高三学生成长足迹
成长的足迹高三作文800字5篇
成长的足迹高三作文800字5篇成长的足迹高三作文1一些勉强可以回忆起的事情，慢慢变成了成长中的足迹。
深深的脚印，青春无痕，一点一点的足迹，在我心中留下了永远的回忆。
独自一人在漫漫的人生路上探寻，处处都留下了我成长的足迹。
回想金色的童年，我还是一个天真无邪的小女孩，那时的我，常常在父亲的肩上坐着，舔着香甜可口的棒棒糖，在乡村田园的小径上散步，那是我在童年时的足迹，那时是多么美好的时光啊;慢慢地，我步入了读书的生活，刚开始的我，很不适应没有父母在身边的时光，常常哭鼻子，而且有时也会因为和同学闹别扭，而逃学回家。
到了三四年级的时候，负担一天天加重，才懂得了真正的生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我开始认真读书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书的重要性，知道了理想若要实现它，唯有一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。
我尝试过考试失败的滋味，我也曾因上课不认真而被老师批评。
这些是在小学时留下的足迹。
再长大一点，我进入了六年级，那时的我，没有以前那么稚气，稍微多了一点成熟的味道，我曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我长大了。
于是，我开始喜欢用自己的大脑看待每一件事情，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂，这是慢慢长大时留下的足迹。
而现在的我，一步步迈向成长的旅途。
对于我来说，成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。
成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。
在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。
不用畏惧，不用担心，勇敢坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。
在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中，回想走过的路，踏过的旅程，留下的足迹，回忆那些幸福又有点辛酸生活，在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶草，被我精心收藏，藏在我成长的足迹当中。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向美好未来。
成长高三议论文800字5篇
幼时，当我们都以一双充满好奇的双眼打量着这个未知的世界时，成长便是蹒跚学步。深一脚，浅一脚，跌跌撞撞，从来不顾前方有什么，即使一不小心摔倒了，哭泣了，但都会爬起来，向前。
儿时，我曾单纯的以为成长就是我们一天天高，一天天长大，逐渐进入更高的班级，可以像爸爸妈妈一样穿的很漂亮，现在我才明白：成长，是一条很长的路。
记得有一次，我看见有些人在骑自行车，我总羡慕的望着他们骑自行车的样子。这是父亲就走到我的身边，把手放在我的肩膀上，微笑着对我说：“楠楠，你是不是想学自行车啊?”我使劲的向爸爸点了点头，爸爸看着我这天真无邪的样子，慈爱的笑着说：“既然，我闺女这么想学，你老爸我就是费劲九牛二虎之力也要把你教会。”我们都为了这个小小的目标开始信心满满的筹划了。父亲从家里推出了一辆自行车，走到我身边对我说，让我先看他骑一遍，父亲熟练的骑起来，我在后面看呆了，一个来回回来，他就开始教我了。我怕摔跤的恐惧心理让我迟迟不敢尝试，但是父亲依然没有放弃，在后面鼓舞我，说会在我摔倒之前扶住我，有了爸爸这个强有力的后盾，我才战战兢兢地开始了我的学车经历。开始的时候，尽管父亲跟在后面，但是我还是紧张，自行车左扭扭右扭扭，就是不能顺利的动，我脚下也不听指挥地使劲蹬，耳边响起父亲的声音：“别急，慢慢来，目视前方，身体保持平衡。”就这样慢慢进入状态了，父亲也松了一口气，扶着车子的手也松开了。我以为自己学会了，一个不留意，竟然摔了一跤，父亲赶紧跑过来，看着我摔伤的膝盖心疼地说：“要不今天咱们不学了，明天再学。”我倔强的说：“不，我今天一定要把自行车学会。”父亲看到我一再坚持，同意我继续学，在后面保护我。不知不觉天都快要黑了，我也开始会拐弯，会自己上车下车，最后我确定自己学会了就在父亲脚边停下车子，一头扎进父亲的怀里，兴奋地说：“我学会了，我学会了。”父亲摸着我的头说：“我家闺女就是厉害。”
