人教版七年级上册地理第三章：天气与气候
气温的变化
1、气温日变化
以一天为周期的气温变化叫做气温日变化
根据生活经验，说说一天当中最高 气温出现在什么时候？
1、气温日变化：气温日变化曲线图
日出前后
气 温（℃） 时 刻（时）
最高值
31 14时
最低值
24.5
日出前后
最高值与最低 值的差
6.5
日较差（定义） 一天中气温的最高值与最低值之差
影响气温日变化的原因
想一想
早晨与中午的气温一样吗？ 暑假与寒假，你穿的衣服一样吗？ 夏季，你愿意去哪里避暑？
日平均气温、月平均气温、年平均气温
观察
16
请读出图中4 8
12
个时刻的气
4
温值。
思考
怎样求出日平均 气温？
（8+16+12+4）÷4=10℃
月平均气温、年平均气温如何计算？
气温的变化
日平均气温= 一天中多次观测值的平均值 月平均气温= 一月中各日平均气温的平均值 年平均气温= 一年中各月平均气温的平均值
B
1．哪一个大洲最炎热？ 哪一个大洲最寒冷？ 2．南北回归线之间平均气温大致在多少摄氏度以上？南北极圈内气温大约在 多少摄氏度以下？ 3．观察从赤道向两极，气温数值的变化，你发现了什么规律？ 4．南北半球哪个等温线更平直？你能联系以前所学知识解释原因吗？
-10
-----------纬度因素
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反
。
-----------海陆因素
气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降
低约0.6 ℃ 。
------------地形因素
气温的分布
南极
地球上最冷的地方在南极洲，全洲年平均气温为-25ºC。
气温的分布
达洛尔 地球上最热的地方，是非洲埃塞俄比亚的达洛尔，这里的年平均气 温为34 ºC。
气温曲线图的判读（小结）
1．找极值
即找气温的最高值和最低值（最高气温、最低气温）；
2．看弯曲
即看气温曲线的弯曲程度的大小；
3．析变化
即分析气温的变化。在气温日变化图中，曲线弯曲程度越大，气温的 日变化越大。在气温年变化图中，位于热带判断的依据是各月均温都 高，都在15℃以上，气温曲线弯曲程度很小；位于温带判断的依据是 各月均温高低变化明显，气温年较差大，四季分明，气温曲线弯曲程 度也大；位于寒带判断的依据是各月均温都很低，大多在0℃以下， 只不过各月的寒冷程度不同。
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第三章：天气与气候
第二节：气温的变化与分布
看图你想到什么
午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化 。今天我们就来学习气温的变化与分布
教学目标
1．知道有关气温的一些基本概念，如日平均气 温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、 气温年变化、气温日较差、气温年较差、等 温线等。
3．计算该地气温年较差。 气温年较差20℃。
4．估算该地的年平均气温。 年平均气温12℃左右。
某城市气温年变化曲线
5．该地气温在一年内变化的规 律是怎样的？
该地1月气温最低，随后气温 逐渐上升，7月气温最高，然后 气温逐渐下降。
6．该地位于北半球，还是南半 球？
该地位于北半球。
某城市气温年变化曲线
气温的变化
2、气温年变化
根椐生活经验，说说一年当中最高 月平均气温和最低月平均气温各出 现在什么月份？
2、气温年变化：北半球某地气温年变化曲线
气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温
图3.12 气温年变化
平均气 月份 温（℃）
最热月 27 7
最冷月 ﹣5 1
气温年 较差
32
气温的变化
气温 ℃
纬度因素
一般来说，低纬度地区气温高于高纬度地区。
海陆因素
同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。
地形因素
同一地区，海拔高气温低，海拔低气温高。
气温的分布（分布规律）
由赤道向两极，气温逐渐降低。
-----------纬度因素
年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之 间，低于﹣10℃的地区主要分布在南北极圈以内。
拓季展 节延变伸化：：一年当中，河南省的月平均最高气温一般出现在_7__月.月平均最低气温
一般出现在1__月，四季分明。
• 读“世界年平均气温的分布图”，回答下列问题： • ⑴世界气温的分布，一般是低纬度气温_高__，高纬度气温_低___。
• ⑵北半球与南半球的等温线相比较，可以看出等温线比较平直的 是__南__半球，原因是_南__半__球__的_海__洋__面. 积广阔
如中心气温高，表示这里是 _高_温__中__心。
等温线:气温相等的点连成的线。
气温的分布
在等温线图中，同一条等温线上各点的气温相等。
纬度因素
图3.17 世界年平均气温的分布
1．从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？ 从赤道向两极，气温逐渐降低（气温大致由低纬向高纬递减）
纬度因素
图3.17 世界年平均气温的分布 2．指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要纬度范围。 年均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间， 低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内。
