普通心理学纲要_李传银共40页文档
普通心理学课程教学大纲完整版
普通⼼理学课程教学⼤纲完整版普通⼼理学课程教学⼤纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《普通⼼理学课程教学⼤纲》第⼀部分说明⼀、课程基本情况1.课程编号：（901003）2.课程名称：普通⼼理学3.总课时：444.总学分：2.55.开课时间：第四学期6.适⽤专业：师范⽣7.课程类别：公共必修课⼆、课程简介《普通⼼理学》是师范⽣的公共必修课，本课程⽴⾜于学院“⼀实⼆⾼三强四会”的⼈才培养⽬标，不仅为学⽣学习《普通教育学》、《学科教学法》等课程提供理论⽀撑，⽽且给学⽣参加教育见习和教育实习提供实践指导，特别是提⾼学⽣发现、分析和解决⼼理问题的能⼒，为学⽣学会⽣活、学会做⼈奠定了基础。
通过学习《普通⼼理学》，学⽣不仅能够系统地了解、掌握⼼理学的基本概念、基本理论，⽽且能够运⽤⼼理学知识分析和解决学习与⽣活中的实际问题，更主要的是为其⽇后在中⼩学⼯作提供了帮助。
三、教学⽬的、要求和⽅法1.教学⽬的：通过该门课程的教学，使学⽣系统地掌握普通⼼理学的基本原理，形成正确的⼼理学观念，掌握解决⼼理问题的基本⽅法和技能；强化解决教育实践中典型⼼理学问题的基本技能的训练，以培养⾼素质的中学教师。
2.教学要求：第⼀，注重理论与实践相结合，在教学内容的安排上，注意做到既有⼀定的理论⾼度⼜有具体的教学案例，⼒求在理论和实践的结合上有所突破，形成特⾊，以适应教学使⽤。
第⼆，为了贯彻素质教育思想，对教学内容不做过细要求，注重发挥教师的创造性和主动性，不苛求教师，但强调教师的专长，让学⽣在教师的专长上受益。
3.教学⽅法：以讲授为主，辅以讨论、观影、⾃学、团体⼼理辅导等教学⽅法四、教学内容的重点与难点1.教学重点：各种⼼理现象、⼼理规律在⽣活中的应⽤2.教学难点：⼼理现象的本质、⼼理现象之间的关系五、课外作业⾃学作业2次、复习作业1次、观影报告1次、团体⼼理辅导报告1次六、课程考核1.考试⽅式：课堂提问和讨论、检查课堂笔记、作业、观影笔记、章节重难点考核、开卷笔试等考核⽅式.2.考试次数：共9次，其中平时考核5次，阶段考核3次，结课考核1次。
1《普通心理学》复习提纲资料文档
基础心理学复习提纲第一节绪论第一单元研究对象与内容心理学一般可以分为基础心理学和应用心理学。
心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，中洁心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知情绪和意志，需要和动机，能力和人格。
认知：认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：需要是欲望要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。
当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。
（动机是以需要为前提的。
）情绪情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。
这种态度和体验是以人的需要为中介的。
情绪和情感是客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志：意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现的心理对行为的支配。
（是人在面临选择时，需要克服困难时所表现出来的高机动机。
是心理需要转化为行动的必要保证。
）能力和人格（人格包括气质和性格）：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平时所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的综合，即表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
（一般说气质是生理的遗传的，性格是教育的环境的。
气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。
）心理过程与心理特性：我们把认识、情绪和情感及意识活动这三类现象称为心理过程。
把需要和动机，能力以及气质和性格称为心理特征。
第二单元心理的本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
心理是脑的机能也就是说脑是从事心理活动的器官。
心理现象是脑活动的结果。
正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。
《普通心理学》共53页文档
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
23、一切节省，பைடு நூலகம்根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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“普通心理学”复习纲要（完整版）第三章需要与动机（一）基本概念：需要P55、动机P62、内驱力P63、成就动机P67、好奇心、自然需要P57、社会需要P57（二）思考题：1、马斯洛的需要层次理论的基本内容是什么？试对这一理论进行客观的评价。
（重点）P59-602、简述需要的种类。
（自然需要与社会性需要、物质需要和精神需要）第四章注意（一）基本概念：注意P72、无意注意P74、有意注意P76、有意后注意P78、注意广度P78、注意起伏、注意转移P81-82、注意分配P83、分心、注意稳定性P80（二）思考题：1、试述注意的心理功能。
P72-732、简述注意的特性。
