大学毕业德育教学提纲
德育课程教学大纲
《德育》课程教学大纲课程类别：（公共基础课）课程性质：青少年是国家的未来，民族的希望。
思想道德将设对培养青少年特别是未成年人正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯具有重要的作用。
加强青少年思想到得教育建设。
适用专业：所有专业学时学分：（72）学时，一、课程的性质与任务通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
二、课程教学的基本要求通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
三、课程的基本内容与教学要求第一部分谱写崭新篇章(4学时)[教学内容]：(1)职业伴随人生2学习改变命运[本章重点]：(1) 加强思想建设(2)学习改变人生第二部分培养健康心理(20学时)[教学内容]：(1)坚强面对生活(2)学会和谐交往[本章重点]：(1)充分认识就业的重要意义(2)现阶段的就业方针(3)劳动者的基本权利第三部分恪守道德规范(24学时) [教学内容]：(1) 加强道德修养(2) 抵制不良侵袭[本章重点]：(1)努力掌握职业技能(2)提高文化科学素质(3)培养职业意识(4)确立职业目标第四部分增强法制观念(20学时)[教学内容]：(1) 提高法律意识(2) 预防违法犯罪[本章重点]：1. 学习法律知识2. 防止青少年犯罪第五部分走好人生道路(2学时) [教学内容]：(1) 正确对待人生[本章重点]：(1)实现人生目标四、课程学时分配五、考试形式(1)考试形式：闭卷考试(2)考核办法：平时成绩占30%，考试成绩占70%六、课程教材及主要参考书德育道德法律与人生中国劳动社会保障出版社。
德育工作计划提纲范文
德育工作计划提纲范文一、引言1. 引入德育工作的背景和重要性2. 阐述本计划的目的和意义二、总体目标1. 为学生提供全面德育教育，培养良好的道德素养和社会责任感2. 培养学生的核心价值观和正确的人生观、世界观、价值观3. 提高学生的社交能力和人际关系沟通能力4. 构建和谐、友善的校园文化三、德育工作重点及具体措施1. 学校组织架构调整a. 设立德育部门，明确德育工作的职责和权责b. 招募专业的德育工作人员，提供相关培训和支持2. 德育教学改革a. 制定德育课程计划，确保德育教育覆盖全体学生b. 引入创新教学方法，提高学生的主动学习和参与度c. 鼓励学生积极参加德育活动，如社会实践、志愿者活动等3. 德育规章制度建设a. 赋予学生一定的自主管理权，建立民主、自治的班级制度b. 制定明确的校规校纪和班级规章制度，加强管理和约束c. 建立有效的奖惩制度，激励和引导学生的积极行为4. 校园文化建设a. 建立和谐、友善的校园文化氛围b. 常态化开展形式多样的德育活动，如主题讲座、德育论坛等c. 鼓励学生参与学生社团和俱乐部，培养兴趣爱好5. 家校合作a. 加强与家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系b. 开展家校共育活动，促进家庭和学校共同关注学生的德育成长c. 提供学生个体化的德育指导和服务，关注学生的身心健康四、德育工作计划评估1. 制定德育工作计划的评估指标和方法2. 定期对德育工作进行评估和反馈，及时进行调整和改进3. 建立德育工作的长效机制，确保计划的落地和维持五、预期成果和收益1. 学生德育素养的显著提升2. 学生的核心价值观和正确的人生观、世界观、价值观的形成3. 校园文化的良性发展和校风的显著改善4. 学生的社交能力和人际关系沟通能力的提高5. 学生整体的综合素质和态度的积极改变六、可行性分析1. 学校领导的支持和重视2. 德育工作人员的专业能力和素质3. 学生和家长对德育工作的支持和合作度4. 资金和资源的保障七、应对措施1. 加强学校领导的宣传和动员2. 组织德育工作人员培训和能力提升3. 加强与家长的沟通和合作4. 调整学校资源和资金分配，确保德育工作的顺利进行八、结语1. 总结全文的核心观点和内容2. 强调德育工作的长期性和系统性，呼吁全校师生的共同努力3. 展望未来，期待德育工作能够取得更好的成果和影响。
