chapter 5 问卷设计与态度测量方法
ch05态度测量技术 市场调查与预测 教学课件

2.
完 全 不很
非常
不重要 重要 不重要 无所谓 重要 很重要 重要
12 3 4 5 6 7
3.
完全
非常
不重要
重要
-3 - 2 -1 0 +1 +2 +3
Marketing Research
评比量表的主要形式
4.
在平均 在平均
最佳
之 下 之 上 稍佳 甚佳 之一 最佳
5.
是是 是
否否
否
Marketing Research
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顺位量表
➢ 顺位量表指调研人员向被调查者列出若干不同项目, 被调查者根据对这些项目的偏好程度,将给出各个 项目按要求的标准排列顺序的一种量表。 在调查消 费者的品牌偏好时可采用这一方法。
➢ 例如,请你按喜爱的程度对下述牌号的洗发液进行打分,最不 喜爱的为1分,最喜爱得为6分(顺序由1到6) 华姿 飘柔 力士 蜂花 飘逸 奥丽斯
Marketing Research
测量的量表
➢ 类别量表
– 将数据分成互斥、互不相容的各种类别,数字只适合 于一类;
– 赋予目标或现象不同的数字是用来命名和分类的,数 字本身没有意义。
• 性别:(1) 男 (2)女 • 地理区域:(1) 城市 (2) 农村 (3) 郊区
– 唯一的量化是对每一类别的客体进行频次和百分比计 算。平均数无意义,众数才可行。
第五章 态度测量技术
Marketing Research
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二、量表
➢ 所谓量表,就是通过一套事先拟定的用语、记号 和数目,来测量人们心理活动的度量工具。
市场调查与预测第五章习题与答案

第五章一、概念解释1.问卷答:问卷,也称调研表、访问表或询问工具,是获取被调研者信息的载体,主要是由一系列用来获取被调研者信息的格式化的问题、备选答案及说明构成的一种工具。
2.问卷设计答:问卷设计是依据市场调研的目标,明确调研所需的信息,设计问题的格式和措辞,并以一定的格式,将其有序地排列组合成调研表(问卷)的活动过程。
3.态度答:态度特指人们脑海中对某件事物或环境的认识、判断以及指导他们的反应、行动的某种思维活动。
4.态度测量答:态度测量就是调研人员根据被调研者就某件事物的可能认识或认识程度,列出若干答案,并按照特定规则将数字或符号分配给就某一问题列出的若干答案,再根据被调研者的选择来判断被调研者的对某件事物的态度。
5.态度测量表答:所谓态度测量表,就是通过一套事先拟定的用语、记号和数目。
来测量人们心理活动的度量工具,它可将我们所要调研的定性资料进行量化。
二、填空题1.一份完整的问卷通常包括: 标题、问候语、填写说明、甄别和问题与答案、编号与编码、基本资料、结束语、作业证明记载九部分。
2.通过初步评估,及时发现问卷存在的问题和不足,并给予解决;一份问卷在没有经过充分的试调研情况下不应该被用于正式调研。
3.问题按其询问方式可以分为直接性问题、间接性问题。
5.问题按收集资料的性质可以分为事实性问题、动机性问题和态度性问题。
6.问题按答案的形式可以分为开放式问题和封闭式问题。
7.在设计问题答案时,可根据具体情况采用二项选择法、多项选择法、排序法和比较法、分等量表法不同的方法。
三、简述题1.简述问卷有哪些作用。
答:(1)实施方便,提高精度(2)便于对资料进行统计处理和定量分析(3)节省调研时间,提高调研效率(4)保证了资料收集工作与市场调研目标相吻合。
(5)问卷提供了所需市场信息资料统一、规范的标准,确保调研人员有序的开展调研工作。
