北师大版二年级上册《丁丁冬冬学识字一》公开课课件
北师大版二年级语文上册课件：丁丁冬冬学识字(二)1 (1)PPT、优质教学课件
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多，为自己想的少的人，所以 他也 得到了人们的爱戴，（板书：爱戴）在先生去世以后，才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天，鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中， 也深深地印在我们的心里。
1．自读阅读链接部分。 2．（大屏出示《有的人》）配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
月 心脏 肝脏 肠胃 皮肤 肌肉 脂肪 胸膛 胆量
二年级上册语文课件3《丁丁冬冬学识字(一)》∣北师大版()(共17张PPT)
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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中 央 电 视 塔
中华世纪坛
故宫
中和殿
保和殿
泰和殿
天坛
天坛
长城
北海公园
北海公园白塔课文ຫໍສະໝຸດ 解安 故宫 坛连一连
第三单元 · 丁丁冬冬学 识字（一）
天安门
天安门夜景
人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑
中 央 电 视 塔
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:27:3813:27:3813:278/28/2021 1:27:38 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2813:27:3813:27Aug-2128-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:27:3813:27:3813:27Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2813:27:3813:27:38August 28, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午1时27分38秒13:27:3821.8.28 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时27分21.8.2813:27August 28, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六1时27分39秒13:27:3928 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时27分39秒下午1时27分13:27:3921.8.28
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字(一)1 精品公开课课件
课文详解
故
宫
中华世纪坛
课文详解
人民英雄纪念碑
课文详解
天坛
课文详解
长 城
课文详解
长 城
概括主题
这部分是看图识字，教材通过 一组组首都著名建筑图片，引导 我们看图识字，感受祖国的伟大， 产生对首都北京的热爱和向往之 情。
拓展提升
著名建筑简介
人民英雄纪念碑 位于北京天安门广场。为 纪念1840—1949年间中国革命牺牲的人民 英雄而建立。1949年9月30日由毛泽东亲 奠基石，1952年动工兴建，1958年竣工。 碑高37.94米，碑基面积约3000平方米，四 周围绕着两层汉白玉石栏杆。碑身正面是 毛泽东题词“人民英雄永垂不朽”，背面 有毛泽东起草、周恩来题写的碑文。
你从图片中学到了哪些生字？
字词乐园
会写字
华 世 城 园
huá shì chéng yuán
字词乐园
会认字
英 雄 央 塔
yīngxióngyāng tǎ
字词乐园
会认字
坛
宫
tán gōng
课文详解
天安门 天坛
故宫 长城
中华世纪坛 中央电视塔 北海公园
人民英雄纪念碑
课文详解
天安门
课文详解
故
随堂练习
给下列生字注音。
英
雄
塔
宫
随堂练习
读一读，写出相应的汉字。
qián miàn
( ) (
kè tīng )(
chéng shì
)
拓展提升
著名建筑简介
北海公园 在北京西城区，故宫和景山西北 侧。为中国现存最完整、规模宏大的古代 帝王宫苑。全园以湖（北海）为中心，面 积70余公顷，其中水域面积39公顷。辽、 金、元建离宫，明、清为帝王御苑。
部编二年级上语文《叮叮冬冬学识字1》李天恒教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
|北京师范大学出版社|二年级（上册）畅言教育用心用情服务教育《丁丁冬冬学识字(三)》||本堂课通过图片、诗歌等材料，培养学生对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
|【知识与能力目标】1．感知汉字演变的过程|,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣；2．学习和人体有关的字。
认识“身、月、耳、页、目”等部首。
【过程与方法目标】通过看图识字、拼音识字的学习方式，使学生借助图片和汉语拼音，认识本课生字。
【情感态度价值观目标】1.培养识字的兴趣和独立识字的能力；2.加强学生对身体部位的了解。
【教学重点】◆教材分析◆教学目标◆教学重难点||北京师范大学出版社|二年级（上册）畅言教育用心用情服务教育学习和人体有关的字。
认识“身、月、耳、页、目、手”等部首。
【教学难点】感知汉字演变的过程,了解汉字构字的表意特点,对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
|1．多媒体课件；2|．学生熟悉身体，看看这些字是否认识。
一、创设情景，激情导入：逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。
今天我们学习的内容就和它们有关。
由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。
二、观察头部，学习词语：1.让同学们说出脸上各个器官的名称。
2.认识“额”“眉”“鼻”“齿”四个字。
(1)看课件上的头像,分别说说“额头”“眉毛”“鼻子”“牙齿”的位置,简介作用。
学生甲:“额头”就是平时我们说的“脑门儿”。
学生乙:“眉毛”在眼睛的上面,弯弯的。
学生丙:“鼻子”是用来辨别气味的,也用来呼吸。
学生丁:“牙齿”在口腔内,分上下两排。
咀嚼食物,是牙齿的天职。
人一生中只有一次换牙的机会。
牙齿是人消化系统中最重要的器官之一,所以要保护它。
(2)出示词语,指名认读。
额头眉毛鼻子牙齿(3)做游戏。
二年级语文上册 丁丁冬冬学识字(一) 1教案 北师大版
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计教材分析通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字。
学情分析通过一年级的学习，学生对汉字的基本规律有了一些朦胧的认识，对认读汉字有了浓厚的兴趣，这是集中学习汉字的基础。
教学目标1.认识6个字，会写4个字。
2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
教学过程一、交流材料，激趣导入1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗？（查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示你找到的图片吧！（学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。
