《技术及其性质》教案
《技术试验及其方法》教案(实用3篇)
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2019-2020年高一通用技术-通用技术课程《技术与设计1》教案
2019-2020年高一通用技术通用技术课程《技术与设计1》教案课题: 第一章走进技术世界技术的性质教学内容分析: 技术的五个性质是指技术的基本特性。
创新是设计的核心, 创新源于核心技术的革新, 技术发明是一项新技术的产生。
技术的专利性在当今社会非常重要, 我们要尊重知识, 尊重知识产权。
鼓励学生发明创造、申请专利、享有知识产权。
教学目标分析: 通过案例分析、辩论、马上行动等活动, 使学生: （1）知道技术的发展需要发明和革新, 能通过案例进行说明。
（2）理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
（3）理解技术对伦理道德的影响, 能对典型案例进行分析。
（4）知道知识产权在技术领域的重要性, 了解专利的作用、有关规定及申请方法。
（5）形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
（6）形成对待技术的积极的情感和正确使用技术的意识。
教学重点和难点: （重点）知道技术的发展需要发明和创新、知识产权在技术领域的重要性。
（难点）理解技术的5个性质, 能对典型案例进行分析。
教学器材: 多媒体课件、我校学生关于申请专利的材料。
教学内容及过程:一、复习及检查作业1.讨论及提问: 技术的价值主要讲了哪些问题？2.上节课的作业完成统计及分析。
介绍: 温室效应、温室效应有什么危害？面对温室效应我们能做些什么？参考答案（多媒体课件）3.上节课的两个链接查阅的同学请谈体会。
二、新授课1. 技术的目的性任何技术的产生和发展, 都是人类有意识、有目的活动的成果。
他总是从一定的具体目的出发, 针对具体问题, 形成解决的方法, 从而满足人们某方面的具体需求。
2、案例分析: 助听器的发明3、讨论助听器的发明:①、从什么具体目的出发————。
②、解决了什么具体问题————。
③、满足了什么具体需求————。
总结: 技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。
人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。
七年级科学与技术教案
一、教学目标1.知识目标：了解科学与技术的基本定义和关系。
2.能力目标：培养学生的实验观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的兴趣和热爱科学与技术，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：科学与技术的定义及其关系。
2.教学难点：如何通过实例引导学生理解科学与技术的关系。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过投影或黑板演示一些实际生活中的技术产品或科学发现，如手机、电视、电脑、飞机、太阳能等，让学生感受科技带给我们的改变，并引入科学与技术的主题。
2.知识讲解（15分钟）a.讲解科学与技术的定义：科学是通过观察、探索和实验等方法，研究和解释自然现象和规律的一种学问。
技术是应用科学知识和技能解决实际问题，改善人类生活条件的手段和方法。
b.介绍科学与技术的关系：科学是技术的基础，技术是科学的应用。
科学提供了技术发展的理论基础，而技术则是科学研究成果实际应用的体现。
3.实例分析（25分钟）通过具体例子引导学生更好地理解科学与技术的关系：a.举例说明科学和技术的相互作用：比如医学技术的发展离不开生物学的研究和进展，而生物学的研究也会受到医学技术的推动。
b.通过实验例子讲解科学与技术的关系：比如通过小火箭实验，引导学生思考科学和技术在该实验中的相互作用，科学理论指导实验设计和结果分析，而技术手段则实现了实验的顺利进行。