10 5
0 -5
2
12
气温（℃）
25 20 15 10 5 0 -5
24 时
2
12
24 时
甲
乙
√
？ 甲、乙哪副气温日变化图符合早穿皮袄午穿纱
A、B所示各位于哪个温度带？
南温带
气温（℃）
30
20 10
0
-10
-20 -30 1
4 7 10
A
北温带
气温（℃）
30
20 10
0
-10
-20 -30 1 4 7 10
A
B40
280
80
240
200Байду номын сангаас
120
160 160
等高线地形图
1.等高线图表示
___地_面__的_高_ 低起伏 2.在同一条等高线上， 各点的高度__相_等____。 3.等高线数值越大，海 拔越_高_，数值越小，海 拔4.等越高_低_线_。密集的地方， 坡度_陡_ ；等高线稀疏 的地方，坡度_缓__。 5.等高线呈封闭形状，
2．学会运用气温资料，绘制气温曲线图，并说 出气温随时间的变化特点。
3．初步学会阅读世界平均气温的分布图，说出 世界气温的分布规律。
4．了解影响世界气温分布的主要因素。
气温的变化
℃
气温----大气的冷热程度。
气温的单位： 记做“℃”，读作“摄氏度”。
摄氏度
(1)气象观测中的气温是离地面多高处的气温 ？ (2)气象观测用到哪些工具？ (3)百叶箱起什么作用？ （4）人工观测一般在什么时间进行？
气温（℃）
30
气温（℃）
30
20
20
10
10
0
0
-10
-10
-20
-20
-30 1
4
7 10（月） -30 1
4
A
B 思考：
1.何地气温年较差最小？（ ）
气温（℃）
30
20 10
0
-10
-20
7 10 （月）
B
1 47
c
练习
10 （月）
A 2.何处四季分明？（ ）何处终年高温？(
C )何处终年寒冷？（ ）
5
2．绘出纵坐标，根据最高
0
气温和最低气温的数
-5
值，确定纵坐标的取值
-10
范围为－25℃～25℃， 以5℃为单位刻度平分纵
-15
坐标；
-20
-25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月 份
绘制气温曲线图（比一比，看谁绘得快又好！）
气温／℃
25
3．在坐标图的相应位
20
置，逐月用点标出
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反 。 气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降 低约0.6 ℃ 。
夏天赤脚走在沙滩上,感觉沙滩是热的, 把脚伸进海水,感觉海水好凉爽. 结论1:夏季陆地气温_高__,海洋气温_低__.冬季相反.
结论2:同纬度地区，气温随海拔升高而_降__低___
海陆因素
北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋。
陆地吸热快，放热也快，海洋吸热慢，放热也慢
3．北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？
海陆因素
北半球同纬度地带，7月大陆气温高于海洋。
南、北半球哪个半球等温 线更平直？为什么？
南半球等温线更平直，因为 南半球海洋面积广大。
影响气温的主要因素（讨论时间）
练一练
下图是一位同学的观测结果。
请你分析：当天最高气温约为1_6__℃，该日的日平均气温约为
1_0__
℃。
归纳一分天析当：中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在(时刻)_1_4_时_____;最低
气温出现在_日__出__前__后______。造成一天中气温变化的主要原因是_太__阳__高__度__角__的_。变化
15
气温值；
10
4．用平滑的曲线把各点
5
连接起来。
0
-5
-10
-15
-20
-25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月 份
2.读图3.15，完成下列要求。
1．读出最高月平均气温的数值及 月份。 最高月均温21℃，在7月。
2．读出最低月平均气温的数值及 月份。 最低月均温1℃，在1月。
地理七年级上册第三章《天气与气候》知识点归纳
地理七年级上册第三章《天气与气候》知识点归纳1.天气和气候概念和区别：概念特点天气某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化短时间、多变、不稳定气候某个地方多年的天气平均状况。
长时间、相对稳定2.卫星云图上：绿色――陆地，蓝色――海洋，白色――云层。
越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
3.气温和气温的分布①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。
（气温日变化）一天中的最高气温与最低气温的差称为气温日较差。
②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋8月最高，2月最低。
一年中的月平均最高气温与月平均最低气温的差称为气温年较差。
③从赤道向两极，气温逐渐降低。
