LEGO简介(完整版)讲课稿
乐高活动演讲稿范文三分钟
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一场关于乐高活动的演讲。
乐高，这个看似简单的积木，却蕴含着无限的可能性和创造力。
接下来，请允许我带领大家走进乐高的世界，感受它的魅力。
首先，让我们回顾一下乐高的历史。
乐高（LEGO）起源于1932年，丹麦的一位名叫奥勒·基尔克的木匠，他发明了一种可以相互拼接的木制积木。
后来，这种积木逐渐演变成了塑料积木，并成为了全球知名的玩具品牌。
如今，乐高已经走过了近90年的历程，成为了无数人心中的童年回忆。
乐高之所以能够历经百年而不衰，离不开它独特的魅力。
以下是乐高活动的一些特点，让我们一起来看看：一、培养创造力乐高积木可以拼凑出各种各样的形状和模型，如房屋、汽车、飞机等。
在这个过程中，孩子们可以充分发挥自己的想象力，创造出独一无二的作品。
这种创造力的培养，对孩子们的成长具有重要意义。
二、锻炼动手能力乐高积木的拼接需要孩子们动手操作，这有助于锻炼他们的手眼协调能力和空间想象力。
同时，通过不断地尝试和失败，孩子们可以学会解决问题，提高自己的动手能力。
三、增强团队合作乐高活动往往需要多人合作完成一个项目。
在这个过程中，孩子们要学会沟通、协商和协作，共同完成目标。
这种团队精神的培养，对孩子们未来的成长具有重要意义。
四、激发学习兴趣乐高积木不仅可以用于娱乐，还可以与学科知识相结合。
例如，孩子们可以通过乐高积木了解机械原理、电子技术等知识。
这种寓教于乐的方式，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、培养审美观念乐高积木的颜色丰富、形状多样，孩子们在拼接过程中可以感受到美的存在。
这种审美观念的培养，有助于提高孩子们的审美情趣，培养他们的艺术素养。
为了更好地开展乐高活动，我们可以从以下几个方面入手：一、丰富活动形式我们可以举办乐高比赛、乐高展览、乐高创作大赛等活动，让孩子们在参与中感受到乐高的魅力。
二、加强师资培训老师们要掌握乐高积木的基本知识和拼接技巧，以便更好地指导孩子们进行乐高活动。
LEGO简介(完整版)(课堂PPT)
创造力 乐趣 学习
品质 关怀 想象力
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LEGO的培养目标
➢为孩子的终身发展打下良好的基础。 ➢引导孩子在设计和制作的过程中建构知识、
发展技能。
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了解整个 世界
21世纪的技能
跳出思维 的局限
发展良好的 人际关系
快乐地 学习
懂得聪明地对待 新的信息来源
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欢乐
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生活
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从1940年到1942年，乐高公司的产量翻了 一倍。
7
1942年，乐高工厂遭遇火灾，工厂成为废墟。克里斯第
森先生几乎准备放弃他的事业。对于他的孩子和雇员强烈 的责任感使他坚强地站了起来。在他的家人和雇员的帮助 下，乐高工厂奇迹般地在废墟上重建起来。
• 重建之后，乐高工厂增加了一些现代化的大型生产设备。
实体化想象---并熟练应用这个能力 --- 来学习
• To learn by combining, exploring and transforming ideas and things
通过组合、拓展和革新观念与事物---来学习
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LEGO教育的基本理念
• 做中学 • 学习象呼吸一样自然 • 全人教育，终身发展
➢ FIRST 致力于便捷工具的研究和开发,以
及向社会提供科学和技术资源
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2003年11月，由中国、日本、韩国和新加坡等国家
发起并成立了WRO世界奥林匹克机器人竞赛委员会，希望通 过主办一年一度的WRO国际奥林匹克机器人竞赛活动，为国 际青少年机器人爱好者提供一个共同的学习平台，现有22个 成员国。WRO世界机器人奥林匹克竞赛分别于2004新加坡、 2005年泰国曼谷、2006年中国南宁、2007中国台北、2008日 本横滨、 2009年韩国浦项成功举办过六届，成为了每年一 度的世界青少年科技文化交流盛会。第七届WRO世界机器人 奥林匹克竞赛于2010年菲律宾马尼拉举行。