）2.教师出示资料：前不久，老师去了祖国的首都——北京，拍了一些景点的照片，一起去看看吧！（教师出示书中图片）二、创设情景，学习新字1.创设情景，出示新字教师引导：小朋友们，你们知道吗？在游览这些景点的时候，导游给了老师一张游览地图，你们帮老师看看这些景点都在哪里呢？（出示地图）请小朋友们仔细看看地图，找出你认识的景点名称，在小组内读一读。
2.小组探究，自学生字（小组内学习认字，自学认识地图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说小组内学习的情况？上来读一读你们认识的词语。
其他小组成员认真听，如果你和他们的意见一样，就大声跟读。
（学生中一组成员上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。
）（2）教师提问：哪个小组的成员愿意轮流读一下这些景点的名称？（学生中某组成员轮流读名称，有读不正确的，小组内互相指正。
）（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（该组成员在改正原先错误的基础上，再次领读，其他学生跟读。
）（4）教师：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
（学生互动，相互配合，打乱次序读。
）4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些破损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
北师大新版小学二年级上册语文(教案)丁丁冬冬学识字(一)
丁丁冬冬学识字（一）预设重难点：1.识字、写字。
2.借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学过程：第一课时一、交流材料，激趣导入：1.学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！2.教师展示资料：老师也有一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？（学生逐个认识。
）二、先学后教（一）出示学习目标（二）学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的字认得好。
（三）创设情景，学习词语：1.课件出示建筑名称：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫天坛中华世纪坛北海公园长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。
2.小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。
（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗？课件内容为：人民（）（）（）（）碑、中（）电视塔、中（）世纪坛、长（）、北海公（）英雄纪念央华城园（2）生字小魔术。
小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。
课件内容为：元纟己今心口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：能不能说说你用了什么好办法啊？学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等办法。
北师大版二年级上册《丁丁冬冬学识字一》公开课课件
知识掌握程度： 通过提问、测 试等方式，了 解学生对所学 知识的掌握程
度
课堂氛围：观 察课堂氛围是 否活跃，学生 是否积极思考、
讨论
教学方法：反 思教学方法是 否适合学生， 是否有效提高 学生的学习兴
趣和积极性
教学反思内容
教学目标：提高学生识字能力，培养阅读兴趣
教学方法：采用游戏、故事、图片等多种形式，激发学生学习兴趣
第三章
知识目标
掌握本课生字词的读音和书写
理解课文内容，了解丁丁冬冬 的故事
学会运用本课生字词进行造句 和写作
培养良好的阅读习惯和阅读能 力
能力目标
学生能够掌握本课生字词，并能够正确书写 学生能够理解课文内容，并能够复述课文大意 学生能够掌握本课的生字词，并能够正确书写 学生能够运用本课的生字词，进行简单的造句和写作
学识字： 指学习汉 字，掌握 汉字的读 音、字形 和意义
一：表示 数量，表 示一个或 一种
公开课： 指公开授 课，面向 全体学生 进行教学
课件：指 教学课件， 用于辅助 教学，包 括文字、 图片、音 频、视频 等多种形 式
课文内容解读
课文主题：丁丁冬冬学识字一 课文内容：通过丁丁和冬冬的对话，学习汉字的读音和书写 教学目标：让学生掌握汉字的读音和书写，提高识字能力 教学方法：采用对话式教学，引导学生积极参与课堂活动
情境教学：创设 情境，让学生在 情境中理解和掌 握知识
合作学习：通过 小组合作，让学 生学会合作、交 流和分享
信息技术：利用多 媒体、网络等现代 信息技术，丰富教 学内容和形式
学生活动设计
游戏教学：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字 情境教学：创设情境，让学生在情境中理解汉字的含义 合作学习：让学生在小组中互相学习，共同进步 实践操作：让学生通过实际操作，加深对汉字的理解和记忆
小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第三单元丁丁冬冬学识字(一)
第三单元丁丁冬冬学识字（一）一.教学目标：1．感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。
2．通过猜谜语、读词语、理解词义，从而积累词语。
3．认字25个，写字19个二．教学重点：认字25个，写字19个三．教学难点：感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。
四．设计思路：本单元是集中识字单元，主要学习和建筑物有关的文字。
教学时我先让学生收集有关的资料，通过看图认识这些字，并对相关的知识进行拓展与补充。
其次，在识字方面，主要是调动学生的积极性自主识字，通过溯源、比较、交流等学习方法理解字的音、行、意；最后在理解的基础上进行写字指导。
五、教学时间：8课时看图识字一．教学目标：1．通过本单元的学习，进一步感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
2．认识6个字，会写4个字。
3．利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
二．教学重点：认识6个字三．教学难点：会写4个字。
四．教具准备：多媒体课件生字卡片五．教学时间：1课时六．教学过程：（一）看图片，导入：1．教师出示挂图：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛故宫天坛长城北海公园教师一边出示挂图学生一边说出建筑物的名称，老师把相应的名称贴在黑板上。
2．指名同学当小老师教同学读生词。
（二）自主识字1．看图识词游戏：教师把词揭掉，让学生看图贴词。
2．小组合作读生词（教师把图揭掉）（利用自己喜欢的方法学）3．检查学生学习的情况4．（1）哪个同学愿意上来汇报你学习的情况?读读你所认识的生词？其他同学认真听，如果你认为他读对了，就大声跟读。
(指名学生上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。
)(2)同桌互相检查读词的情况。
4．教师从词中提出生字，小组用喜欢的方法合作学习。
英雄央塔华坛宫城5．做游戏，检查学习情况(1)修修补补。
①出示投影片，这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。