c.学生分组讨论，提出其他领域的科学与技术的相互作用案例。
4.实践操作（30分钟）学生分组进行简单的实验操作，如水的沸点实验。
通过操作实践，学生体验到科学实验和技术手段的重要性。
5.总结归纳（10分钟）让学生回顾刚才的实践操作，引导他们总结科学与技术的作用。
同时，要求学生归纳科学与技术的关系，以及各个领域的科学与技术的相互作用案例。
6.课堂小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，并布置下次课的预习任务。
四、教学手段1.多媒体：投影仪、电视等2.实例分析：通过实际例子引导学生理解科学与技术的关系。
第一章《技术及其性质》备课教案
第一章《技术及其性质》备课教案一、教学目标1.了解技术的定义和性质。
2.掌握技术与自然科学、工程学和艺术的关系。
3.学会运用科学方法进行技术问题的分析与解决。
二、教学内容1.技术的定义和性质。
2.技术与自然科学、工程学和艺术的关系。
3.科学方法在技术问题中的应用。
三、教学重点1.技术的定义和性质。
2.技术与自然科学、工程学和艺术的关系。
四、教学难点1.科学方法在技术问题中的应用。
五、教学准备1.多媒体课件。
2.教学实例。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入生活中的技术现象，引起学生对技术的兴趣，并与学生共同探讨技术对我们的生活产生的影响。
2. 学习技术的定义和性质（15分钟）教师通过课件展示技术的定义，并与学生一起讨论技术的特点和性质：技术是人类在实践中总结出来的对自然界的改造和利用的经验和知识，具有实用性、可行性、可控制性和创新性等特点。
3. 探究技术与自然科学、工程学和艺术的关系（25分钟）教师以多媒体课件为支持，让学生了解技术与自然科学、工程学和艺术的关系。
教师通过实例分析，引导学生认识技术在应用自然科学知识、实施工程设计以及艺术创作中的作用，强调技术的综合性和复杂性。
4. 学习科学方法在技术问题中的应用（30分钟）教师通过课件和实例，引导学生了解科学方法在技术问题中的应用。
包括问题提出、问题分析、方案设计、实施操作和结果评价等步骤，并从实例中分析科学方法在解决实际问题中的作用和意义。
5. 总结（5分钟）教师与学生一起总结技术的定义和性质，以及技术与自然科学、工程学和艺术的关系。
鼓励学生对技术问题进行科学方法的应用。
七、教学反思通过本堂课的教学，学生能够对技术的定义和性质有了初步的认识，并理解了技术与自然科学、工程学和艺术之间的关系。
同时，学生也了解了科学方法在技术问题中的应用，为以后的技术学习打下了基础。
不过，在教学过程中，有几个学生对技术的性质理解不准确，需要在以后的教学中进行进一步的巩固和训练。
高中通用技术上学期第1周教学设计(1.1 技术的性质及其巨大作用)-人教版高中全册通用技术教案
培养学生的自主学习能力。
探究：技术的性质；技术与科学的区别。
自主学习教材7-9页，理解技术的性质。
小组讨论技术与科学的区别。
自主学习技术的性质
科学： 认识世界
“是什么〞“为什么〞
技术： 改造世界
“怎么做〞“做什么〞
巡视学生自主学习情况，根据学生的反馈做评价，对学生不能理解的性质做讲解，强调科学与技术的区别。
三、教学过程
预设环节名称
教学设计意图
环节1
技术的定义
介绍、引导
听讲
引入
环节2
什么是科学
展示
观看总结
引导
环节3
什么是技术
播放视频
观看总结
引导
环节4
技术的影响
讲解
听讲回答
总结
环节4
课堂总结
引导
总结
总结
四、教学反思
高中通用技术教学设计
课题名称
1.1技术的性质及其巨大作用
科 目
拓展学生的视野，再起激发学生的学习兴趣。
课堂总结
课堂总结
评价学生的总结，引导学生再次总结本节的知识。
小组讨论，总结。
帮助学生梳理知识，最终形成自己的能力。
四、教学反思
本节课从实际生活出发，利用先进的技术信息，激发了学生的学习兴趣，学生普遍从一知半解、不感兴趣到积极主动的去了解学习相关的技术知识。
由于本节课内容比较简单，故本课以自主探究环节教学为主，在学习知识的同时培养学生的自主学习能力。
