七年级上册第一章第一节 生物的特征
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结第一章：认识生物第一节：生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物具有以下特征：1.生物需要营养：绿色植物通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，而其他生物则通过摄取其他生物或者无机物质来获取营养。
2.生物能进行呼吸：生物能够将营养物质转化为能量，同时产生二氧化碳和水。
3.生物能排除体内产生的废物：生物通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知外界刺激并做出相应的反应。
5.生物能生长和繁殖：生物能够通过生长和繁殖维持种群的生存和发展。
6.生物由细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节：调查周边环境中的生物科学探究的基本方法之一是观察。
观察可以直接用肉眼或借助仪器，也可以利用工具如照相机、摄像机、录音机等。
调查是科学探究常用的方法之一，调查的方法包括明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、选取样本、如实记录调查过程、整理和分析调查结果等。
生物归类可以按形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。
第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。
非生物因素主要包括光、温度、水等，生物因素则是指其他生物对某种生物的影响。
实验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
生物因素对生物的影响是生态学研究的重要内容之一，包括食物链、竞争和共生等。
七年级生物知识点
七年级上册生物知识点第一单元第一章第一节生物的特征生物的特征：1、生物的生活需要营养。
2、生物能进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、遗传变异。
7、由细胞构成（病毒除外）。
第二节调查周边环境中的生物生物的分类：按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章第一节生物与环境的关系1、生物圈的范围：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面。
2、（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等（2）生物因素对生物的影响：捕食，竞争，合作，共生等关系3、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯枝落叶可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
2、生态系统的组成：生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌非生物部分：阳光、水、空气、温度3、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
4、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
第三节生物圈是最大的生态系统1、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、淡水生态系统和湿地生态系统等。
2、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元第二章第一节练习使用显微镜1、显微镜的结构与调节光线强弱有关的结构：遮光器：上有大小不等的光圈。
用来调节光线的强弱。
反光镜：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
2、显微镜的使用与调焦有关的结构：粗准焦螺旋：粗调；细准焦螺旋：使模糊的物象更加清晰视野中物象的方向和玻片的移动方向相同。
七年级上生物人教版第单元第1章第1节《生物的基本特征》
小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？
请你用足够证据帮他证明（字数不超过80个字）
感谢观赏 !
3. 人形解说机器人，多台计算 机联合控制，能够一边介绍情况、 解答疑问，一边做相应的动作。 这种机器人是生物吗？为什么？
虽然人形解说机器人具有较高的仿真性，但是它
不具有生物所具有的生命现象：不需要进行呼吸、不
需要从外界获取营养物质、不会产生并排出废物、不 存在生长和繁殖现象等,所以它不是生物。
4.宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品” 的供应成为人们关注的问题，于是人们
（二）刺激和反应 机体内外环境中发生 的变化并非都能为细胞或 机体所感受，在生理学中 把能为细胞或机体感受到 的内外环境变化称为刺激。
刺激的种类很多，可分为
化学刺激、电流刺激、机 械刺激和生物刺激等。
例如：黑豆幼苗生长和含羞草受刺激叶片合拢
（三）繁殖 生物体生长发育到一定阶段后，能够 产生与自己相似的子代个体，这种功能称 为生殖或自我复制。单细胞生物的生殖过 程，就是一个亲代细胞通过简单的分裂或 较复杂的有丝分裂分成两个子代细胞。高 等动物发育到一定阶段同样具有生殖功能， 但是它们已分化为雌性和雄性个体，要由 两性生殖细胞结合生成子代个体。这种生 殖过程虽然复杂的多，但父系与母系的遗 传信息是分别由雄性和雌性生殖细胞的脱 氧核糖核酸带给子代的。
•
物质的合成和分解，称为物质代谢；伴随物 质代谢而产生的能量的贮存，释放和利用等过 程，称为能量代谢。物质代谢和能量代谢是新 陈代谢同一过程的两个方面，是不可分割地联 系在一起的。
•
新陈代谢是机体与环境最基本的联系，也是
生命的基本因素。机体在新陈代谢的基础上表 现出生长、发育、生殖、运动等一切生命现象。 新陈代谢一旦停止，生命也就结束。