④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
⑤用等温线图表示气温的水平分布。
4.降水和降水的分布①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
降雨是降水的主要形式。
②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。
③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。
⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。
⑥世界“雨极”——乞拉朋齐；世界“干极”——阿塔卡马沙漠。
⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
4.世界的气候①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
②世界气候分布图参见课本第58页。
③影响气候的主要因素：纬度因素、海陆因素、地形因素。
④分析某种气候的特点：a 根据气温曲线变化图判定气温的变化。
（“全年高温”“终年寒冷”“冬冷夏热”“全年温和”）b 根据降水柱状图判定降水特点。
（“全年多雨”“终年少雨”“夏多冬少”“夏少冬多”）c 结合气温和降水两方面的特点，得出结论，进而判断出气候类型。
⑤热带雨林气候：全年高温多雨。
热带草原气候：终年高温，有明显旱、雨季。
热带季风气候：终年高温，有明显干、湿季。
热带沙漠气候：终年高温干燥，降水稀少。
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨。
人教版地理七年级上册第三章《天气与气候》知识点
第一节 多变的天气第二节 气温的变化与分布第三节 降水的变化与分布第三章 天气与气候1、天气及其影响⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等 大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大 （变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人 类活动有着深刻的影响。
2、明天的天气怎么样？⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分 析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报的制作过程： 世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报 ⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、 手机短信、打电话 ⑷天气预报的内容： ①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区 ②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
⑸常用的天气符号（P46中的图3.6）3、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
1. 以一天（年）为周期的气温变化，叫做气温的日（年）变化。
2. 通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
3. 一天之中气温最高值一般出现在午后2时，气温最低值出现在日出前后。
一天中气温最高值与最低值之差为气温日较差。
4. 热带地区气温的年变化小，温带和寒带气温的年变化大。
5. 等温线是指在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线，在同一条等温线上，各点的气温相等。
等温线稀疏的地方，气温差别小。
等温线密集的地方，气温差别大。
等温线呈闭合状态，中心气温低的地方，表示这里是低温中心。
等温线呈闭合状态，中心气温高，表示这里是高温中心。
6. 纬度位置是影响气温分布的主要因素，世界气温分布的基本规律是从低纬向高纬逐渐降低。
另外，海陆分布、地形等因素对气温的分布也有很大影响。
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高。
人教版七年级地理上册第三章《天气与气候》课件
目标导航
1. 了解天气和气候的区别，正确使用“天气” 和“气候”这两个术语。
2. 掌握常用的天气符号，看懂卫星云图和天气 预报图。
3. 理解天气对人类生产、生活的影响以及人类 活动与空气质量指数的关系。
天气及其影响 天气、气候与人类活动息息相关，是 人们经常谈论的话题。
风力：风强弱的 级别。共分18级， 级数越大，风力 越强。
通常，我们可以通过哪些途径获取 天气信息，了解天气变化？
电视 报纸 广播 互联网
手机、电话查询（12121） ……
我们需要洁净的空气
空气质量状况：
空气质量的高低，与空气中所含污染 物的__数__量__有关，可以用__空__气__质__量__指__数__ 来表示。
气温日较差
一天中，最 高气温出现在午 后2时左右，最 低气温出现在日 出前后。
（2）气温的年变化
以__一__年__为周期的气温变化。一年中最 高月平均气温与最低月平均气温的差叫作 __气__温__年__较__差__。