答：注意广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的分配3、注意为什么不是*种心理过程？ P71 （上方）4、一心能否二用？为什么？（好象考过）P83-845、怎样才能引起保持有意注意？ P77-78第五章感觉（一）基本概念：绝对感受性与绝对感觉阈限P89、差别感受性与差别感觉阈限（最小可觉差）P90、适宜刺激P93、感受野、等响度曲线、适应P115、后象P117、对比、闪光融合现象P118、闪光融合频率P118、韦伯定律P90、费希纳定律P91、联觉P121、马赫带P119（二）思考题：1、简述感觉剥夺的实验研究，这一实验说明了什么？2、感觉在人的心理生活中有何作用？ P87 （中段）3、绝对感觉阈限与绝对感受性有何关系？ P89 （中段）4、简述感觉的种类。
P925、什么是明视觉与暗视觉？为什么人会有明暗视觉？ P966、试用颜色立体色轴图来说明颜色三特性的相互关系？ P97-987、试述颜色混合三定律。
P998、什么是明适应与暗适应？适应过程有何特点？机制如何？怎样保护暗适应？（找不到）9、色盲多是遗传的，遗传途径是什么？ P10010、人是怎样听到声音的？ P10511、为什么听从录音机放出自己的声音听起来总觉得不像？ P105第六章知觉（一）基本概念：知觉P122、知觉的整体性P128、知觉的选择性P130、知觉的理解性P132、知觉的恒常性P129、空间知觉P137、深度知觉P144、单眼线索P144、 |定势P134、主观轮廓P140、触觉的视觉化现象P142（上）、双眼视轴辐合P146、|双眼视差P146、生物钟P149、似动知觉P152、时间知觉P148、错觉P154（二）思考题：1、知觉有哪些特点？这些特性在认识中有何作用？答：（1 ）知觉的整体性；（2 ）知觉的选择性；（3 ）知觉的恒常性；（4 ）知觉的理解性。
〈普通心理学〉复习大纲
《普通心理学》复习大纲第一章心理学研究什么和任何进行研究1．心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样?3．心理学要研究哪些问题，它的基本的任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？4．心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?5．心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？6．心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？7．现代心理学的主要派别有哪些？简要说明现代心理学的主要研究取向。
本章主要参考书目：1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。
2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社， 1994年版。
3．墨顿. 亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。
第二章心理的神经生理机制）1．脑是怎样进化的？脑的进化有哪些一般的趋势？2．什么叫神经元？它的基本功能是什么?3．试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？4．解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。
5．什么叫裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？6．如何跟踪脑学说的发展，认识大脑活动的特点和规律？7．什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？8．什么叫神经—体液调节? 各种内分泌腺对人类行为有哪些影响?本章主要参考书目：邵郊编著：《生理心理学》，人民教育出版社，1987年版。
第三章感觉1．什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？2．试分析感觉阈限与感受性的相互关系。
3．什么是神经特殊能学说?如何评价？4．视觉系统是怎样编码由外界输入的信息的？5．什么叫现代对立色理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？6．试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义？7．用视觉掩蔽说明视觉中的时间因素。
9．简单评述听觉的频率理论和位置理论。
普通心理学学习提纲资料-2010-01(1)
《普通心理学》学习纲要1、1879年，德国哲学家、心理学家创始人冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
2、心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
3、心理学研究的基本任务是：描述和测量人的心理(what）；理解和说明人的心理(why)；预测和控制人的心理(how)4、心理学研究的基本原则：客观性原则、发展性原则、系统性原则、理论联系实际的原则5、观察法：是指在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析，以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。
6、调查法是指通过书面或口头问题的回答，了解被试者的心理活动的方法。
包括问卷法、谈话法和作品分析法三种。
7、神经元，又称神经细胞，是神经系统结构和机能的基本单位。
8、神经系统包括周围神经系统和中枢神经系统。
9、大脑分为左、右两半球。
有2200平方厘米，包括额叶、顶叶、颞叶和枕叶。
10、反射：是有机体通过神经系统对内外刺激所作出的有规律的反应。
11、反射弧：实现反射的神经通路或神经结构叫反射弧。
12、反射弧结构：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个环节。
13、无条件反射：靠先天遗传得来的、不学而能的反射。
食物、强光。
14、条件反射：靠后天学习得来的反射。
15、第一信号系统和第二信号系统。
