新幼儿园小班情境数学教案：里外辨识
2024年幼儿园小班数学优质课《里外辨识》精彩教案
2024年幼儿园小班数学优质课《里外辨识》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《空间与位置》的第二节《里外辨识》。
详细内容包括：理解“里”、“外”概念；能够通过观察和操作，区分物品的里外位置；运用“里”、“外”描述日常生活中物品的位置。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握“里”、“外”的概念，并能够正确区分和描述物品的里外位置。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握“里”、“外”的概念，能够正确区分和描述物品的里外位置。
难点：如何引导幼儿通过观察和操作，将“里”、“外”的概念运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：一个透明的大箱子，里面放一些小玩具，外面也放一些小玩具。
2. 学具：每组幼儿一份，包括一个透明的小箱子，里面和外面分别放一些小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个透明的大箱子，里面和外面分别放有玩具，引导幼儿观察并描述箱子里的玩具和外面的玩具。
2. 例题讲解：教师通过讲解箱子里的玩具和外面的玩具，引导幼儿理解“里”、“外”的概念。
3. 随堂练习：幼儿分组进行观察和操作，用“里”、“外”描述自己小组箱子中的玩具位置。
4. 汇报交流：每组选一名代表汇报观察结果，其他幼儿补充。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固“里”、“外”概念。
六、板书设计1. 《里外辨识》2. 内容：（1）里：箱子里的玩具（2）外：箱子外的玩具3. 示例图片：箱子里的玩具和外面的玩具七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅以“里外辨识”为主题的画。
2. 答案：画面中要包括一个箱子，里面和外面分别有物品，并用文字描述“里”、“外”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“里”、“外”概念的理解程度，以便于调整教学方法。
幼儿园小班数学优质课《里外辨识》教案
幼儿园小班数学优质课《里外辨识》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿数学新天地》第三单元“空间与位置”中的第一课时“里外辨识”。
具体内容包括：认识“里”、“外”概念，学会用“里”、“外”描述物品的位置关系，培养幼儿的空间感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“里”、“外”的概念，并能够正确运用这两个词语描述物品的位置关系。
2. 能力目标：培养幼儿的空间感和逻辑思维能力，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“里”、“外”的概念，学会正确描述物品的位置关系。
难点：培养幼儿的空间感和逻辑思维能力，使幼儿能够运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、玩具箱、图片、卡片等。
学具：每人一份练习册、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装满玩具的箱子，邀请一名幼儿上台从箱子外面拿一个玩具。
（2）教师提问：“刚才这位小朋友是从哪里拿出玩具的？箱子里的玩具和箱子外的玩具有什么区别？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图片，找出里外位置关系。
（2）教师讲解解题思路，让幼儿学会用“里”、“外”描述物品的位置关系。
（3）幼儿跟随教师一起完成例题解答。
3. 随堂练习（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（3）教师邀请部分幼儿上台展示自己的练习成果，并给予表扬和鼓励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“里”、“外”概念。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 板书《里外辨识》2. 板书内容：（1）里：箱子里的玩具（2）外：箱子外的玩具3. 板书形式：图文并茂，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭中观察，找出家里的“里”、“外”物品，并用“里”、“外”描述它们的位置关系。
幼儿园小班教案《认识里外》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《认识里外》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《认识里外》含反思一幼儿园小班教案《记忆发展》二幼儿园小班教案《讲卫生不得病》含反思三幼儿园小班教案《认识里外》含反思一小班教案《认识里外》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对5以内数量的认识，通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”，愿意阅读画面上的方位词，快来看看幼儿园小班《认识里外》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。
2、巩固对5以内数量的认识。
3、愿意阅读画面上的方位词。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备篮子一个，玩具动物若干活动过程：1、集体活动。
认识里外，感知5以内的数量。
出示一篮子玩具动物，引导幼儿观察动物在哪里？说说：这儿有什么？小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。
