幼儿园大班科学微课《磁铁的相吸与相斥》微教案
大班科学磁铁吸一吸教案优秀10篇
大班科学磁铁吸一吸教案优秀10篇大班科学磁铁吸一吸教案篇一活动目标：1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重点难点：在游戏中幼儿主动发现磁铁的'特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。
物质准备：自制钓鱼竿鱼钩(磁铁)有回形针的纸鱼若干，不同形状的磁铁若干，图钉、大头针、布条、纸片、玻璃球、牙签、雪花片、硬币、橡皮、回形针。
知识经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。
活动过程：一、开始部分：发现磁铁1、游戏：小猫钓鱼。
2、讨论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？你们看看钓上来的小鱼，你发现了什么？3、小结：只有身上有回形针的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住带有回形针的纸鱼。
二、基本部分：认识磁铁磁铁找朋友。
1、老师：磁铁能吸住铁做的回形针，还能吸住哪些东西呢？2、老师提供每人一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试哪些东西可以被磁铁吸起来。
3、请幼儿分组交流实验操作结果，做好实验记录并交流实验结果。
(鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。
)4、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。
(磁铁不光能吸住回形针，还能吸住大头针、图钉、硬币，这说明磁铁和铁制品都是好朋友。
)三、拓展部分：磁铁在生活中的运用。
1、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。
小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。
四、活动延伸：启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。
大班科学《磁铁的相吸与相斥》教案
大班科学《磁铁的相吸与相斥》教案课题：磁铁的相吸与相斥教学目标：1.了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的相互吸引和相互排斥的现象；2.能够观察、描述并解释磁铁的相互作用现象；3.能够运用所学知识设计实验验证磁铁的相吸与相斥现象。
教学重点：1.磁铁的性质及磁场的产生；2.磁铁的相互吸引和相互排斥现象的观察。
教学难点：1.理解磁铁的相吸与相斥现象的物理原理；2.运用所学知识设计实验验证磁铁的相互作用现象。
教学准备：1.磁铁；2.铁磁物品（如钉子、铁丸等）；3.不透磁物品（如木片、纸片等）；4.纸片或实验纸；5.实验报告表。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的内容，复习磁铁的性质及磁场的产生，通过提问的方式激发学生对磁铁的兴趣。
二、探究磁铁的相吸与相斥现象（25分钟）1.教师向学生展示两个磁铁，让学生观察两个磁铁的现象，并描述相互吸引、相互排斥的情况。
2.学生分组，设计实验验证磁铁的相吸与相斥现象。
每组分别准备一个铁磁物品和一个不透磁物品，观察并比较铁磁物品和不透磁物品与磁铁的相互作用现象。
3.学生进行实验并记录实验数据，包括观察现象和实验结果。
4.学生根据实验结果讨论磁铁的相吸与相斥现象的物理原理，并提交实验报告。
三、总结（10分钟）教师与学生共同总结磁铁的相吸与相斥现象的实验结果，并解释其中的物理原理。
引导学生对磁铁的相互作用现象进行深入理解。
四、作业布置（5分钟）布置作业：请学生对磁铁的相吸与相斥现象进行复习，准备下节课的小测验。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的相互吸引和相互排斥的现象。
通过设计实验，学生不仅能够观察、描述并解释磁铁的相互作用现象，还能够运用所学知识验证磁铁的相吸与相斥现象。
在教学过程中，教师需要注重引导学生进行实验设计和数据分析，培养学生的实验能力和科学思维，使学生能够深入理解磁铁的相互作用现象的物理原理。
大班科学相吸与相斥教案及反思
大班科学《相吸与相斥》教案及反思【活动目标】：1.探索磁铁的相吸和相斥的原理。
2.体验探索的乐趣，培养幼儿对科学现象的探究精神。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
【活动准备】：1.各种形状和颜色的磁铁。
2.记录表、水彩笔。
3.实验操作材料：各种铁制品、铜制品、布料、纸张等。
【活动过程】：一、导入：故事导入，引起幼儿兴趣。
教师讲述一个关于磁铁拯救小动物的故事，引发幼儿对磁铁的兴趣。
二、实验探索：进行实验，感受磁铁的相吸和相斥。
1.幼儿自由探索实验材料，发现磁铁的秘密。
教师引导幼儿用磁铁吸各种材料，观察磁铁吸铁制品和铜制品的不同。
2.幼儿再次实验，观察并记录磁铁相吸和相斥的现象。
教师引导幼儿观察并记录实验结果，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。
3.教师小结实验结果，引导幼儿了解磁铁的相吸和相斥原理。
三、游戏巩固：进行游戏，巩固知识。
1.组织幼儿玩“找朋友”的游戏，进一步感受磁铁相吸的原理。
教师鼓励幼儿寻找与自己手中磁铁相同颜色的“朋友”，进一步感受磁铁的相吸现象。
2.组织幼儿玩“磁铁大战”的游戏，感受磁铁的相斥原理。
教师引导幼儿用磁铁将对方推开，感受磁铁的相斥现象。
3.教师小结游戏结果，引导幼儿了解磁铁在生活中的用途。
四、活动延伸：引导幼儿在生活中寻找磁铁的用途。
教师鼓励幼儿在生活中多加观察，发现磁铁的用途，并与小朋友分享自己的发现。
教师总结幼儿的发现，引导幼儿继续关注身边的科学现象。
