下学期高一年级期中考试语文试卷(附参考答案)
下学期高一年级期中考试语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟第Ⅰ卷50分一、文言听写（10分）各位同学，下面将进行文言听力测试，每个文段我们将读三遍。
第一遍，请你关注文段的主要内容，没听清的词，可先行略过，进入下一句，尽量整体感知，把握文脉，听完后，请回忆这段话的内容。
第二遍，我们将放慢语速，请同学们注意停顿，并尽力补足第一遍时所没有听清的细节，并用笔记录听到的内容。
第三遍我们将以正常语速朗读。
文言文小段（一）文言文小段（二）二、基础知识（14分）1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A. 褴褛（lǚ）瘦削（xiāo）封妻荫（yīn）子风流倜（tì）傥B. 癖（pì）好炽（zhì）烈狗尾续貂（diāo）骨鲠（gěng）在喉C. 温煦（xù）混（hún）沌茅塞（sāi）顿开佶屈聱（áo）牙D. 炮烙（luò）嘈（cáo）杂晶莹剔（tī）透接踵（zhǒng）而来2. 下列词语中没有错别字的一项是A. 糟蹋诡密披星带月惊风骇浪B. 渣滓跋涉奴颜婢膝蓬首垢面C. 擦拭决窍沸反盈天百练成钢D. 寒喧俸禄鞭辟入理嫉恶如仇3. 下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是A. 故乡是个大词，说起它，不仅仅是那个魂牵梦萦的小山村，那里的人和事及其背后流淌的文化，都会铺陈开来，弥漫于眼前。
（朝思暮想）B. 抗战开始时，梁实秋完成了八部莎剧的翻译，他孜孜不倦，积铢累寸，不轻易改动原文。
他说：“莎士比亚就是这个样子，需要存真。
”（细大不捐）C. 伦敦市长鲍里斯·约翰逊素以头发蓬乱和不修边幅著称。
他在接受两个小朋友提问时，曾被小朋友劝告说最好要“多注重外表”，小朋友还送给约翰逊一把梳子，要他多梳梳头。
（不拘小节）D. MH370航班失联后，马来西亚政府及马航的反应速度、处理态度不孚众望。
艺龙网宣布，自3月27日起无限期停售马航机票，直至马航与家属达成谅解。
（差强人意）请判断4—7题中加点的成语使用是否正确（正确请选A，错误请选B，每题1分）4. 裸泳裸晒理应受到法律的制裁与舆论的谴责，好在“自由”、“文化”等牵强附会的借口在公众理性面前不堪一击，三亚也已经下发公文，禁止该类行为出现。
（A正确B错误）5. 《开明国语课本》出版后，引起轰动，报刊称誉这套教科书“形式和内容俱足称后起之秀，材料活泼隽趣，字里行间，流露天真气氛，颇合儿童脾胃。
材料亦多不落窠臼，恰到好处”。
（A正确B错误）6. 《文房肆考图说》中记载的毛笔管、笔套均涂黑漆为地，用彩漆描绘山、海、云龙戏珠纹。
山石耸立，惊涛四起，寥寥数笔，勾画出一派沧海桑田的意境。
（A正确B错误）7. 日本学者纐纈厚表示，在面对侵略战争史实的心态上，德国政府与日本政府分毫不爽。
希望日本能够像德国一样，举整个政府之力，努力赢得亚洲各国的信赖。
”（A正确B错误）8. 下列文学文化常识表述不正确的一项是A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇。
有“风”、“雅”、“颂”三部分。
大体上反映了周代的社会面貌和人民的思想感情，对后世文学影响深远。
B. 《聊斋志异》是清代的一部文言短篇小说集。
作者蒲松龄借神仙狐鬼精魅故事，以成“孤愤之说”。
郭沫若曾撰联评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
”C. 《离骚》是屈原的代表作，是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇，闪耀着诗人鲜明的个性光辉，是浪漫主义抒情杰作。
D. 巴尔扎克一生创作甚丰，写出了91部小说，合称《人间喜剧》，他塑造了高老头、葛朗台等一系列典型人物，被称为英国现代文学之父。
《人间喜剧》被誉为“资本主义社会的百科全书”。
