制作运动的小车
气球动力小车制作方法
气球动力小车制作方法一、引言气球动力小车是一种简单而有趣的玩具，它利用气球的气体压力来推动小车前进。
本文将介绍制作气球动力小车的方法。
二、准备材料制作气球动力小车所需的材料包括：1. 纸板或硬纸板：用于制作小车的底盘和车身。
2. 橡皮筋：用于固定气球。
3. 气球：提供动力的气源。
4. 可拆卸轮子：用于小车的轮子。
三、制作步骤1. 制作底盘：将纸板或硬纸板剪成合适的尺寸，作为小车的底盘。
2. 制作车身：根据个人的设计喜好，将纸板或硬纸板剪成车身的形状，并固定在底盘上。
3. 安装轮子：将可拆卸轮子固定在底盘的四个角落上，确保它们能自由转动。
4. 安装气球：将一个气球充气，并用橡皮筋将它固定在小车的后部。
四、使用方法1. 充气：将气球充气至适当大小，但不要充得太满，以免气球破裂。
2. 放飞：将气球的开口扣在橡皮筋上，确保气球不会意外地飞出。
3. 启动：放开气球，气体的推力会将小车推动向前。
根据气球的大小和气体的压力，小车可能会以不同的速度前进。
五、注意事项1. 小车的底盘和车身应该稳固，以确保气球动力的推动不会使其翻倒或损坏。
2. 在充气气球时要小心，避免气球破裂或意外受伤。
3. 小车最好在平坦的地面上使用，以保持稳定性和推进效果。
六、总结通过制作气球动力小车，我们可以利用气球的压力来创造有趣的运动玩具。
这种制作方法简单易行，不需要太多的材料和工具。
制作完成后，放飞气球，小车就会像魔力一样向前冲刺。
制作气球动力小车不仅能够锻炼我们的动手能力，还能带给我们快乐和乐趣。
快来动手制作一个属于你自己的气球动力小车吧！。
手工动力小车制作方法
手工动力小车制作方法手工制作小车对于孩子来说是一种很有趣的活动，可以锻炼孩子的创造力和动手能力。
本文将介绍一种使用简单材料制作的手工动力小车方法。
材料：- 纸板：一张A4纸板或一些废纸板- 电池：一个AA5号电池- 电机：一个小大小型的电机- 轮子：四个小轮子- 电线：红色和黑色各一根- 电池盒和开关：可选- 胶带、剪刀、小锤子、针和线等。
步骤：1. 首先，我们需要准备一个小底板，用废纸板或A4纸板折一下。
将纸板对折，然后用剪刀沿着对折线剪开。
接着，把底部对折再对折，再打开平展。
2. 然后，我们用一个圆形物体，例如硬币、杯口，沿着纸板上画出四个圆圈的轮子。
然后用剪刀把它们剪出来。
3. 接着，我们需要把电机固定在底板上。
将电机放在底板的正中央，用针和线或胶带固定在纸板上。
然后把电机轴上的小圆片和电线连接，使它能够转动。
4. 接下来，我们需要把轮子固定在电机轴的两侧。
可以使用胶带或其他粘合剂将轮子粘在电机轴上。
5. 然后，我们需要给电机连接电源。
将一个红色电线连接到电池正极，用胶带或其他固定方式固定在纸板上。
将一个黑色电线连接到电池负极，再次用胶带固定在纸板上。
可以使用电池盒和开关来更方便地控制小车的电源。
6. 最后，验证小车是否可以行驶。
将电池插入电源，打开电源开关，电机就可以转动驱动轮子运动。
如果发现小车走不稳，可以调整轮子位置、增加重量等。
完成上述步骤后，您将拥有一辆自制的可移动的手工小车！如果您想增加小车的功能，例如添加灯、喇叭、遥控装置等，可以进一步改进。
享受这个富有创意和技巧的过程吧！。
《3.6 运动的小车》作业设计方案-小学科学教科版17四年级上册
《运动的小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解小车运动的基本原理，掌握小车的力学模型。
2. 动手实践，观察小车运动的现象，发现运动的小车在不同条件下的变化。
3. 提高观察、分析和解决问题的能力，培养科学探究的精神。
二、作业内容1. 观察任务：每位同学需要准备一辆小车，观察小车的结构，记录小车的外观、材料和功能。
2. 实验任务：在平面上推动小车，记录小车的行驶距离，并观察小车在不同表面（如沙子、草地、铁轨等）上的运动情况。
3. 思考任务：针对实验结果，小组内讨论并回答以下问题：（1）小车为什么会运动？（2）小车在哪些表面上运动得更快？（3）实验结果与我们的猜想一致吗？如果不一致，我们需要如何调整我们的猜想？三、作业要求1. 独立完成：每位同学需独立完成观察和实验任务，确保数据的真实性和可靠性。
2. 小组合作：将全班同学分成若干小组，共同完成思考任务，培养团队合作意识。