最后送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？2、操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。
（1）认识里外。
请小朋友看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。
（2）观察篮子里面和外面的实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。
（3）看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。
3、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。
活动反思：在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。
小百科：里外指指从里到外。
表示整个、全部。
幼儿园小班教案《记忆发展》二小班教案《记忆发展》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班《记忆发展》教案吧。
幼儿园小班数学教案《里外辨识》
幼儿园小班数学教案《里外辨识》教学目标1.能够正确区分物体的内部和外部。
2.能够正确使用“里面”和“外面”的概念。
3.能够初步感知物体形状，提高形状分类能力。
教学内容1.本节课将通过讲故事、观察和实践等方式，让幼儿正确理解物体内部和外部的概念，并学会使用“里面”和“外面”的词语。
2.学习基本图形分类，如正方形、三角形等。
教学准备1.教师准备故事书、实物教具如玩具球、盒子、方块、三角形等。
2.准备幼儿喜欢的动物或植物的玩具或图片，如猫、狗、大象、鱼等。
教学过程1. 导入新知识首先，老师可以让幼儿看图片或实物，并问他们这个物品的名称，如猫、狗、大象、鱼等，然后再问他们这个物品有哪些特点。
例如，老师可以问：“小朋友们，这是什么？”然后拿起一张照片或实物给孩子看，等待孩子们的回答。
接着，老师可以再问：“这只小猫有哪些特点？它有毛发吗？爪子有多少个？它长什么样子？”通过这样的提问，让幼儿初步认识物体的“外面”。
接着，老师可以再提出一个问题，让孩子们回答：“小猫的眼睛在哪里？”当孩子们回答出“眼睛在脑袋里面”的时候，老师可以带领孩子们一起认识物体的“里面”。
2. 讲故事在认识内外概念上有困难的孩子，可以通过故事来加以帮助。
教师讲述一则有关“内外”的寓言故事，如《小熊和花瓶》或《三只小猪》等，让幼儿听懂并记住“里面”和“外面”概念。
3. 观察实物老师可以拿出一些简单的实物，例如方块、球体、三角形等，让孩子们通过观察辨识物体的“里面”和“外面”。
例如，老师可以把球向孩子们展示，然后问孩子们：“这个东西叫什么？”“你们认为球的里面和外面是什么？”等问题。
孩子们可以尝试摸球的表面，比较内外的感觉，并区别出物体的“里面”和“外面”。
4. 实践操作在孩子们初步理解“里面”和“外面”的概念后，老师可以布置一个任务，要求孩子们从课堂内的其他物品中选出“里面”和“外面”比较明显的物品。
例如，选出教室里最大的物品，然后让孩子们分别从内部和外部感受这件物品，并说出理由。
幼儿园小班数学优质课《里外辨识》教案
幼儿园小班数学优质课《里外辨识》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《里外辨识》一章。
该章节主要帮助孩子们理解和掌握物体和空间的概念，培养他们的观察力和思维能力。
具体内容包括：认识里外，学会区分物体和空间，通过实际操作和观察，理解里外关系，能够正确辨识物体的里外。
二、教学目标1. 帮助学生理解和掌握里外的概念，培养他们的观察力和思维能力。
2. 培养学生通过实际操作和观察来解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：帮助学生理解和掌握里外的概念，能够正确辨识物体的里外。
难点：培养学生通过实际操作和观察来解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。
学具：学生作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过展示一些实物模型，让学生观察并尝试区分它们的里外。
引导学生注意到不同的实物模型的里外特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT展示，向学生讲解里外的概念，解释里外辨识的方法和技巧。
通过生动的例子和图示，帮助学生理解和掌握里外辨识的规则。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过具体的例题，向学生展示如何应用里外辨识的规则来解决问题。
引导学生通过观察和思考，找出问题的解决方法，培养学生的解决问题的能力。
4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些练习题，让学生独立完成。
通过实际操作和观察，帮助学生巩固所学的知识，提高学生的应用能力。
5. 合作活动（5分钟）：学生分组进行合作活动，共同完成一些实际操作任务。
通过团队合作，培养学生的合作意识和团队协作能力。
六、板书设计1. 里外的概念和定义。
2. 里外辨识的规则和方法。
3. 例题的解答过程和思路。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的里外辨识规则，解决一些实际问题。
例如，给出一个实物模型，让学生辨识出它的里外。
答案：根据所学的里外辨识规则，学生应该能够正确辨识出实物模型的里外。
里外认识小班教案5篇
里外认识小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学认识里外教案4篇