9. 下列咏史诗或对联中所歌咏的历史人物，（1）（2）相同的一项是A. （1）料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱诗（2）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神B. （1）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心（2）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜C. （1）握杖挥鞭塞外雪，饮雪吞旃中原心（2）云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟D. （1）刚直不阿，留得正气冲霄汉；忧愁发愤，著成信史照尘寰（2）著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家三、课内文言文（12分，每题2分）10. 下面词语的解释中全部正确的一组是①吊有忧，贺有喜吊：慰问②女也不爽爽：高兴③匪我愆期愆：拖延④士也罔极极：极限⑤因厚赂单于赂：贿赂⑥置币遗单于币：礼物⑦人君无愚智贤不肖无：无论⑧每一令出，平伐其功伐：谦虚A. ①②⑤⑧B. ①③⑥⑦C. ②④⑤⑥D. ③④⑦⑧11. 下列各项中加点字意义和用法相同的一组是A. 寡人不知其力之不足也B. 乃号令于三军曰吾不欲匹夫之勇也越王勾践栖于会稽之上C. 常能为汉伏弩射杀之D. 以状语武王使屈平为令将免者以告12. 下列各项中不含通假字的一项是A. 将帅二三子夫妇以蕃B. 三年释其政C. 屈原既绌D. 乃令张仪佯去秦13. 下列各项中加点字的用法与其他项不同的是A. 夫差与之成而去之B. 单于壮其节C. 欲因此时降武D. 反欲斗两主14. 下列各项中加点字用法与其他项不同的是A. 其一人夜亡B. 四方之士来者，必庙礼之。
C. 非其身之所种则不食D. 剑斩虞常已15. 下列各项中句式与其他项不同的是A. 送匈奴使留在汉者B. 忠而被谤C. 是以见放D. 外欺于张仪四、默写（1 4分）（1）求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，_____________。
（《关雎》）（2）_______________，与子成说。
执子之手，与子偕老。
（《击鼓》）（3）自牧归荑，____________。
匪女之为美，美人之贻。
（《静女》）（4）桑之未落，________________。
于嗟鸠兮，无食桑葚。
（《氓》）（5）总角之宴，_______________。
信誓旦旦，不思其反。
（《氓》）（6）青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，______________？（《子衿》）（7）岂日无衣，与子同袍。
王于兴师，________________，与子同仇！（《无衣》）（8）月出照兮，_____________________。
舒夭绍兮，劳心惨兮！（《月出》）（9）昔我往矣，杨柳依依；今我来思，______________。
（《采薇》）（10）扈江离与辟芷兮，________________________。
（《离骚》）（11）_______________________，反信谗以齋怒。
（《离骚》）（12）____________________，矢交坠兮士争先。
（《国殇》）（13）带长剑兮挟秦弓，_______________________。
（《国殇》）（14）_____________________，横而不流兮。
（《橘颂》）第Ⅱ卷50分五、课外文言文（共27分）16. 请用“／”断句。
（6分）籍嫂尝归宁籍相见与别或讥之籍曰礼岂为我设邪邻家少妇有美色当垆沽酒籍尝诣饮醉便卧其侧籍既不自嫌其夫察之亦不疑也其外坦荡而内淳至皆此类也阅读下列文段，回答17—19题。
阮籍容貌瑰杰，志气宏放，傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色。
或闭户视书，累月不出；或登临山水，经日忘归。
博览群籍，尤好《庄》、《老》。
嗜酒能啸，善弹琴。
当其得意，忽忘形骸。
时人多谓之痴，惟族兄文业每叹服之，以为胜己，由是咸共称异。
太尉蒋济闻其有隽才而辟之，遣卒迎之，而籍已去，济大怒。
于是乡亲共喻之，乃就吏。
后谢病归。
及曹爽辅政，召为参军。
