多媒体音乐课件制作(六)

多媒体音乐课件制作(六)
多媒体音乐课件制作(六)

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多媒体音乐课件制作(六)

多媒体音乐课件制作(六) 6. 插入与设置音频PowerPoint 从 2010 版开始提供基础的音视频剪辑功能,内置音视频播放器,提供播放进度条,方便控制音乐播放进度,极大地方便了用户;插入的音视频文件不再是以超链接形式连接到文件,而是内嵌到PowerPoint 文档中,避免了将文件拷贝到其他多媒体电脑中时,由于路径问题导致音视频不能正确播放的情况。

内嵌音视频文件的功能为用户提供了便利,同时带来新问题,在内嵌过程中需要消耗一定的时间,文件越大,消耗的时间越久。

因此,当视频文件体积过大,比如几百兆甚至更大时,建议使用其他播放器播放,不一定要内嵌到 PowerPoint 中,具体情况可根据实际需要来操作。

Wav、 Wma、 Mp3、 Mp4 等常见的音频文件均可直接插入到PowerPoint文档中,如遇到特殊音频文件无法插入时,可使用Audition 进行格式转换后再插入。

● 插入音频第一步,单击插入功能区,在图 26 中单击音频按钮图标,在弹出的插入音频对话框中,从本机中查找需要插入的音频文件,然后单击打开即可完成音频文件的插入。

音频文件插入完成后在幻灯片中会出现一个喇叭图标,当鼠标移动到喇叭上时即可出现播放进度条及音量控制按钮。

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如图 27 所示。

第二步,单击播放功能区,设置播放方式。

如图 28 所示,音频播放有三种方案:

自动:

放映幻灯片时音乐立即开始播放,当播放下一张幻灯片时音乐自动停止播放。

学生进入教室前播放音乐,营造气氛时可使用该播放方式,如音乐长度不够时,可结合使用循环播放,直到停止复选框,音乐自动循环播放。

单击时:

放映幻灯片时音乐默认不播放,当鼠标移动到喇叭按钮上时,单击播放进度条的播放按钮才开始播放音乐。

在授课过程中赏析音乐时可使用该播放方式欣赏音乐。

跨幻灯片播放:

放映幻灯片时音乐立即开始播放,在整个幻灯片的所有页面放映过程中音乐自始至终播放。

在授课过程中欣赏多页图片时,可使用该播放方式,实现为图片配乐的形式,如音乐长度不够时,可结合使用循环播放,直到停止复选框,音乐自动循环播放。

在幻灯片放映过程中,音乐播放时,如不需要显示喇叭图标,可选择放映时隐藏复选框。

● 音乐剪辑第一步,单击喇叭图标,切换到播放功

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 能区,在图 29 中单击剪裁音频按钮,弹出剪裁音频对话框。

第二步,在剪裁音频对话框中通过试听确定开始时间和结束时间,单击确定即可完成剪辑。

确定剪辑时间范围时可通过拖拉左右两侧的滑动块确定,左侧的绿色滑块为开始时间,右侧的红色滑块为结束时间,或者在时间处直接输入开始时间和结束时间,如图 29。

第三步,剪辑音乐后,在图 30 中输入淡入淡出时间,可以实现音乐的淡入淡出。

视频的插入与剪辑方法与音频相同,不再赘述。

7. 文件超链接、页面跳转与动作设置在 PowerPoint 中除音视频文件可以通过内置功能插入,并可直接预览外,其他文件须借助超链接打开,比如 Word、 Sibelius 乐谱文件等。

● 建立文件超链接第一步,选中需要添加超链接的文字,如图 31,单击超链接按钮,弹出如图 32插入超链接对话框。

第二步,在图 32 中依次单击现有文件或网页及当前文件夹,在本机中查找需要插入的文件后单击确定即可。

当放映幻灯片时,单击第一步中选中的文字,将自动打开超链接中的文件。

在文字、图片和图形上均可以建立超链接。

● 实现幻灯片跳转超链接在放映幻灯片时,正常情况

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下 PowerPoint 按照幻灯片的先后顺序依次播放,为了方便不同幻灯片的页面的快速跳转,可在幻灯片页面中插入超链接,实现幻灯片的快速跳转。

第一步,选中需要添加超链接的文字,如图 31,单击超链接按钮,弹出如图 32插入超链接对话框。

第二步,在图 33 中单击文档中的位置,在中间区域幻灯片标题处单击从当前幻灯片页面要跳转到的页面,比如图 33 的第三张幻灯片页面,单击确定即可。

当放映幻灯片时,单击图 31 中选中的文字,幻灯片将跳过第二张,直接播放第三张。

幻灯片页面跳转也可在放映幻灯片状态下单击鼠标右键,在弹出的菜单中定位不同页面,如图 34。

8. 页面动画的设置页面动画指的是 PowerPoint2010 中切换功能区中幻灯片之间切换的过渡动画,如图 35 所示,该套过渡动画内置几十余种,大部分动画通过效果选项可改变其过渡形式,拓展出更多的过渡样式,合理恰当地使用这些过渡动画,可为幻灯片提供炫酷的动态效果。

● 选择动画样式第一步,单击左侧幻灯片缩略图,选中需要添加过渡动画的幻灯片页面。

第二步,切换到切换功能区,如图 35 所示,选择需要的过渡动画后单击即可应用。

当鼠标移动到每个动画特效上方时,幻灯片编辑区即可看到实

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 时预览效果。

在预置的动画列表区,单击其中一种动画后,在效果选项中可选择同类动画的其他样式,如图 36 所示。

幻灯片中包含文字、图片等信息,当幻灯片放映到该页面时,页面中的图文信息可以按照指定的动画进行播放, PowerPoint 中这些动画包含四类:

进入动画:

指的是当图文信息进入到屏幕中时的动画效果;强调动画:当图文信息已在屏幕上呈现后强调动画效果;退出效果:指的是当图文信息从屏幕中退出时的动画效果;动作路径:让图文信息按照指定的路径进行播放的动画效果。

以上四种动画可以同时使用在相同的图文信息上,制作较为复杂的动画过程,实现特殊的动画效果。

在图 37 中有两处按钮均可为图文信息添加动画:

动画样式:

使用该按钮,同一个图文信息只能添加一次动画,当第二次添加时将自动替换掉第一次选择的动画样式。

添加动画:

