幼儿园中班数学活动——图形分类认识肯定、否定标记
2024年幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选
2024年幼儿园中班数学活动教案《图形分类》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为“图形分类”。
通过本节课的学习，学生能够认识并掌握三角形、正方形、圆形等基本图形，学会将这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生掌握三角形、正方形、圆形等基本图形的特征，并能正确命名。
2. 培养学生将图形进行分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类方法。
教学重点：掌握三角形、正方形、圆形等基本图形的特征及分类。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、圆形的卡片若干，磁性黑板，挂图等。
学具：每组一套三角形、正方形、圆形的卡片，彩笔，画纸等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅画有各种图形的房子，引导学生观察并说出房子中包含的图形。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师展示三角形、正方形、圆形的卡片，引导学生认识并掌握这些图形的特征。
（2）教师示范将三角形、正方形、圆形进行分类，讲解分类方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组图形，引导学生按照分类方法将这些图形进行分类，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题：将三角形、正方形、圆形进行分类。
（2）学生分组讨论，共同完成练习题：找出生活中常见的图形并分类。
六、板书设计1. 黑板左侧：三角形、正方形、圆形的卡片2. 黑板右侧：图形分类的步骤及方法七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的三角形、正方形、圆形物品，并给它们分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情境导入、新课呈现、例题讲解等环节，使学生掌握了图形分类的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的图形，并尝试进行分类。
同时，可以开展“我是图形小专家”的主题活动，让学生充分展示自己的学习成果。
中班数学活动按物体的肯定和否定分类反思
中班数学活动按物体的肯定和否定分类反思在中班数学活动中，可以通过按物体的肯定和否定分类的方式进行反思和展开详细描述。
这种活动有助于培养幼儿的观察力、分类思维以及逻辑推理能力。
以下是一个关于按物体的肯定和否定分类的数学活动的详细描述。
活动名称：肯定与否定的分类活动目标：1. 培养幼儿的观察力和分类思维能力。
2. 帮助幼儿学会使用肯定和否定词汇进行分类。
3. 提高幼儿的逻辑推理能力。
活动准备：1. 收集一些具有明显特征的物体，例如球、积木、动物模型等。
2. 准备一份肯定和否定词汇的图片或卡片，如“是”、“不是”等。
活动步骤：1. 导入活动：引导幼儿回顾一些他们已经学过的物体，如球、积木、动物模型等。
通过观察和描述这些物体，引发幼儿对肯定和否定分类的兴趣。
2. 示范分类：将一个物体拿出来，如一个球，问幼儿：“这个是球吗？”幼儿可以用肯定或否定的词汇回答。
根据回答，老师将球放在相应的分类区域中，可以用图片或卡片表示。
“是”放在肯定的一边，“不是”放在否定的一边。
3. 继续分类：继续拿出其他物体，引导幼儿观察并问：这个是球吗？这个是动物吗？这个是积木吗？幼儿根据物体的特征用肯定或否定的词汇回答。
老师根据幼儿的回答将物体放入对应的分类区域中。
4. 引导幼儿解释分类标准：当一定数量的物体被分类后，老师可以引导幼儿思考并解释他们的分类标准。
问幼儿：“为什么我们把这些物体放在肯定的一边，而不放在否定的一边？”或者问他们：“都有哪些特征让我们可以肯定地说这是一个球、一个动物或一个积木？”5. 探索其他物体：在幼儿理解了分类的基本概念后，可以继续探索其他物体。
给每个幼儿分发一个物体，然后让他们观察并根据物体的特征用肯定或否定的词汇回答问题。
老师可以逐个提问幼儿，例如：“这个物体是红色的吗？”或者“这个物体是动物吗？”幼儿根据物体的特征进行分类。
6. 温故知新：在活动结束时，老师可以再次回顾一下已经分类过的物体，并根据分类结果进行肯定和否定的总结。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形分类》章节，详细内容包括：认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形；学会将这些图形进行分类；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形名称，如圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿将图形进行分类的能力，提高观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会将图形进行正确分类。
教学重点：让幼儿掌握常见的平面图形，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、实物（如各种形状的积木、糖果等）。
学具：每组一套图形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的实物，如圆形的球、正方形的积木、三角形的糖果等，引导幼儿观察、触摸，让幼儿感受到生活中处处都有图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形。
（2）教师将图形卡片混合在一起，邀请幼儿帮忙分类，并说出分类的标准。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组图形，进行分类操作，同时讲解分类的方法。
如：将这些图形按照形状分类，将相同的形状放在一起。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套图形卡片，让幼儿进行分类操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
请各小组代表展示分类成果，其他幼儿评价、交流。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上各种图形卡片，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出三个大圆，分别写上“圆形”、“正方形”、“三角形”，用来展示分类结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的图形，并将它们分类。