籍因以疾辞，屏于田里。
岁余而爽诛，时人服其远识。
籍本有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。
文帝初欲为武帝求婚于籍，籍醉六十日，不得言而止。
籍虽不拘礼教，然发言玄远，口不臧否人物。
性至孝，母终，正与人围棋，对者求止，籍留与决赌。
既而饮酒二斗，举声一号，吐血数升。
及将葬，食一蒸肫，饮二斗酒，然后临诀，直言穷矣，举声一号，因又吐血数升。
毁瘠骨立，殆致灭性。
裴楷往吊之，籍散发箕踞，醉而直视，楷吊唁毕便去。
或问楷：“凡吊者，主哭，客乃为礼。
籍既不哭，君何为哭？”楷曰：“阮籍既方外之士，故不崇礼典。
我俗中之士，故以轨仪自居。
”时人叹为两得。
籍又能为青白眼，见礼俗之士，以白眼对之。
及嵇喜来吊，籍作白眼，喜不怿而退。
喜弟康闻之，乃赍酒挟琴造焉，籍大悦，乃见青眼。
由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之。
时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而反。
尝登广武，观楚汉战处，叹曰：“时无英雄，使竖子成名！”景元四年冬卒，时年五十四。
籍能属文，初不留思。
作《咏怀诗》八十余篇，为世所重。
（《晋书·阮籍传》）17. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A. 太尉蒋济闻其有隽才而辟之辟：征召B. 然后临决，直言穷矣穷：贫困C. 喜不怿而退怿：高兴D. 乃赍酒挟琴造焉造：拜访18. 下列各组语句中加点词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）A. 籍由是不与世事／时率意独驾，不由径路B. 籍既不哭，君何为哭／为世所重C. 任性不羁，而喜怒不形于色／籍因以疾辞，屏于田里D. 不得言而止／由是礼法之士疾之若仇，而帝每保护之19. 下列对原文的理解和推断，不正确的一项是（）（3分）A. 阮籍孤傲不羁，率性而为，深受老庄思想影响，人们难以理解其与众不同的表现，而认为他很痴，只有族兄阮文业很赏识他。
B. 文中写阮籍常常借酒醉远祸，以病辞官远离政治，表现出他在险恶环境中的生存智慧。
C. 文章描写了阮籍“母终”时的表现和他对裴楷、嵇康、嵇喜的不同态度，让读者对其“不拘礼法”的个性印象深刻。
D. “时无英雄，使竖子成名！”这一句抒发了阮籍因为仕途不得意，壮志难酬的无奈之感。
20. 上文中说阮籍“作《咏怀诗》八十余篇，为世所重。
”钟嵘在《诗品》中说《咏怀诗》“言在耳目之内，情寄八荒之表”。
下面是阮籍《咏怀诗》的第一首，请阅读后按要求作答。
咏怀诗（其一）夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见，幽思独伤心。
请结合本诗所描摹的具体情境，还原诗人当时的所见所闻所为所感，写成一段完整连贯、情景交融的文字。
不少于150字。
（12分）六、现代文阅读（共23分）一块木板的存在方式侯德云新居比旧居敞亮多了，也雅致多了，这是我和妻子精心设计的结果，也是瓦工和木工师傅们辛苦劳作的结果。
住在里面，挺舒服。
也有不太舒服的时候。
每天进进出出，看见放在楼道拐角处的那条长凳，心里就有点不太舒服。
那条长凳，现在名义上是属于我家的。
它原先只是一块木板，木板不是我家的，而是附近一个建筑工地上的。
这事还得从头说起，装修房子一开始，我请来了瓦工。
高一下学期期中考试语文试卷含答案(共3套)
高一下学期期中考试语文试卷含答案(共3套)高一第二学期期中考试语文试题（满分：150分；考试时间：150分钟）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）文化软实力，是指一个国家或地区基于文化而具有的凝聚力、生命力、创新力、传播力和影响力。
“文化软实力”的说法源自XXX的软实力理论。
一般来说，软实力是一种隐形的力量，蕴含在文化、政治价值观、外交政策和国际形象四个载体中。
在这四个载体中，文化是核心，其他三个组成部分也都深深地烙上了文化的影子。
甚至有人直接把软实力解释成文化力。