使用该按钮,可以为同一个图文信息添加多次动画,放映幻灯片时,按照设定的动画添加顺序依次播放。

按下以上两个按钮时,弹出相同的菜单,如图 38 动画样

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式列表,在其中选择所需要的动画样式即可。

● 进入动画添加方法第一步,选中需要添加动画的标题《莫斯科郊外的晚上》,选择按钮动画样式,在下拉菜单中选择飞入动画,这时在该文字左侧出现阿拉伯数字1,表示该动画在放映时将第一个出场。

第二步,为了使得标题文字飞入时动画炫酷,可使用添加动画为该标题叠加强调动画组中的字体颜色,选择该动画后,在标题左侧出现阿拉伯数字2,表示该动画第二个出场,将在第一个动画播放完毕后开始播放。

以上两个动画同时播放则动画效果更佳,在图 39 中开始处下拉菜单中选择与上一动画同时,则这两个动画同时播放,文本框左侧的阿拉伯数字2 自动变为1,表示这两个动画同步播放。

在图中单击更多进入动画,则弹出如图 40 更多进入动画列表,在其中选择所需动画样式单击确定即可。

其他类型的动画添加方式基本相同,不再赘述。

(续完)李百平广东省东莞市东华初级中学

PPt文字及与音乐同步制作技巧

PPT中滚动字幕的制作及与音乐同步的技巧 一般在电影、电视剧的结尾,都是伴随着美妙的音乐声,滚动显示着导演、编剧、演职员名单等。其实在PowerPoint中也可以实现这样的效果,为我们的幻灯片添加一点别样的韵味,同时也是对一次成功演示的背后支持者的感谢。Step1 首先准备好一段WAV格式的音乐,可以从网上下载,也可以自己录制,与PowerPoint演示文件保存在同一文件夹内。可以在Media Player之类的播放器中查看并记下音乐的时间长度,这里我选择的音乐为32秒。 ★如果只是想截取某首曲子中的一段作为配乐,除了可以使用CoolEdit之类的专业音频处理软件来完成外,还可以借用平时我们经常使用的播放器软件来完成: 1.在KMPlayer中打开MP3音乐文件播放,再按Alt+A键调出“音频截取”窗口,在“输出”框中设置好截取音乐的保存路径,然后当播放到想要的音乐开始处,单击“开始”,到想要的音乐结束处,单击“停止”就可以了。 2.因为PowerPoint只支持WAV格式,所以还要转换一下。在千千静听中打开上面截取的MP3文件,右击,选择“转换格式”,将“输出格式”设置为“Wave 文件输出”,再设置好文件保存的目标文件夹,最后单击“立即转换”就可以了。 ★在KMPlayer中,当播放音乐时,按Alt+J键可以快速调出“文件信息”窗口,其中PlayTime项显示的就是当前音乐的时间长度。在Windows Media Player中,执行“文件→属性”命令,也可以看到当前音乐的时间长度。 Step2 在PowerPoint演示的最后一张幻灯片上,创建一个文本框并输入相应的文字,这里我输入的是一份感谢的名单列表。如图1所示,将文本框拖放到幻灯片的下方。在标准工具栏上点击“显示比例”下拉按钮,选择25%或33%,这样可以完整显示出幻灯片和文本框。然后执行“幻灯片放映→自定义动画”菜单命令,在右侧打开自定义动画窗格。

多媒体教学课件的制作流程

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 多媒体教学课件的制作流程 多媒体教学课件的制作流程由于多媒体课件是用于教学的一类辅助软件,所以它必须符合教学要求,配合教学者完成教学任务达到教学目标,获得最大的教学效益。 下面,笔者结合自身经验,简单谈谈多媒体课件开发的一般流程。 1、选择课题无论哪门学科,一般都可以利用多媒体 CAI 课件进行教学。 但对于那些常规教学方法就能达到教学目的的教学内容,就没有必要使用计算机进行辅助教学,因为那样只能造成人力、财力的浪费。 相反,课程内容比较抽象、难以理解,教师用语言不易描述,某些规律难以捕捉,需要学生反复复习的内容,在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。 2、教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环节,课件效果的好坏、课件是否符合教学需求,关键在于教学设计。 设计者应根据教学目标和学习对象的特点,分析教学中的问题和需求,确定课件解决问题的有效步骤;合理地选择和组织教学媒体和教学方法,根据教学媒体设计适当的教学环境,安排教学信息与反馈呈现的内容及方式,以及人机交互的方式等。 3、脚本设计课件的脚本设计类似影视剧的编剧,包括课件内 1 / 6

容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、课件如何与学生交互等。 可以说,脚本设计是整个课件制作的核心。 多媒体课件的脚本分为文字脚本和制作脚本。 ⑴文字脚本: 是多媒体课件教什么、如何教,学什么、如何学的文字,它包括教学目标分析、教学内容和各知识点的取得,学习者特征、课件模式的选择,教学策略的选定、媒体的选择等,一般由学科教师完成。 一般的文字脚本包含以下几个内容: 课件名称、教学目标、重点难点、教学进程、教学流程、媒体运用、课件类型、使用时机。 ⑵制作脚本: 是在文字脚本的基础上,给出课件制作的具体方法,如: 页面的元素与布局、人机交互、跳转、文字信息的呈现、音乐或音响效果、解说词等。 一般情况下,教学流程的每一个子项的制作脚本包含以下几个内容: 界面布局、界面说明、屏显内容、屏显类别、屏显时间、交互控制、配音及配乐。 当然,在实际应用中也可以灵活些: 要求任课教师写出的详细方案,是能体现发挥多媒体使用优势

《多媒体课件制作与应用》期末复习要点(11春)