高三成长议论文800字5篇
高三成长议论文800字5篇高三成长议论文800字1岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我一路走来。
小时候的我总爱和伙伴们在楼下的沙坑里玩，踩着一粒粒极软极软的沙子，感到多么快乐，多么惬意。
一不小心，摔倒了，努力地爬起来。
身后出现了一连串的脚印，太阳照着我们一张张笑脸，笑容更加灿烂了。
那一串串脚印记载着欢乐的，记载着我的成长。
小时候就是快乐的无忧无虑的，好希望永远都是小时候。
上幼儿园了，那时的我最爱看书了。
每天傍晚，总是缠着妈妈带我去书店看书，穿过繁华的步行街，来到书店门口。
儿时的我总爱在门外印着的那几个大脚印上踩来踩去，多好玩啊。
如今的我虽然没有小时候的那种快乐，却有了另一种更充实的快乐，那便是读书。
书带我到知识的海洋里遨游，那书店门外的大脚印便是我快乐成长的见证。
现在的我已经是八年级的学生了，一个个压力压得我喘不过气来，伴随我的还有一次次的失败。
今天，又考砸了，手里拿着那张不到八十分的数学考卷，泪水在眼眶里打转着，心里烦透了。
无精打采地走在回家的路上，不经意间又踏进了那儿时玩耍过的沙坑，一串串脚印印了下来，一阵风吹过，把我手中的那张试卷吹走了，吹到了那个沙坑里，我连忙去捡，忽然，我看见了那脚印，让我想起了我小时候在这儿奔跑留下的快乐的脚印，也让我想起幼儿园到书店门前踩那巨大的脚印。
想到这儿，我笑了，发自内心的笑了。
啊，我明白了，其实快乐就伴随在我的身边，伴随着我的成长。
那一次次失败与挫折不就是一种快乐的提示吗?不经历风雨，哪能见到彩虹?只有经受住考验才有快乐，最充实的快乐。
只有笑，才能让你感受到快乐的存在。
对，我坚定地点了点头，我一定要努力，我要考出好成绩!，我捡起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串脚印，在阳光的.照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快乐的脚印。
感谢成长的脚印，让我找回了自信，让我找回了小时候那种快乐。
成长的足迹高三毕业
成长的足迹高三毕业高中生活从入学的那一刻开始，就注定了充满挑战和变革的四年。
而对于每个高三学生来说，毕业似乎是他们四年来最大的挑战之一。
回顾这段旅程，我意识到高三不仅仅是学业的压力，更是一段充满回忆和成长的足迹。
高三的日子总是异常紧张而充实。
作为一名高三学生，为了应对重要的高考，我们需要不断努力学习。
每天都在课堂和自习室之间穿梭，我们背负着沉重的书包，辛勤学习各种科目的知识。
晚上，当别的同学早已入睡时，我们仍然埋头苦干。
即使疲惫不堪，我们也意识到这是成功的代价。
然而，毕业不仅仅是关于学业的压力，它也是一段回忆和成长的时光。
在这个阶段，我们交到了许多朋友，结下了深厚的友谊。
我们一起度过了许多快乐和辛劳的时刻，分享彼此的喜怒哀乐。
这些友谊不仅仅是在学习上的互相帮助，更是在生活中的相互扶持。
上课的时候，我们互相交换笔记和学习资源；考试前，我们互相鼓励和加油。
这些友谊将成为我们一生中最珍贵的财富。
在高三的日子里，我们还学到了许多关于自己的重要课程。
我们认识到，成功并不仅仅取决于智力，还有坚持和毅力的品质。
面对千头万绪的备考内容，我们学会了分解问题、规划时间，并坚持不懈地实践。
虽然失败和挫折时常出现，但我们从中学到了如何从错误中汲取教训，继续前进。
这些经历不仅为我们的高考打下了坚实的基础，也培养了我们的领导和组织能力。
除此之外，高三期间还有许多意义非凡的活动。
例如，毕业典礼是我们高三生活中最重要和最难忘的时刻之一。
这一天，我们穿上整齐的校服，迎接人生新的起点。
在舞台上，我们集体致辞，回顾过去的点点滴滴，对未来充满期望和憧憬。
这一刻，我们感受到了命运给予我们的机会和挑战。
我们知道，毕业只是人生的一个里程碑，成功的关键在于我们如何面对和应对接下来的旅程。
毕业并没有终结我们的成长之旅，而只是一个新的起点。