基于此，文化软实力就有了广义和狭义之分，广义的文化软实力就是指“软实力”；狭义的文化软实力，则是构成软实力的文化要素。
文化软实力的形成必须依赖先进的文化，而这种文化只有与时俱进才能更好地服务于相应的时代和社会，才能更好地促进个人全面自由的发展，才能体现出强大的吸引力和感染力。
文化软实力的作用，主要体现在国内和国际两个方面。
在国内，它通过文化建设不断增强本国文化的认同感，抵御国外一些敌对文化理念的侵袭，增强国内民众的凝聚力。
通过吸收国外先进文化元素和不断改造本国文化中落后的成分，使本国文化更加适应当前形势，更好地指导经济建设，更好地彰显本国文化的强劲生命力。
在国际政治舞台上，兼容并蓄、富有活力的本国文化必将为国外受众所认可，使本国所奉行的理念得到传播，从而提升国家形象和影响力。
文化软气力产生于一定的文化资本。
这些资本包括国家价值寻求、社会理念、宗教崇奉、品德规范，还包括风俗惯、民族精神、国民素质、文学艺术等，还与教育、科技、文化财产的开展水平密切相干。
文化软气力产生的根本是人们对本国中心价值体系的认同和接受。
与传统手段相比，非强制手段是文化软气力完成的手段，而国家的综合国力是文化软气力的力量施展阐发形式。
在现实社会中，往往存在重器不重道的现象。
它表现在国家综合实力的建设上，就是重视提升硬实力而不重视提升文化软实力。
重视提升硬实力是对的，文化软实力也一定要以硬实力为基础。
浙江省91高中联盟2023-2024学年高一下学期4月期中考试语文
20232024学年第二学期浙江省9+1高中联盟高一年级期中考试语文考生须知：1.本卷满分150分，考试时间150分钟；2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；4.参加联批学校的学生可关注公众号查询个人成绩分析。
一、现代文阅读(26分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成13题.①以幸福为目的，就要考虑实现这一目的的途径。
就好比要到达某个地方，必须找到通往那地方的道路。
但道路从来不是一段现成地摆在那里等待穿过的距离，而是各种主客观条件的综合。
比如要登华山顶峰，体能足够且时间充裕的人，可以拾级而上；平时缺少锻炼又没有足够时间的人，则更倾向于缆车上下。
由此看来，通向某一目的的道路，其实就是达成这一目的的条件。
那么，实现幸福的条件是什么呢？②有关幸福的思考，在一个功利主义盛行的时代，首先要反对的是将幸福等同于外在物质条件的总和。
抽空了精神的空洞的物质，我们得不到真正的幸福。
当然也要反对另一个极端：以为幸福只是主观的心境，与外在的物质生活条件无关。
剥离了物质的空洞的精神，同样是抽象和虚幻的。
③关于幸福，孔子有这样一段朴素的论述：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”这里，孔子明确指出了构成幸福之必要条件的最低物质基础。
孔子在对颜子之乐的肯定中，也从侧面提及了这一最低限度的物质基础：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。
人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”④孔子显然不能认同那种认为幸福完全取决于主观心境的观点。
在最基本的物质生活条件都阙如的情况下，侈谈幸福是不真实的。
对比几种关于孔子厄于陈蔡的经历的记载，我们可以看出《论语》中所谈道理的朴素和具体：“在陈绝粮，从者病，莫能兴。
子路愠见曰：‘君子亦有穷乎？’子曰：‘君子固穷，小人穷斯滥矣。
民乐一中2022-2023学年第二学期高一年级期中考试 语文试卷答案
民乐一中2022-2023学年第二学期高一年级期中考试语文试题答案和解析1.C【解析】A.“替代了以文字记载、言传身教等为特点的自然传承方式”于文无据。
材料一原文为“以前，传统文化的传承方式主要以文字记载、口头、言传身教等为特点的自然传承为主，而随着‘互联网+’的迅猛发展，人工智能的融入高度契合了中华优秀传统文化新时代传承和创新的要求”，没有谈到人工智能“替代了”传统文化传承方式。
B.“为中华民族的伟大复兴提供了新的技术支撑”扩大范围，材料一原文为“中华文化的伟大复兴”。