一、第一部分 1.在下列教学目标中,多媒体课件难以实现的是【培养学生实验的动手能力】 2.【文本】多媒体课件制作中,使用最多也是最基本的一种多媒体素材, 它具有最佳的 直观传达作用及最高的明确性。 3.可用于多媒体课件制作的工具软件包括【PowerPoint 2003 、Flash 8 、Authorware 7.0 】 4.Windows 系统平台下,不属于文本格式的文件类型是【gif 文件】 5.Windows 系统平台下,不能用来编辑文本的工具软件是【画图工具】 6.不属于常用图片格式的是【EXLS 文件】 7.以下不属于常用声音格式的文件类型是【PPT 文件】 8.不属于常见的视频格式的是【TXT 文件】 9.在多媒体课件制作中,不能作为素材直接使用的是【VCD图像】 10.在下列操作中,不能退出PowerPoint 2003 演示文稿窗口的是【D、按Esc 键】 11.在PowerPoint 2003 中,以下操作不能创建新演示文稿的是【B、使用“幻灯片母版”】 12.关于自定义动画,说法正确的是【可以调整顺序、有些可设置参数、可设置声音】 13.如果要播放演示文稿,可以使用的方法:【1、视图”→“幻灯片放映”;2、“幻灯片 放映”→“观看放映”;3、F5键】 14.某一文字对象设置了超级链接后,不正确的说法是【在幻灯片视图窗格中,当鼠标指 针移到文字对象上会变成手形】 15.在幻灯片视图窗格中,在状态栏中出现了幻灯片2/7的文字,则表示【C、共有7 张 幻灯片,目前显示的是第2 张】 16.有一个PPT文件,共有5张幻灯片,现选中第4张幻灯片,在完成了改变幻灯片背景 的设置后,单击“应用”按钮,它的功能是【只有第4张幻灯片的背景被改变了】17.在PowerPoint 2003中,调整图片大小可以用鼠标拖动图片四周任一控制点,但只有 拖动【四角】控制点才能使图片等比例缩放。 18.在幻灯片母版设置中,可以起到【A、统一整套幻灯片的风格】的作用。 19.时间轴状态显示在时间轴的底部,它不包括以下哪个内容【运行周期】 20.在Flash 8 中,按住【F4】键可以将面板隐藏。 21.将一字符串填充不同的颜色,需先将字符串【打散】 22.【帧】是Flash 动画中最小单位的单幅影像画面。 23.不可以应用“分散到图层”命令的对象是【声音】

ppt背景音乐设置

一 1.单击“插入”-“影片和声音”-“文件中的声音…”,按照提示选择软件支持的音乐文件 2.上一步操作完成之后会出现一个蓝色的小喇叭。右键单击这个小喇叭,选择“自定义动画…”,这时候在窗口右边也许会出现自定义动画的操作栏,下面一个比较大的白框中就是罗列的动画,找到那个音乐的那个,就是有一个白色的小三角号后面就是音乐文件名的那个,单击这一项右边的小黑箭头,冒出来一个下拉菜单,选择“效果选项” 3.现在弹出的对话框就可以设置了,您需要的是第二个选项,就是在什么时候停止播放, 当然您如果希望多播放一段时间的话,就选择第三个选项“在幻灯片”,这样您只要这个数 字设置的大一点,那么就可以实现您的目的,切换多张幻灯片音乐都不会停止,直到到了您设置的数目的那张幻灯片音乐才会停止(请注意下文的详细说明)。当然下面还有选项可以隐藏掉那个蓝色的小喇叭以保证美观 最后,有一点需要说明一下,经过实践,在停止播放的这个选项中,设置在多少张幻灯片停止播放音乐的那个选项需要注意一个概念,程序并没有说这个数字意思是指第几张幻灯片,而它的意思其实是当你总共播放了多少张幻灯片时音乐就停止。举个例子,假设您设置了这个数字是6,如果您在放映幻灯片的时候正好是一页一页的往后翻,那么正好到第六张幻灯片时音乐就会停止,这没什么问题。但是,如果你这中途因为放映到第三张时由于某些原因要重新翻倒第二张看一下,然后又开始顺序放映下去,注意了,这时候音乐不会在第六张幻灯片停下而是会提前停下。因为powerpoint的这个设置的工作原理是,当音乐开始时,程序就开始记数,它只管记数到你总共播放了6张时,马上就会停止音乐的播放,无论你 是怎么翻幻灯片,不管正着放映还是打乱顺序放映,还是有的幻灯片重复了几次,程序一概不管,他不会管这时候您现在是停在那个幻灯片上 所以我想我已经说清楚了,这个数目是指的总数,而绝对不是指第几张。当然解决的办法就是,您完全可以把这个数字设置的大一点,以保证在放映过程中由于特殊情况要回翻或者重复放映某张或某几张幻灯片 二、 2003版本--------插入菜单----影片和声音----文件中的声音----选择声音文件,一般为MP3格式或者wav格式----自动播放-----右键声音文件----编辑声音对象---循环播放知道停止 2007版本-------插入菜单---“媒体剪辑”下面的“声音”-----文件中的声音-----选择声音文件,一般为MP3格式或者wav格式----自动播放------选择声音文件---出现一个选项菜单,单击-----在左上位置,选择“循环播放知道停止” 2000版本-------插入声音文件后,在幻灯片放映菜单-----自定义动画对话框中------有声音选

关于多媒体课件制作的收获与总结

关于多媒体课件制作的收获与总结建筑工程学院测绘1401 孙丽君 14120901031 经过这一学期选修课对多媒体课件制作这门课程的学习,我对此课程有了较为深刻的理解和把握。如今,信息技术使多媒体课件的制作成为可能,而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段,极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有这几类:文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合我的学习情况来探讨一部分教学素材在多媒体课件制作中的处理方法及学习总结。总结如下: 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。多媒体课件是用于教学的计算机软件。是依据教学设计,将文字、图形、图像、声音、视频等多种媒体信息集成在一起,以实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索的一种现代教育技术手段。多媒体制作软件有很多种,主要有Authourware、flash、PowerPoint等,其中PowerPoint就是课件制作软件。由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密

度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。 Authorware 是Macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色,只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起,通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图,赋予其人机交互功能,有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制的课件(软件),经过打包编译成可执行文件,可在Win 9X环境下脱离Authorware 制作环境直接运行。而且它还可以与Flash、Powerpoint等软件结合起来使用,充分发挥这些软件的功能,大大丰富了课件的内容,提高了我们制作课件的质量和速度。Authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径,只要我们平时多收集、整理,并和其它软件结合起来运用,相信我们都会做出更加专业的课件来。 一:用PPT制作课件的优点: ※容纳百川:它能够把声音、图片、文字甚至是动画及影片集合在一起,供我们的教学使用,实现多元素综合,增强趣味感。 ※简单易学:它的基本结构跟我们经常使用的Word软件十分相似,很多地方都有共通性,操作播放简单易学。 ※操作方便:PPT制作的课件在上课期间只需点击鼠标即可完成教学工作,能够方便的操作,也异于Word文件的繁琐。 二:多媒体课件设计原则: ◎编程标准:1.界面色彩柔和,搭配合理,画面要符合观众的视觉心理,从而引起共鸣,达到教育学习的目标。2.为使对象更加逼真,可