气温年较差
一年中，北半 球气温，通常大陆 上7月最高，1月最 低；海洋上8月最 高，2月最低。
日平均气温=（3+7+15+12）÷4=9.25℃
气温对生产、生活的影响我们都有 切身体验。
炎炎夏日，烈 日当空，人们在室 外活动容易中暑。
深秋时节， 寒潮突然降临， 气温骤然下降， 一些农作物就会 遭受冻害。
气温的变化 （1）气温的日变化
以__一__天__为周期的气温变化。一天中最 高气温与最低气温的差叫作__气__温__日__较__差__。
结构梳理
天气及影响
多
卫星云图
变 的 天
天气预报
人教版地理七年级上册第三章《天气与气候》单元备课说课稿
人教版地理七年级上册第三章《天气与气候》单元备课说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级上册第三章《天气与气候》》是学生在初中阶段接触地理学科的重要内容。
本章主要介绍天气与气候的基本概念、特点以及天气与气候对生产、生活的影响。
通过对本章的学习，使学生掌握天气与气候的基本知识，提高学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对天气与气候有一定的了解。
但学生对天气与气候的概念、特点以及它们之间的联系还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、探究，建立天气与气候的基本概念，理解天气与气候的特点及其对生产、生活的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握天气与气候的基本概念、特点，了解天气与气候对生产、生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心天气、关注气候，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：天气与气候的基本概念、特点，天气与气候对生产、生活的影响。
2.教学难点：天气与气候之间的联系，天气与气候对生产、生活的具体影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示天气与气候的特点及其对生产、生活的影响。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注天气与气候，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：（1）介绍天气与气候的基本概念、特点；（2）分析天气与气候对生产、生活的影响；（3）引导学生观察、思考、探究天气与气候之间的联系。
3.课堂讨论：分组讨论天气与气候对生产、生活的具体影响，分享讨论成果。
4.总结拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生关注天气与气候。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出天气与气候的基本概念、特点，以及天气与气候对生产、生活的影响。
七年级地理上册“第三章 天气与气候”的必背知识点
七年级地理上册“第三章天气与气候”必背知识点一、天气与气候的概念及区别1. 天气：是指一个地区短时间里的大气状况，如阴晴、风雨、冷热等，是时刻在变化的。
2. 气候：是指一个地区多年的天气平均状况，一般变化不大。
气候包含气温和降水两大要素。
二、天气系统及影响1. 风向：风的来向，有东、南、西、北以及东南、西南、东北、西北八个基本方向。
风向的判断通常通过风向标或风羽的指向来确定。
2. 风力：风的强弱级别，共分18级。
风力的判断依据风羽的数量和类型，如每一长横代表2级，短横代表1级，三角代表8级等。
3. 卫星云图：用于表示地球表面的云雨分布。
绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云区，且颜色越白表示云层越厚，云层厚的地方一般是阴雨区。
4. 天气预报：预测未来一日或几日内的阴晴、风、气温、降水等情况。
三、气温及其变化1. 气温的日变化：一天中最高气温通常出现在午后2时左右。
一天中最低气温通常出现在日出前后。
气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
2. 气温的年变化：北半球陆地上，月平均气温最高值出现在7月，最低值出现在1月。
南半球则相反，月平均气温最高值出现在1月，最低值出现在7月。
海洋上的气温年变化相对平缓，北半球海洋上最高气温出现在8月，最低气温出现在2月；南半球则相反。
3. 气温年较差：一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差。
四、气温的分布及影响因素1. 纬度位置：低纬度地区气温高，高纬度地区气温低，大致由赤道向两极递减。
2. 海陆位置：同一纬度，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；沿海地区降水多，内陆地区降水少。
3. 地形因素：海拔越高，气温越低。
海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。
山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
五、降水的分布及影响因素1. 降水类型：包括雨、雪、冰雹等多种形式。