D.“但也在单一推送中对受众的传统文化认知造成了错误引导”张冠李戴，材料二原文为“由于技术操作者立场和目的不同，其往往会对中华传统文化进行截然不同的表述，容易对受众的传统文化认知造成错误引导”，可能会对受众的传统文化认知造成错误引导的是人。
故选：C。
（2）B【解析】B.“他的《信息乌托邦》阐述了……”曲解文意，作者只是借其著作提出“信息茧房”的概念，进而阐述自己的观点。
（3）D 【解析】材料一的观点是人工智能技术助力传统文化传播。
D.是借力科技并以文化为名，最终目的是谋取利益，显然不符合这一观点。
故选：D。
（4）材料一侧重于从两者融合的路径角度论述人工智能为传统文化的传承带来机遇；材料二侧重于从两者融合后文化传播力的角度论述人工智能对传统文化的传播带来挑战。
【解析】材料一第一段首先总说“在人工智能的助力下，中华优秀传统文化作为中华民族文化精华的历史积淀，在传承与创新过程中正在迎来前所未有的机遇”，接着具体阐述两者的融合路径，如“传统文化逐渐借助新科技媒介扩大传承参与主体、拓宽传承渠道”“人工智能助力文化通过机器翻译或虚拟现实等技术完成跨民族、跨地域的零距离无缝交流”“人工智能的表现形式比传统的自然传承传播形式更加灵活多变，优化和提升了受众的认知体验，增添了无穷的现代科技魅力”。
根据上述分析可知，材料一侧重于从两者融合的路径角度论述人工智能为传统文化的传承带来机遇。
北京市2023—2024学年高一下学期期中考试语文试卷含答案
北京市2023～2024学年第二学期期中考试高一语文（答案在最后）2024年4月班级姓名考号（考试时间150分钟满分150分）提示：试卷答案请一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色签字笔作答。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一阅读是伟大的文化发明，但文字出现的历史非常短暂，人类尚不足以进化出一个先天的“阅读脑”。
这意味着，我们无法仅依靠遗传获得阅读技能。
我们之所以能够完成从“非阅读脑”到“阅读脑”的转变，既有赖于先天的大脑特性，又有赖于后天的阅读训练。
虽然人类没有进化出“阅读脑”，但先天拥有“口语脑”。
口语是人类自然习得的本能。
通过遗传，每一个准备接受阅读训练的个体已经具备了从语音通达语义的口语加工脑区和环路。
这些加工口语的脑区与环路即是“阅读脑”形成的开端。
从出生到死亡，人类的大脑并非一成不变，你可以把大脑想象成一台持续更新的机器，始终处于调整变化中。
这种能够不停“重组”的特性被称为“脑的神经可塑性”。
后天的阅读训练，有针对性地促成了先天脑的重组，其中最重要的改变当属视觉词形区的出现。
法国认知神经科学家斯坦尼斯拉斯•德阿纳比较了无阅读能力（文盲）和有阅读能力的两组成年人，发现在阅读任务中，有阅读能力组的左脑梭状回（即视觉词形区）在观看文字时的活跃强度要高于观看人脸、房屋等其他视觉刺激时的活跃强度；而文盲组，相应的脑区未发现异常活跃现象。
这一发现首次直接证明了阅读训练对脑区功能的塑造作用。
除此之外，阅读还会“改写”大脑的灰质和白质结构。
一项追踪研究发现，与刚入学时相比，儿童在二年级时，左半球的顶下小叶、中央前回和中央后回的灰质体积有所减小，推测是阅读训练引发了相关脑区神经突触的修剪过程，使这些脑区变得更加精简高效。
另一项研究发现，8-10岁儿童在接受100小时的阅读训练后，白质纤维束的走向一致性显著增强，意味着不同脑区之间的信息传输能力有所提高。
山东省潍坊市五县市2022-2023学年高一下学期期中考试语文试卷(含部分解析)
2022—2023学年度下学期期中质量监测高一语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把等题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
诗歌作为文学体裁中的一种，直接取材于自然界和现实生活。
林庚曾在《唐诗综论》中指出：“诗歌语言诗化的过程，不止是语言的精炼灵活而已，更重要的是形象性的丰富。
展开对形象的捕捉，活跃诗人们的形象思维，最广阔的天地便是大自然的景物，这就是大自然的对象化。