乐高简介课件
开放式玩法
乐高玩具不设定固定的搭 建方式，鼓励儿童自由发 挥，按照自己的想法去设 计和创造。
故事情节引导
乐高玩具常常结合有趣的 故事情节，引导儿童在搭 建过程中展开想象，进入 创意的世界。
培养动手能力和空间思维
精细动作训练
问题解决能力
乐高积木的搭建需要儿童使用手指进 行精细的操作，有助于锻炼手部肌肉 和手指灵活性。
鼓励孩子创新
鼓励孩子在搭建过程中尝试新 的想法和解决方案，培养孩子 的创新意识和解决问题的能力 。
注意安全
在玩耍过程中，家长应注意孩 子的安全，避免使用不合适的
零件或进行危险的操作。
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乐高玩具生产工艺与质量 控制
生产工艺流程简介
设计与开发
乐高玩具的设计与开发是一个复杂而 精细的过程，涉及概念设计、原型制 作、测试与评估等环节。
装配与检测
按照设计图纸将零件组装成完整的乐 高玩具，并进行严格的质量检测，确 保产品符合标准。
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模具制造
根据设计图纸，高精度制造乐高玩具 所需的模具，确保每个零件的精确度 和互换性。
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注塑成型
使用优质塑料颗粒，在高温高压下注 入模具，冷却后得到乐高玩具的零件 。
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零件处理
对零件进行打磨、去毛刺、上色等处 理，使其达到设计要求的外观和质感 。
乐高不断引入新技术和创新元素， 如智能积木、可编程机器人等，为 儿童提供更多元化的玩乐体验。
社会责任感
乐高关注社会问题，积极推广环保 、性别平等、多元文化等理念，通 过玩具设计传递积极的社会价值观 。
04
乐高在教育领域的应用
学校课程整合与实践
课程整合
将乐高积木与科学、技术、工程 、数学（STEM）等课程内容相 结合，通过项目式学习提高学生
乐高介绍演讲稿一分钟
乐高介绍演讲稿一分钟
大家好，今天我来给大家介绍一下乐高。
乐高，这个名字大家可能都不陌生，
它是丹麦的一家玩具公司，也是全球最大的玩具制造商之一。
乐高的产品以其丰富多样的积木玩具而闻名于世，它的玩具不仅仅是孩子们的玩具，更是一种创造力和想象力的体现。
乐高积木最大的特点就是它的多样性和创造性。
乐高积木有各种各样的颜色和
形状，可以组合成各种各样的东西，比如汽车、飞机、城堡、甚至是整个城市。
孩子们可以根据自己的想象力和创造力，创造出属于自己的世界。
这种自由的创造方式，不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
除了丰富多样的积木玩具，乐高还有各种各样的系列产品，比如星球大战系列、漫威系列、哈利波特系列等等。
这些系列产品都是以热门的电影、动漫、游戏等为主题，通过乐高的积木玩具，让孩子们可以更加深入地了解自己喜欢的故事和角色，增加了玩具的趣味性和吸引力。
此外，乐高还有教育系列产品，比如乐高机器人编程套装。
通过这些产品，孩
子们可以学习到一些基础的编程知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
这种将玩乐和学习相结合的方式，不仅可以让孩子们在玩乐中学到知识，还可以激发他们对学习的兴趣。
总的来说，乐高不仅仅是一种玩具，更是一种教育方式。
它通过丰富多样的积
木玩具、各种系列产品和教育产品，为孩子们提供了一个充满乐趣和学习的世界。
它不仅可以满足孩子们的好奇心和想象力，还可以培养他们的创造力、学习能力和解决问题的能力。
乐高，让孩子们在玩乐中快乐成长。
谢谢大家！。
校本课程乐高教案
校本课程乐高教案第一章：乐高课程介绍1.1 课程背景乐高是一种拼插型的积木玩具，通过乐高积木的搭建，可以培养学生的动手能力、创造力、逻辑思维能力等。
本课程旨在通过乐高教学，让学生在动手实践中提高综合素质。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生可以：（1）了解乐高的基本知识和发展历程；（2）掌握乐高搭建的基本技巧；（3）培养创新思维和解决问题的能力；（4）培养团队协作和沟通能力。
1.3 教学内容本章主要介绍乐高的基本知识和发展历程，乐高搭建的基本技巧，以及创新思维和问题解决能力的培养。
第二章：乐高积木的认识与使用2.1 乐高积木的基本知识介绍乐高积木的起源、发展历程、特点和分类。
2.2 乐高积木的拼搭技巧讲解乐高积木的拼搭技巧，包括基础搭建、结构设计、颜色搭配等。
2.3 实践操作让学生动手实践，用乐高积木搭建一个简单的模型，培养学生的动手能力和乐高搭建技巧。