3. 实验安全：注意实验操作规范，确保实验安全，避免伤害事件的发生。
4. 实验报告：将实验结果整理成实验报告，包括图片、数据和结论，字数不少于300字。
5. 反馈调整：对实验结果进行反思和总结，如有必要，调整猜想并进行新一轮实验。
四、作业评价1. 实验报告评价：根据实验报告的完整性和准确性，评价学生对小车运动原理和实验方法的掌握程度。
2. 思考任务评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的问题解决能力和团队协作精神。
3. 创新性评价：观察学生在实验过程中是否有新的发现或提出新的猜想，评价学生的创新意识和能力。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将作业反馈给学生。
反馈内容主要包括实验结果是否与预期一致、是否解决了问题、是否需要进一步指导等。
2. 学生根据教师反馈，对作业进行修正和改进。
如果仍有疑问，可以向教师提出进一步咨询，以获得更好的指导。
3. 通过反馈和交流，教师和学生可以更好地了解彼此的想法和困惑，从而促进教与学的共同进步。
小学科学38设计制作小车(二)(教案)四年级上册科学教科版
小学科学38设计制作小车（二）（教案）四年级上册科学教科版设计制作小车（二）——教案教学目标：1. 理解运动的基本概念，包括速度和方向的概念。
2. 掌握制作小车的基本步骤，并能够使用简单的材料进行搭建。
3. 培养学生的观察力和动手能力，培养合作意识和团队精神。
教学准备：黑板、粉笔、小车制作所需材料：纸板、饮料盖、吸管、木棍等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师说：“上节课我们学习了制作手推小车的方法，今天我们将继续动手制作小车。
”2. 回顾上节课的内容，提问学生：“你还记得制作手推小车的步骤吗？可以跟我简单说一下。
”听取学生回答。
二、讲解概念（10分钟）1. 教师介绍：今天我们还将学习两个重要的概念，即速度和方向。
2. 教师引导学生观察并思考：当我们推动小车时，它的速度是怎样的呢？它的方向又是怎样的呢？3. 教师解释：速度是一个物体在单位时间内移动的距离，方向指的是物体移动的走向。
4. 通过示意图和实际操作，帮助学生理解速度和方向的概念。
三、制作小车（25分钟）1. 分发制作小车所需的材料给学生。
2. 按照制作小车的步骤，由教师示范并指导学生一起完成：a. 准备一片纸板作为车身，用剪刀将其剪成长方形。
b. 在纸板上用铅笔勾画出轮子的位置，注意轮子要对称。
c. 将饮料盖放在轮子位置上，用胶水固定。
d. 在车身两侧插入吸管作为轴，用胶水固定。
e. 将木棍穿过吸管作为车的把手。
3. 检查学生制作是否正确，并给予指导和帮助。
四、小车比赛（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组的小车放在起点。
2. 从起点到终点的距离设定为10米，每个小组依次推动自己的小车，看谁的小车先到达终点。
3. 观察比赛过程，记录每个小组车辆的速度和方向。
引导学生讨论为什么有的小车比其他小车快。
4. 帮助学生总结速度和方向对小车运动的影响。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，询问他们对速度和方向的理解是否更深入了。
苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》教案
苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术第18课《制作运动的小车》，主要让学生通过利用Scratch软件制作一个运动的小车，培养学生的动手操作能力和创新思维。
教材内容丰富，以任务驱动的方式引导学生自主学习，培养学生的信息素养。
二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，对Scratch软件有一定的了解。
但部分学生在实际操作中仍存在困难，需要教师个别指导。
此外，学生的创新意识和团队合作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用Scratch软件制作一个运动的小车，掌握小车的运动原理。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立完成运动小车的制作。