"这里的大自然应属于广义的自然，即人的生活环境，因为唐诗中不仅仅有山水湖海、花木禽兽，更有大量的亭台楼阁、宅院庭房，这些建筑描写同样是当时人与自然共生共存的写照。
“径”作为生活居处组成部分，与人类的日常生活密切相关。
“径”的本义是小路，径的形态特征是窄与曲，在生活中随处可见。
"径"频繁出现在诗歌作品中，如"花径不曾缘客扫"“野径云俱黑”“万径人踪灭”“竹径通幽处”等。
再如“泽兰渐被径，芙蓉始发池”（谢灵运《游南亭诗》）、"紫荷渐曲池，皋兰覆径路"（江淹《池上酬刘记室》）。
从形式上说"被径”与“发池”相对，“曲池”与“径路”相对；从内容上说“兰”与“径”共同构成幽雅之境。
可见，“径”已经不同于日常生活中的小路而具有了审美性。
为了使"径"意象的形成脉络清楚化，采用列表方式，梳理了六朝诗歌（表1，以逯钦立《先秦汉魏晋南北朝诗》所收诗歌为依据）和唐代诗歌中“径”的用法。
“一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。
由‘云’构成的意象，例如‘孤云’‘云山’'宫云'等我们习以为常的词语，呈现在我们心镜中的，是玲珑明彻的两个物象。
上海市闵行区六校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试题(含答案)
上海市闵行区六校2023-2024学年高一下学期期中联考语文试卷考生注意：1．本场考试时间150分钟，满分150分。
2．作答前，考生在答题纸正面填写学校、姓名、考生号，粘贴考生本人条形码。
3．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。
在草稿纸、试卷上作答一律不得分。
4．用2B铅笔作答选择题，用黑色笔迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。
一、积累应用（10分）1. 默写填空。
（1）______，不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）（2）寄蜉蝣于天地，______。
（苏轼《______》）（3）曾皙在侍坐时说的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，______，______，咏而归”，既是孔子之“志”，也常是后世文人所追求的。
2. 下列句子用语得体的一项是（）A. 小闵参加演讲比赛，发言结束时说：“我的演讲到此结束，感谢各位同学聆听。
”B. 球赛结束后，观赛的小闵对运动员说：“大家胜利归来，我内心感到心悦诚服。
”C. 收到同桌送的生日礼物，小闵开心地说：“我实在是却之不恭，就只好笑纳了。
”D. 读书交流会上，小闵说：“我对作者的创作意图不太理解，请同学们不吝赐教。
”3. 填入下列语段空白处的句子，排序正确的一项是（）不流动是从人和空间的关系上说的，从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。
______，______，______。
孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。
我想我们可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。
地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
①孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的②中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村③孤立和隔膜并不是以个人为单位的，而是以住在一处的集团为单位的A. ①②③B. ③②①C. ②①③D. ①③②二、阅读（70分）（一）（16分）阅读下文，完成下面小题①随着技术发展的速度越来越快，一些人开始将现代社会出现的诸多问题归咎于技术，批评它给人类带来惰化和异化，似乎技术成了一种泯灭“人性”、弱化心智的异己力量。
江苏省邳州四中2024_2025学年高一语文下学期期中试题扫描版
2024~2025学年度其次学期期中抽测高一年级语文参考答案一论述类文本阅读1.C解析：A. （正确。