2. 降水的分布：受纬度位置、海陆位置和地形因素影响。
赤道附近降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
初中地理七年级上册第三章
七年级上册地理人教版第三章天气与气候（一）天气与气候的区别天气：短时间内的现象、时刻变化、无规律、不稳定气候：长时间内表现出的特征、变化不大，有规律可寻，相对稳定（二）常用天气符号及空气质量等级划分气温（一）气温及气温变化1、日平均气温：一天2、8、14、20时四次所测气温平均数年平均气温：一年12月的平均气温2、气温的变化（1）一天中最高气温出现在下午2点（14点）左右，最低气温出现在日出前后；气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差（2）一年中，陆地最高气温出现在7月份，最低气温出现在1月份；海洋最高气温出现在8月份，最低气温出现在2月份。
气温年较差：一年中最热月与最冷月的差（二）世界气温分布1、等温线（1）等温线：把气温相同的点在地图上连接起来，就叫等温线（2）等温线的判读：等温线呈封闭状时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反之则为高温中心。
等温线与纬线平行，说明气温受纬度影响；等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。
等温线密集的地方，气温差异大；等温线稀疏的地方，气温差异小。
2、世界气温分布规律（1）a、等温线大致与纬线平行；b、气温大致由低纬度地区向高纬度地区递减（纬度位置影响）；c、同纬度地区，海洋与陆地气温不同，夏季海洋气温低于陆地气温，冬季海洋气温高于陆地（海陆位置影响）；（2）世界冬夏季气温分布规律：夏季：气温由北回归线向两侧递减，气温差异小，南北半球温差不大；冬季：气温由南回归线向两侧递减，气温差异大，北半球冷，南半球热；（3）在山地和丘陵地区，气温随海拔升高而降低，大致海拔每升高100米，气温降低0.6℃。
降水1、等降水量线等降水量线：把降水量相同的点在地图上连接起来，就叫等降水量线。
2、世界年降水量分布规律：（1）赤道附近降水多，两极地区降水少；（2）南北回归线附近，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多；（3）中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少；3、世界年降水量小于200mm的地区有南极洲、澳大利亚内陆、西亚和北非。
人教版七年级地理上册 第3章课件 天气与气候
D．周五
【点拨】气温日较差是一天中最高气温与最低气温
的差，周四气温日较差为12 ℃最大。
练能力
【点拨】根据天
气符号可判断出
周五有雾，不利
3．据上表，以下天气播报正确的是( C ) 于户外活动；周
A．周二小雪转大雪
二是雾转晴；周三是晴转
B．周三晴转多云，气温回升 多云，但气温下降；周六
C．周五有雾，不利于户外运动 是雾转多云。
D．周六多云，有沙尘天气
练能力
[中考·东营]为引入气流缓解雾霾，北京正在建设多条宽度 500米以上的通风道。读北京市某两周空气质量指数变化图(图3 －1－7)，回答4～5题。 4．读图可知，这两周
内北京空气质量最 好的一天是( C ) A．15日 B．17日 C．24日 D．27日
练能力
5．下列关于通风道建设对北京影响的说法，正确的是( A )
人教版 七年级上
第三章 天气与气候
第二节 气温的变化与分布
核心笔记
一、气温的变化 1．日变化
一天中，最高气温出现在 _午__后__2_时__左右，最低气温 出现在__日__出____前后；最 高气温与最低气温的差， 叫_气__温__日__较__差___。
核心笔记
2．年变化
核心笔记
月平均 气温
北半球 大陆 海洋
南半球
大陆
海洋
最高值 __7_月___
8月
__1_月___
2月
最低值 1月
__2_月___
7月
__8_月___
气温_年__较__差___＝一年中最热月平均气温－一年中最冷 月平均气温
核心笔记
二、气温的分布 1. 等温线图的判读
通常用_等__温__线___图来表示气温的水平分布，同一条 等温线上各点的气温相等。通常根据等温线的 ___延__伸___方向，判读气温递变的方向；根据等温线 的___疏__密___程度，分析气温差异的大小；根据等温 线的___闭__合___情况，判断高低温中心的分布。具体 如下表所示：
人教版七年级地理上册 第3章 天气与气候
第三章天气与气候第一节多变的天气知识目标1．学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2．识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象。
3．了解空气质量对人类的影响。
能力目标1．初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
2．养成收听、收看天气预报的良好习惯。
德育目标通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生的环保意识。
教学重点、难点1．识别不同的天气符号。
2．培养学生保护大气环境的意识。
3．使学生懂得天气的多变性。
4．风向标——风杆、风尾、风旗及风向。