多媒体课件制作方法和技巧

多媒体课件制作方法和技巧 内容摘要:随着科技的迅速发展,计算机使用的普及,教师授课的方式面临着新的挑战。越来越多的学校要求教师制作多媒体课件开展教学,这对于非计算机专业的教师来说,无疑是一大挑战。本文着重介绍如何制作多媒体课件以及在制作课件的过程中使用的技巧。笔者将围绕多媒体的相关概念、制作多媒体课件的流程、多媒体课件制作的四个阶段以及4WIH原则来进行阐述。 关键词:多媒体课件制作方法制作技巧流程 一、引言 进入21世纪的世界,科学技术正在以迅雷不及掩耳的速度发展着,每天都会出现新的技术、新的惊奇。互联网、计算机、多媒体这些新名词不断地涌现,特别是多媒体技术逐步进入教育领域,与黑板、粉笔进行比拼,并以其特有的健力,迅速成为教学的重要手段。教师这一肩负培养明日人才的神圣职业在教学方式上正面临着巨大的挑战。在信息化的社会中教学,若不会一点电脑技术,不会制作多媒体课件,就意味着落伍。为适应社会潮流,紧跟时代步伐,教师们纷纷进行多媒体课件的制作。然而多媒体课件的制作并非想像中那么简单,大多数教师投入了相当多的时间和精力,但却得不到令人满意的结果。而且多媒体课件制作虽易上手,但要应用自如、融会贯通却不是一蹴而就的。尤其是对于非计算机专业的教师来说,如何投入最少的精力和时间制作出令人满意的多媒体课件是他们面临的一大难题。本文试就此与大家一起探讨如何用适当的方法和技巧来制作多媒体课件,使课件制作变成一种简单而容易的事。 二、多媒体课件的相关概念 1.什么是多媒体 多媒体一词译自英文“Multimedia”即“Multwie”和“Media”的合成,其核心词是媒体。媒体(Medium)在计算机领域中有两种含义:即媒质和媒介。媒质指存储信息的实体,如磁盘、光盘等。媒介指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图像等。 2.什么是课件 所谓课件就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 3.什么是务媒体课件 根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定,多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。 从以上几个定义可以看出,多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个优秀的多媒体课件不仅能通过声、形、图、色把授课内容形象直观地表达出来,而且能达到最佳的教学效果。 三、多媒体课件的制作方法及技巧 1.多媒体课件制作的基本流程 多媒体课件制作的基本过程可用图1来表示 2多媒体课件制作技巧 多媒体课件制作主要分为四个阶段,涉及4WIH原则。四个阶段分别为选题阶段、准备素材阶段、制作阶段和调试打包阶段。4WIH原则指的是Why、What、When、Where和How五大原则。下面分别就四个阶段来

电大多媒体课件制作与应用作业答案4

多媒体课件制作与应用04任务-0001 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题 |多选题 |判断题 |问答题 1. 在authorware课件制作中打包有()种方法。 ? 1 ? 2 ? 3 ? 4 2. Ctrl+R的快捷键是()。 ?打开显示图标 ?关闭显示图标窗口 ?将会打开一对话框 ?重新开始运行 3. authorware应用程序中其界面窗口由哪几部分组成()。 ? 5 ? 6 ?7

?8 4. 在Authorware中,可以让执行中的程序停留数秒,或者等待用户按键,或单击鼠标才能继续执行的图标工具是()。 ?分支图标 ?知识对象图标 ?框架图标 ?计算图标 5. 设置演示窗口背影颜色使用()菜单。 ?文件 ?编辑 ?查看 ?修改 6. 组合键"CTRL+Q"可以关闭()窗口。 ?文件 ?显示 ?演示

?整个软件 7. 设置图形过渡方式是()。 ?单击"编辑"的"过渡" ?单击"修改"下的"图标"子菜单的"属性"对话里的"过渡" ?"文件"菜单下的"过渡" ?"文字"菜单下的"过渡" 8. 在计算图标窗口中当用户输入"- -"则表示()。 ?可以输入程序的说明内容 ?在程序运行时不会运行 ?该文字没有作用 ?它将影响程序运行 9. 课件制作中程序总是沿着窗口内流程线()动行。 ?由上至下 ?由下至上 ?由外至内 ?由内至外

10. 在计算图标窗口中的引号必须在()状态下输入。 ?英文 ?全角 ?半角 ?中文 多媒体课件制作与应用04任务-0001 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题 |多选题 |判断题 |问答题 11. 计算图标里的计算窗口中可以输入的内容是()。 ?运算符 ?括号 ?函数 ?变量 12. 下列关于移动图标的方法正确的是()。 ?只能移动图片

如何进行多媒体教学课件制作

如何进行多媒体教学课件制作 2008-01-25 18:22:21 作者:未知来源:浏览次数:134 文字大小:【大】【中】【小】 关键字:如何进行,多媒体教学,课件制作 近年来,随着多媒体技术的迅猛发展,多媒体CAI(Computer Assisted Instruction 计算机辅助教学)已被大量地应用于教学,并成了教学手段现代化的一个重要标志。其融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体的特性,能对学生进行多种感官刺激,从而极大地增强了教学效果。随着网络教学的开展与普及,对多媒体CAI课件的需求将越来越大。同传统课堂教学课件相比,网络多媒体教学课件与其有许多相同之处,也有不同的地方。因而,我们应根据网络教学特点,认真研究网络教学对课件的要求,把握网络多媒体教学课件 设计、制作原则,力争制作出高质量的课件。 一、网络多媒体教学课件制作的要求 与传统课堂教学方式不同,网络教学具有学习的异步性、信息的广泛性、评价的及时性和教学的交互性等特点,学生学习的自主性得到了极大增强。但网络教学需要一些具体的设备,网络带宽以及传输速度都受到一定的限制,学生遍布各地而且起始水平参差不齐,这些都对网络多媒体教学课件的制作造成了影响。为适应教学需要,网络多媒体教学课件应符合以下几点要求:1、交互性。2、辅助性。3、系统性。4、资料性。5、普遍性。6、协 作性。 即网络多媒体教学课件应能满足和便于学生进行协作学习。这里,基于网络的协作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相关技术,由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作,以达到对教学内容比较深刻理解与掌握的过程。在网络教学范畴内的协作学习,其基本的协作方式有四种,即:竞争、协同、伙伴与角色扮演。协作学习有利于培养学生的合作精神,提高认知能力和掌握知识的速度,而网络又为协作学习提供了理想的环境,因此,网络多媒体教学课件要充分运用并发挥这一优势,为学生提供协作学习的工具和网络空间。即网络多媒体教学课件应根据潜在用户(学生)的情况确定起点。教学起点过高,不利于学生的学习,也会给教学带来许多不必要的麻烦;起点太低,又会影响教学效果,达不到教学目的。因此,课件内容的难易程度要适当,在适应大部分学生需要的基础上,对少部分学生的个体差异可采取个别辅导、因人施教等方法单独处置。如果这部分学生构成了相当的规模,