考查对重要概念的理解及信息的整合。
原文说“语序在汉语里通常较为固定。
但有时出于表达之须要，也可在不变更句子基本意义之状况下，将词语之依次变换一下，目的是为了增加表达效果。
这即是通常所说的变式句或倒装句。
”选项包括三个层次：方法是调整词语依次，与原文一样；目的是“增加表达效果”，选项变更成“使表达更生动精确”，正是修辞的效果；意思相同出自“不变更句子基本意义”，这里用“原常式句”代替“语序……较为固定”）B. （正确。
考查对文中重要句子的理解实力。
原文“以上两句话意思一样。
但是例（1）语气确定语意要重些，例（2）用否定句式语意就轻得多。
”选项用“更有力”概括了原文意思。
）C.（错误。
考查对重要概念的理解实力和信息的整合实力。
原文说“所谓‘炼句’，一方面是指对句子的锤炼，另一方面则就是指的对句式的选择和运用。
锤炼句子主要是为了使句子表达连贯、周密、简练和生动。
”可见“为了使句子表达连贯、周密、简练和生动。
”是锤炼句子的内容，与“对句式的选择和运用”同属于“炼句”，是并列的关系，不是指同一个意思。
）D.（正确。
考查对文中信息概括的实力。
原文“详细来说，包括三个方面:一是所选句式要与其所要表达的意思、所要传达的语气情味相契合;二是所选句式要与其前后句式上下匀称、和谐;三是所选句式要与语篇的整体语境所要表达的内容相和谐，与文章主题、上下文语境，包括所刻画的人物形象要吻合。
”概括得出选项。
）2.B解析A.（正确。
第2节说“所谓“炼句”，一方面是指对句子的锤炼，另一方面则就是指的对句式的选择和运用。
”下文分别从“锤炼”和“选用”绽开论述，属总分结构）B.（错误。
“这孩子美丽”的例子是论证“除了运用语序变更，还可以通过运用虚词和语调来构成不同的句式来表达同样的意思”的）C.（正确。
原文“长句和短句各有各的好处。
高一下学期期中考试语文试卷(新高考)(含解析)
高一下学期期中考试语文试卷（新高考）（含解析）绝密★启用前2022-2023学年高一下学期期中考试语文试卷（新高考）（答案解析版）语文1．D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
“横观现实有助于研究历史”错误，无中生有。
文章只在第二段引用李大钊的话“纵观人间的过去者便是历史，横观人间的现在者便是社会”时提到“横观现实”这一概念，“也就是说，要洞察现实的社会，就不能不研究过去的历史。
”但其中并没有提到“横观现实”与“历史研究”的关系。
2．C【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C．“而想象力丰富与否决定了诗歌作品的质量”错误，由材料二第二段“单纯考察想象力是否‘丰富’，并不能决定文学作品的价值，重要的还是想象力的质量的高下”可知，想象力是否丰富不是诗歌作品价值的决定因素，想象力质量的高下影响诗歌的价值。
故选C。
3．C【解析】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。
C．《登太白峰》臆造人物、虚构境地，借助离奇的想象写作，属于艺术想象力。
故选C。
①用假想比附事实；②生造出所谓“隐”的人和事来。
【解析】本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
根据文中“他可以有深入而巧妙的推论，但必须时刻保持充分的自制力，以防止将事实纳入假想的框架。
《红楼梦》研究中曾有过‘索隐派’，他们借助离奇的想象，抓住书中的只言片语或某一个人物、情节，跟清代史事相比附，测字猜谜式地从中‘索’出所‘隐’的人和事来。
这是需要我们注意的”可知，“索隐派”用假想比附事实，生造出所谓“隐”的人和事来。
能够将诗性的幻想和具体生存的真实性作扭结一体的游走。
如昌耀的《峨日朵雪峰之侧》就是将深刻体验到的生命、理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，通过丰富的想象，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画；郭沫若的《立在地球边上放号》，作者面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。