2.问卷设计必须满足哪些要求?答:提供与调研目标一致的信息;便于调研工作的开展;便于对问卷的处理;问卷应该将回答误差减到最小;问卷应该简洁、有趣、内容明确、具有逻辑性。
态度测量

量表是什么?为什么需要量表? 范冰冰太有气质了!这里的“气质”是一个综 合的抽象概念,需要将其各方面情况(身材、 容貌、举止、言谈、学识等)加以测量,然后 把结果综合起来。 量表:一种将所测量的复合变量的各个方面都 按同样的方式将其可取值按一定顺序排列出来 的测量工具。 量表主要用来测量人们的感觉或主观判断,它 的测量逻辑是假定有相同主观感觉的人,会在 一个由强到弱的连续线段的相同位置,标出自 己的感觉。
三、态度测量的方法 (一)评比量表 它是由研究人员事先将各种可能的选择标 示在一个评价量表上,然后要求应答者在测 量表上指出他<她)的态度或意见。根据量表 的形式,评价量表又分为图示评价量表和列 举评价量表。 1、评比量表的优点 省时、有趣、用途广、可以用来处理大量 变量等,因此在市场营销研究中被广泛采用。
划分为三个阶段的量表为:
划分为七个阶段的量表为
2、评比量表可会产生的误差 ◆仁慈误差:有些人对客体进行评价时,倾向于给予 较高的评价,这就产生了所谓的仁慈误差;反之, 有些人总是给予较低的评价,从而引起负向的仁慈 误差。 ◆中间倾向误差:有些人不愿意给予被评价的客体很 高或很低的评价,特别是当不了解或难于用适当的 方式表示出来时,往往倾向于给予中间性的评价。 ◆晕轮效果:如果受测者对被评价的对象有一种整体 印象,可能会导致系统偏差。预防的方法是对所有 被评价的对象,每次只评价一个变量或特性;或者 问卷每一页只列一种特性,而不是将所有要被评价 的变量或特性全部列出。
二、态度测量常用的态度测量表类型 (一)类别量表 类别量表的特征是按被调查者的性质分类。 类别量表中的数字分配,仅仅是用作识别不 同对象或对这些对象进行分类的标记。 (二)顺序量表 顺序量表是一种排序量表,分配给对象的 数字表示对象具有某种特征的相对程度顺序 量规定了对象的相对位置,但没有规定对象 间差距的大小。
第05章 态度测量与问卷设计

5.李克特量表
要求被调查者指出自己在多大程度上同意或不同 意某种陈述。
由一组对某事物的态度或看法的陈述组成的量表。 其中,回答者对这些陈述的回答被分为“非常同 意、同意、一般、不同意、非常不同意”五类。 或者“赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反 对”五类。
5.李克特量表
收集和编写大量围绕研究问题的陈述或说法
四)决定问题的用词
例:
1. 您在这里住了多长时间了? 2. 很多人都认为吸烟等于慢性自杀,您认为 呢? 3. 您不赞成商店实行“打折”制度,是吗? 4. 您认为本店的POP广告如何? 5. 你的父母退休了吗?
四)决定问题的用词
1、词语对所有应答者来说是否简单、直接 和熟悉? 2、组成问题的词句是否是抽象的或模糊的? 3、问题里是否包含着让应答者左右为难的 词句? 4、问题的词句本身是否带有偏见? 5、问题对所有的应答者是否都适合?
穷尽性是指答案包括了所有可能的情况。 您的性别(请在所选答案的号码上打√) ① 男 ② 女 互斥性是指答案相互之间不能相互重叠或相互包 含。 您的职业是什么?(请在合适的答案号码上打√) ① 工人, ② 农民 ③ 干部 ④ 商业人员 ⑤ 医生 ⑥ 售货员 ⑦ 教师 ⑧ 司机 ⑨ 其他(请注明)____
相倚问题
在设计问题时常常遇到这样的情况:有的问题
只适用于一部分调查对象。
比如:“您是退休了吗?” “您退休多长时间了?”