《德育》教学大纲
《德育》教学大纲一、说明1、课程性质和内容本课程从学生的思想实际出发，以学生的思想、道德、态度和情感的发展为线索，生动具体地对学生进行公民道德、心理品质、法制意义教育。
主要内容有：谱写崭新篇章，培养健康心理，恪守道德规范，增强法治观念，走好人生道路等。
2、课程的主要任务和要求通过教学帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好的思想素质的公民和企业受欢迎的从业者。
3、教学中应注意的问题本教材所涉及的内容和生活紧密相连，有着现实的指导性和针对性。
因此，要强调学生在学习中，注意紧密联系自己的实际，力求甚解，学以致用，把书上的观点和要求自觉地运用到自己的人生实践中。
三、教学目的要求和教学内容提要第一课谱写崭新篇章教学要求1、了解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性；理解职业教育与技能成才的关系；增强学习岗位技能、提高职业素养的自觉性。
2、了解职业兴趣、职业理想在职业活动、职业成功中的作用；掌握了解和培养自己的职业兴趣与理想的方法。
3、理解学习对个人的重要性；理解职业教育的学习方式与普通教育的不同；了解如何开展学业规划，树立明确的发展目标。
教学内容§1—1 职业伴随人生一、社会发展需要技能人才 1、技能人才的社会价值 2、技能成才与职业教育二、个人就业要有岗位技能 1、就业是谋生之本 2、职业技能是从业之基§1—2 学习改变命运一、有理想才会有追求 1、兴趣是职业成功的动力源泉 2、理想是职业成功的精神支柱二、会学习才能成人才 1、学会学习，强化职业技能 2、全面发展，提高职业素养三、善把握才会有成效 1、计划是实现目标的蓝图 2、设计适合自己的成才规划 3、实现规范的关键在于行动重点与难点1、职业教育与个人成才的关系（重点）2、正确看待自己的职业下去、理想和所学专业、现实岗位不一致的问题（重点、难点）3、明确职业教育学习的特点，教会学生“学会学习”（重点）4、制定发展规划要把握的四个步骤（重点、难点）第二课培养健康心理教学要求1、认识自我的心理状态，了解青春期心理现象；认识当前个人所处的环境变化，掌握自我适应能力的方法；了解自信自强的重要性，掌握增强自信心、提高自强意识的方法；能够自觉自信面对生活。
德育课教学大纲
德育课教学大纲导言：德育课是中国教育体系中一门重要的课程，旨在培养学生的道德品质、习惯和价值观。
德育课的教学目标是帮助学生追求真、善、美，全面发展其品德潜能。
本文将探讨德育课的教学大纲，以确保学生在德育课中获得充实的学习体验。
一、教学目标德育课的教学目标是培养学生的道德品质、习惯和价值观。
具体目标包括：1. 帮助学生掌握基本的道德价值观念，如诚实、友善、助人为乐等；2. 培养学生正确的行为习惯，包括守时、守纪律、尊重他人等；3. 探讨社会伦理问题，引导学生思考和判断；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容德育课的教学内容应包括以下几个方面：1. 道德价值观的教育：从小事做起，重视学生的日常行为规范，培养学生的良好品德；2. 社会伦理问题的讨论：引导学生了解现实生活中的伦理困境和道德选择，培养其正确的价值观念；3. 全面发展学生的个性特长：鼓励学生通过文化、艺术、体育等方式，发展自己的兴趣和才能；4. 培养学生的社会责任感：通过开展社会实践活动，培养学生的公益意识和奉献精神。
三、教学方法为了实现德育课的教学目标，采用适当的教学方法非常重要。
