幼儿园大班科学微课教案：有趣的七巧板
幼儿园大班《有趣的七巧板》教案
幼儿园大班《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力七巧板》的第二章节，详细内容主要包括七巧板的起源、基本组成、分类以及简单的拼图方法。
通过学习，让幼儿了解七巧板的基本知识，培养他们的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解七巧板的起源和基本组成，掌握简单的拼图方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养他们克服困难、勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的分类和拼图方法。
教学重点：七巧板的起源、基本组成以及简单拼图方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、彩色七巧板、教学PPT。
2. 学具：每组一套彩色七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七巧板模板，邀请一名幼儿上台进行拼图游戏，引发幼儿对七巧板的兴趣。
2. 讲解七巧板知识（10分钟）（1）介绍七巧板的起源和基本组成。
（2）展示七巧板的分类。
（3）讲解简单的拼图方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示七巧板拼图例题，引导幼儿观察、思考和动手操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导。
请各组幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：（1）七巧板的起源（2）七巧板的基本组成（3）七巧板的分类（4）简单的拼图方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个三角形。
（2）用七巧板拼出一个正方形。
2. 答案：（1）三角形：红色、蓝色、黄色各一个。
（2）正方形：红色、蓝色、黄色、绿色各两个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对七巧板有了更深入的了解，激发了他们对智力游戏的兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高他们的参与度。
幼儿园大班《有趣的七巧板》教案
幼儿园大班《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力七巧板》的第四章第二节，详细内容包括认识七巧板的基本组成和特点，学习运用七巧板进行拼图游戏，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解七巧板的基本组成和特点，掌握运用七巧板进行简单图形的拼图方法。
2. 技能目标：通过七巧板拼图游戏，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养他们的团队协作意识和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的组合运用和空间想象能力的培养。
教学重点：掌握七巧板的基本用法，完成简单图形的拼图。
四、教具与学具准备教具：七巧板模板、彩色七巧板、拼图范例。
学具：每组一套彩色七巧板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于七巧板的故事，引导幼儿进入拼图游戏的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解七巧板的基本组成和特点（5分钟）向幼儿展示七巧板模板，讲解每个部件的名称和特点，让他们对七巧板有一个直观的认识。
3. 示范拼图方法（10分钟）教师演示如何使用七巧板进行简单图形的拼图，讲解拼图步骤和技巧，让幼儿观察并学习。
4. 课堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套彩色七巧板，让他们在规定时间内完成指定的拼图任务。
5. 交流与分享（5分钟）各小组展示拼图成果，分享拼图过程中的心得体会，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：（1）七巧板的组成：一个正方形、五个三角形、一个平行四边形。
（2）七巧板的特点：形状多样，可自由组合。
（3）拼图步骤：观察、思考、动手操作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用七巧板，拼出一个自己喜欢的动物。
（2）与家长一起完成一个家庭场景的七巧板拼图。
2. 答案：（1）示例：拼出一个蝴蝶。
（2）示例：拼出一个客厅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、示范讲解、课堂练习等方式，让幼儿掌握了七巧板的基本用法，培养了他们的观察力和空间想象力。
大班数学教案《有趣的七巧板》
大班数学教案《有趣的七巧板》教案名称：有趣的七巧板教案目标：1. 学生能够理解七巧板的基本构造和特点。
2. 学生能够解决七巧板的不同难度的问题。
3. 学生能够通过七巧板练习空间想象力和逻辑推理能力。
教学准备：1. 七巧板模型2. 彩色纸卡3. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔4. 奖品（如小贴纸、奖章等）教学步骤：引入：1. 向学生展示七巧板模型，解释七巧板的基本构造和特点。
让学生观察七巧板，了解它由七个不同形状的小木块组成。
2. 激发学生的兴趣，提问学生是否知道如何使用七巧板拼出一些特定的形状。
探究：3. 将学生分成小组，每个小组发放一套七巧板和一张练习纸。
4. 让学生在小组内合作解决一些简单的七巧板问题，例如拼出正方形、长方形、三角形等形状。
