幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长一、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 通过观察、触摸、提问等方式，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的生长过程。
2. 教学难点：让幼儿理解花生种子发芽、生长、开花、结果的过程。
三、教学准备1. 教具：花生种子、花盆、土壤、水、放大镜、笔记本等。
2. 环境：宽敞的教室，光线充足，空气流通。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一颗花生种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对花生生长过程的好奇心。
2. 讲解：教师简要讲解花生的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 实践操作：a. 教师带领幼儿种植花生，讲解种植步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
c. 幼儿观察花生的生长变化，记录在笔记本上。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍花生的生长过程，并观察家里的植物，记录生长变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对花生生长过程的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对植物生长的兴趣。
六、教学延伸活动1. 开展“花生丰收”手工活动，让幼儿用彩泥、纸张等材料制作花生丰收的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿进行“花生故事”分享会，让幼儿发挥想象力，创作关于花生的小故事，并互相讲述，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、认知水平和生活经验进行有针对性的教学。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，引导幼儿主动发现、提问和解决问题。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的合作精神和动手能力。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式，向家长介绍花生长生过程的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)
幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)本文主要介绍幼儿园大班科学《花生生长过程》课件，旨在让孩子们通过观察和实验，了解花生的生长过程，培养孩子们的探究精神和实验能力，激发孩子们对自然的好奇心和兴趣。
一、课件介绍该课件共分为三个部分：实验准备、实验过程、总结回顾。
实验准备主要包括花生种子和培养土的准备，以及实验用具的准备。
实验过程包括花生的播种、成长和结果的观察。
总结回顾部分则对实验过程进行总结，加深孩子们对花生生长的理解和记忆。
二、课件教学设计1.引入环节通过展示花生种子和生长土，向孩子们介绍花生，并让孩子们了解花生是如何生长的。
2.实验过程a.播种：让孩子们在花盆中放入适量的生长土，并在生长土中挖小窝，然后将花生种子插入土中，再覆盖一层薄土。
b.成长观察：在孩子们播种完成后，每天观察花生的生长状态，大班学生可以拿出小本子做记录，并画出花生成长的图画。
c.结果观察：孩子们将在21天左右，看到花生从种子开始慢慢生长，成为一个小小的花生植物。
3.总结回顾a.让孩子们通过展示花生的整个生长过程，加深对花生生长过程的记忆。
b.鼓励孩子们发表一下自己的见解，对花生生长过程做个简单的总结，并提出一些有趣的问题，例如为什么花生要萌发种子才能生长？三、实验经验分享在进行实验之前，我们要先准备一些实验材料，例如花生种子、培养土、花盆、手铲、水等。
在实验过程中，我们要保证培养土的湿度，同时注意保温。
孩子们在实验的过程中，还可以互相观察和交流，以此提高他们的交流能力和团队意识。
总之，这份课件既可以让孩子们学会科学方法，又可以培养孩子们的探究精神和实验能力，提高孩子们的科学思维。
我们相信，在这个有趣的实验中，孩子们一定会学到很多有关花生生长的知识，也同样爱上自然和科学，享受到科学探究的快乐。
《花生》大班教案
《花生》大班教案《花生》大班教案1活动目标：1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途；2、初步培养幼儿爱劳动的习惯，体验劳动的快乐及集体分享的乐趣；3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1、一株成熟的花生种在花盆里2、一块红布3、花生生长示意图，记录表格4、每组一只空篓子，干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里，每人一只菜碟子5、电炒锅，油，盐，勺6、背景音乐活动过程：一、认识花生的茎和叶1、观察花生的茎和叶今天老师带来了一种很奇怪的植物，你们看---(揭开红布) 这是什么植物呢？它的名字叫什么？谁知道的？2、猜谜解疑，引发好奇心它到底叫什么名字呢？请你们来猜个谜语，猜了这个谜语你们就会知道了。
（麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
）哦，它叫花生。
（指盆栽）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，那下次看见了你们还会认识吗？从哪儿可以辨认呢？（叶子）二、认识花生的果实1、提问设疑：它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?2、了解花生长在泥土里的特性是这样吗？让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。
（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一起来看一看。
3、观察花生的果实，认识其基本特征（将盆栽中的花生拔出来，抖尽泥土，让幼儿观察）☆、找果实谁来找一找，花生的果实在哪儿？哦，这就是花生的果实，你是怎么知道的？☆、分析谜语，了解花生果实的特征刚才那个谜语是怎么说的哩？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，是吗？让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，又是什么呢？白胖子呢？☆、复述谜语，总结特征看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。
三、花生的作用1、谈话花生有什么用呢？就拿这花生米来说吧，这花生米有什么用？（食用——有哪些吃法？发霉的不能食用、榨油、做种子）花生米有这么大的用途，花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗？2、教师小结：花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料，花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，花生衣具有良好的止血作用。
幼儿园教案：如何培育健康的花生植物
幼儿园是孩子们初入社会的第一步，早期的学习与教育至关重要。
在幼儿园老师们的引导下，孩子们开始了解自然世界，学会用爱和关注去照顾和守护植物，其中之一就是花生植物。
本篇文章将介绍如何通过教案培育健康的花生植物。
一、了解花生植物的生长在开始种植花生时，了解基本的花生植物生长要求是必要的。
花生是由豆科植物花生树开花结成的荚果，其叶片是绿色的。
从种子开始，它们需要6至7个月的时间才能成熟，才能扎起来，可以进行采摘。
在种植花生时，要照顾好这些芽苗，确保它们得到充分的阳光和水分。
二、设计适合幼儿园的花生植物教案针对幼儿园，设计花生植物教案时要考虑到孩子们的特点和需求。
在教案中，要加入有趣的活动让孩子们深入了解花生植物的生态和知识。
比如，可以有绘画、制作小花盆、模拟种植种子、采摘、品味等活动。
同时，也可以用学科交叉的方法，将种植花生融入到数学、语言、科学等学科之中，让孩子们通过实践和体验，真正懂得如何种植花生并且培育出健康的花生植物。
三、采取科学的方法培育花生植物要培育健康的花生植物，需要采取科学的种植方法。
针对幼儿园的特点，可以采用小巧的花盆进行种植。
需要为花盆选择足够的土壤和肥料，并保持土壤湿润。
需要在种植期间根据季节和天气进行不同的照顾，可以适当的控制温度、光照、湿度和营养成分等因素。
注意控制花生植物的病虫害，及时防治，避免对植物的生长产生过多的影响。
四、让孩子们加入进来，培养他们的爱心和责任心在整个花生植物培育过程中，教师应该让孩子们参与其中，让他们感受到种植的快乐，也能够培养他们爱心和责任心。
可以分工合作，让孩子们负责不同的任务，比如浇水、授粉、采摘等。
在完成任务的同时，老师可以与孩子们共同探讨成长过程中遇到的问题，引导他们去探究和思考。
这样，孩子们既体验了成为小园丁的乐趣，也学到了成长的重要性。
五、营造团队氛围，共同关心和照顾花生植物通过种植花生植物，能够帮助孩子们建立团队意识，让他们感受到“团队合作”的力量，培养他们关心和照顾小芽苗的责任感。
《花生》大班教案精选
《花生》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《我们的植物朋友》中的第五章《认识果实》，详细内容围绕“花生”的主题，让学生了解花生的生长过程、形态结构以及营养价值。
二、教学目标1. 让学生掌握花生的基本知识，了解花生的生长过程、形态结构及营养价值。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：花生的生长过程、形态结构及营养价值的理解。
重点：观察花生实物，了解花生的基本特征；培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、花生植株图片、花生科普视频、黑板、粉笔。