下面列举一些常用的教学方法：1. 案例研究：通过真实的案例分析，引导学生思考和判断伦理和道德问题；2. 讨论和辩论：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维活跃性和批判性思维；3. 角色扮演：让学生在模拟情境中扮演不同角色，体验不同的道德冲突和解决方式；4. 社会实践活动：组织学生参与社区服务、义工活动等，培养学生的社会责任感；5. 反思和评价：通过学生的反思和自我评价，促进其对德育课学习的认识和理解。
四、教学评价德育课的教学评价应综合考虑学生的道德品质、习惯和价值观方面的发展。
评价方式可以包括以下几个方面：1. 学生的日常表现：包括言行举止、遵守纪律、与同学和师生的关系等；2. 课堂学习表现：包括课堂讨论参与度、观点表达、思维深度等；3. 社会实践活动参与度和表现；4. 学生的自我评价和反思。
学校德育教育工作提纲
学校德育教育工作提纲背景- 学校德育教育是培养学生道德品质、价值观和行为规范的重要任务。
- 德育教育对学生的综合素质发展和社会适应能力具有重要意义。
目标- 培养学生正确的价值观和道德观念。
- 培养学生良好的行为规范和社会责任感。
战略1. 制定明确的德育教育目标和计划。
2. 强化德育教育的课程设置和教学内容。
3. 创建积极向上的德育教育环境。
4. 加强师资队伍建设，提高教师德育教育能力。
5. 加强家校合作，形成德育教育合力。
具体措施1. 制定明确的德育教育目标和计划- 研究制定学校德育教育的长远目标和短期计划。
- 确定德育教育的主要内容和重点领域。
2. 强化德育教育的课程设置和教学内容- 将德育教育内容融入各学科和课程中。
- 设计德育教育相关的特色课程和活动。
3. 创建积极向上的德育教育环境- 建立学校德育教育的管理机制和评估体系。
- 提供德育教育资源和设施，营造良好的学习氛围。
4. 加强师资队伍建设，提高教师德育教育能力- 开展教师德育教育培训和研讨活动。
- 建立教师交流平台，分享德育教育经验和教材。
5. 加强家校合作，形成德育教育合力- 与家长密切合作，共同关注学生的德育教育。
- 开展家校互动活动，增进家长对学校德育教育的了解。
以上为学校德育教育工作提纲，旨在培养学生良好的道德品质和行为规范，提高学生的综合素质和社会适应能力。
通过明确的目标和计划，强化课程设置和教学内容，创造积极的德育教育环境，加强师资队伍建设，以及加强家校合作，学校德育教育将取得良好的效果。
学校德育教育工作提纲
学校德育教育工作提纲一、前言为了贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，本文档提出了学校德育教育工作的提纲。
二、工作目标1. 培养学生具有坚定的社会主义核心价值观。
2. 培养学生具有良好的人格品质和社会公德。
3. 培养学生具有自主学习和自我教育的能力。
三、工作原则1. 坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针。
2. 坚持德育为先，全面发展。
3. 坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生。
4. 坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合。
四、主要任务4.1 德育课程建设1. 完善德育课程体系。
2. 深化德育课程内容改革。
3. 加强德育课程教学方法研究。
4.2 德育活动开展1. 组织系列主题教育活动。
2. 开展德育实践活动。
3. 加强德育阵地建设。
4.3 德育队伍建设1. 加强班主任队伍建设。
2. 加强德育教师队伍建设。
3. 加强德育工作研究。
4.4 德育评价体系1. 完善德育评价指标体系。
2. 加强德育评价过程管理。
3. 促进德育评价结果的应用。
五、实施路径1. 加强德育课程建设，提升德育教学质量。
2. 丰富德育活动形式，提高学生参与度。
3. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
4. 完善德育评价体系，促进学生全面发展。
六、保障措施1. 加强组织领导，落实工作责任。
2. 加大政策支持，优化资源配置。
3. 加强督导检查，提高工作实效。
七、总结学校德育教育工作是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文档提出了学校德育教育工作的提纲，旨在为指导学校德育教育工作提供参考。
学校德育教育工作提纲
学校德育教育工作提纲目标本提纲的目标是为学校的德育教育工作提供一个清晰的指导框架。
通过制定明确的目标，我们可以确保学生在德育方面得到全面的培养和发展。
重点领域1. 道德教育：加强学生的道德观念和价值观的培养，培养学生尊重他人、遵守规则和伦理道德的意识。
道德教育：加强学生的道德观念和价值观的培养，培养学生尊重他人、遵守规则和伦理道德的意识。
2. 公民教育：培养学生的公民责任感和社会参与意识，引导他们积极参与社会公益活动，关注社会问题。
公民教育：培养学生的公民责任感和社会参与意识，引导他们积极参与社会公益活动，关注社会问题。
3. 品德教育：培养学生正确的品德观念和行为惯，注重培养学生的自律、诚实、守时等品质。
品德教育：培养学生正确的品德观念和行为习惯，注重培养学生的自律、诚实、守时等品质。
4. 心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供适当的心理辅导和支持，帮助他们建立积极的心态和情绪管理能力。
心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供适当的心理辅导和支持，帮助他们建立积极的心态和情绪管理能力。
教育策略1. 教师引导：教师是德育教育的重要组成部分，他们应该以身作则，成为学生的榜样。
教师应该积极引导学生，促进他们的德育发展。
教师引导：教师是德育教育的重要组成部分，他们应该以身作则，成为学生的榜样。
教师应该积极引导学生，促进他们的德育发展。
2. 德育课程：学校应该制定德育课程，包括道德、公民、品德和心理健康方面的内容。
这些课程应该贯穿学生的整个研究过程，帮助他们全面发展。
德育课程：学校应该制定德育课程，包括道德、公民、品德和心理健康方面的内容。
这些课程应该贯穿学生的整个学习过程，帮助他们全面发展。
3. 活动与实践：学校应该组织各种德育活动和实践，如志愿者活动、社区服务等。
这些活动可以帮助学生将德育理念转化为实际行动。
活动与实践：学校应该组织各种德育活动和实践，如志愿者活动、社区服务等。
这些活动可以帮助学生将德育理念转化为实际行动。
德育实践总结提纲
德育实践总结提纲一、前言在教育中，德育是不可或缺的一部分。
通过德育的实践，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，从而更好地适应社会。
本文旨在总结德育实践中的经验和教训，帮助更多的教育工作者更好地开展德育工作。
二、德育实践的目的德育实践的目的是培养学生的道德素养和行为规范，提高学生的道德自觉性和道德意识，让学生树立正确的人生观、价值观和责任感，为国家和社会培养有用之才。
三、德育实践的内容德育实践的内容主要包括：1.道德教育道德教育是德育工作中重要的一环。
教师可以通过讲述故事、着重强调道德课题、引导学生做出正确的判断等方式，为学生传授道德知识和道德规范，培养正直、勇敢、助人为乐等高尚品质。
2.品德教育品德教育是德育工作的重要组成部分。
教师可以通过引导学生正确聆听、独立思考、自我反省等方式，提高学生的品德素养，培养学生的社会责任感。
3.文化教育文化教育也是德育工作的一部分。
通过文化教育，可以让学生感受到传统文化的魅力，提高学生的文化素养和人文素质。
文化教育应从多个方面入手，包括传统文化的讲述、文化标志的展示、文化活动的组织等。