这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。
2023年河北省高一年级下学期期中考试语文试卷(含答案)
河北省高一年级下学期期中考试语文注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名考生号。
考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至四单元。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：当我们看完一出优秀悲剧的成功演出（或者很投入地读完悲剧剧作），比如看了《窦娥冤》或者《奥赛罗》的演出，它们在我们情感上引起的反应，就是悲剧美感或曰“悲剧快感"。
在悲剧中，有对人的悲痛与苦难的演示，甚至还要叫观众目睹仇恨、阴谋、杀戮等可怕的事件发生。
然而奇怪的是，人们为什么还要坐到剧院里去欣赏这些剧情在舞台上的呈现，并且还要献出一掬同情之泪呢？为什么看过善良的窦娥含冤被杀、正直的奥赛罗中了奸计先杀妻后自杀这样的舞台上的悲惨之事，会得到审美的享受即”悲剧快感"呢？亚里士多德在《诗学》中对悲剧之所以能产生美感的解释：第一，悲剧既然是对人的行动的模仿，那么“每个人都能从模仿的成果中得到快感”，即使是对可怕和讨厌的事物的模仿，当人们观看其“逼真的艺术再现时，却会产生一种快感”；第二，“打动人心”的情节与“引发快感”的音乐、语言、画面等方面的技术处理；第三，“通过引发怜悯和恐惧使这些情感得到疏泄”，换一个说法是，“使人产生怜悯和恐惧并从体验这些情感中得到快感”。
第一、二两点讲的是普遍性艺术规律，并不仅限于悲剧。
值得注意的是第三点，它所讲的正是悲剧美感的问题。
这里说，看悲剧会引发我们的悲悯和恐惧之情，并使这些情感得到“疏泄”，又说对这些情感进行“体验”，从中得到快感。
“疏泄”本是古希腊的一种医疗手段，就是把体内可能导致病变的郁积之物疏导。
安徽省合肥市六校联盟2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题含答案
合肥市普通高中六校联盟2023-2024学年第二学期期中联考高一年级语文试卷（答案在最后）（考试时间：150分钟满分：150分）命题学校：一、现代文阅读（34分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：民族格局似乎总是反映着地理的生态结构，中华民族不是例外。
他们所聚居的这片大地是一块从西向东倾侧的斜坡，高度逐级下降。
东西落差如此显著的三级梯阶，南北跨度又达三十个纬度，温度和湿度的差距自然形成了不同的生态环境，给人文发展以严峻的桎梏和丰润的机会。
中华民族就是在这个自然框架里形成的。
生存在这片土地上的人最早的情况是怎样的？在中华大地上已陆续发现了人类直立人（猿人）、早期智人（古人）、晚期智人（新人）各进化阶段的人体化石，可以建立较完整的序列，说明了中国这片大陆应是人类起源的中心之一。
在人类进入文化初期，中华大地上北到黑龙江，西南到云南，东到台湾都已有早期人类在活动，并留下了石器。
很难想象在这种原始时代，分居在四面八方的人是同一来源，而且可以肯定的是，这些长期分隔在各地的人群必须各自发展他们的文化以适应如此不同的自然环境。
这些实物证据可以否定有关中华民族起源的一元论和外来说，而肯定多元论和本土说。
即使以上的论断还不够有说服力，考古学上有关新石器时代的丰富资料更有力地表明中华大地上当时已出现地方性的多种文化区。
如果我们认为同一民族集团的人大体上总得有一定的文化上的一致性，那么我们可以推定早在公元前六千年前，中华大地上已存在了分别聚居在不同地区的许多集团。
新石器时期各地不同的文化区可以作为我们认识中华民族多元一体格局的起点。
新石器时代中原两河（黄河和长江）流域中下游这个在生态条件上基本一致的地区的考古发现，已可以说明中华民族的先人在文明曙光时期，公元前五千年到公元前两千年之间的三千年中还是分散聚居在各地区，分别创造他们具有特色的文化，这是中华民族格局中多元的起点。
在这多元格局中，同时也在接触中出现了竞争机制，相互吸收比自己优秀的文化而不失其原有的个性。