2.难点：学生能够根据自己的需求，调整小车的运动参数和轨迹。
五. 教学方法1.任务驱动法：以完成制作运动小车任务为主线，引导学生自主学习。
2.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师通过演示，让学生更好地理解小车的运动原理。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装和运行环境。
2.准备制作运动小车的素材和教程。
3.准备计算机和投影设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影展示运动小车的图片，引导学生关注小车的运动特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）呈现本节课的任务：制作一个运动的小车。
为学生提供运动小车的素材和教程，让学生明确任务要求。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教程和素材，开始制作运动小车。
教师在此过程中提供个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的经验和心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。
教科版四年级科学上册第8课 设计制作小车(二) 课件-
活动二：实施方案
2.汇报、测试
活动步骤
（1）在滑梯飞跃比赛中，
凯没文有为关汇什系报么？会（设输2计）？在思和推毛路箱巾子有比
赛么中？，箱展凯子示文下获方设胜的计的旗图关杆键起是到什什 么作用介呢绍？（组3装）在流冰程面赛跑
比赛中，凯文往冰面撒的是
什么？测有试什么小作车用？
现在我们来分小组汇报 并测试组装好的小车吧！
俯视图
活动探究
活动二：实施方案
（1）制作橡皮筋动力小车
1.根据设计图制作小车。
把皮筋一端固定在V”形凹口中间 的正方形，另一端固定在连接轴上。 转动连接轴将橡皮筋卷起来，释放 后轮，小车就能跑动起来。
俯视图
活动探究
活动二：实施方案
1.根据设计图制作小车。 （2）组装气球动力小车。
侧视图
材料工具：橡皮筋、 纸盒、轮子、剪刀和 连接轴、气球、吸管
活动一：展示设计方案
(1)橡皮筋动力小车设计图。
正视图
侧视图
俯视图
活动探究
活动一：展示设计方案
（2）气球动力小车设计图
正视图据设计图制作小车 怎样分工能够更快更好地完成任务?
可分为两组，一组负责加工材料，另一组 负责组装小车，边加工边组装。
活动探究
活动二：实施方案
1.根据设计图制作小车。
活动步骤
（1）在滑梯飞跃比赛中，
凯文1.为确什定么组会装输步？骤和。毛巾有
没有关系？（2）在推箱子比
赛中2.，选凯择文材获料胜和的工关具键。是什 么么？作3.箱用加子呢工下？材方（料的3。）旗在杆冰起面到赛什跑 比赛4.中组，装凯。文往冰面撒的是
什么？有什么作用？
5.调试。
活动探究
用力学原理制作自动小车
用力学原理制作自动小车一、引言自动小车是一种基于力学原理的机械装置，能够在不需要外界干预的情况下自主行驶。
它的制作原理借助了力学原理中的多个概念和定律，例如动力学、静力学和运动学等。
本文将介绍使用力学原理制作自动小车的基本步骤和原理。
二、材料准备制作自动小车所需的材料有：轮轴、车轮、车身、电机、电源、导线等。
其中，轮轴和车轮是实现车辆运动的关键部件，电机和电源则提供动力驱动车轮转动。
三、动力学原理动力学原理解释了物体运动的原因和规律。
在自动小车的制作中，动力学原理帮助我们理解车辆受力情况和运动方式。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在它上面的合力成正比，与物体的质量成反比。
因此，在自动小车的运动过程中，需要根据车辆的质量和所施加的合力来确定车辆的运动状态和速度。
四、静力学原理静力学原理主要研究物体处于静止状态时受到的力的平衡关系。
在自动小车制作中，静力学原理帮助我们确定车辆在不同路面和坡度下的平衡状态。
例如，在车辆爬坡时，需要通过增加合力来抵消重力，以维持平衡。
五、运动学原理运动学原理描述了物体运动的轨迹和速度之间的关系。