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

中小学教师多媒体课件制作培训讲义

新聘幼儿教师多媒体课件制作培训讲义 教师姓名:谢淑君 整理时间: 2012年12月26日

写在培训之前 尊敬的各位老师: 大家好! 首先欢迎并感谢大家来乌中旗教师进修学校参加新聘幼儿教师多媒体课件的培训。我叫谢淑君,和大家一样,来自基层学校的教学一线。本期培训中我负责两个部分培训内容:第二章“多媒体素材的获取与处理”第六章“农远课件资源的应用”。 今天上午的培训流程是这样的: 首先和大家一起观看河南省电教馆赵山鹰主任的讲话视频; 然后进行学员注册并进行分组; 第三由我向大家介绍学习内容和时间安排; 第四我向大家介绍我进行培训的授课模式; 最后我们学习第一章“多媒体课件制作基础”和第二章的第一节“多媒体素材的分类”。 一、观看视频 播放河南省电教馆赵山鹰主任关于中小学教师多媒体课件培训的一个讲话。 二、学员注册

强调:①注册的时候一定要正确填写身份证号、单位、联系电话、姓名、职称、邮箱、QQ(此两项有则填写,无则空)、性别、学历、技术水平、年龄、学教学科、教龄等内容。 ②您所填写的这些资料与您将来职称评审无关,您可以根据现在你的真实情况填写; ③如果您记不住自己的身份证号,可以先填写其他有关内容,该项空着也行。 三、进行分组 我们来学习我想应该有层目的:①专业知识水平的提升;②社会交往范围的扩延,在这期学习班上有南席的40位教师和增福庙的10位教师。我们分成7个学习小组,今后几天的学习希望大家在合作中学习,在学习中增进了解,学习结束大家带走的不仅有知识的收获,还有社交能力的提高,更有朋友这样一笔宝贵的财富。 分组办法:按座位报数1、2、3、4、5、6、7.把叫相同数字的分成一组,组内选举产生组长,发言人。 相互认识:第个小组的组长或发言人用一两句话,对本组做个介绍,和大家相互认识一下。 (播放课件——朋友) 四、授课模式 我在本期中采用的授课模式是:

多媒体课件制作与应用试题

《多媒体课件制作与应用》 一、单项选择题(每小题2分,共20分) 1. 光盘属于下列媒体中的哪一种媒体?() A、感觉媒体 B、表示媒体 C、存储媒体 D、传输媒体 2. 运用一种教学模式,辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件。主要应用于课堂教学之中,辅助教师的教学,这种课件根据大小和内容可以称为是() A、指导型课件 B、积件 C、堂件 D、教学型课件 3. ()是一种交互方式,类似于电子设备和机械设备中常见的控制按钮,它在屏幕上的位置相对固定,并在整个系统中功能一致,有一定的立体感,有文字提示说明。 A、窗口 B、按钮 C、热键 D、对话框 4. 利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激,把学生对刺激的反馈作为教学标准,这是符合()。 A、建构主义学习理论 B、行为主义学习理论 C、认知主义学习理论 D、人本主义学习理论 5. 下列选项中不是SnagIt软件功能的选项是()。 A、可以截取屏幕 B、可以截取活动窗口 C、可以截取目标物体,例如菜单 D、可以截取VCD中的一段视频 6. 在PowerPoint 2000的幻灯片放映过程中,要回到上一张幻灯片,不可以的操作是()。

A、按P键 B、按PgUP键 C、按Backspace键 D、按Space键 7. 在一个时间点绘制一个形状,然后在另一个时间点更改形状或绘制另一个形状。Flash会内插二者之间帧的值或形状来创建动画。在Flash中,这是()。 A、补间形状动画 B、逐帧形状动画 C、补间动作动画 D、逐帧动作动画 8. 在Dreamweaver MX中,单击对象面板中的层按钮,按下()键,可以连续画新的层。 A、Shift键 B、Ctrl键 C、Alt键 D、Space键 9. 在下面的HTML代码中,“”表示()。 A、斜体 B、粗体 C、下划线 D、段落 10. 在Authorware中,可以让执行中的程序停留数秒,或者等待用户按键,或单击鼠标才能继续执行的图标工具是()。 A、分支图标 B、知识对象图标 C、框架图标 D、计算图标 二、填空题(每空2分,共20分) 1. 模拟型课件在教学中的应用方式有以下几种:、和过程模拟。 2. 多媒体计算机中常用的动画形式有和三维。 3. 多媒体计算机中的音频表达形式共有、、三种。 4. 在Flash MX中,可以创建、和输入文本3种文本块。 5. 在Authorware中,函数可以分为和。三、判断题(正确的在