第三章：乐高创新思维与问题解决3.1 创新思维的培养讲解创新思维的定义和重要性，通过案例分析，让学生了解如何培养创新思维。
3.2 问题解决的方法介绍问题解决的基本方法和步骤，通过案例分析，让学生学会运用乐高积木解决实际问题。
3.3 实践操作让学生运用创新思维和问题解决方法，用乐高积木搭建一个具有创新意义的模型。
第四章：乐高搭建与团队合作4.1 团队合作的重要性讲解团队合作的重要性，以及如何在乐高搭建过程中进行有效合作。
4.2 乐高搭建与团队合作实践让学生分组进行乐高搭建，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.3 成果展示与评价对学生的乐高搭建成果进行展示和评价，总结团队合作经验。
第五章：乐高课程总结与展望5.1 课程总结总结本课程的学习内容，让学生回顾所学知识和技能。
5.2 学生作品展示展示学生的优秀作品，激发学生的自豪感和继续学习的兴趣。
5.3 课程展望展望乐高课程的未来发展，鼓励学生继续深入学习，不断提高自己的综合素质。
第六章：乐高入门6.1 乐高的基本概念介绍乐高的定义、发展历程和分类，让学生了解乐高的广泛应用和潜力。
乐高归纳总结
乐高归纳总结乐高（LEGO）是一种广泛受欢迎的玩具，以其独特的拼插设计和丰富的创意性而备受推崇。
乐高所提供的无限创意和构建的机会使其成为许多孩子和成年人的最爱。
本文将对乐高进行归纳总结，介绍其起源、特点以及对个人和教育的积极影响。
一、乐高的起源乐高成立于1932年，创始人是丹麦人奥尔·柯克·克里斯提安森（Ole Kirk Christiansen）。
起初，他的公司主要生产木制玩具。
在二战后，公司逐渐转型为生产塑料玩具，并于1949年生产了第一块乐高积木。
乐高这个名称来源于丹麦语中“leg godt”的组合，意为“玩得开心”。
二、乐高的特点乐高最大的特点是其独特的拼插设计。
所有乐高积木块都具有相同的标准尺寸，并以互锁结构设计，使得乐高积木可以无限组合和重建。
此外，乐高还通过不同的系列产品（如城市、星球大战、海盗等）和特殊元件（如轮子、门、窗户等）提供了丰富的创意空间。
这些特点使乐高成为一种无限创意的构建工具，激发了人们的想象力和创造力。
三、乐高对个人的积极影响1. 创造力培养：通过搭建乐高积木，个人可以培养想象力和创造力。
乐高的组合丰富多样，可以激发人们尝试不同的构建方式，从而培养创造新模型的能力。
2. 问题解决能力：搭建乐高积木需要一定的计划和思考，培养了人们的逻辑思维和问题解决能力。
通过面对挑战并找到解决方案，个人可以提高解决问题的能力。
3. 耐心和专注力：搭建乐高模型需要耐心和专注力。
在花费大量时间和精力去构建和调整模型的过程中，个人可以培养耐心和专注力的习惯。
4. 成就感和自信心：完成一件乐高模型后，个人会获得成就感和自信心的提升。
这种成就感可以激发个人继续挑战和探索更复杂的模型。
四、乐高在教育中的应用1. STEAM教育：乐高教具广泛应用于STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育中。
通过乐高可以将抽象的科学、技术和数学概念转化为有趣和可视的形式，激发学生对这些学科的兴趣。
乐高积木搭建说课稿
乐高积木搭建说课稿一、引言大家好，我是今天的教师，将要给大家演示一堂关于乐高积木搭建的课程。
乐高积木是一种非常受孩子们喜爱的玩具，不仅可以锻炼他们的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。
本节课将以乐高积木搭建为主线，通过一系列活动来提高学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、课程目标1. 学习基本的乐高积木搭建技巧。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作能力。
4. 增强问题解决和逻辑思维能力。
三、课程设计1. 情境导入通过展示一些乐高积木模型的图片，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2. 知识讲解简要介绍乐高积木的历史和特点，让学生了解乐高积木的基本构造和拼接方式。
3. 示范演示老师会现场演示如何使用乐高积木搭建一个简单的模型，学生可以观察并提出问题。
4. 学生操作将学生分成小组，每个小组配备一些乐高积木，让他们自由搭建模型。
鼓励学生创造新的形状和结构，同时培养他们的合作与沟通能力。
5. 团队分享每个小组选出一名代表，向全班展示他们的作品，并分享他们在搭建过程中遇到的问题和解决方法。
6. 问题解决引导学生讨论和思考在搭建过程中遇到的问题，鼓励他们寻找解决方案并分享给大家。