在自动小车制作中，运动学原理帮助我们确定车辆的运动轨迹和速度控制。
例如，利用速度的时间积分可以得到车辆在不同时间点的位移情况；通过对速度的导数可以计算车辆的加速度。
六、制作步骤1. 组装车身：将车轮固定在轮轴上，然后将轮轴连接到车身上，确保车轮能够自由转动。
2. 安装电机：将电机固定在车身上，并与车轮相连。
电机作为动力源，驱动车轮的转动。
3. 连接电源和电机：使用导线将电源与电机连接，确保电机能够正常工作。
4. 添加控制装置：可以使用遥控器、传感器或程序控制器等装置来控制车辆的运动。
这些装置能够将指令传达给电机，从而控制车辆的速度和转向。
5. 测试车辆：在制作完成后，进行车辆的测试。
测试时可以让车辆在平坦的地面上行驶，观察其运动状态和速度控制情况。
七、应用领域自动小车在现代工业和交通领域有着广泛的应用。
中班科学活动制作一个简易的电动小车
中班科学活动制作一个简易的电动小车中班科学活动——制作一个简易的电动小车在中班的科学学习中，通过开展实践活动，可以帮助幼儿培养动手能力和探索精神。
制作一个简易的电动小车就是一个有趣的科学活动，让幼儿在动手实践中体验到科学的魅力。
本文将介绍制作电动小车的材料、步骤以及原理，以供中班老师和家长参考。
一、所需材料1. 塑料底盖：一块长方形的塑料板。
2. 四个轮子：可以使用小型塑料轮子或者废旧的轮胎。
3. 电池盒：一个能够容纳两节电池的电池盒。
4. 电动马达：一个小型的电动马达，可以通过线材和电池盒相连接。
5. 开关：一个能够控制电动小车启停的开关。
6. 连接线：用于将电池盒、电动马达和开关连接在一起。
二、制作步骤1. 将塑料底盖固定在地面上，确保小车的稳定性。
2. 将四个轮子固定在底盖的四个角落，使得小车能够平稳地行驶。
3. 将电池盒固定在底盖的一侧，电池的正负极分别与电动马达的正负极相连接。
4. 在底盖的另一侧固定开关，并将其与电动马达的线材相连接。
5. 确保所有部件连接安全可靠，没有松动的地方。
三、工作原理制作完成的电动小车的工作原理如下：当开关打开时，电池的正极与电动马达的正极相连，负极与电动马达的负极相连。
电动马达受到电流作用开始旋转，驱动轮子转动，从而使小车运动起来。
当开关关闭时，电路断开，电动小车停止运动。
四、延伸活动1. 比赛赛车：可以将制作的电动小车进行比赛，看看哪个小车的速度更快、行驶的距离更远。
2. 研究改进：可以让幼儿尝试改进电动小车的设计，如更换不同大小的轮子、调整电动马达的转速等，观察这些改进对小车性能的影响。
3. 路线设计：在室内或室外设置不同的道路障碍物，让幼儿设计小车行驶的路线和规则，培养他们的想象力和创造力。
通过制作一个简易的电动小车，幼儿可以在实践中了解电路、马达、开关等基本科学原理，培养动手能力和解决问题的能力。
同时，延伸活动可以进一步扩展幼儿的学习空间，让他们在探索游戏中享受科学的乐趣。
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展示学生作品，师生评价。
板书：小车运动轨迹正确
【设计意图】用课件展示了每个小车图层的顺序和呈现的视觉效果，让学生直观的理解每次复制小车图层后移动的位置非常重要，这直接关系到小车动画的动态效果。
五、保存动画并播放
师：现在我们完成了小车运动的动画就可以保存了，保存动画的方法和之前保存文件是不一样的，我们要选择“另存影片”。在保存类型那里有3种选择：AVI、GIF、PNG，这三种格式分别是视频格式（AVI）、图片格式（GIF）、图片格式（PNG）。刚刚在输入小车图片到图层时，你们知道PNG格式是静止的、支持透明效果的图片。那另外两种格式我们来进行一个对比。
六、拓展
师：我们除了可以利用奇奕画王软件做小车运动的动画，还可以做很多动画，你们看，这些动画，你最喜欢哪一个？说一说你准备怎样实现呢？
学生回答。
学生操作，教师巡视。
展示学生作品，师生评价。
板书：动画美观有逻辑
【设计意图】让学生利用奇奕画王软件制作各式各样的动画，提高学生想象能力，培养学生创新思维。
七、总结
培养学生自主探究问题、解决问题的能力，制作出有逻辑、有创意的动画作品。
板书设计
教 学 流 程 预 设
一、导入
师：今天老师带来了一首歌曲。（播放歌曲）
师：这个小司机驾驶着他漂亮的小汽车一路奔忙，真是让人羡慕！你们也想拥有一辆这样的小汽车，对不对？