【活动反思】：本次活动通过实验、游戏等形式让幼儿充分感受到了磁铁的神奇魅力，掌握了磁铁的相吸和相斥原理。
在实验探索环节中，幼儿积极参与，认真观察、记录实验结果，用自己的语言描述观察到的现象；在游戏环节中，幼儿充分运用所学知识，进一步巩固了磁铁相吸和相斥的原理。
整个活动过程中，教师始终以引导者的身份出现，鼓励幼儿自主探索、发现、总结，培养了幼儿的观察力、分析力和动手能力，激发了幼儿对科学现象的探究精神。
大班科学教案相吸相斥
大班科学教案相吸相斥相吸相斥是物理科学中一个重要的概念，它涉及了电磁力、磁力和万有引力等力的相互作用。
对于大班的科学教案来说，相吸相斥是一个引人入胜的主题，可以通过实验和互动的方式来帮助学生理解和探索这个概念。
引入：为了激发学生的兴趣，可以通过一个小游戏或趣味的故事来引入相吸相斥。
例如，我们可以给学生讲一个关于磁铁和钉子之间的故事。
讲述故事的同时，可以准备一些图示或实物，让学生能够更加直观地理解故事中所涉及到的物理现象。
实验一：磁铁之间的相吸相斥材料：两个磁铁，小物体如纸夹、钉子等步骤：1. 将两个磁铁拿在手上，观察其表面的状况，并尝试将它们靠近彼此，看它们之间是否有吸引或斥力。
2. 探索磁铁的北极和南极，用带有不同颜色的标签或标记的方法来标识两个磁铁的不同极性。
3. 将两个磁铁的同一极性相对靠近，观察它们之间的相互作用。
4. 将两个磁铁的不同极性相对靠近，观察它们之间的相互作用。
5. 将小物体（如纸夹、钉子等）靠近磁铁的不同极性，观察它们之间的相互作用。
6. 分享观察结果，并让学生思考导致相吸和相斥的原因。
实验二：静电的相吸相斥材料：小橡皮球，塑料棒、头发等步骤：1. 让学生将小橡皮球吹起来，并保持在空中。
2. 使用塑料棒擦拭头发，然后将头发靠近小橡皮球，观察它们之间的相互作用。
3. 将头发的另一侧靠近小橡皮球，再次观察它们之间的相互作用。
4. 分享观察结果，并引导学生思考静电引力和静电斥力的原因。
实验三：万有引力的相吸材料：两个小球（如网球），弹簧秤、细线步骤：1. 将两个小球分别系在细线的两端。
2. 将细线的一端固定在固定物上，使两个小球悬垂。
3. 测量弹簧秤的读数，记录下来。
4. 轻轻拉动其中一个小球，使其靠近另一个小球，观察弹簧秤的读数的变化。
5. 将被拉动的小球推开，使其与另一个小球相距较远，再次观察弹簧秤的读数的变化。
6. 分享观察结果，并带领学生思考万有引力的原因。
小结：通过上述实验和互动的方式，学生将能够直观地感受到相吸相斥现象，并理解不同力的作用机制。
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇好的教案是教学阅历的积累，仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。
老师编写教案是一个讨论教学方案或课程标准、教材、教学内容、同学及教法等因素的综合过程。
下面是由我给大家带来的幼儿园大班《磁铁》科学教案，一起来看看吧!幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、在嬉戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的爱好。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，关心幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简洁评价并在评价中体验胜利的开心。
4、进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。
5、初步了解磁铁的小常识。
重点难点：在嬉戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中乐观探究磁铁的隐秘。
活动预备：物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
学问阅历预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关学问。
活动过程：一、开头部分：发觉磁铁1、嬉戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、争论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，由于磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的观看。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：熟悉磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的形状，颜色，摆布磁铁，感受磁铁的特点。
简洁介绍有关磁铁的科学学问。
3、老师供应每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
大班科学磁铁吸一吸教案(优秀10篇)
大班科学磁铁吸一吸教案（优秀10篇）大班科学磁铁吸一吸教案篇一【活动目标】1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
【活动过程】一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
【活动反思】在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么？现在想来这样导入新课的方式很少不好。
没有激发学生的探究和思考的兴趣。
我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢？这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。
而且问题来自学生的`中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。
在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。