通用技术
年 级
高二
适用班级
全体
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设
新课导入
看见“技术〞一词你想到了些什么？
九年级上册劳动技术课教案全册
第一篇：《安全生产》1. 本课时主要内容1.1 安全生产的基本概念和重要性1.2 安全生产的原则和方法1.3 学习安全用具的正确使用方法2. 教学目标2.1 理解安全生产的基本概念和重要性，树立安全意识2.2 掌握安全生产的原则和方法，学会避免事故发生的方法2.3 学会正确使用安全用具，提高劳动安全水平3. 教学重点和难点3.1 安全生产的基本概念和重要性3.2 安全生产的原则和方法3.3 正确使用安全用具的方法4. 教学过程4.1 导入：通过举例引导学生思考安全生产的重要性4.2 学习：讲解安全生产的基本概念和原则，让学生了解安全生产的重要性和避免事故发生的方法4.3 实践：学生分组进行安全用具的正确使用，教师进行指导并进行现场检查4.4 总结：回顾本节课的重点内容，强调安全生产的重要性，并要求学生将所学知识应用到实际生活中5. 教学方式5.1 讲授结合实例讲解5.2 小组合作学习5.3 实地实践操作6. 教学评价6.1 课堂学习成绩6.2 实践操作表现6.3 学生的安全意识提升情况7. 教学反思7.1 本课程设计是否合理7.2 教学方式是否有效7.3 学生的学习情况和反馈第二篇：《材料的性质》1. 本课时主要内容1.1 各类材料的性质及其应用1.2 材料的性质与材料的选择2. 教学目标2.1 了解不同材料的性质，掌握其应用范围2.2 学会根据需要选择合适的材料2.3 培养学生的观察力和分析能力3. 教学重点和难点3.1 各类材料的性质及其应用3.2 材料的性质与材料的选择4. 教学过程4.1 导入：通过举例引导学生思考不同材料的优缺点4.2 学习：讲解各类材料的性质及其应用，让学生了解不同材料在实际生活中的应用情况4.3 实践：学生分组进行观察和分析不同材料的性质，并讨论其应用范围4.4 总结：回顾本节课的重点内容，强调材料选择的重要性，并要求学生将所学知识应用到实际生活中5. 教学方式5.1 讲授结合实例讲解5.2 小组合作学习5.3 观察分析实践操作6. 教学评价6.1 课堂学习成绩6.2 观察分析实践表现6.3 学生的分析能力以及应用能力7. 教学反思7.1 本课程设计是否合理7.2 教学方式是否有效7.3 学生的学习情况和反馈第三篇：《工具的使用与保养》1. 本课时主要内容1.1 各类工具的使用方法1.2 工具的基本保养知识1.3 工具的故障处理2. 教学目标2.1 掌握各类工具的正确使用方法2.2 学会基本的工具保养知识，提高工具使用寿命2.3 学会基本的工具故障处理方法，避免事故发生3. 教学重点和难点3.1 各类工具的使用方法3.2 工具的基本保养知识3.3 工具的故障处理4. 教学过程4.1 导入：通过举例引导学生思考工具的正确使用和保养的重要性4.2 学习：讲解各类工具的使用方法、保养知识及故障处理方法，让学生了解工具的正确使用和保养的重要性4.3 实践：学生分组进行工具的正确使用和保养实践，教师进行指导并进行现场检查4.4 总结：回顾本节课的重点内容，强调工具的正确使用和保养的重要性，要求学生将所学知识应用到实际生活中5. 教学方式5.1 讲授结合实例讲解5.2 小组合作学习5.3 实地实践操作6. 教学评价6.1 课堂学习成绩6.2 实践操作表现6.3 学生的安全意识提升情况7. 教学反思7.1 本课程设计是否合理7.2 教学方式是否有效7.3 学生的学习情况和反馈第四篇：《实验报告的撰写》1. 本课时主要内容1.1 实验报告的基本要素和格式1.2 实验报告的撰写技巧1.3 学习实验报告的规范写作2. 教学目标2.1 掌握实验报告的基本要素和格式2.2 学会实验报告的撰写技巧2.3 培养学生的写作能力和表达能力3. 教学重点和难点3.1 实验报告的基本要素和格式3.2 实验报告的撰写技巧3.3 学习实验报告的规范写作4. 