通过这个环节，加强学生的逻辑思维和解决问题的能力。
7. 总结反思与学生共同总结本节课所学习到的知识和经验，鼓励他们对自己的作品和团队表现进行评价和反思。
8. 作业布置布置乐高积木作业，让学生继续在家中进行搭建实践，以提高他们的创造力和动手能力。
四、教学方法1. 示范教学：通过现场演示来引导学生理解和掌握基本的搭建技巧。
2. 合作学习：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3. 启发式教学：通过提问和讨论引导学生主动思考和解决问题。
4. 经验分享：鼓励学生分享他们在搭建过程中的经验和创意，与其他同学一起学习和成长。
五、教学评价1. 观察学生的参与度和合作情况，评估他们在小组活动中的表现。
2. 收集学生的问题和解决方案，评价他们的解决问题和逻辑思维能力。
乐高简介最新PPT课件
聚丙烯生产，塑料分类标志 ，可 用于食品容器和汽车零件制造，耐 磨可、用耐洗高涤温剂（反复16清7°洗C）。、防腐蚀，
6
高度统一性
无限拓展性
?器材通用
50年前的产品可以和现在的产品 通用，套系之间完全可以共融。
?教育连续
乐高教育是一个2—16岁直至终 身的教育体系，在教育目标、内容、
形式和方法等方面具有高度的统一 性。
课程
教学服务
建构（ Construct ） 动手建构事物同时也
在脑海中建构知识
渴望更多知识，引入 新的“联系”阶段
延续（ Continue ）
对建构的事物进行思 考、讨论和调整
反思（Contemplate ）
国际机器人竞赛活动
让我们一起来探究神奇的机器人世界吧！
Thank You!
了解乐高机器人
关于乐高 乐高教育 乐高课堂案例 乐高机器人与竞赛
一、关于乐 高
Europe
乐高集团（LEGO GROUP）1932年在丹麦成立，经过 70多年 的发展，已成为世界500强企业，在全球30个国家拥有50家公 司。乐高以积木玩具起家，开发和生产世界风靡积木玩具，据 估计每年LEGO的积木生产量超过1800亿件，而全球更有大約 3亿儿童及成年人长期或曾经玩过乐高积木，每年全球的小朋友 花费在乐高的时间更长达50亿小时。乐高是全球知名最受家庭 和孩子喜爱的品牌之一，曾被美国《财富》评选为二十世纪最 佳玩具。
?随意搭配，无限拓展
24种组合
X
1060种组合
X
X
102,981,500种组合
X
X
X
X
乐高的积木
乐高积木称为 “LEGO搭建系统 ” 积木生产精度 : 0.002 mm, 千分之 2 毫米 == 航天飞机的要求精度 !
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2010年 教育部—乐高 “技术教育创新人才培养计划”
美国幼儿教 育指导奖
2002年英国幼 儿教育资源奖
2000 年 英 国 幼 儿教育资源奖
2001 年 Deutscher
Bildung software Preis 特殊贡献奖
英国教师和英 国教育工业提 名的BETT奖
荣耀
最佳教育 软件奖
世界品牌500强 20世纪改变生活的100个品牌
坚信孩子应该是善于合作的学习者
To learn from interpreted experiences and explanations of other people, including peers and experts
能从他人包括同行和专家所阐述的经验和解释中学习
LEGO Education 2009
1957年，开发出STU-AND-TUBECOUPINGBRICK新组合系统
1958年，推出每个颗粒带有LEGO的，有园 筒形底座颗粒
1963年，材料改为ABS 1969年，DUPLO积木问世 1974年，第一代Minifigure问世
1968年乐高乐园
乐高乐园主题公园于1996年在英国温莎，1999年在美国加利福尼亚，2002年在德国古茨堡相继开放。
Europe and Australia
▪ 60个国家和地区应用 ▪ Involved in major school projects in Brazil, Russia, South
Africa and Peru
▪ World leading with Robotics in Education
锐意进取，只求最好
品质
1934年启用“LEGO”商标。是由丹麦语的LEG和GODT 二字组成，英文为“玩得好”(Play Well)
• 1940年4月9日，丹麦被德军占领，战争给 乐高公司带来了发展的机会。首先，政府 禁止进口玩具，其次，政府禁止在玩具中 使用金属和橡胶，这对木制玩具的一个极 大推动。
高科技全球机器人教育的领导者
玩、教具
Eurቤተ መጻሕፍቲ ባይዱpe
世界教育
1998年 FIRST LEGO® LEAGUE
FLL工程挑战赛
What is FLL?