2. 答案：圆形、正方形、三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在分类方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容《图形分类》是幼儿园中班数学活动的教学内容，依据教材第四章节的内容，主要详细讲解和练习三角形、正方形、圆形三种基本图形的认知和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识三角形、正方形、圆形，并能够准确说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的基本能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过图形分类活动，培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形分类的概念，以及不同图形的特征。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及语言表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：三角形、正方形、圆形的塑料模型，图形卡片，磁性白板。
学具：每组一套三角形、正方形、圆形的塑料模型，图形卡片，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组包含三角形、正方形、圆形的生活物品，引导幼儿观察、发现这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用教具，详细讲解三角形、正方形、圆形的特点，让幼儿认识并说出它们的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察、比较，然后将其分类。
在过程中，教师给予适当的指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套三角形、正方形、圆形的塑料模型。
让幼儿通过协作，将模型进行分类，并讨论如何快速准确地分类。
5. 汇报交流（5分钟）每组派一名代表汇报分类结果，其他组员进行补充。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本次活动内容，强调三角形、正方形、圆形的特点，以及分类的方法。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示三角形、正方形、圆形的图形，并标注名称。
2. 画出分类图，将三角形、正方形、圆形分别归类。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三角形、正方形、圆形，并尝试用线条将它们分类。
2. 答案：三角形、正方形、圆形分别用不同颜色的线条连接。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否掌握了图形分类的方法，以便进行针对性的指导。
幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选5篇）
幼儿园中班数学活动《图形分类》（精选5篇）幼儿园中班数学活动《图形分类》篇1活动过程：一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。
教师：1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。
小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。
二、按二维进行分类教师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形？2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。
3、兰色的椭圆行4、有3条边的红色图形……等小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。
图形卡片都找到了自己的好朋友。
三、幼儿操作教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。
看，盒子里的图片，表示什么意思？好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。
四、教师和幼儿一起检验。
我们一起来检验一下大家分的对不对。
教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。
活动目标：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。
2、在观察，比较中训练思维的正确性。
活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色若干。
2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。
幼儿园中班数学活动《图形分类》篇2活动目标：1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。
2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。
活动准备：1.图形宝宝（圆形、三角形、正方形）。
2.图形宝宝的家3.各种图形钮扣（形状分圆形、三角形、正方形），筐子盒子若干。
4.猫妈妈猫宝宝胸饰。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为第一课时“图形分类”。
通过本节课的学习，让幼儿能够认识并区分不同的平面图形，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，并能够进行简单分类。
难点：引导幼儿运用观察、比较的方法，发现图形之间的相同与不同。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示一幅农场图片，让幼儿观察并说出图片中的各种图形，引导幼儿关注图形在生活中的运用。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本平面图形。
（2）引导幼儿观察、比较不同图形的特征，如边数、角度等。
（3）组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对图形的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，引导幼儿观察并说出其中的图形，然后进行分类。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用书，让幼儿独立完成练习题目，教师巡回指导。