4.体育教育体育教育是德育工作中的重要组成部分。
通过体育教育，可以帮助学生培养健康意识、树立团队意识和竞争意识，同时也能够促进体育锻炼，提高学生的身体素质和心理素质。
四、德育实践的策略德育实践需要有合适的策略。
以下是一些常用的德育实践策略：1.鼓励学生互相学习学生之间可以互相学习，这有助于培养团队意识和合作精神。
教师可以通过组织小组讨论、分组应用知识等方式，鼓励学生彼此合作、互相支持。
2.强化理论知识在德育实践中，理论知识非常重要。
教师需要强化理论知识的教学和讲解，并通过相关案例来说明理论知识的实际应用。
3.采用互动教学互动教学可以帮助学生更好地参与德育实践，从而更好地理解和接受德育教育。
教师可以通过提问、辩论、互动游戏和模拟法庭等方式，促进学生的参与和讨论。
4.重视实践环节实践环节是德育实践中必不可少的一环。
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大学毕业德育论文
本科毕业德育答辩论文
题目：感恩我的大学
院（系）：艺术与传媒学院
专业：工业设计
班级： 071210班
姓名：魏福高
学号： 071210108
感恩我的大学
每年的期末都是一个充满离别的伤感季节。
这些仿佛离我好远。
以前我看到他们拍毕业照，那时的我会没心没肺冒出一句：破学校有什么好拍的！可是现在，拍毕业照的人轮到自己了，才意识到我的大学就这样结束了。
最近总是忍不住产生这样的感慨，也许只是心底的一声叹息。
我不再计较四年来的得与失，我要做的就是感恩，感恩大学生活让我变得坚定而成熟，感恩大学给了我一段美好的回忆。
记得大一入校，看到连高中都不及的大学校园，心里的落差可谓退学的心都有了，心里想着，这样的学校以后让我如何跟家里人和朋友提起啊。
随之，出门打车的时候，我会说：到老动物园门口下车。
朋友问学校咋样啊，我会回答：我们新校区可大了。
总之，会想尽办法不让别人知道我选择了这样不堪的学校。
抱怨宿舍，抱怨食堂，抱怨老师，自己像长了刺的刺猬埋怨着命运的不公。
整个大一下来发现自己什么都没做。
大二对自己说做点有意义的事，看看课表，都是什么课啊，又是马克思主义，对我们有用吗？一点跟专业有关的都没有。
往往就是新学期的前两个星期出勤率会很高，不是为了学习，只是为了观察老师的点名规律。
因为入学教育让每个人意识到挂科的严重性。
两个星期后，对于马哲之类的理论课就变成了睡觉课。
临近考试就乱了阵脚，拿好学生的课本画画重点，做做小抄。
上天自有公正在，总有一双正义的眼睛盯着你，你的付出和收获是成正比的。
结果我因为作弊被抓，挂科了。
也许我应该感激那次挂科，他像一个巴掌重重的扇醒了我。
我开始正确对待每一堂课每一次考试。
我对自己说：以后不许挂科。
大三，开始接触专业知识，发现自己爱上了自己专业。
也许是那次挂科挽救了我。
我开始把精力投入到专业学习中，努力地丰富自己的专业技能。
与同学们聚在一起，谈论的问题由游戏转向了未来的目标和方向。
我看到了自己的变化和进步，但是对于未来对于就业总觉得离我还远。
转眼间就到了大四。
大四我开始恐慌。
害怕毕业后找不到下一个归宿。
我开始忙于奔跑各大招聘会现场。
几场招聘会下来，有失落也有欣喜，看到身边的同学一个个有了自己的方向，我为他们高兴。
经过三年的交往，我有了自己的朋友圈，聚在一起吃饭时，我们又有了新的谈话方向，各自谈论着自己的
工作自己的人生目标。
我知道接下来要面临的压力。
现在马上要开始下一站的奋斗，我载着压力奋力前进。
四年好快，一晃而过，如今我们已是临近毕业的学生，即将离开熟悉的校园，步入陌生的社会。
经历过，即使我们没有能力为它留下什么，也要保存一些关于它的回忆。
这样才不枉我们经历过的大学生活，记住曾经出现在我们生命里的那些人和那些事儿，不管他们带给我们的记忆是灰色的还是彩色的，学会宽容和感激，这是我们该做的，因为磨砺，能加快我们的成长，不得不承认，我们的成长与他们、与大学有关。