5. 引导学生观察和总结每个小木块的形状、边长和角度关系，帮助他们理解七巧板的拼图规律。
拓展：6. 提供一些较难的七巧板问题，鼓励学生尝试解决，例如拼出一个大正方形，或者将所有小木块都填满一个给定的图案。
7. 鼓励学生思考和讨论解决问题的不同方法和策略，培养他们的逻辑推理能力和空间想象力。
总结：8. 回顾整个教学过程，让学生分享他们的收获和困惑。
解答学生的问题。
9. 表扬学生的努力和参与，可以给予一定的奖励。
拓展活动（可选）：1. 鼓励学生在家中练习七巧板，尝试解决更复杂的问题。
2. 组织小组比赛，看哪个小组能够在最短的时间内完成特定的七巧板拼图任务。
教学反思：教师需要根据学生的实际情况和学习进度，调整教学步骤和难度，确保每个学生都能够参与到七巧板的学习中来。
教师还需要注意引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思辨能力。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
最新-大班数学有趣的七巧板教案(优秀13篇)
大班数学有趣的七巧板教案（优秀13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？巧板教案1教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养学生的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的平面图形：师：我们已经认识了一些平面图形，一起来回忆一下吧。
2、出示七巧板拼图：提出问题“你知道这些图形是用什么拼成的吗？”3、引入揭示课题：师：这些漂亮的图形都是由“七巧板”拼成的。
这节课我们一起来学习《有趣的七巧板》。
（出示课题板书：有趣的七巧板）二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：课件出示七巧板：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。
2、认识七巧板：师：说说你知道哪些有关七巧板的知识？请孩子们各抒己见后老师根据孩子们的回答，通过提问的形式补充完善。
生：七巧板有三种图形组成，分别是三角形、正方形和平行四边形。
生：三角形有5个，有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，这些图形的大小？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能导入：大家喜欢七巧板吗？这节课我们一起来玩转它，用它来拼出我们学过的图形和喜欢的图案。
好吗？1、组织竞赛。
我们来分小组比赛！看哪组小朋友们合作得最好，拼出的图形最多。
2、先来简单一点的，用两块拼：请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的七巧板》教案1【目标预览】1.通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验.2.能用适当的图形和语言表达自己的思想结果.【范例精析】例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角、钝角、直角.分析找出两条线段所在的角是直角，即可得到互相垂直的线段，注意不靠在一起的线段如IG与GH互相垂直;长方形或平行四边形中相对的边平行，还有两条线平行于第三条线那么这两条直线也互相平行.解：三组互相垂直的线段：AB⊥BC，AC⊥IG，FG⊥EG.三组平行线段：AB∥DC，AC∥EH，EG∥CJ.锐角：∠ACB，∠HEG，直角：∠IFG，∠ADC，钝角：∠ACH，∠FGJ.评注图中平行线段，不只3组时，要考虑不同类型的平行线，其余类推.例2用七巧板拼出字母丫的形头(如图所示)其中有一块阴影部分的七巧板放置位置已明确，请适当画线，找出其它六块七巧板.分析按七巧板的块子大小来选择，先挑块子较大七巧板放在字母的中间竖直部分，然后再考虑其它板块的位置.解：评注拼七巧板成图案时，注意不断调整七巧板的摆放角度、方向，便之符合题意要求.例3请用七巧板拼出山羊、猫及人的图案.分析山羊的特征：两尺竖直的角及向上翘起的尾巴要用到小三角形来表示，而山羊的头用到小正方形，山羊的前后脚分别用两个大直角三角形来表示，猫的`两只耳朵用两个小三角形来表示，身子用两个大直角三角形来表示，尾巴用平行四边长、正方形和小直角三角形来示;人物的头用小正方形来表示，身子用大直角三角形来表达身子.解：评注在用七巧板拼图时要注意各种动物及人的基本特征，确定分别用什么板子来表示头部、躯干等.【误点警示】1.制作七巧板时最好用稍硬一点的纸板，并注上七种不同的颜色.2.同一种表达对象可以摆出不同的姿态，但必须符合这类对象的基本特征.如猫的头与人的头，前者用大三角形来表示，而后者用小正方形来表示.【能力展示】你一定行!1.用七巧板拼出不同的三个梯形，并画出其图形.2.用七巧板拼出两个不同形状的平行四边形.3.如图，用七巧板拼出字母X的形状，指出图中两组互相平行，两组互相垂直的线段，并指出其中两个锐角，两个直角、两个钝角.[来源:中.考.资.源.网]4.在右图中，请你适当画线，找出7块七巧板，并分别填上①②③④⑤⑥⑦等七个标号.5.用七巧板拼出一棵树.想一想，试一试!用七巧板拼出一匹马.【数学广角】四色疑题的始末四色疑题的由来，众说不一.有人认为它是由德国数学家莫比乌斯提出的，但更多的人倾向于以下的说法：公示1852年，毕业于化敦大学的F格里斯，发现了一个有趣的现象;无论多么复杂的地图，只要用四种颜色便能区分有公共边界的国家和地区.格里斯觉得这中间一定有什么奥妙，于是便写信向其胞兄佛德雷克询问，佛德雷克对数学造诣颇深，但绞尽脑计依然不得要领.只好求教于自己的老师，著名的英国数学家摩根(morgan).摩根对此苦苦思索几个昼夜，拿不准佛德雷克所提出的问题是对还是错，于是便写信给挚友，著名的数学家哈密尔顿探讨.哈密尔顿才华横溢，当时以发现“四元数”而饮誉欧洲.摩根在信中希望哈密尔顿，要么证明如果一件地图有公共边界的两部分除以不同的颜色，要么只要四种颜色就够了，要么构造出一个需要五种颜色的地图来.然而，智慧超群的哈密尔顿两者都没能做到.他耗费了13年的心血，终于一筹莫展抱恨逝去.后来，肯普、齐芥伍德、希什等若干数学家研究了一个多世纪，最终于1976年9月，由美国数学家阿佩尔和哈肯，在伊利诺斯大学的三台每秒运算400万次的IBM计算机上，运转了1200小时，检验了全部的1478种构形的可能性，终于成功地完成了“四色定理”的证明工作.《有趣的七巧板》教案2一、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