5. 动手操作（10分钟）组织幼儿用剪刀、画纸、水彩笔等学具，自己动手制作图形卡片，培养幼儿的动手操作能力。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书图形分类2. 板书内容：（1）基本平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形（2）图形分类方法：边数、角度七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，找一找生活中的图形，并与家人分享。
（2）用学具制作一幅图形画，要求包含至少三种不同的图形。
2. 答案：（1）生活中的图形：电视、书本、桌子、椅子等。
幼儿园中班数学活动优质教案《图形分类》精选
幼儿园中班数学活动优质教案《图形分类》精选一、教学内容《图形分类》是幼儿园中班数学活动教学内容，选自《幼儿园数学活动指导手册》第四章第二节。
详细内容主要包括平面图形认识、分类和简单描述。
通过活动让幼儿能够识别并命名常见平面图形如圆形、正方形、三角形，学会按图形特征进行分类，并能够用语言简单描述图形特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够命名常见平面图形。
2. 培养幼儿按图形特征进行分类能力。
3. 培养幼儿观察、描述图形特点能力。
4. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握图形分类方法，能够用语言描述图形特点。
2. 教学重点：培养幼儿对平面图形认识和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、教学PPT。
2. 学具：幼儿操作材料（图形卡片、画纸、画笔）、分类盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个故事情景，通过讲述小熊捡图形故事，引导幼儿观察并发现故事中图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，让幼儿认识并学习图形名称，引导幼儿观察图形特点。
然后，我给出几个例子，让幼儿尝试对图形进行分类。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行图形分类比赛，让幼儿将图形卡片按照形状分类放入分类盒中。
4. 幼儿操作（10分钟）让幼儿用画笔和画纸自己创作图形，并尝试用语言描述自己画图形。
六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、三角形2. 分类方法：按形状分类3. 描述图形：大小、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集生活中图形，并按照形状进行分类。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动通过故事、实践、操作等多种形式，让幼儿掌握图形分类方法，达到预期效果。
但在活动中，要注意引导幼儿用语言描述图形特点，提高他们表达能力。
2. 拓展延伸：结合日常生活，引导幼儿观察生活中图形，如家具、玩具等，让幼儿学会发现生活中数学。
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇
幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》5篇幼儿园中班数学活动教案《图形分类》1一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形并给这些图形按照颜色，形状不同分类，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
本次数学活动，选择了幼儿常见的几何图形，让幼儿自主操作探索，互相交流学习，体现了玩中学、学中玩的教育理念。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、幼儿能熟练地辨认四种基本几何图形，并能和实际生活相联系。
2、引导幼儿能不受大小的影响，按一定特征进行正确的分类，并能大胆讲述自己的分类过程。
3、激发幼儿数学分类活动的兴趣，并能在活动结束后按要求整理材料，养成良好的操作习惯。
4、活动重难点：按照图形的不同特征进行分类（分类后说出是按照颜色、形状分的）。
三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以活动准备是：（1）课件制作，音乐《找朋友》《郊游》，运动操视频。
（2）自制不同大小、颜色的圆形、三角形、正方形、长方形卡片若干；四种基本图形的相像实物。
四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了准备丰富的活动材料外，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景创设法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念。
2、演示法：是教师通过电子白板把图形按照不同颜色、形状的`分类演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
3、观察法：观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。
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幼儿园中班数学活动：图形分类（认识肯
定、否定标记）
活动目标
1、认识肯定、否定标记，理解它们表示的意义。
2、引导幼儿学习按肯定和否定标记给图形分类。
3、能讲述操作过程及其结果。
活动准备
教具
一次分类板，几何图形片，肯定、否定标记，磁板
一块。
学具
操作材料人手一份。
活动流程
认识标记——按标记分类——幼儿操作——活动评
价
活动过程
1、集体活动。
（1）认识一次分类板。
出示图一、图二，“图上有什么？”（圆形、三角形、……）“除了这些图形外，图上还画了什么？”（方框、虚线）“虚线表示什么意思？”（虚线是图形片从上
往下走的路线）
（2）认识肯定、否定标记。
出示圆形标记，“这是什么标记？”（圆标记）“圆标记放在这里是什么意思呢？”（表示这里是圆形的家）出示否定圆形的标记，“这是什么标记？”（不是圆形标记）“不是圆形的标记放在这里是什么意思？”（表示这里不是圆形的家）
（3）按标记给图形分类。
教师指一圆片，“这是什么片片？”（圆片片）“它应该回哪个家呢？”（圆形家）
教师指一方片片，“这是什么片片？”（方片片）“它是不是圆片片？应该回哪个家？”（它不是圆片片，应该回不是圆片片的家。
）“谁来送这里的片片回家，要边送边说‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，应该回什么家’。
集体检查是否正确。
2、小组活动。
（1）看标记送片片回家。
（2）看图按标记印数字。
（3）依样涂色。
3、活动评价。
表扬能边操作边讲述过程的幼儿。