教学方法情景教学法教具准备多媒体课件地图教学过程导入材料一：“神六”与天气提问：1．大家知道他们是谁吗？2．同学们知道飞船发射和着陆的时候对天气状况有哪些要求吗？在10月12号发射当天凌晨四点多的时候，酒泉卫星发射中心的天空还飘着雪花，这对于飞船的发射来说是极其不利的。
而到八点多的时候，大气已经好转，变得有利于飞船的发射。
我们的飞船最终准时飞上了太空。
材料二：日常生活中不同季节的天气变化1．天气是如何预报的呢？2．同学们平时的天气信息是通过哪些渠道得来的呢？同学们每天都会收看电视天气预报吗？下面，我们一起来看一段天气预报。
请同学们带着下面的问题去看：1．天气预报节目最初出现的是一幅什么画面？2．天气预报节目包括哪些环节？天气预报可以预报出最近两天的天气，甚至更长的时间，而且还比较准，像国庆节那几天的天气就都预测到了。
这是为什么呢？这还得从天气预报的制作过程来看。
天气预报的制作过程：观测(采集信息)－接收信息－信息处理－分析判断－发布天气预报一则天气预报的制作是通过许多人的共同努力才完成的。
(展示卫星云图)就算是这么一张小小的天气图也是凝结了许多人的心血和智慧才完成的。
大家知道这是什么图吗？提问：图中A、B、C的天气用哪些符号来表示呢？下面，我们来认识一下常用的天气符号。
接下来的活动是“飞来飞去”，比比哪位同学的眼力准、记忆力好。
初中地理人教七年级上册第三章 天气与气候《多变的天气》-PPT
①减少工业废气的排放 ②出门尽量开私家车 ③多植树造林 ④尽量乘坐公交车外出 A． ①② B．①③ C．②③ D． ③④
2、常用的天气符号
①阴晴变化的天气符号
阴
晴
多云
②降水类型：
小雨
中雨
大雨
暴雨 雷阵雨
小雪
中雪
大雪Leabharlann 雨夹雪③灾害性天气：
S
暴雨
大雪 沙尘暴 台风
④其他天气符号：
雾
冰雹
霜冻
3、学会看天气预报
一个城市旁边出现两个天气符号表示什么？
雨夹雪转小雪
阴转雷阵雨
①一个城市出现AB两个天气符号表示天气 现象为A转B
时间短、时刻变化
2.气候： 是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的 特征，一般变化不大 例如：成都的气候夏季高温多雨、冬季低温少雨
春
夏
秋
冬
课堂活动 比较气候与天气的差异
时间
天气
短（天）
气候
长（季、年）
不同点
变化性
时刻变化
描述词语 阴晴、风雨、冷热
变化不大
春、夏、秋、冬季， 终年炎热、终年寒冷
辨方向……据此完成问题。上述材料说明了( C )
A．天气与工业的关系B．天气与农业的关系 C．天气与交通的关系D．天气与军事的关系
考点二：大气环境保护
3.“金山银山不如绿水青山，保护环境人人有责”。
c 下列行为有利于改善空气质量的是( )
A．鼓励购买使用私家车 B．露天焚烧垃圾 C．普及城市公共自行车 D．未经处理排放工业废气 4.（2018·湖南中考真题）在日常生活中，人们不仅注意每日 天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。
人教版地理七年级上册思维导图快速记忆PPT课件第3章 天气与气候
第三章天气与气候第一节多变的天气一、天气与气候二、天气预报1、天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温和降水情况2、卫星云图：白色表示云雨区，白色越白，表示云层越厚，降水概率越大。
蓝色表示海洋，绿色表示陆地。
3、天气符号三、空气质量第二节气温的变化与分布一、气温1、概念：是指空气的温度。
2、测量：是用放在百叶箱里的温度计测得的。
温度计放置的高度，离地面 1.5米。
单位：℃（摄氏度）。
3、气温的变化：（1）日变化指以一天为周期的气温变化。
气温日较差＝（该天）最高气温－（该天）最低气温一天中最高气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后（南北半球一样）一般来说，高纬度地区气温日较差比低纬度地区小，海洋上的气温日较差比陆地少，山地的气温日较差比同纬度的平地小。
⑵年变化指以一年为周期的气温变化。
（2）气温年较差＝最高月平均气温－最低月平均气温一年中北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低（南北半球相反：一年中南半球气温，大陆上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低）二、气温分布1、等温线（1）概念：将气温相等的各点连接成线即等温线。
在同一条等温线上的各点气温相等（2）等温线的判断●等温线密，温差大；等温线稀，温差小●等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响；等温线与海岸线平行，说明气温受海陆影响显著●等温线呈封闭曲线，气温内高外低为盆地，低地；反之为高原、山地●等温线向北数值增大为南半球，向南增为北半球●等温线向高纬凸起说明该地气温比同纬高；向低纬凸起气温比同纬低（若为夏季，等温线向高纬凸起处为陆地，向低纬凸起处为海洋；若为冬季，等温线向低纬凸起处为陆地，向高纬凸起处纬海洋）2、世界气温的分布规律及影响因素：(1)纬度因素：气温大致由低纬向高纬逐渐降低。
(即低纬度气温高，高纬度气温低)。
(2)海陆因素：同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
(3)地形因素：在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低。