2. 学具：观察盒、放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示花生实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示花生植株图片，引导学生了解花生的生长过程。
（2）教师播放花生科普视频，让学生了解花生的形态结构和营养价值。
3. 例题讲解（15分钟）（1）花生的生长过程分为哪几个阶段？（2）花生的形态结构有哪些特点？（3）花生有哪些营养价值？4. 随堂练习（10分钟）（1）画出花生的形态结构图。
（2）列举花生的营养价值，并讨论如何将这些营养价值运用到日常生活中。
5. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的观察和练习成果，其他小组给予评价和反馈。
六、板书设计1. 《花生》2. 内容：（1）花生的生长过程（2）花生的形态结构（3）花生的营养价值七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画一幅花生的生长过程图。
（2）请列举三种花生的营养价值，并说明如何在日常生活中应用。
2. 答案：（1）生长过程图见附件。
（2）三种营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质。
应用：多吃花生，补充营养，增强体质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对花生的生长过程、形态结构和营养价值有了更深入的了解，观察、思考和表达能力得到了锻炼。
大班关于花生的教案
大班关于花生的教案
教案目标
•让学生了解花生的特点和种植过程。
•培养学生对花生的观察力和动手能力。
•引发学生对食物来源和连接自然的思考。
教案准备
•花生的生长过程图片或视频。
•花生实物或样本。
•小板凳或座垫。
•素描纸和彩色铅笔。
教案活动
活动1：花生的观察和感知
1.根据学生的认知程度介绍花生，鼓励他们分享自己对花生的了解。
2.分发花生实物或样本给学生，让他们自由观察和感受花生的形状、颜色以及外观纹理。
活动2：了解花生的生长过程
1.展示花生的生长过程图片或视频，让学生通过视觉方式了解花生的种植过程。
2.用简洁明了的语言解释花生的四个生长阶段：播种、发芽、生长、结果。
活动3：体验花生的收获
1.分发小板凳或座垫给学生，让他们围坐在一起。
2.给每位学生发放几颗花生，让他们互相分享，品尝并讨论花生的味道和口感。
3.提问引导学生思考：花生是如何生长的？我们平时吃的花生是从地里长出来的吗？
活动4：花生的素描
1.分发素描纸和彩色铅笔给学生。
2.鼓励学生观察花生的形状、纹理等特征，并根据观察写生，画出贴近实物的花生素描。
3.可以组织学生展示自己的素描作品，并互相欣赏和评价。
教案总结
通过本节课的活动，学生能够了解花生的特点、生长过程和食用方式。
通过观察、感知、体验和创作等多种方式，培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
同时，引发学生对食物来源和连接自然的思考，培养生态环保意识。
幼儿园大班教案——花生的生长过程
幼儿园大班教案——花生的生长过程教学目标：1.了解花生的生长过程和变化；2.培养幼儿对花生的兴趣和爱护动植物的意识；3.培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1.花生种子；2.花盆和土壤；3.水和喷壶；4.图片或绘本资料介绍花生的生长过程。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师将花生种子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么种子，是否吃过花生；2.听听看，有没有幼儿知道花生的生长过程。
二、探究（20分钟）1.按照小组分配，每个小组分配一个花盆和土壤，并让幼儿自己将花生种子埋入土壤中；2.教师指导幼儿浇水，并告诉他们每天都要保持土壤湿润；3.为了让幼儿更好地观察花生的生长过程，教师可以将花盆放在一个阳光充足的地方，并提供一个观察花生生长的日记本。
三、讲解（15分钟）1.通过图片或绘本资料，讲解花生的生长过程。
教师可以向幼儿解释种子发芽、幼苗长出地面、花苞变成花朵、花朵褪去花瓣形成花萼，然后花萼向下变为地下果实等过程；2.引导幼儿观察花生生长的变化，让他们回忆和讲述花生的生长过程。
四、实践（20分钟）1.回到小组，让幼儿观察并记录花生的生长过程，可以用绘画、拼贴、书写等形式；2.鼓励幼儿与小组成员分享他们观察到的变化，并互相学习和交流。
五、总结（10分钟）1.组织幼儿讨论花生的生长过程，并引导他们总结记载在日记本中；2.邀请幼儿来分享他们的观察和记录，激发他们对动植物的兴趣和爱护意识。
六、延伸活动（10分钟）1.教师通过故事、歌曲或游戏等形式，进一步扩展幼儿对植物生长过程的了解和兴趣。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了花生的生长过程，还通过操作和记录的方式，培养了他们观察和记录能力。
同时，幼儿还增加了对植物的兴趣和爱护动植物的意识，培养了他们的自主学习和合作精神。
幼儿园教案：了解花生的生长过程
幼儿园教案：了解花生的生长过程【教学目标】1、通过了解花生的生长过程，培养幼儿的环保意识和对植物生长的认识。
2、通过实际操作，锻炼幼儿们的观察和动手能力。