➢ 激发 学生参与科技的兴趣 ➢ 鼓励 学生在玩中学习 ➢ 提供 有趣而富有创造性的动手体验过程 ➢ 利用 机器人技术解决现实问题 ➢ 教导 学生反复去试验,培养挫折感 ➢ 建立 自尊和自信
LEGO简介(完整版)
乐高公司由克里斯第森先生
（Ole Kirk Christiansen） 于1932年在丹麦小镇——比 隆（Billund）创建。
–80 years of play and learning
质量和诚信是事业的根本
克里斯第森先生的座右铭：
“ Only the best is good enough ”
“世界机器人教育引领者”
▪ Highly professional educational partner network
高度专业的教育伙伴联盟
▪ Global concept, local application
全球的理念，本土化应用
LEGO Education 2009
1998年推出乐高机器人RCX 2006年推出蓝牙机器人NXT
• 从1940年到1942年，乐高公司的产量翻了 一倍。
1942年，乐高工厂遭遇火灾，工厂成为废墟。克里斯第
森先生几乎准备放弃他的事业。对于他的孩子和雇员强烈 的责任感使他坚强地站了起来。在他的家人和雇员的帮助 下，乐高工厂奇迹般地在废墟上重建起来。
• 重建之后，乐高工厂增加了一些现代化的大型生产设备。
What is FIRST ?
For Inspiration and Recognition of Science and Technology 对科学技术的激励与认知
➢ 非赢利性组织 ➢ 创立于1989年 ➢ 针对高年级学生的FTC和FRC ➢ 针对9-16岁的FLL比赛 ➢ 针对6-9岁的Jr. FLL (Junior FLL)
➢ FIRST 致力于便捷工具的研究和开发,以
及向社会提供科学和技术资源
2003年11月，由中国、日本、韩国和新加坡等国家发
起并成立了WRO世界奥林匹克机器人竞赛委员会，希望通过主办 一年一度的WRO国际奥林匹克机器人竞赛活动，为国际青少年机 器人爱好者提供一个共同的学习平台，现有22个成员国。WRO 世界机器人奥林匹克竞赛分别于2004新加坡、2005年泰国曼谷 、2006年中国南宁、2007中国台北、2008日本横滨、 2009年 韩国浦项成功举办过六届，成为了每年一度的世界青少年科技文 化交流盛会。第七届WRO世界机器人奥林匹克竞赛于2010年菲 律宾马尼拉举行。2011年11月年阿联酋的阿布扎比。
世纪最佳玩具
世界品牌500强 20世纪改变生活的100个品牌
世纪最佳玩具
The Classroom of the 21tCentury 21世纪的课堂
LEGO Education 2009
LEGO® System for Learning: 乐高学习体系
WE BELIEVE THAT STUDENTS MUST BE SUPPORTED TO BE: COLLABORATIVE LEARNERS
• 工厂每个人都很诚信，有责任感，大家互相帮助，极具凝 聚感和团队精神。
• 乐高公司的座右铭之一就是“我们在一起”。
1947年，英国儿童心理学家Hilary Harry Fisher Page设计了专利：塑胶积木。 乐高公司开始研发和实验此类产品。
1949年，乐高“自动连接积木”上市。 乐高进入塑胶时代。 这些积木的顶部有4-8个空心的搭扣，它们只 可以用来做简单的堆砌。
1980，成立乐高教育部
▪ Founded 1980, R&D based in DK.
▪ Supplying educational solutions for children aged 2 to 16+
years
▪ Present in 60 countries, lead country USA, major presence in