我庆幸有这样一个机会，可以让我回忆大学的点点滴滴，梳理我的心路历程，对过去的总结，能让人更清楚地认识到自己的收获和不足，认清自己，也是一种收获。
大学究竟给了我什么？回忆过去，或许能找到答案。
一．在学习方面。
对于许多同学而言，大学是我们最后的求学阶段。
在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转，学不学完全是自己的事。
没有了以前做不完的作业你们觉得上课对自己空荡荡的，学了又怎么样，不学又怎么样？与其让自己学得这样辛苦，还不如让自己过得洒脱一点。
没有任何人给你讲你应该去学什么，怎么学。
大一大二不知怎么学，一次挂科经历让我学会了独立思考。
并对自己专业形成了浓厚的兴趣。
在学习知识这段时间里，我
更与老师建立了浓厚的师生情谊。
老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。
我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
现在我已经面临毕业，正在做毕业设计，同时我也负担起教授学弟学妹专业技能的老师，这是我学习方面最为自豪的。
二．在生活方面。
我非常感谢学校能够提供给我助学贷款，缓解了我的经济压力。
这更激发了我努力奋斗的动力。
在生活中感触最深的是朋友间的交往。
从刚入学的抱怨到现在深深地留恋。
不能不感谢的是周围朋友的关心和帮助。
友情充斥着生活的每一方面，有朋友在，生活变得不再乏味。
我们可以同吃一个馒头，同穿一条裤子。
感谢他们在我有困难的时候伸手拉我一把，感谢你们对我的支持和鼓励。
大学的情谊是最需要珍藏的，因为他纯真，不会掺杂利益的诱惑，珍惜大学的友谊吧。
三．关于人生观。
偶尔我会思考自己的人生，自己今后想要做什么样的人，想要走什么样的路。
这也是我们作为将踏入社会的新人的疑惑。
从生活的点点滴滴中，我得到了一些启示。
我们首先要拥有健康的心态，真诚地对待他人，也真诚地对待自己，不虚伪，不做作，勇敢地面对未来，勇敢地展现自己的本色，承担起该承担的责任，不逃避，不退缩。
心中有阳光，你的世界也就充满阳光，一个
人的心态决定做人、做事的行为方式，同时也就决定了其结果；
其次我们应该确立目标。
永远知道自己该干什么不该干什么，该做什么不该做什么，心中有一面旗，指引自己通往想去的地方，而不是茫然不知所措；
最后是要努力，我承认运气的存在，有时候我们会抱怨努力不一定有收获，但是如果不努力就一定没有收获。
努力的过程远比结果重要，在过程中我们仍然有收获。
在这三个品质中，我认为最重要的是健康积极的心态，因为它带给我们快乐，而快乐是人生动力的源泉和价值所在。
这些是每个成年人的必修课，也是我从周围同学和朋友们身上看到和学到的。
“三人行必有我师”，只要细心观察就会发现，每个人都有属于自己的个性和优点，都有值得别人去学习的地方。
这些东西也许会影响到一个人的一生。
总结大学四年，我们每个人一点点地学习，慢慢地成长，由一个青涩的高中生渐渐长大，身边的人和事都在潜移默化地影响着我们，人生观、价值观都发生了很大变化，我发现身边许多人，刚进大学校门的样子和现在的样子完全是二个人，像一种蜕变，我想这就是大学的魔力或者说魅力。
这也是最值得感恩的地方。
大学即将结束，所有的遗憾也化成最美好的回忆。
因为仍然年轻，仍然要不断拼搏，很多想法并不成熟，在以后的日子里，仍然要不断学习如何做人，如何生活，如何在短暂的人生里实现自己的价值，实现理想。
在迈出校门的最后时刻，我感恩学校提供我学习生活的环境，给我了至真至纯的友谊，让我学会用成人的眼光去审视身边的人和事。
感恩老师教会我知识，让我有武器去面对未来的挑战。
大学将是我难忘的记忆，所有教过我的老师们和熟悉或陌生的同学们，都构成这记忆中的一部分，感谢他们四年的陪伴。
漫漫人生路，我们已走了大概四分之一，踏出校门又是新的起点。
希望我们每个人可以一步一个脚印地走好以后的路，快乐地工作，快乐地生活。