在这两个问题中,后一问题显然只对一部 分调查对象适用,一个回答者是否需要填答此 题,完全由前一个问题的回答决定。所以 我们 通常把前一问题叫做过滤性问题或筛选性问题, 而把后一问题叫做相倚问题。
适用的统计方法:不涉及比值计算的所有统计
方法,统计平均值、标准差等
第五章 问卷设计与评估

21世纪思想政治教育专业系列教材
社会调查方法
主编 风笑天 副主编 龙书芹
社会调查方法
21世纪思想政治教育专业系列教材
第五章 问卷设计与评估
重点问题
问卷设计的原则和步骤
问题和答案的设计 问卷评估 问卷的编排和格式化 提高问卷质量的方法
社会调查方法
21世纪思想政治教育专业系列教材
第一节 问卷的概念及其结构
社会调查方法
21世纪思想政治教育专业系列教材
第五节 问卷的编排与格式化
你是从什么时候开始上网的? 我们可以想象一下,调查中会出现如下答 案:(1)1998年;(2)在我19岁的时 候;(3)在我上高中的时候;(4)在 网络刚刚兴起的时候。
问题含糊的例子
表述有倾向性的 例子
全球环境日渐恶化,请问你认为有必要加 强环境保护吗? (1)非常有必要(2)有必要(3)无所 谓(4)没必要(5)完全没必要
2 被调查者愿意回答
1、有兴趣 2、简单、明了等要求
任何一种形式和规模的问卷调查,都离不开明确的 理论框架或理性分析的指引,正是理论及由理论导出的 各种假设,引导着问卷调查走向特定的事实。 好的问卷应该具有信度和效度
社会调查方法
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第二节 问卷设计的原则与步骤
问卷设政治教育专业系列教材
思考题
1.根据本章所学的问卷设计知识,设计一份关于大学生政治 思想状况的问卷。要求: (1) 问卷格式规范; (2) 问卷内容可在15——30分钟内答完; (3) 问卷题型多样; (4) 问卷条理清楚,与研究内容联系紧密。 2.根据上述设计的问卷初稿,对身边的两位同学进行试调查。 3.结合试调查和问卷修改的知识对上述设计的问卷初稿进行 修改。
态度测量的主要方法

态度测量的主要方法态度测量是研究人们对于某个特定对象的态度、看法和评价的过程。
以下为50种关于态度测量的主要方法,并对它们进行详细描述:1. 直接问卷调查法:通过编制问卷,直接询问被试对于特定对象的态度、看法和评价。
这是最常见也是最直接的态度测量方法。
2. 间接问卷调查法:通过一系列问题或任务,以间接的方式了解被试对于特定对象的态度。
通过选择、排序或判断任务来间接测量态度。
3. Likert量表法:通过一系列陈述性的句子,被试需要按照自己的态度选择与之最匹配的选项,从而评价自己对于特定对象的态度。
4. Guttman量表法:通过一系列陈述性的句子,被试需要按照自己的态度选择与之最匹配的选项,但这些选项是按照程度递增的顺序排列的。
5. 面部表情评估法:通过观察被试的面部表情,判断其对于特定对象的态度。
这种方法尤其适用于研究婴幼儿或患有沟通障碍的人群。
6. 行为观察法:通过观察被试的行为,分析其对于特定对象的态度。
观察被试的身体语言、动作和言语等。
7. 脑成像技术:通过使用功能性磁共振成像(fMRI)或电脑断层扫描(CT)等技术,研究被试在特定对象上的神经反应,以评估其态度。
8. 自由陈述法:要求被试自由陈述对于特定对象的态度、看法和评价。
这种方法可以提供更加详细和个性化的态度信息。
9. 多维尺度法:将态度测量分解为多个维度,例如情感、认知和行为等,通过各个维度评估被试的态度。
10. 卡片排序法:将关于特定对象的陈述分成若干张卡片,被试需要将这些卡片按照自己的偏好和态度排序,从而评估其态度。
11. 示意图法:要求被试用示意图的方式表示对于特定对象的态度。
画出一幅图来表示自己对于某个产品的喜欢程度。
12. 排序法:将一系列与特定对象相关的选项按照被试的喜好程度进行排序,从而体现其态度。
13. 隐含联想测试:通过评估被试对于特定对象与积极或消极词语之间的反应时间和准确性,间接反映其态度。
14. 语言分析法:通过对被试在特定对象上的言语进行分析,了解其态度。
态度的测量方法

态度测量的组织程度有所不同﹐大致可区分为无组织的和有组织的两类。
无组织的测量方式是由被试自由表达对某事的看法﹐有组织的测量方式则给被试提供多项选择项目﹐供其选择。
二者各有其用途﹐前者可以取得较多信息﹐了解到事先未想到的问题﹔後者则易于记分﹐不易发生歪解﹐使反应集中于主要问题上﹐并适用于较大群体。
3最常用的态度测量方法编辑态度量表最常用的态度测量方法使用的前提是假定被试意识到并愿意表达他的态度。