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲

《多媒体课件制作技术》课程教学大纲 (适用于教育技术学本科专业) 课程编码:161213290 学时:32学时学分:2 开课学期:5 课程类型:专业限选课 先修课程:信息技术基础、教育基本原理等 教学手段:多媒体 一.教学目的与任务: 《多媒体课件制作技术》是教师教育类本科专业方向课程。随着多媒体技术和网络技术的发展,无论在大学校园,还是中小学的课堂,越来越多的教师将多媒体课件应用于教学中,取得了非常好的辅助教学的效果。当前教育部启动实施的“全国中小学教师教育技术能力建设计划”,其宗旨是全面培训教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用。本课程教学的主要目的是培养学生信息技术与学科整合的意识,了解多媒体课件的基本知识,熟悉多媒体课件制作流程,掌握多媒体课件制作工具powerpoint、Flash和Authorware的基本操作。 目前,全国中小学教师教育技术能力建设计划正在国家级、省市级分层次逐步落实。本课程教学将依据教育部《中小学教师教育技术标准(试行)》和《中小学教师教育技术培训大纲》,主要任务是培养学生树立教育技术应用意识和态度,掌握多媒体课件制作知识与技能,感悟信息技术教育应用与创新,具备中小学教师教育技术能力标准中的基本要求,适应基础教育新课程标准和新课程教学的需要。 二.课程的基本内容: 第一章多媒体课件制作基础 〖目的要求〗 1、了解多媒体课件的特点、分类; 2、掌握多媒体的环境要求和制作过程; 3、理解多媒体课件分类方法。 〖教学内容〗 1.1 多媒体课件概述 1.1.1 多媒体课件定义 1.1.2 多媒体课件的特点 1.1.3 多媒体课件的分类 1.1.4 设计多媒体课件的基本要求

多媒体课件制作课程教案

梧州学院教师教案 (2017~2018学年第1学期) 课程名称:多媒体课件制作 英文名称: Design and production of courseware 课程类别:专业限定选修学分:2课程编号: (2017-2018-1)- XZ94 总学时:34理论学时:24实验学时:12授课班级:15英语1班,15英语2班 使用教材:让课堂更精彩:精通PPT课件设计与制作 任课教师:韦德华职称:实验师 所在单位:梧州学院院系(部处)师范学院 教务处制

教案填写说明 教案按每一大节课进行编写,其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下: 1、课程类别(封面):包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求:本大节课(本次课)的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点:指根据教学大纲要求,确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程:这是整个教案的主体部分,既体现出教学活动的逻辑程序,又要划分出若干环节或步骤,并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用,相互间的衔接、过渡,以及教学过程与板书的协调等等,充分反映教师教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段:指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题:指本大节课(本次课)结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结:课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析,为以后的教学提供经验与参考。

智慧树多媒体课件设计与制作完整版答案

多媒体课件设计与制作课后测试答案第一章 1【单选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作工具的是?B A.outlook B.Powerpoint C.word D.Photoshop 2【单选题】 (10 分 ) 课件设计的基本原则不包括:B A.技术性 B.交互性 C.教育性 D.科学性 3【单选题】 (10 分 ) 课件制作常见的误区不包括:A A.缺少交互 B.书本搬家 C.乱用多媒体 D.导航不清 4【单选题】 (10 分 ) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是?B A.是图片、文本、动画或者视频 B.是一种计算机程序 C.是一种数据类型 D.是演示文稿 5【多选题】 (10 分 ) 以下属于课件制作素材加工工具的是:AC A.FLASH B.AUTHORWARE C.PHOTOSHOP D.POWERPOINT 第二章 1【多选题】 (10 分 ) 多媒体素材主要包括哪些类型:ABCD A.文本

B.声音 C.动画和视频 D.图形和图像 2【多选题】 (10 分 ) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本:ABCD A.键盘输入 B.语音输入 C.手写输入 D.互联网搜索拷贝粘贴输入 3【判断题】 (10 分 ) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本A A.对 B.错 4【判断题】 (10 分 ) 记事本软件只能保存文本的字符信息,不能保存其格式信息A A.对 B.错 5【判断题】 (10 分 ) 动画与视频的最大区别在于:动画一般是通过软件制作出来的,视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。 A A.对 B.错 第三章 1【单选题】 (10 分 ) Powerpoint2016 演示文稿的文件扩展名是?B A.POT B.pptx C.PPTM D.ppt 2【单选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016中可以通过()工具将某一元素上的动画复制到另一元素。A A.动画刷 B.动画效果选项 C.动画窗格 D.格式刷 3【单选题】 (10 分 ) 页面文本过多时,以下解决办法不可行的是?B A.提炼关键词,绘制逻辑图显示 B.缩小字号显示 C.提炼要点 D.分页显示 4【多选题】 (10 分 ) POWERPOINT2016的视图主要包括:ABCD A.普通视图 B.浏览视图

多媒体课件制作指导

多媒体课件制作指导--制作流程 要想制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体课件制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是:选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级 更新,如下图所示: 1、选题 选题和学习者分析统称为需求分析。这是课件制作的关键。在制作之前,教师要充分做好选题论证工作,尽量避免不必要的投入。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题,特别是那些能充分发挥图像和动画效果的、不宜用语言和板书表达的内容,对于那些课堂上较易讲解的内容就完全没必要采用多媒体课件的方式。 2、教学设计 进行教学设计是课件制作中的重要环节,是制作多媒体课件的前提。课件效果的好坏、课件是否符合教学需求,关键在于教学设计。设计者应根据教学目标和学习对象的特点,合理地选择和组织教学媒体和教学方法,形成优化的教学系统结构。运用系统论的观点和方法,依照教学目标,分析教学中的问题和需求,确定解决问题有效的步骤。选择相应的教学策略和教学资源,确定教学知识点的排列顺序,根据教学媒体设计适当的教学环境,安排教学信息与反馈呈现的内容及方式,以及人机交互的方式等。 3、系统结构设计 进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计,其设计的要点包括:页面设计、层次结构设计、媒体的应用设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。 4、原型开发 在开始制作多媒体课件之前,选择一个相对完整的教学单元,设计制作出这个教学单元的课件原型,通过原型设计,确定多媒体课件的总体风格、界面风格、导航风格、素材的规格以及编写稿本的要求和内容。 5、稿本编写 稿本设计是根据教学内容特点与系统设计的要求,在一定的学习理论的指导下,对每个教学单元的内容和安排以及各单元之间的逻辑关系进行设计,设计出具体的表现形式,编写出讲解的文稿,要显示的文体,所使用的图形表格、图片、动画视频等,还要写出页与页之间相连接的交互方式等具体内容。稿本描述了学