小班数学认识里外教案小班数学认识里外教案4篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学认识里外教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学认识里外教案1【活动目标】1、引导幼儿感知里外方位，辨识里外，并认识里外的标志，尝试正确运用里外等方位词汇。
2、能排除干扰，按颜色、里外等不同要求分类计数。
【活动准备】画背景用的大白纸、黑板、磁性教具：红黄蓝色的鸭子、花；1-9数字卡;里外标志卡；奶牛卡片5张、马卡片4张，记录表每人一张；红蓝沙包若干（每人一个）：大呼拉圈1个。
【活动过程】一、情境导入，初步感知。
今天，老师给大家介绍几位新朋友，他们住在这座小房子里，场景一：（在纸上画出小房子）这是宝宝兔，还有贝贝羊、嘟嘟牛，（依次摆在房间里，空出一个房间）噢？有一个朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖猪，在两手间画一条绳子）小朋友找到他了吗？瞧！胖胖猪为了减肥，正在外面跳绳运动呢！这会儿胖胖猪也跳累了，他要带我们去参观一个地方，场景二：（师画出草、花、栅栏，贴上蝴蝶，在栅栏里贴上奶牛、马）小朋友互相说说你看到了什么？这是什么地方？（牧场）栅栏外有什么？什么在栅栏里？有几头牛？几匹马？二、布题:池塘与鸭子师：牧场参观完了，猜猜看胖胖猪又要领我们去哪里呀？场景三：（画出池塘）在这里我们又遇见一些好朋友，是谁呢？（出示鸭子）一些小鸭子在池塘里游泳，一些小鸭子在岸上晒太阳，（几名幼儿将手里的鸭子分别放在池塘里和池塘外。
）1、提问：①池塘里有几只红色的鸭子？要求幼儿用完整的语言表述：我们可以用一个什么样的`标志来表示池塘里？（引导幼儿设计里、外的标志）若能设计出，可用幼儿设计的标志，并请幼儿在红色鸭子和标志后面用相应的数字卡表示。
②几只红色的鸭子在池塘外？我们可以怎样表示池塘外？（设计池塘外的标志并找出对应的数字卡）2、老师刚才提问了两个问题，看着这幅图，你有没有什么问题要问？（幼儿之间相互问答）练习运用“里、外”的方位词汇。
幼儿园小班数学优质课《里外辨识》优质教案
幼儿园小班数学优质课《里外辨识》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《里外辨识》。
详细内容包括：理解“里”、“外”概念，能够正确区分物品里外关系；通过实践活动，培养幼儿空间感知能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“里”、“外”概念，能够正确辨识物品里外关系。
2. 能力目标：培养幼儿空间感知能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养合作、探究学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“里”、“外”概念，能够正确区分物品里外关系。
2. 教学重点：培养幼儿空间感知能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个透明盒子，里面装有若干物品，如小球、小汽车等。
2. 学具：每人一份画有里外物品图片，若干彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿上台，将手伸入盒子内，让其他幼儿观察手位置，引导幼儿说出“手在盒子里”或“手在盒子外”。
2. 新课导入：展示画有里外物品图片，引导幼儿观察并说出物品里外关系。
3. 例题讲解：（1）教师展示一张图片，如一个篮子里有苹果和香蕉，篮子外有橘子。
提问：“篮子里水果有哪些？篮子外水果是什？”引导幼儿回答。
（2）教师再次提问：“如果把这些水果换个位置，篮子里水果会变成什？篮子外水果会变成什？”让幼儿进行思考并回答。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组发一张画有里外物品图片，让幼儿用彩色笔标注出物品里外关系。
六、板书设计1. 在黑板上画一个盒子，里面和外面分别写上“里”、“外”字样。
2. 在旁边展示例题图片，标注出物品里外关系。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅画，展示一个房间，房间内有家具，房间外有花草。
要求用彩色笔标注出家具和花草里外关系。
2. 答案：家具在房间内，用蓝色笔标注；花草在房间外，用绿色笔标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动和随堂练习，大部分幼儿能够掌握“里”、“外”概念，正确辨识物品里外关系。
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教学资料参考范本
新幼儿园小班情境数学教案：里外辨
识
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【活动目标】
1、引导幼儿感知简单的里外空间特征；
2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。
【活动准备】
大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。
【活动过程】
一、出示大挂图，情境导入。
1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。
这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。
一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。
”
师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。
2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。
观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？
3、找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？
二、师幼互动。
（一）去池塘边散步。