但是在某些敏感问题上被试可能不愿意表达自己的态度﹐这时就需要采用间接方法﹐间接方法是使被试不意识到自己受到评价﹐或者虽然意识到但不知道评价的是什么。
可以假借评价其他方面如逻辑思维能力的名义评价态度。
态度量表通常是由一系列有关所研究态度的陈述或项目组成﹐被试就每一项目表达自己同意或不同意的方向以及同意或不同意的程度。
把反应分数加以整理得出一个表明态度的分数。
4瑟斯顿量表编辑一个早期的态度量表﹐是L.L.瑟斯顿及其同事E.J.蔡夫于1929年提出的﹐称之为瑟斯顿量表法。
这个方法首先搜集一系列有关所研究态度的陈述或项目﹐而后邀请一些评判者将这些陈述按从最不赞同到最赞同方向分为若干类﹐譬如11类。
经过淘汰﹑筛选﹐形成一套约20条意义明确的陈述﹐沿着由最不赞同到最赞同的连续统分布开来。
要求参加态度测量的人在这些陈述中标注他所同意的陈述﹐所标注的陈述的平均量表值就是他在这一问题上的态度分数。
瑟斯顿量表法提出了在赞同或不赞同的因次上测量态度的方法﹐这是它的贡献。
这个作法迄今仍是多数量表的基本特点。
但是由于这个方法复杂﹑费时和不方便﹐今天已很少使用了。
5利克特量表编辑1932年R.利克特提出了一个简化的测量方法﹐称之为相加法。
它不需要收集对每个项目的预先判断﹐只是把每个项目的评定相加而得出一个总分数。
利克特量表也是由一系列陈述组成﹐利用5点或7点量表让被试作出反应﹐5点量表是从强烈赞同(5)﹑赞同(4)﹑中性(3)﹑不赞同(2)到强烈不赞同(1)。
市场调研态度测量技术

IV.等比量表
❖ (一)特点
除了具有类别量表、顺序量表、区间量表的一切特征外,还加上绝 对零点或原点的概念。
在等比量表中,我们可以标识对象,将对象进行分类、排序,并比 较不同对象某一变量测量值的差别,测量值之间的比值也是有意义 的。
可以进行所有的算术运算,所有的统计方法都适于等比量表。Fra bibliotek❖ (二)应用
一、态度的内涵
“态度”的三方面含义
❖ 一是指对某事物的了解和认识; ❖ 二是指对某事物的偏好;
❖ 三是指对未来行为或状态的预期意向。
❖ 通过直接询问方法常常得不到人们的真正态度――有些人根本就 不知道他们自己的态度,或无法用语言或文字表达;
❖ 观察法也不是衡量态度的有效方法,因为观察到的外在行为常常 不能代表真实的态度;
晕轮效果:如果受测者对被评价的对象有一种整体印象, 可能会导致系统偏差。
❖――利用某些特殊的态度测量技术是完全的必 要的,这就是所谓的测量量表。
市场调查中的测量是指使用事先设计的特殊尺度和量表对调查对象的行 为、态度和有关人文背景等方面的属性差异进行度量。
二、量表的内涵及其作用
量表的含义 ❖ 量表是一系列结构化的符号或数字,用来按照特定的规则
分配给适用于量表的个人(或他们的行为和态度)。 ❖ 实质是测量态度的技术
第五章 态度测量技术
❖ 态度的内涵; ❖ 量表的内涵及其作用; ❖ 量表的种类 ❖ 测量的基本技术 ❖ 选择态度量表的考虑因素
前言
❖ 前面,我们介绍了一些资料收集的方法,这 些方法在应对客观资料的时候是非常有效的。 但却未必能正确把握主观的资料。也就是说, 无法用来准确的测量人们的态度。
❖ 测量是指按照特定的规则对测量对象(目标、 任务或事件)的某种属性赋予数字或符号, 将其属性量化的过程。测量的本质是一个数 字分配的过程,即用数字去反映测量对象的 某种属性。
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偏好顺序
A
偏 好 比 例
B 0.35 0.25 C 0.50 0.25
总计
第一 第二
0.15 0.50
1.00 1.00
第三
总计
0.35
1.00
0.40
1.00
0.25
1.00
1.00
简化处理结果
针对自行车速度,自行车A、B和C的男性偏好顺序(n=200)
偏好顺序
A
偏 好 比 例
B 0.35 70 No.2 C 0.50 100 No.1
定比尺度
类别区分 (=, ≠)
次序区分 (>, <)
√
√
√
√
√
√
√
距离区分 (+, -)
比例区分 (×, ÷)
√
√
√
测量尺度的数字特征
集中趋势
定类 定序 定距和定比 众数 中位数 平均数
离散趋势
四分位数 标准差、方差
Excel中的函数
Mode Median/Quartile Average/STDEV/ VAR
Chapter Five
问卷设计与态度测量方法
主要内容
I. 问卷设计
II. 态度测量方法
主要内容
I. 问卷设计
II. 态度测量方法
一、问卷概述
什么是市场调查问卷?
