部编版八年级语文上册第一单元新闻写作

例子您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗?
交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清洁工阿姨的感受。
（4）、追问法：——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。
例子：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？是清理地面上的口香糖，
收集恶臭难闻的垃圾。您当时的感受是什么？一开始闻到恶臭的来及想把前天吃的饭吐出来。
（3）、拟好了提纲再去采访
采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
拟定的采访提纲：
A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
B、你每天的工作是什么？
C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？
D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？
E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项
（1）、和采访对象平等对话，“平等对话”，要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
举例：我校小记者采访环卫工人。
小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一
个路段）。很辛苦，到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿意接受采访。带队老师：试图说服清洁工阿姨。
“想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。”“孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓励。”
例子：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季节。为什么？
夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨还要工作。
（3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。最终阿姨结束了采访。
2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话，而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。”（杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和被采访者的距离。
当场做笔记：
（1）、记要点。
（2）、记疑问点。
（3）、记录下采访对象的有特点、有个性的语言。
（4）、记录下观察到的情景。
（5）、记想到的。
采访后要及时整理：
（1）、整理要及时：——采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。
（2）、整理的内容：——整理笔记、整理录音、核实材料。
（3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻搞、积累新资料。
举例，两种情况
一、采访大人物首相总统
二、采访弱势群体囚犯
杨澜：国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏目主持，
以极具亲和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英名流。
采访过的名人：世界首富比尔盖茨
世界冠军影视明星
杨澜：和采访对象平等对话
这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财富。
（4）结尾，一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。它不是必有的，需要与否，当根据具体情况而定。
调查显示我校师生课外阅读量逐年提升
我校教学处4月28日公布的“2015—2016年全校师生课外阅读调查”结果显示，与前两年的调查结果相比，我校师生课外阅读量逐年稳步提升。据“阅读调查”结果显示，我校师生2016年人均课外图书阅读量为9本，比2015年人均增长1.25本，比2014年人均增长1.8本。调查结果还显示，随着年级的增高，师生的课业压力也同步增加，但在日益紧张的学习生活中，教师和学生的阅读热情不减。
5、提问时的注意事项：
（1）、一次只问一个问题。连续问问题被采访者反映不过来。
（2）、提问要短不要长。口头交流记不住
（3）、提问要多问“为什么”追问
提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。只要我们善于学习、实践和总结，就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息和材料，提高采访的质量。
思路指导
1.根据“任务二”所提供的素材，选取自己喜欢并有相关素材可以进行写作的角度。
2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教育意义。
3.新闻报道的一般要求是：一用事实说话；二是文字应简明扼要，切忌拖泥带水、写得繁杂冗长；三是层次要清晰，使读者听众能清楚地了解事件的过程或来龙去脉。
五、模拟采访
学生相互采访，5分钟内采访身边的同学。每个小组推选名2名同学发言，口采访内容，每位同学限时2分钟。（以介绍采访对象为主）。
此环节用时是20分钟左右，锻炼学生的语言表达能力
第二课时
任务三新闻写作
六、话题指导
消息，是新近发生的、具有社会意义的事件。要写好这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查，了解事情发生的来龙去脉；观察新闻事件发生的现场；采访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信息的准确性。
重 点
通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
难 点
通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学用具
多媒体
学习用具
教学过程：
第一课时
任务二新闻采访
一、什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引读者的眼球。
如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》，“百万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地调动了人们了解具体内容的渴望。
其次，要合理安排结构。消息的结构比较特殊。正文一般包括导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗含在主体中）四部分。消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。其中导语是新闻的核心，他是用简洁的语言，突出最重要、最富有吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有关的背景材料，则放在事实之后。
4.新闻报道的结构，大体有四部分：（1）标题，往往是一句完整的话，概括了所报道事件的主要内容。（2）导语，是标题下的第一句话或第一段话，是对标题的简要说明，简要介绍新闻事件的主要内容。
（3）主体，是消息的主干部分，它紧接导语之后，是用充足的、典型的，或者有说服力的材料，具体展开导语所强调的核心事件。
比如说，我们采访校长，了解校长我们可以采访谁
一个记者要想给读者（报道）“一勺水”，那么在幕后（采访）时准备“一大桶”。
4、提问的四种方法：
（1）、正面问：——提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。
例子：阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？
（2）、侧面问：——换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。
（2）说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？
采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强制。
在中国，没有任何法律把新闻采访界定为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
各年级人均课外阅读量均高于上一年，课外阅读总量呈逐年上升趋势。教师所阅读的书籍，已经由原来的主题分散，变为主题日趋集中。主要以专业书籍为主，其中还包含了工具书、哲理类书籍等等。尤其是有关教师个人成长类的书籍，更是得到了老师们的青睐，人均为2-3本，有的会更多。这表明了老师们越来越重视自我的成长与专业素养的提升。学生阅读，主要是以一些专业性、工具性书籍居多。阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一。同时这几年来越来越多的
他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
如果有的小记者只知道杨利伟是一位作者，一采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么，你这个问题就很尴尬。
如果你了解杨利伟的一些背景，那么你就会问出像：“您为什么要写《太空一日》？”这样就很容易打开有关太空探险的话匣子。
采访少代会
少代会是一个什队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。
中国进入太空第一人——杨利伟的《太空一日》被入选为人教版七年级上册22课课文。
采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等等品质。