网络多媒体课件制作 的要求与方法

网络多媒体课件制作的要求与方法 近年来,随着多媒体技术的迅猛发展,多媒体已被大量地应用于教学,并成了教学手段现代化的一个重要标志。其融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体的特性,能对学生进行多种感官刺激,从而极大地增强了教学效果。随着网络教学的开展与普及,对多媒体课件的需求将越来越大。同传统课堂教学课件相比,网络多媒体教学课件与其有许多相同之处,也有不同的地方。因而,我们应根据网络教学特点,认真研究网络教学对课件的要求,把握网络多媒体教学课件设计、制作原则,力争制作出高质量的课件。 一、网络多媒体教学课件制作的要求 与传统课堂教学方式不同,网络教学具有学习的异步性、信息的广泛性、评价的及时性和教学的交互性等特点,学生学习的自主性得到了极大增强。但网络教学需要一些具体的设备,网络带宽以及传输速度都受到一定的限制,学生遍布各地而且起始水平参差不齐,这些都对网络多媒体教学课件的制作造成了影响。为适应教学需要,网络多媒体教学课件应符合以下几点要求: 1、交互性。 这是对多媒体课件的一个基本要求,在网络教学中,这一点尤其重要。尽管学生可以通过网络向老师请教有关问题,但大多数时间内,他们还是通过网上课件和教案进行自主学习。因此,网络多媒体教学课件需要有较强的交互性,要适合学生自学,便于学生按照自己的兴趣和意愿,选择教学内容和学习途径,根据自己的学习进度自行调控,并随时验证学习的成效。 2、辅助性。 网络多媒体教学课件的辅助性在教与学两个方面同等重要。从辅助教师“教”的方面讲,因为教师主要是通过网上课件和教案实施网络教学,所以在课件的内容上,应考虑能将所教知识充分传送给学生,要对知识进行精心的分析和组织,形式上还要形象直观、浅显易懂,达到临场授课的效果。从辅助学生“学”的方面讲,网络多媒体教学课件应能启发学生积极思考,帮助学生发现、探索和巩固知识,增长见识,形成个性,激发学生学习兴趣,引导学生发展创新性思维,培养

多媒体课件制作简介

多媒体课件制作简介 关键词:课件多媒体课件 多媒体计算机在当今社会的各个领域都得到了广泛的应用,在教育领域尤其受到人们的青睐。与以往任何一种教育媒体的应用相比,多媒体技术的引入,使传统的教育方式发生了更加深刻的变革,甚至可以说造成了不小的冲击。多媒体技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用已被人们所公认,信息社会的教育需要多媒体。 一、多媒体课件制作的基本知识; 1、课件设计的基本特征: 课件指内容特定的教学应用软件。它是由教师和教学设计者根据教学目标、教学任务编制的程序,教学特性和软件特性是教学课件的两大基本特性,所以课件设计应该基于自身的这种特性来进行。(1)课件的教学特性是它的一个重要特性,教学特性是说它具有施教、促学的功能,从这个意义上说,课件是一种教学系统。如何让学习者经过该系统学习后达到教学目标的要求,主要由课件所展开的教与学的指导过程所决定,因此,课件必须具备使学习者达成有效学习的功能。(2)课件是一种具有教学功能的计算机软件。作为一种计算机软件,在开发过程中就应该以软件工程的思想与方法为指导。 2、课件的基本类型: 课件一般可分为四类:A、框面型课件:一帧画面包括教学信息,应答信息,评价信息和控制信息;框面即一帧画面,其内部包含教学

信息、相应的应答信息、评价信息和控制信息,它作为一个固定的呈现和处理单元。由多个事先按一定顺序排列的框面构成的课件称为框面型课件。B、自动生成型课件:包含两层含义:其一,教学单元内容根据学生与计算机的交互作用自动生成;其二,分支路径的生成。学生对课件生成的教学信息给予一定的应答后,系统根据给定的算法自动给予评价,并决定下一步做什么。C、数据库型课件教学信息从教材库中提取并呈现给学生。学生学习的自由度更大,是一种“自主式”的学习方式。D、人工智能型课件跟踪学生的特征和状态变化,自动生成教学信息,并调整教学过程和策略。 二、多媒体课件制作的一般过程: 1、拟定计划、编写脚本;课件设计的第一个环节就是如何选择教学内容,并确定课件所能实现的教学目标。通俗地说,首先要进行MCAI的必要性和可行性分析,确定课题实施所能达到的目标,符合教学总要求。具体包括以下三个方面: a:满足教学的基本要求;b:满足教学对象的基本要求;c:充分发挥多媒体的特长;只有通过以上三方面的分析,才能确定课件的设计目标,设计出有效的MCAI 课件。选择好教学内容之后,接下来就是MCAI的脚本设计。脚本设计是MCAI设计的重要环节,是程序人员开发课件的依据,从MCAI的开发制作过程来看,脚本创作通常分两步进行,第一步是文字脚本,第二步为制作脚本。 2、多媒体素材的采集制作;多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三大类,根据素材的存放方式和在MCAI中的不同

音乐课件的制作技巧篇

音乐课件的制作技巧篇 一、他山之玉借鉴篇 1、定位到需插入外部幻灯片的位置; 2、单击插入菜单,选择幻灯片(从文件), 选择“浏览文件”, 外部文件的幻灯片显示在窗格中,选择需借鉴的幻灯片,确认选中“保留原格式”复选框,单击插入即可。 二、效果组合妙用篇 1、重点内容强调(闪烁) 添加文本框,设置好字体大小;复制前一步的文本框,将所需闪烁的文字设为醒目颜色,再将两个文本框重叠好,并为最上层文本框添加自定义动画效果,效果为强调→闪烁,并在效果计时中设置闪烁重复的次数。 2、歌词变色(延长擦除时间) 添加文本框,设置好字体大小;复制前一步的文本框,设置新色彩,并将两个文本框重叠好,再为最上层文本框添加自定义动画效果,效果为进入→擦除,方向为自左侧,然后选中该效果右键显示高级日程表,将鼠标指向时间块右侧,根据需要调节效果的运行时间。 3、动画同步呈现(两只鸭相对游动) 通过PhotoShop将两只鸭子背景色去除,并将其中一只鸭子方向垂直翻转,让它们面对面,便于相向游动,保存成PNG文件。在PPT页面中将两只鸭子插入,调整好大小位置,一左一右。选中左边的鸭子,添加自定义动画效果,效果为动作路径,方向向右,然后在页面上调整路径距离。同样的方法为右边的鸭子设定动画路径,并将动画开始方式设为“之前”,从而保证两个动画效果同时呈现。 4、时钟转动 在页面上按Shift键画一个钟面大小的正圆,再以圆的中心为起点画一个指针,将圆的填充色与边框设为无颜色,将圆与指针组合起来,并设置动画效果为强调→陀螺旋。 5、跳跃的音符 在PPT页面中插入一个音符,调整音符位置大小,并为音符添加自定义动画效果,效果为动作路径,选择绘制自定义路径→自由曲线,然后在页面上按音符所需跳跃的路径绘制曲线。 三、动画场景设计篇 1、在PhotoShop中将背景图片上的花草水草取出,单独存成透明的PNG文件;将几只鸭子也去掉背景存成透明的PNG文件。 2、在PPT页面中先插入整个背景图,再插入几只鸭子,并调整位置大小,为鸭子添加动画效果——动作路径,让鸭子按一定路径运动,如果要同时运动,还需将动画效果的开始方式设为“之前”,最后再插入花草水草的图片,置于最上层,让鸭子在水草后面运动。 四、声音随意控制篇 1、在PPT页面中插入一段音乐。 2、在页面上增加三个按钮,并写上文字:播放、暂停、停止。 3、选中小喇叭图标,增加“自定义动画”,在效果中选择声音操作为播放,再选择“计时”标签,在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”,单击“确定”。同样方法,为音乐增加用触发器控制声音的暂停、停止的触发对象为另外两个按钮。 五、视频电影控制篇 (一)用sockwave flash控件插入flash游戏动画。