教学过程4.1 导入：通过举例引导学生思考实验报告的重要性4.2 学习：讲解实验报告的基本要素、格式和撰写技巧，让学生了解实验报告的规范写作方法4.3 实践：学生进行实验报告的撰写实践，教师进行指导并进行批改4.4 总结：回顾本节课的重点内容，强调实验报告的规范撰写的重要性，并要求学生将所学知识应用到实际生活中5. 教学方式5.1 讲授结合实例讲解5.2 个人写作练习5.3 实验实践操作6. 教学评价6.1 课堂学习成绩6.2 实践操作表现6.3 学生的写作能力和表达能力7. 教学反思7.1 本课程设计是否合理7.2 教学方式是否有效7.3 学生的学习情况和反馈第五篇：《创意设计与实践》1. 本课时主要内容1.1 创意设计的基本概念和特点1.2 创意设计的方法和实践1.3 学习创意设计的基本技能2. 教学目标2.1 了解创意设计的基本概念和特点2.2 掌握创意设计的基本方法和实践技巧2.3 培养学生的创新意识和实践能力3. 教学重点和难点3.1 创意设计的基本概念和特点3.2 创意设计的方法和实践3.3 学习创意设计的基本技能4. 教学过程4.1 导入：通过举例引导学生思考创意设计对于产品开发的重要性4.2 学习：讲解创意设计的基本概念、特点、方法和实践技巧，让学生了解创意设计的重要性和应用范围4.3 实践：学生进行创意设计的实践操作，教师进行指导并进行现场检查4.4 总结：回顾本节课的重点内容，强调创意设计对于产品开发的重要性，要求学生将所学知识应用到实际生活中5. 教学方式5.1 讲授结合实例讲解5.2 创意设计实践操作5.3 学生展示和交流6. 教学评价6.1 课堂学习成绩6.2 创意设计实践表现6.3 学生的创新意识和实践能力7. 教学反思7.1 本课程设计是否合理7.2 教学方式是否有效7.3 学生的学习情况和反馈以上是九年级上册劳动技术课教案全册的内容，希望对您有所帮助。
技术的性质及其巨大作用ppt课件
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系。
技术是人类为满足自 身的需要和愿望对自 然经行改造的手段。
侧重点 所回答的问题
认识自然 是什么、为什么
改造自然 怎么办
通过何种方法得出 通过验证假设，形成结 验证方案的可行性与
结论
论
合理性，并实现优化
联系
科学促进技术发展，技术推动科学进步
69
精选ppt课件2021
科学与技术实例
科学：万有引力定律、核物理学 技术：蒸汽机、核能发电技术
二、技术的发展历史
33
石器时代
❖ 1.石器时代——是指人们以石头作为工具使用的时代。
旧石器时代
新石器时代
34
青铜器时代
❖ 2.青铜器时代——指主要以青铜为材料来制造工 具、用具以及武器的时代
35
铁器时代
❖ 3.铁器时代——是人类发展史中一个极为重要的 时代，它以能够冶铁和制造铁器为标志
36
蒸汽机时代
❖ 4.蒸汽机时代——是技术发展史的一个重要阶段。以 蒸汽机的广泛使用为主要标志的第一次技术革命使社 会生产力空前提高，带动人 类从农业和手工业时代进 入以大机器生产为特征的工业化时代
37
电气时代
❖ 5.电气时代——是以电为能源和核心的革命。电 的广泛使用是最大的特点，将人类带入了“电气 时代”
高中通用技术教学课例《系统及其性质》课程思政核心素养教学设计及总结反思
4..构成系统必须具备的三个条件: (1)至少要有两个或两个以上的要素(部分)才能组 成系统; (2)要素(部分)之间相互联系、相互作用,按照一定 的方式形成一个整体; (3)整体的功能是局部没有的 结合自行车系统讲解。 5.系统的分类： 自然系统、人造系统（生态系统、飞船、房屋） 实体系统和抽象系统（计算机硬件、计算机软件、 哲学系统） 6.系统的基本特性 （1）整体性。系统是一个整体，它不是各个要素 （部分）的简单相加，系统的功能是各个要素（部分） 在孤立状态下没有的。（H2O,H2,O2）
统的基本特性。系统概念的理解是本节课的基石
1.导入：由图片“一个和尚，三个和尚”图片，问
教学过程 题“为什么三个和尚没有水喝”构成系统的要素间的
各种相互关系，形成一个整体，实现整体的功能或者结