市场调查问卷是指为了达到调查目的和收集必要信息 而设计的问题集合。
☻ 补充:市场调查误差的来源
市场调查总体误差=抽样误差+非抽样误差
c)
d) e) f) g)
避免有导向性或偏见的问题
避免不清晰的假设 避免估计 避免双重含义 敏感问题的处理
a) 使用简单、清晰的词汇
一般来说,你一个月到商场的购物情况如何?
① A.从不 B.偶尔 C.经常 D.定期 B.1-2次 C.3-4次 D.4次以上 ② A.不多于一次
b) 避免不具体的问题
调研项目 分项设计 指标设计
基本假设
分解假设
问题来源
Step 1.确定基本信息需求及其分析方法
② 确定分析方法
初步分析——频率分布、横列表法 深度分析——因子分析、相关性分析、统计检验等 例:请按照喜好程度将以下品牌进行排序:A、B、C、 D、E、F。
Case:调查湿地保护项目实施中存在的阻力
根据预测试评价进行修改,得出最终草稿。
主要内容
I. 问卷设计
II. 态度测量方法
一、什么是态度
态度是人们脑海中对某件事情或环境的认识、 判断以及指导他们反应、行动的某种状态。
态度包括以下几个方面
人们对某个目标所了解的信息——目标物是什么 人们对某个目标的总的感觉——偏好程度 人们对未来行动或意向的期望——购买意向
• 基本假设——湿地保护项目的实施损害了一部分人的 利益 • 分项设计——政府、企业、群众等 • 指标设计——生活环境、收入、职业、地位等
• 问 题——在湿地项目实施前后,你的职业、收入、 职务、交往圈子等有没有变化?
思考:南邮仙林校区10万元投资项目的问卷内容如何 确定?
Step 2.决定问题的内容
③ 李克特量度
李克特量度是给应答者一系列陈述并请应答 者在他自己感觉的基础上评价每一个陈述: 很同意(+2)、同意(+1)、无所谓(0)、不同意 (-1)、很不同意(-2)。
阅读教材P107,表5-1
特点:能调查比较复杂的态度,但陈述的拟订比较困 难,对应答者的要求也比较高。
四、测量目标重要性的方法
非抽样误差包括:抽样框误差、无应答误差和计量误 差等。
一、问卷概述
问卷的功能
规范数据收集程序 简化测量过程 降低成本 减少非抽样误差来源
一、问卷概述
问卷的结构
a. 引言——标题、调查目的及意义、填表说明 b. 主体内容——调查内容 c. 问卷附注——调查证明记载
一、问卷概述
→ No concrete steps, principles or instructions can insure an effective and efficient questionnaire.
→ Questionnaire designing is not the science more than the art. → The only way to enhance your ability of questionnaire designing is practice.
④ 定比尺度(Ratio Scale)
定比尺度又叫比率尺度,它具有定距 的所有性质,还具有绝对或自然的起 点。
常见的定比尺度:重量、长度、速度、时间等 有绝对原点的量的比较。
二、态度测量中的数值尺度
数值尺度的应用
阅读教材P104——5. 数值尺度的应用
定类尺度 定序尺度
定距尺度
四、测量目标重要性的方法
阅读教材P109-110
1. 2. 3. 4.