多媒体教学课件制作规范与提交要求【模板】

附件3 多媒体教学课件制作规范与提交要求 提交时需登录课件遴选网站(******/kjds),在线提交《推荐表》和课件压缩包。 一、课件制作要求 1.能在windows XP/2003操作系统、安卓系统、IOS系统上稳定运行。 2.PPT保存为2003或2007版本。 3.教学动画须生成可以直接运行的文件。 4.视频格式为flv或mp4格式,音频为mp3或wma格式。 5.B/S结构教学网站需在运行文件夹中提供在线访问地址,并保证能正常访问,如因无法访问而影响遴选结果的责任自负。 6.课件如需后台管理,则管理员登录账号设为admin,前台如需登录,则设为tea(教师账号)、stu(学生账号)、guest(访客账号)、需要用到其他账号时,请自行设置,但要在说明文档中说明清楚,所有用户的密码均设为123456。 7.课件运行如需特殊插件支持,须自行提供插件,并在说明文档中指明。

8.保证课件没有任何病毒、木马程序。 9.一般不允许使用繁体字、异体字,根据《国家通用语言文字法》第十七条规定,有下列情形的,可以保留或使用繁体字、异体字:(1)文物古迹;(2)姓氏中的异体字;(3)书法、篆刻等艺术作品;(4)题词和招牌中的手书字;(5)出版、教学、研究中需要使用的;(6)经国务院有关部门批准的特殊情况。同时,已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的,须在适当的位置配有规范汉字。人名用字提倡使用规范汉字、常用字。 10.如果课件是网站或网络课程,请将网站打包提交。若实在无法打包,请提供与在线访问内容完全一致的、能反映课件教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的基本资源与拓展资源。基本资源包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。拓展资源是指反映课程特点,应用于各教学与学习环节,支持课程教学和学习过程,较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如:案例库、专题讲座库、素材资源库,学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习)系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统,课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。 二、课件压缩包内容与要求 课件压缩包需要包括“运行文件”、“源文件”、“支持与说明”

幼儿园多媒体课件制作技术教学大纲培训讲学

《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学大纲 课程总学时:72 周学时数:2 学分:2 课程类型(必修/选修):必修 开课(系)院: 执笔人: 审核人: 一、教学目的和要求: 多媒体课件设计与制作是师范类各专业的一门基础课,随着计算机技术的普及和发展,多媒体与CAI在现代教育技术中的地位将会越来越重要。设置本课程的目的和要求是: 1、教学目的 (1).使学生掌握多媒体技术的基本概念、基本原理,具备一定的理论知识。 (2).使学生了解CAI的发展现状,掌握CAI课件制作的基本原则和方法;使学生能正确使用多媒体教学平台,具备应用和制作CAI课件的能力。 (3).掌握二种以上多媒体制作软件,能独立完成一个CAI应用系统的开发设计,从而为学生以后的学习和工作打下基础。 2、教学要求 通过本课程的学习,经过多层次、多方式教学的全面训练后,学生应达到下列能力和要求: (1).了解多媒体课件制作技术的基本知识、知道计算机课件的基本构成、掌握多媒体课件开发流程 (2).了解多媒体课件素材的基本种类、功能及常用多媒体素材的特点;掌握多媒体素材的采集与制作技术 (3).掌握应用多媒体课件制作软件Flash、Authorware7.02、几何画板及MicrosoftProducer使用方法,具有使用计算机制作多媒体课件的能力;了解常用工具软件的使用。 本课程具有较强的实践性,应做到教学与实践并重。实验的主要目的是加深对所学知识的理解与掌握,逐步培养学生的应用能力。

二、教学内容及学时安排 第一部分理论教学 第1章幼儿园多媒体课件的设计、制作与评价(4学时) 主要内容: 1.1 幼儿园课件设计与制作的理论基础 1.2 幼儿园课件设计的内容与方法 1.3 幼儿园课件的基本类型 1.4 幼儿园课件的制作工具与规范 1.5 幼儿园课件的评价 要求: 1、了解多媒体技术的发展现状;掌握多媒体信息技术的基本概念及其关键特性; 2、掌握多媒体计算机系统体系结构、功能、关键设备;掌握多功能教室的教学流程; 3、了解文字、声音、图像、视频的有关概念和数字化过程; 4、掌握计算机辅助教学的相关概念与多媒体课件的制作流程; 5、掌握MCAI课件设计原则与制作yyf功能教室的教学流程。方法; 6、掌握常用多媒体工具软件的使用方法。 第二章多媒体课件素材准备(6课时)主要内容: 2.1 素材的分类 2.2 文本素材的处理 2.3 图像素材的处理 2.4 声音素材的处理 2.5 动画素材的获取与制作 要求: 1、掌握多媒体课件素材的分类,正确识别各类素材的文件格式及转换方法。 2、在各类素材中,至少能熟练运用一种软件来处理所需素材。 3、l掌握Flash软件的操作步骤与动画文件导出方法; 4掌握典型Flash动画的制作方法; 5理解交互控制原理,会用Actionscript进行编程; 6能与PowerPoint配合使用,制作灵活多样的课件作品。 第3章演示型课件制作 主要内容: 3.1 演示型课件的创建 3.2 演示型课件的编辑

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