高三四年的拼搏和努力使我们变得更加坚强和自信。
我们学会了如何处理压力，如何与他人相处，以及如何规划未来。
这些成长的足迹将成为我们生命中一段宝贵的经历，它会伴随我们一生，指引我们前行。
怀念高三的简短文案(一)
怀念高三的简短文案(一)
怀念高三：青春的驿站，我们一起走过的岁月
1.高三，那段独特的青春年华，我们曾一同奋斗在知识的海洋中，
每个日夜都铭刻着成长的足迹。
2.怀念那些午后的阳光，洒在教室的每一个角落，伴随着窗外的微
风，一起度过了那些青涩的岁月。
3.高三，我们一起走过的风雨，一起笑过的日子，那些珍贵的回忆，
永远定格在青春的画卷中。
4.那时的我们，梦想破茧成蝶，勇敢追求未来，不畏艰辛，只为那
一抹灿烂的绽放。
5.时光荏苒，回望高三那段奋斗历程，感谢曾经的陪伴，感慨青春
的无悔，我们一起走过的日子，永远铭记心间。
6.怀念高三的日子，愿那些青春的温暖时光，永远照亮我们前行的
道路，勇往直前，无畏无惧。
高三，青春的驿站，我们共同怀念的岁月，愿你我永远铭记那段美好
时光。
怀念高三：青春的篇章，我们共同谱写的旋律
1.高三，那段青春的旅程，我们并肩作战，共同追求着梦想，让青
春的烙印永驻心间。
2.怀念那一张张认真的面庞，那一次次加油的呼声，我们在高三的
舞台上，尽情挥洒汗水，书写青春的诗篇。
3.高三，我们一起书写的历程，那些共同度过的日子，成为了心中
最珍贵的宝藏，激励我们前行。
4.那时的我们，梦想插上翅膀，勇敢飞翔，不怕困难，只为梦想的
破茧重生。
5.时光如梭，回首高三那段奋斗的岁月，感恩那时的陪伴，珍惜青
春的勇敢，我们一同走过的路，永远刻画在心房。
6.怀念高三的时光，愿那些曾经的青春岁月，永远照耀我们前行的
路，坚定信念，勇攀高峰。
高三，青春的篇章，我们共同谱写的旋律，愿你我永远怀念那段美好的时光。
成长的见证,自我的蜕变高中作文五篇
成长的见证，自我的蜕变高中作文五篇成长的见证，自我的蜕变（一）成长，是一段漫长而又充满挑战的旅程。
在这个过程中，我们不断地经历着各种事情，见证着自己的成长与蜕变。
高中，是我人生中一个重要的阶段。
当我踏入高中校园的那一刻，心中充满了对未来的憧憬和期待。
然而，高中的生活并不像我想象的那样轻松。
课程的难度增加了，学习的压力也越来越大。
我开始感到迷茫和无助，不知道该如何应对这些挑战。
但是，我并没有放弃。
我知道，成长需要付出努力和汗水。
于是，我开始调整自己的学习方法，更加认真地听讲，积极地参加各种课外活动。
在这个过程中，我逐渐发现了自己的兴趣爱好和特长。
我喜欢写作，喜欢用文字表达自己的想法和感受。
于是，我加入了学校的文学社，开始尝试着写一些文章。
在文学社里，我结识了很多志同道合的朋友。
我们一起交流写作经验，互相学习，共同进步。
在老师的指导下，我的写作水平也得到了很大的提高。
我开始在学校的刊物上发表自己的文章，这让我感到非常自豪和满足。
通过写作，我不仅提高了自己的语文水平，还学会了如何表达自己的情感和思想。
我变得更加自信和开朗，也更加懂得了如何与人沟通和交流。
这些都是我成长的见证，也是我自我蜕变的过程。
在高中的三年里，我还经历了很多其他的事情。
我参加了各种比赛，获得了不少奖项；我也经历了失败和挫折，但是我从来没有放弃过。
我知道，失败是成功之母，只有经历过失败，才能更加珍惜成功的喜悦。
如今，我即将毕业，回顾自己的高中生活，心中充满了感慨。
在这三年里，我见证了自己的成长与蜕变，从一个迷茫无助的少年，变成了一个自信开朗的青年。
我知道，成长的道路还很漫长，但是我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。
成长的见证，自我的蜕变（二）时光荏苒，如白驹过隙，转眼间，我的高中生活即将画上句号。
在这三年里，我经历了许多，也成长了许多。
高中生活就像一本厚重的书，每一页都记录着我的成长足迹，见证着我的自我蜕变。
高一时，我怀着对高中生活的憧憬和期待，踏入了这个陌生的校园。
赣州市高三二模语文作文
赣州市高三二模语文作文《赣州市高三二模语文作文》篇一《触动心灵的瞬间》在赣州市高三紧张的学习生活中，二模考试就是一场大战役。
那一次的作文题目让我思绪万千，触动我心灵的瞬间像放电影一样在脑海里滑过。
就好比上次坐公交去学校的事儿，那车上人挤得啊，像塞罐头似的。
我被夹在各种胳膊和书包之间，动弹不得。