幼儿园大班数学《有趣的七巧板》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《有趣的七巧板》教学设计一、教学背景《有趣的七巧板》是幼儿园数学教材中经典的教学内容，通过这一教学内容，能够让学生在玩中学、在学中玩。
本教学设计是为幼儿园大班制定的，学生年龄在四到五岁之间，需要通过活动的形式，认知七巧板的属性及拼图方式等。
二、教学目标本次教学旨在让学生能够：1.认识七巧板的基本属性。
2.掌握七巧板的拼图方法。
3.通过拼图练习提升学生的空间思维能力。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容1.七巧板的基本属性：形状、颜色、大小等。
2.七巧板的拼图方法：分解、组合、搭配拼图等。
3.根据不同的七巧板形状进行创意拼图。
3.2 教学方法1.观察法：给学生展示不同形状、颜色的七巧板，让学生通过观察记忆七巧板的基本属性。
2.再造法：先将一个形状的七巧板进行分解，再由学生组合拼图，让学生掌握七巧板的基本拼图方法。
3.创意法：提供几个不同的七巧板形状，让学生自由创意组合拼图。
四、教学准备1.七巧板：不同形状、颜色和大小的七巧板各数个。
2.练习册：针对不同的七巧板形状设计的练习册。
3.活动区域：根据学生人数和活动情况准备相应的活动区域。
五、教学流程5.1 导入环节1.语言导入：老师通过幼儿喜欢的语言方式，简单介绍七巧板，激发学生的兴趣。
2.观察导入：老师出示不同形状、颜色的七巧板，让学生观察并说出七巧板的基本属性。
5.2 主体环节1.再造法：老师出示一个形状的七巧板，将其分解开来，让学生观察和掌握其基本拼图方法。
然后让学生自己尝试进行拼图。
2.创意法：老师提供几个不同形状的七巧板和练习册，让学生自由创意组合拼图，并辅助学生进行指导和纠正错误。
5.3 小结环节对学生的实际操作进行点评和总结，让学生反思本次教学的知识点和操作，梳理出七巧板的基本属性和拼图操作方法。
六、教学反思通过本次教学活动，学生对七巧板的基本属性、拼图操作方法以及空间思维能力都有了提升。
在教学实施中，老师要重视观察导入和创意法这两个环节，让学生的学习兴趣和创造力得以发挥，从而更好地实现教学目标。
最新七巧板说课稿大班 有趣的七巧板说课稿(六篇)
最新七巧板说课稿大班有趣的七巧板说课稿(六篇)七巧板说课稿大班有趣的七巧板说课稿篇一《有趣的七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。
课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验。
本课题与众不同，要求学生主要拼多边形。
原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律。
“兴趣是最好的老师”。
但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强。
知识与技能1、加深对勾股定理、等腰直角三角形和四边形性质等重要知识的理解。
2、进一步体会平移、旋转、轴对称等全等变换在拼图中的应用，初步建立空间观念。
过程与方法1、通过七巧板的制作、拼摆，体验“分解－－组合”的过程。
2、探索用七巧板拼摆多边形的规律，体会数形结合的思想。
情感态度与价值观1、拼图活动中体验方法的多样性，感受七巧板的文化价值。
2、活动中，鼓励学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神。
3、增强从纷繁复杂的事物中探索规律的意识。
4、通过获得成功的体验和克服困难的经历，增强学习数学的自信心。
经历用七巧板拼多边形的过程；积累拼图经验；探索拼多边形的规律。
探索用七巧板拼多边形的规律。
在学法上，主要采用学生动手实践，自主探究与小组合作相结合等方法。
作为教师，要深入到各组，了解学生的思维过程，并不失时机地进行指导，点拨。
查阅七巧板的有关知识，并准备好学具：边长12cm正方形硬纸板、剪刀、三角尺、彩笔。
教具：多媒体课件。
（1）我来说一说。
让学生介绍七巧板的由来。
这样既给了学生展示课外预习成果的机会，又让学生感受到了祖国光辉灿烂的文化。
如果学生介绍的不够全面，教师可做适当的补充。
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微课《有趣的七巧板》教案
教学过程揭示课题：“有趣的七巧板”（按以下四个环节进行教学）一、问题导入
以动画的方式导入“七巧板是什么？”这个问题
二、讲解七巧板人文背景
让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的
三、讲解并演示七巧板制作过程
1、讲解演示七巧板的分图方法（五条线的划法）
2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色
四、讲解并演示七巧板的玩法与规则
1、依图成形
2、见影排形
3、自创图形
七巧板游戏规则：
1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上；
2、各板在拼摆时不能重叠放置。
五、注意事项
提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形
六、小结
再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。