我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。
也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。
然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。
现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。
这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。
在玩的过程中，没有刚才一些其他学生的思考的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发现。
在学生在体验发现的过程中，会有更多的成功的喜悦。
还有就是小组进行合作玩。
我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。
可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参与进去，而且手中都物品。
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案8篇幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。
2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、教师小结磁铁的作用。
并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：小猫钓鱼。
让幼儿再次对磁铁作更深的了解。
师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。
幼儿园大班《磁铁》科学教案2活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。
小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
幼儿园大班科学领域《相吸与相斥》
大班科学领域《相吸与相斥》教学活动设计结构大纲一、主题来源二、设计思路三、主题网络图四、教学活动流程（一）活动难点：将活动内容与实际生活相连，指导幼儿从多方面探究问题并将探究结果以图画方式呈现。
（二）活动准备：思维引导、活动物品与座位安排。
（三）活动过程：1、谈话导入激发兴趣：拿出磁铁展开话题。
2、观察磁铁，教师提问。
3、幼儿进行猜想并记录猜想结果。
4、幼儿展示记录并讲述猜想。
5、验证猜想。
6、幼儿将自己的猜想与实际发生的现象进行对比。
7、再次猜想验证。
8、得出结论。
9、延展活动：开展“磁力抱团”游戏。
五、教学活动反思（一）活动总结（二）活动反思参考文献内容摘要：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，提升孩子们的自主能动性，体验“发现”的乐趣。
本文首先提出主题名称、主题选择缘由、主题网络图，详细介绍活动内容最后对教育活动方案设计进行反思。
关键字：科学教育；实际；引导探究；启发一、二、教学活动流程主题活动目标：1、引导幼儿认识磁铁的磁力现象，帮助孩子了解生活中能与磁铁相吸的物品，并积极探索磁铁在生活中的应用。
2、鼓励孩子大胆进行猜想，并清楚表达自身想法。
培养幼儿主动积极地参与科学探索活动的兴趣，激发孩子们对于新鲜事物的探索欲望，潜在地提升孩子们的思考能力、动手能力以及创新能力。
3、引导孩子们将磁铁原理运用到实际与人交往的生活中，帮助孩子树立有善于人、团结一致的价值观念，培养孩子活泼开朗、热情好动的良好性格。
活动难点：1、能够用绘图记录的方式将探索的结果记录下来。
2、探索过程中是否能快速联想至现实生活中的人际关系。
3、是否能用多种方式研究生活中问题。
活动准备：1、思维铺垫：前期引导幼儿自主探索磁铁，帮助孩子积累经验。
2、活动物品：回形针、啤酒瓶盖、塑料瓶盖、铅笔、透明胶布、螺丝钉、文件夹、贝壳、记录表等若干份。
3、座位安排：幼儿分组围坐、半圆围坐。
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磁铁的相吸与相斥（科学）
一、主题来源
科学教育对于现阶段的幼儿是比较难理解的领域，如何做到活动内容有趣，又不失知识性，成为一个研究重点，引导幼儿认识周围世界，是获取科学知识经验的重要途径。
所以我尝试从幼儿的实际兴趣爱好入手，把握孩子学习科学的各个环节找准教育策略，引导孩子主动探究、主动获得更为广泛的经验，让科学教育真正走进幼儿的生活世界。
因此，我设计了磁铁特性学习的教育教学活动。
二、设计思路
活动前期引导幼儿寻找生活中的磁铁，自主探索磁铁的奥秘。
活动中我并没有急于让幼儿进行根本性探索，而是引导孩子们去猜一下磁铁的两端相互接触，会有什么变化？接着幼儿进行实际探索活动，以验证猜想是否正确。
三、教案
(1)活动目标:
1、引导幼儿认识磁铁。
2、鼓励幼儿大胆进行猜想并清楚的表达自己的想法；激发孩子们对新鲜事物的探索欲望；潜在的提升孩子们的思考能力、动手能力和表达能力。
3、引导孩子们将磁铁原理运用到实际生活中。
(2)活动重点和难点
能够用记录的方式将探索的结果记录下来。
(3)活动准备:
1、前期引导幼儿自主探索磁铁，帮助孩子积累经验。
2、曲别针,各种形状的磁铁，彩笔，记录表。
（4）活动过程:
开始部分：
魔术导入，引出磁铁。
基本部分：
1、认识磁铁，抛出问题：如果两块磁铁的两端分别相互接触，或发生什么呢？
2、验证并记录（把准备好的不同种类的磁铁分组分发到幼儿手中，让幼儿大胆的尝试做实验，得出实验结果，并记录在记录纸上。
）
3、各组选出代表一名，把实验结果正确的表达出来。
4、小结：同性相斥，异性相吸
结束部分：
磁铁的这个特性在我们的生活中被广泛应用，我国上海磁悬浮列车，就是利用“同行相斥、异性相吸”的原理设计的。
列车上和轨道上的磁铁，相互排斥，使车辆浮起来，相互吸引，使列车前进。
延伸部分：
去科学区角用磁铁和我们今天学到的知识做更漂亮的手链吧。