这时候，我旁边有个老爷爷，头发花白，脸上的皱纹像老树皮一样深。
他颤巍巍地站着，随着车子的晃动晃来晃去。
我心里还在嘀咕，怎么没人让座啊。
结果我对面一个戴着耳机看似很潮的小伙子，瞅了一眼老爷爷，一下子就站起来了，还特大声地说“爷爷，您坐这。
”那老爷爷先是一愣，然后脸上笑开了花，一个劲儿地说谢谢。
这一瞬间啊，我就被触动了。
在这嘈杂又忙碌的世界里，这小小的让座举动就像一束光，打破了冷漠。
这就像我们生活中的许多事，不需要多大的壮举，一个简单的温暖瞬间就能直抵心灵深处。
就如同我们写作文，有时候不需要堆砌多么华丽的词藻，一个简单真实的故事就能打动人心。
这公交上的场景啊，就一直在我脑子里打转，让我在写二模作文的时候毫不犹豫地写了关于生活中的小温暖这个主题。
生活中的触动心灵的瞬间无处不在，只要咱们善于发现。
篇二《那些被遗忘的美好》一提到作文，就想起赣州市高三二模那让人头疼又有趣的语文作文。
那次的题目不禁让我想起遗忘在角落里的那些美好。
想起来小时候住的老院子，那地方啊，破破烂烂的。
墙皮掉得一块一块的，地上也是坑坑洼洼的。
但那个小院子是充满欢声笑语的。
院子里有棵歪脖子树，那树杈的形状就像一只大手。
夏天的时候，树上满是知了。
我和一群小伙伴就拿着自己做的小网兜去抓知了。
有时候抓到一只大的，能高兴半天。
有一回我一不小心摔了个狗啃泥，满脸都是泥，逗得小伙伴们笑得前仰后合。
那个时候啊，没什么高档玩具，就这么在院子里瞎玩儿，每天都特别开心。
可随着越来越大，搬了家，住上了高楼大厦，那些简单的快乐就被遗忘了。
就像做作文的时候，我们总是喜欢追求新鲜的例子，那些记忆中最平常不过却充满美好的事情却被抛在脑后。
成长高三作文800字【七篇】
成长高三作文800字【七篇】岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上留下一串串或深或浅的脚印，记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我们一路走来。
下面是为大家整理的成长高三作文800字，希望对你们有帮助。
成长高三作文800字1席慕容曾说：“在这人世间有些路是非要单独一个人去面对的，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去，”而这，就是成长。
所谓成长，就是要学会独自面对，面对自己，还记得小时候上幼儿园的时候，在学校门口，妈妈拉着我的小手温柔的说：“宝贝，在学校要乖哦!”年幼的我看着别的小朋友窝在爸爸妈妈的怀里哭，也忍不住红了眼眶，妈妈摸了我的额头：“宝贝是小大人了，不能哭，要坚强。
”看着妈妈担忧的眼神，我努力把眼泪收回去：“放心吧，这点小事难不倒我。
”我想，那时候雄赳赳的我，一定心里很忐忑吧?年幼的我要独自去面对新环境新同学了。
所谓成长，就是要学会不断接受不完美的自己，上初中的时候，学校要参加一个大型舞蹈比赛，爱凑热闹的我也报名参加并选上了。
每天魔鬼般的基本功训练把自己累得够呛。
开始排练舞蹈后我就遇上了大问题了——有一个翻前的空翻动作我总比别人慢半拍，因为我内心害怕，怕打滑，指导老师和同学一直都在帮我，可是我总是临时就退缩，老师为了不拖进度就把我安排在后面……那天解散后，我哭了。
那天，哭了很久，始终没有一个人来安慰。
，似乎，从那时起，我明白了，成长如期而至，每个人都不完美，为什么要和自己过不去呢?为什么不尝试接受那个不完美的自己呢?所谓成长，就是不断改变自己，做好自己。
高考已经进入倒计时，而每位同学之间的差距也渐渐显露了出来，每一次看到自己的数学卷子上的红叉叉，再看看同桌卷子的红勾勾，那种彷徨无助的感觉就像疯长的野草一样，爬满心房，数学对于我来说就像一场噩梦，是我高考路上一只巨大的拦路虎，每次拿到数学试卷总是欲哭无泪，很多次都想放弃，可是一想到自己想要的未来，就不断的告诉自己：“不能放弃，不能输，既然做不到最好，但是也要好好努力一把!”在通往高考这条路上，我明白了很多，成长路漫漫，做不到做好的，那也要努力做好自己，一步步走稳了，一点点改变，经历了风雨总会见彩虹的。
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学生成长档案袋
建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事”