师：那今天咱们就让运动的小车开到我们的课堂上来！老师要提醒一句哦，现实生活中，我们的年龄是不能驾驶真正的汽车的，国家法律规定汽车驾驶员的年龄必须是18周岁以上哦。
师：小鱼在池塘里游的欢快愉悦，热气球在天空越飘越远，我们在奇奕画王软件中创作了美好的绘画和动画，我相信同学们经过自己的努力一定会创作出更加美好的作品。下课！
【设计意图】通过总结今天所学知识，让学生保持乐学情绪。
教学反思：
师：通过对比，png格式和jpg格式的图片有什么不一样呢？
生：png格式的小车图片，小车周围的白色部分不见了。
师：是的，png格式的图片支持透明效果，所以更适合做动画的素材。
学生操作，教师巡视。
【设计意图】导入小车图片到图层时，为了画面美观需要png格式的图片，学生对这个格式不理解的，通过两种格式的对比，学生就一目了然了。
师：如果软件中的背景图片你都不满意，想要导入一张软件以外的图片作为背景图片，我们有两种方法：
方法一：通过“输入图片到层 ”按钮，将电脑中的图片导入到层。
方法二：通过背景选项的第二页的“我的背景”的“输入图片 ”按钮，将电脑中的图片导入到层。
学生操作，教师巡视。
展示学生作品，师生评价。
板书：背景图片合适
课 题
制作运动的小车
课型
新授
教学目标
1.通过了解小车的运动轨迹，掌握制作动画的方法，提高学生数字绘画的学习与创新能力。
2.在制作有逻辑、有创意的动画作品过程中，提高学生的想象力和计算思维能力。
教学重点
1.通过自主探究，掌握导入图片到图层的方法。
2.通过了解小车的运动轨迹，学会制作动画的方法。
教学难点
教师演示：①新建图层，②单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.jpg”。
师：这辆小车确实很可爱，只是它周围的白边有点多余。刚才老师导入的图片是jpg格式的，我们学过画图软件保存的格式一般都是bmp格式或者是jpg格式的，如果想要Байду номын сангаас个白边消失，只要导入图片时选择png格式的图片即可。
教师演示：①撤销，②单击“输入图片到层”按钮，选择文件“小车.png”。
揭题：制作运动的小车
【设计意图】通过学生熟悉的儿歌歌曲导入，同时展示动画效果图，激发学生学习兴趣。
二、导入背景图片到图层
师：奇奕画王软件为我们提供了很多美丽有趣的背景，你们看，有黑白的背景、彩色背景、效果背景、相框、我的背景等，请试一试将合适的背景导入到图层。
学生操作： 单击“图库”单元， 单击“背景”工具， 单击“彩色背景”选项， 单击背景图。
【设计意图】图库里有很多美丽的背景，或者电脑里的图片，学生常常被吸引，反复进行选择，在教学中需要适时的引导选择合适的背景图片。
三、导入小车图片到图层
师：背景图片选择好了，下面就要让小车上路了。奇奕画王软件里很多角色，你们看教材“探究屋”中提到了“我的角色”，在里面找一找，有没有合适的小车角色。
师：如果你觉得角色不是很满意，可以单击“取消”按钮删除它。我们还可以选择文件中的小车。
教师演示保存步骤，提醒学生保存时可以调整动画速度。
学生操作，教师巡视
师：现在我们播放一下动画看看我们的成果吧！AVI格式的视频是可以通过Windows Media Player软件来播放的。如果你觉得看一遍没有看够的话，可以单击播放器的“重复”按钮，播放器会重复播放这个动画的。
【设计意图】保存动画、播放动画，让学生感受成功的喜悦。
学生操作，教师巡视，请学生自主探究“探究屋”。
展示学生作品，师生评价。
板书：小车位置大小合适
2.制作小车运动动画
师：小车能动起来的秘密是在软件建立了多个图层，每个图层上都有一辆小车，通过小车位置改变的轨迹，形成了小车运动的动画。
教师演示： 单击“编辑”菜单， 单击“区域取消”命令， 单击“复制图层”按钮， 修改图层名称， 拖动“移动”按钮调整图层2小车的位置， 重复步骤 ，制作小车运动轨迹。
四、运动的小车
1.调整小车的大小和位置
师：小车上路后，要适应马路的大小，我们必须要调整它的位置和大小。你们小组讨论一下，并试一试。
小组讨论，自主操作。
指名学生演示： 单击“绘图”单元， 单击“操作”工具， 单击“缩放操作”选项， 拖动“缩放”按钮调整小车大小， 拖动“移动”按钮调整小车位置。
师：在我们拖动小车的位置要注意，第一个位置是小车运动的起始位置，这个位置要和小车运动方向相反，比如：车头向右，那就放在背景的左边；车头向左，那就放在背景的右边。