水资源优势进行东水西调，满足当地的发展需求。
（2）工业：①利用矿产资源的优势，发展采矿业、钢铁、造船、冶金、化学核工业等工业部门。
②利用羊毛发展纺织工业，如羊毛衫、羊毛被。
③利用东南沿海温带海洋性气候，发展乳畜业，并打造纯天然无污染的牛奶制品及奶粉形象。
（3）第三产业：澳大利亚东北部的大堡礁；优美的热带雨林风光；中西部地沙漠风情游；世界上最大的整块巨石艾尔斯巨石；中部沙漠的波浪岩；原始而又古老独特的动物，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等。
菲利普岛自然公园坐在夏地沙滩（Summerland Beach）前的露天观看和等候从海中归返的企鹅队伍游行的一幕。
澳大利亚旅游去蓝山，位于悉尼西部，被称为“丛林步行者的天堂”。
悉尼大歌剧院，澳大利亚的地标建筑。
问题拓展单选择题：1-5 ACCCB 6-9CCAB10.（1）东南沿海。
①城市（人口）集中；②教育繁荣；③交通便利；④经济发达；⑤文化交流需求大。
（2）①流量较大，流速较快；②水位季节变化大，汛期在夏季；③含沙量小；④无结冰期。