构 2.系统的概念：系统是指由两个或两个以上相互联
系、相互作用、相互依赖和相互制约的元素（要素、部 分）所组成的，具有一定结构额功能的有机整体。
本节课内容，理论性较强，需举例子进行概念的理
课例研究综 解。学生能有初步的理解，但还没有内化深刻理解。需
述
引导学生自己举出例子。或者通过习题来检测理解的情
况。
系统的任何要素（部分）发生变化或出现故障，都
会影响整体功能的发挥。例如自行车的某一部分出问
题，将导致自行车无法工作。
（2）相关性。系统中各个要素之间有相互作用，
相互影响，相互依赖的关系，即系统中各要素之间都是
彼此的相关。食物链草和狼。厨房装修的水电。
（3）目的性。人们构件、管理系统都要使系统具
有某种功能，从而达到一定的目的。
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《技术及其性质》教案
课时
[课题名称]
了解技术
[教学目标]
让学生了解《通用技术》课程开设的背景；
让学生了解《通用技术》课程的实施及评价；
让学生知道技术是人类为改造大自然而产生的；
让学生了解技术发展史。
[教学重点]
让学生知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；
理解技术与科学的区别和联系。
[教学难点]
针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会和环境等方面的影响。
[注意问题]
分组学习，以强扶弱，互助学习，共同进步。
[学习时间]1课时
[教学地点]多媒体教室
[教学过程]
一、《通用技术》课程开设的背景
国际技术教育进展状况
英国：《国家课程》中就有《设计与技术》课程
要想成功地在明天的社会里与日本、德国及美国竞争，我们需要受过良好教育的、受过良好训练的、富于创造性的年轻人。
假如今天的教育是落后的，那么明天在国际上的表现也将是落后的。
——撒切尔夫人
美国：《2061计划》五大领域中“技术”是其中一方面“所有这一切使得要让人们理解并适应现代技术的概念和工作变得尤为重要。
从个人的角度，人们可以为自己选择用于工作或家庭的最好的产品，可以适当地使用和进行操作，在发生故障时能进行排除，从而获益。
从社会的角度，受过教育的公众会更好地利用各种机会使有关技术利用方面的决策更加理性和负责。
”
我国基础技术教育现状
一直以学校强调学术性的课程，理论性的东西比较多，对技术型的课程开的比较少，特别动手能力强的开的更少，如以前的劳技课也是在课余时间以第二课堂的形式来开设的，这样一来拉开了我们与其它国家的距离，在我国经常出现先进设备开发出来了，我们购买进来后不会用或功能用得很少。
社会发展对新课程的要求
学技术突飞猛进的今天，一个高速发展、高度发达的国家不仅要有领先的科学，还要有与科学发展相匹配、相协调的技术，同时要求国民具备越来越高的技术素养。
这就需要从青少年开始加强技术教育。
我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术对人类生产和生活的影响越来越大。
技术课程的开设有助于开发学生的潜能，促进他们的终身发展，提高他们应对未来挑战的能力。
新课程中的技术教育应既区别于专攻一技之长的职业技术教育，也区别于强调劳动的德育功能加上技能培训的传统的劳技课程。
它要培养学生的创新精神和实践能力，要提高学生的技术素养。
它的内容需要现代化，需要与国际上发达国家的技术教育接轨。
我国的通用技术立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。
它以学生的亲历情境、亲手操作、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。
每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。
二、《通用技术》课程的实施及评价
技术及其性质
通用技术开设背景、课时安排、教学评价。
布置分组
第二章设计的基础
作业：读三视图制作模型
第三章怎样进行设计