第一信号系统是指具体刺激，第二信号系统是指语词。
16、注意是心理活动地一定对象的指向和集中。
17、无意注意：事先没有预定目的，不需要作意志努力的注意；也叫不随意注意。
18、有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意；也叫随意注意。
19、有意后注意（随意后注意）：事前有预定目的，不需要意志努力的注意。
介于有意注意和无意注意之间。
20、无意注意产生的条件有哪些？答：1．刺激物本身的特点（1）刺激物的强度；（2）刺激物的活动和变化（3）刺激物间的对比关系；（4）刺激物的新异性2．人本身的状态（1）需要和兴趣；（2）心境和情绪；（3）精神状态21、注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移四个方面。
普通心理学提纲
第一章绪论第一节心理学研究的对象心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的学科。
心理学把人的心理现象划分为既相互联系有相互区别的两部分：心理过程和个信。
一、心理过程㈠、认识过程认识过程是人认识客观事物的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性及其内在联系的心理过程。
包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
注意是伴随在心理活动过程中的心理特征。
㈡、情绪情感过程㈢、意志过程意志过程是指人自觉地确定目的，克服内部和外部困难，力求实现预定目的的心理过程。
意志过程是人的意识能动性的体现，表现在发动和制止两个方面。
三者的关系：人的认识过程是人的情绪情感和意志产生的基础。
情绪情感和意志又反作用于认识过程。
二、个性个性是指一个人的整个心理面貌，是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的总和。
㈠个性倾向性是指人对客观事物的态度及活动对象的选择与趋向。
是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观，人生观和世界观。
㈡个性心理特征是指人在认识过程、情绪情感过程和意志过程中形成的稳定而经常表现出来的特点，是个体多种心理特点的独特结合，集中反映了一个人的心理面貌。
包括能力、气质和性格。
三、心理过程和个性的关系人的心理过程和个性彼此联系构成整体。
没有心理过程，个性无法形成。
反之，已经形成的个性倾向性和个性心理特征又制约着心理过程。
心理学是研究人的行为和心理活动过程发生、发展的规律性，研究个性形成、发展和变化的规律性，研究心理活动过程和个性心理两者之间相互关系的规律性的科学。
第二节心理的实质一、唯心主义心理观和唯物主义心理观㈠、唯心主义心理观主观唯心主义，客观唯心主义(虚构“客观”精神，并把它当做万物的主宰者，如天、理念、绝对精神)㈡、唯物主义心理观二、辩证唯物主义心理观辩证唯物主义认为：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质——人脑的反映特性；心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
普通心理学(简要提纲)
第一章绪论1.心理学研究的对象是心理现象，具体包括：心理过程和个性心理两个方面。
2.心理过程：认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）情感过程（喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧）意志过程（决断与坚持）3.个性心理：个性倾向性：个性倾向性是决定个体对事物的态度和行为的内部动力系统。
（如：需要、动机、兴趣、信念、价值观）个性心理特征：是个体身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。
（主要包括能力、气质、性格，其中核心是性格。
）4.心理学各分支的研究对象（了解）普通心理学研究正常成人心理的一般规律，是各门心理学课程的基础，也是学生学习心理学的入门课。
社会心理学研究社会心理现象。
比如：人际关系的形成与发展、人际冲突、人际合作、利他行为、侵犯行为，印象的形成、从众行为等等；实验心理学研究心理学领域中进行实验研究的原理、设计、仪器、技术和资料处理等问题。
发展心理学一方面是研究种系心理发展，即从动物到人类的心理演化过程。
另一方面是个体心理发展，即人的个体从生命的开始到成熟直到衰老的过程中心理发生发展的规律。
生理心理学主要研究心理现象的生理机制，即研究大脑在产生心理活动时的生理过程。
管理心理学也称组织心理学、组织行为学。
主要研究在企业中人的心理活动规律，比如团体凝聚力、团队精神、领导风格等等，以提高生产效率。
变态心理学教育心理学研究教育过程中的心理现象及其变化规律。
比如：学生掌握知识和技能的心理过程、学习能力的形成与发展、道德品质的形成与发展，如何使学生更好地学习。
咨询心理学研究人类的精神障碍发生发展特点以及使之康复的方法。
比如：正常心理与异常心理的区分、常见异常心理的类型、症状，他们是如何发生发展的，又如何去治疗。
人格心理学人格心理学的主要研究领域有：人格的结构、人格动力、人格发展、人格适应、人格评鉴等。
人格心理学可以描述和解释人格的个别差异，哪些因素对人格发展有影响。
5.心理学研究要遵循的原则：客观性原则发展性原则系统性原则6.心理学的研究方法（知道并判断）（1）观察法（2）实验法（分为实验室实验法和自然实验法）（3）心理测验法（如智力测验、气质测验、人格测验、问卷）（4）其他方法：（活动产品分析法、个案研究法、经验总结、比较文化研究法、档案研究法）7.心理学的基本任务：描述、解释、预测、控制8.心理学的研究成果对学生教育的意义：（1）心理学的专业学习可以帮助我们更好地了解学生（2）心理学的专业学习可以帮助我们建立更好的师生关系（3）心理学的专业学习可以促进职业成熟9.心理的实质（辨析，要背）：心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。