一、创建目的：
包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。
那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。
用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。
二、预期效果
一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。
为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。
三、构成内容：
成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。
有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。
如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。
如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。
这些都
可以用来证明学生的成就。
因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。
作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。
如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。
”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。
所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。
四、参与对象：
在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。
其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。
（1）家长的参与
首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。
此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。
（2）学生的参与
开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，
指导他们如何反省或评价自己的作品，但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手，尤其是对低年级学生，其实在这个时候，我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。
因此，我们可以设计这样一份调查问卷。
里面的问题包括：“你检查了自己的哪些作品？你的作品在这一时期内发生了什么变化，你学到了哪些以前不知道的东西，是什么时候的学的……”。
（3）同伴的参与
同伴作为评价者，通过对他人作品的评价，不仅能够从他人的作品中吸收好的东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力。
而且，与教师或家长相比，孩子与孩子不仅有更多的时间交流，而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。
当然，和学生自身参与一样，教师开始的指导非常重要。
（4）教师的指导与反馈
在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈，它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节，在日常教育教学的过程中，我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定，同时还要根据教学要求，学习目标与学生作品水平，指出作品上的长处与不足，同时必须要提出改进建议。
而且在实施过程中，为了保持学生的兴趣与积极性，老师们还必须定期举行展示交流。