3、通过课外活动加强幼儿们对于花生营养价值的认识。
【教学内容】1、花生的生活用途及其营养价值介绍。
2、花生的观察与猜测。
3、了解花生的生长环境与生长过程。
4、动手实践：亲手种花生，分享种植过程。
【教学步骤】一、情境创设（5分钟）老师带领幼儿们大声读出“花生”二字，并邀请幼儿用手比划自己独创的“花生形状”。
教师讲解花生的生活用途，并向幼儿展示一些花生的零食制品，让幼儿们猜测花生榨油或是制作糖果的流程。
二、观察花生（10分钟）教师向幼儿们介绍花生的形态、繁殖方法，让幼儿们把自己手中的花生沿着缝隙敲打，用手或是用棒子敲开花生壳，让幼儿亲手体验一下花生表面的硬度及内部的松脆感。
三、了解花生的生长环境（20分钟）老师邀请幼儿们合作，用动物、植物和自然的绘图板容器模拟花生的生存环境，例如誓约：田野、阳光、雨水、腻土等等因素，可以更好地让幼儿们了解和认识花生的生长过程。
四、实践种花生（25分钟）为更好地展现花生的生长过程，老师让幼儿们观察花生的根部、种皮和豆苗，请幼儿按照课堂上讲解的内容，用定量多肉与低层压土的混合物，将花生适量植入盆中，并浇水，放在光照和通风的地方进行维护。
五、课外活动：制作花生酱（30分钟）为了最大化幼儿们对于花生的营养价值的了解，老师借助花生酱的制作过程，进行小型的餐饮教育。
幼儿们需要动手制作花生酱，完成过程后，依次品尝，为花生可以具有的多种营养价值进行解读。
【课后延伸】1、教师通过分享一些富含花生的菜品和零食，提升幼儿们对于花生的认知和兴趣。
2、老师可以为课堂制作花生生长轨迹图，记录幼儿们亲手种植花生的过程，以及花生在不同生存环境下的成长变化过程，让幼儿们了解花生的生命力和成长过程。
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花生的生长过程
花生是一年生草本植物，从插种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达2个多月。
它的花单生或簇生于叶腋。
单生在分枝顶端的花，只开花不结果，是不孕花。
生于分枝下端的是可孕花。
每株花生开花，少则一二百朵，多则上千朵。
花生开花授粉后，子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，从枯萎的花萼管内长出一条果针，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面。
在延伸过程中，子房柄表皮细胞木质化，逐渐形成一顶硬幅，保护幼嫩的果针入土。
当果针入土达2～8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，
体表生出密密的
茸毛，可以直接吸
收水分和各种无
机盐等，供自己生
长发育所需。
靠近
子房柄的第一颗
种子首先形成，相
继形成第二、第三
颗。
表皮逐渐皱
缩，荚果逐渐成
熟。
地上开花，地下结果是花生所固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的结果。
花生结果时，喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境，这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件。
所以，为了生存和繁衍，它只有把子房伸入土壤中。
总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成，如果子房柄因土面板结而不能入土，子房就在土上枯萎。
为此，落花生要栽植在沙质土壤里，并需要及时进行中耕，多次进行培土，以便它的果实在黑暗中形成。
花生为豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“落花生”或“长生果”。
花生是一年生草本植物。
起源于南美洲热带、亚热带地区。
约于十六世纪传入我国，十九世纪末有所发展。
现在全国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川等省(区)。
其中以山东省种植面积最大，产量最多。
花生的果实为荚果，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。
蚕茧形的荚果多具有种子2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。
果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。
花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，由种皮、子叶和胚三部分组成。
种皮的颜色为淡褐色或浅红色。
种皮内为两片子叶，呈乳白色或象牙色。
花生果具有很高的营养价值，内含丰富的脂肪和蛋白质。
据测定花生果内脂肪含量为44%-45%，蛋白质含量为24-36%，含糖量为20%左右。
并含有硫胺素、核黄素、尼克酸等多种维生素。
矿物质含量也很丰富，特别是含有人体必须的氨基酸，有促进脑细胞发育，增强记忆的功能。
花生种子富含油脂，从花生仁中提取油脂呈淡黄色，透明、芳香宜人，是优质的食用油。
花生油很难溶于乙醇，人们可以通过将花生油注入70%乙醇溶液加热至39-40.8度，看其混浊程度，来鉴定花生油是否为纯品。