总计
第一 第一
结论
0.15 30 No.3
1.00 200
自行车A、B与C的总排名
描述性统计 第一 排 第二
2分 3分 B(2.05)
A(12.15)
名 第三
3分 30分 A(2.20)
B(13.10)
序数(数组1)*
序数(数组2)^ 均值(数组1) 均值(数组2)
1分 1分 C(1.75)#
C(8.75)
修改后获得最终草稿
四、问卷评估
问卷评估的基本原则
目的性原则——重点突出 可接受性原则——取得被调查者的合作 顺序性原则——问题排列有序 简明性原则——用语简明扼要 匹配性原则——便于数据处理和分析
课堂作业
针对10万元投资项目的市场调查设计问卷
按照问卷设计的流程,以小组为单位设计结构完整并 具备一定可操作性的调查问卷; 设计完成后,与其他小组交换进行预测试; 预测试需要依据问卷评估的基本原则进行;
类别尺度是用作测量的最低形式。 类别尺度是用来进行目标辨认的,要注意其唯 一性。
① 定类尺度(Category Scale)
球员的球衣号码、邮政编码、电话号码都 是典型的定类尺度的应用; 问卷设计中,性别、身份证号码、学号等 都是用于区分类别的;
定类尺度与定序尺度的统计检验请参考教 材P172-177
二、问卷设计
问卷设计步骤
Step 1 确定基本信息需求及其分析方法 Step 2 决定问题的内容
Step 3 决定应答的格式
Step 4 决定问题的措辞 Step 5 决定问题的顺序 Step 6 注意物理特征 Step 7 进行预测试和修改
Step 1.确定基本信息需求及其分析方法
① 确定基本信息需求
激励效应——应对不耐烦情绪
Step 6.注意物理特征
增加问卷的吸引力
问卷的物理外观——纸张、印刷、色彩等 问卷编号和组织者
问卷预留空间与安排
安排适当的鼓励和奖励
Step 7.进行预测试和修改
试答问卷
测试样本——容量小,但类似于主调研样本 开放式应答格式
重复前六个步骤
Q:您对学校食堂满意吗? □1.满意 □2.普通 □3.不满意 不 满 意 普 通 满 意
Q:您对学校食堂的菜品满意度如何?
Q:您对学校食堂的环境满意度如何? Q:您对学校食堂的服务满意度如何?
□
□ □
□
□ □
□
□ □
c) 避免有导向性或偏见的问题
您是否拥有一只Nokia手机? 您觉得中国移动的服务好么?
我国电信运营企业是否在提高服务质量上做出了令人 满意的举措? 我国电信运营企业在提高服务质量上做出的举措是否 让您满意?
II.
讨论2
☻
I.
以下两个问题,你认为哪种的导向性更强?
xx市政府为了缓解主城区的交通压力,做出了禁止 电动自行车在主城区行驶的规定,您认为合适吗?
a. 合适
II.
b.不合适 c.无所谓 d.其他
定序尺度提供事物间测量特征的多少关系,但 不提供“间隔距离”信息,无法衡量两个级别 之间的差异程度。
对目标进行排列,比较重要性和影响大小等, 经常涉及“优于”或“次于”的判断的项目。
案例:自行车制造商想确定男性对于本公司的加速自行车(A)以及 两个主要竞争者(B和C),在速度特征方面的偏好排序。针对200名潜 在男性购买者进行调查。结果如下: 针对自行车速度,自行车A、B和C的男性偏好顺序(n=200)
测量尺度的集中趋势和离散趋势
三、态度测量量度
测量态度的度量方法
① 评比量度 ② 语意差别量度 ③ 李克特量度 ④ 沙氏通差异量度(略)
① 评比量度
评比量表的常用形式
等级量表: 差 一般 好 很好 极好
数字量表:
百分比量表:
-3
-1
0
1
3
不可能买(%) 0 10 20 。。。
肯定买(%) 80 90 100
# 等式为 [(1)(0.50)+(2)(0.25)+(3)(0.25)]/1=1.75
③ 定距尺度(Interval Scale)
定距尺度又叫等量尺度,具有定序尺度的所 有特征,定义了测量项目或事件特征之间的 间距。
定距尺度中无法比较绝对量或比率。 常见的定距尺度:分数、温度、智商、情商等。
xx市政府严禁电动自行车在主城区行驶的规定必须:
a.更加严格 b.放松管制 c.保持现状 d.被废除
g) 敏感问题的处理
第三人称法
关联提问法 反偏差陈述