引入纸桥模型设计
第四章制作
纸桥模型设计
纸桥模型制作
交流、优化、评价
作业：镜框设计
第五章设计的交流与评价
镜框
考试
三、技术的起
出示一幅图片人类祖先正在思考，介绍人类祖先当时的生活环境：天寒地冻、野兽出没、食物缺乏、一到晚上只有月亮或星星照明，生活条件极为恶劣。
设问：这种自然条件下人类祖先在想什么。
问题一：如何遮身御寒？解决办法：起先把大片的树叶串起来穿起来，后来把动物的皮毛穿起来，到织布到现代各种各样的衣服，从而有了纺织、印染、缝制技术的产生。
问题二：如何获取食物？解决办法：起先从自然界中去
获取，可以食用的果实、树皮、树叶、动物等等，后来对一些植物进行了种植，从而有了农作物栽培技术的产生，有一天闪电雷鸣引起森林大火，烧死了一些动物，发现吃起很香，而且很卫生不会生病，从而有了烹饪加工、家畜饲养技术的产生。
问题三：如何抵御野兽、捕获野兽？从而有什么样的技术的产生。
从上面我们可以看出：技术产生和进步都是起源于人类改变自身生存条件、改造自然的愿望，满足人类的某些需求。
分析：下列技术主要满足人类的什么需求？
制陶技术、摄像技术、建筑技术、印制技术
四、技术与科学的关系
我们一般看到技术就会想到科学，“科学技术”是用得比较频繁的一个词组，但最早技术起源于人类生存的基本需要，它不以科学知识为基础。
而现代技术则是更多地根据一定的科学原理，实现了人类上天入地的愿望。
科学是认识世界，技术是改造世界。
科学告诉我们世界是什么样的，为什么会存在某些自然现象，从而促进技术的进一步发明和创造并改造世界，技术是方法和手段。
相反，某些技术发明也促成科学原理的发现。
技术和科学是相辅相承，互相促进的。
五、技术的发展及其影响
技术发展史
石器时代
距今200万年前旧石器时代，人类的祖先已在使用工具，那些工具只是用石快制作出来的，只起到简单的作用；到14000年前的新石器时代，开始有了比较精细的石头工具，有了栽种和饲养，人类由游牧生活改变为定居生活，后来随着冶炼技术的进一步发展，从而出现了铜器和铁器，实现了技术的次变革。
中国的四大发明
造纸术：东汉蔡伦改进了造纸术，是人类技术史上一件大事。
但旧中国在上面写上的是许多不平等条约。
印刷术：宋朝毕升发明了活字印刷术，现在活字印刷已被电脑排版印刷所代替。
指南针：在航海和航空起着重要的作用。
火药：点燃后在瞬时能产生极大的威力。
中国发明的火药，外国人把它制成武器来侵略中国。
技术的第二次变革是蒸汽机的发明及应用
蒸汽机的发明及应用，促使了台用蒸汽机带动的火车，大大地推动了世界各国的技术进步和工业发展，使人类进入了现代文明时代。
、技术的第二次变革是计算机的发明和近十年来高速通信网的发展
计算机是人类历史上最重大的发明之一，并且导致了的
信息革命，使人类社会进入了信息社会。
1946年台高速电子管数字计算机发明成功，先后经历了晶体管、集成电路，到现在的微处理器。
20世纪90年代网络技术的飞速发展，局域网、广域网、因特网使人类社会进入了信息时代，主要以信息的获取、加工、处理、交换技术发展为主要标志。
案例分析：计算机及网络对人类有着什么样的影响，存在什么样的问题？
计算机及网络对人类社会有着极大的影响：实现了远程教育、网上交流、信息搜索、网络商务、网络会议\在线交易、远程管理、网络社区、网上办公、远程医疗等等。
网络时代存在问题：使人沉迷其中P9不良信息的传播网络时代远离现代人的几件事：户外运动、收到鲜红的玫瑰、一种相思两处闲愁、好好地吃一顿饭。
对技术要科学的使用，能促进人类的进一步发展，如果使用不当，会带来负面的影响，甚至带来灾难如：火药、原子能、农药P9。
六、课堂小结
我们要正确、全面地认识技术的作用和地位，将有助于我们今后能正确地使用、管理、评价和理解技术，消除技术的一些负面影响，从而能更好地适应末来迅速发展的社会需要。
[布置课外学习与实践]
内容：了解当今最新技术成果P10。
补充资料：
寒暄口诀
邮政时代：见信如面。
此致敬礼！电话时代：你是哪位？他人不在！呼机时代：速回电话！
手机时代：你在哪？哦，打错了！网络时代：你是谁？男的还是女的？后网络时代：有人吗？你是人吗？。