人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元 生物和生物圈
人教版七年级上册生物知识点归纳总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的特征：生物的生活需要 ;生物能进行 ;生物能排出身体内产生的 ;生物能对 ;生物能，生物都有的特性。
除病毒以外，生物都是由构成的。
第二节调查我们身边的生物研究生物的方法：、、实验法(对照实验)。
第二章生物圈是所有生物的家 P11第一节生物圈5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。
6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。
第三节生物对环境的适应和影响9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。
如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。
10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。
(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响)第四节生态系统11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统包括：生物部分(植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等)12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者→一级消费者→二级消费者……→终级消费者。
其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。
(要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增)13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。
14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产者数量最多。
食物链中越往后数量越少，积累的有毒物越多。
(终级消费者数量最少，毒素最多)15、生态系统具有一定的自动调节能力。
七年级上册生物第一章第一节生物的特征
征
第一页，共二十四页。
观察下面(xià mian)的图片（区分生物和非生物）
第二页，共二十四页。
第三页，共二十四页。
合作 学习： (hézuò)
4-6人小组，组内任选一种平常(píngcháng) 比较常见的你认为是生物或非生物的 物体来进行探讨，说出它是生物或非 生物的理由、特征。（也可根据刚才 所举例子）并将成果展示在小卡上。
或非生物的物体来进行探讨，说出它是生物或非生物的理由、特征。生物除了以上说到的特征以外，还有哪些
No 特征呢。我是
，因为我有
的。特征，所以我 （是/不是）一种生物。1、下列物体中属于生物
的是（ ）。２、下列属于生物特征的是（ ）
Image
12/9/2021
第二十四页，共二十四页。
课后延伸(yánshēn)
❖ 利用课余时间，到校园(xiàoyuán)走一走，仔 细观察校园(xiàoyuán)中有哪些生物？有哪些 非生物？你判断的依据是什么？
第二十三页，共二十四页。
内容(nèiróng)总结
第一节 生物的特征。第一节 生物的特征。4-6人小组(xiǎozǔ)，组内任选一种平常比较常见的你认为是生物
D、生物都能进行光合作
第二十一页，共二十四页。
B ３、下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋
B、雨后彩虹
C、大汗淋漓
D、稻浪滚滚
A ４、下列诗句(shī jù)反应的不是生物具有繁殖作用的是：
A、鹰击长空，鱼翔浅底
B、春种一粒粟，秋收万颗籽
C、梁上有双燕，翩翩雄与雌
D、离离原上草，一岁一枯荣
第二十二页，共二十四页。
想一想：
七年级上册生物第一单元第一章第一节生物的特征
能
具有
生物还有其他的特征吗？ P8页第2题
⑦除病毒外Leabharlann 生物都是由细胞构成的。洋葱表皮细胞
病毒是没有细胞的生物，之所以被认为是生物是因为 能够繁殖。如麻疹病毒、狂犬病毒、禽流感病毒、艾滋 病病毒等生物病毒，区别非生物电脑病毒：如木马病毒、 “熊猫烧香”
珊瑚虫 珊瑚
P8第3题
1.珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
1答：珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物，因为它是由死去的 珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征。
2答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这 些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
1.P8 课后练习1
2.下列各项属于生物的是（ ）
A.恐龙蛋化石 B.钟乳石 C.珊瑚 D.珊瑚虫 3.下列各项中属于非生物的是（ ） A.引起人感冒的病毒 B.会弹钢琴的机器人 C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
生物在生活过程中，身体内会不断产生多 种废物，并且能将废物排出体外。
③生物能排出身体外产生的废物；
人可以通过排尿、排汗和呼出气体将废物排出体外。
植物也产生废物：落叶能带走一部分废物。
人碰到尖或烫的东西手立即缩回。
④生物能对外界刺激做出反应；
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
(应激性）
5.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有 什么的特征（ ） A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖 6.下列不属于生命现象的是（ ） A.母鸡下蛋 B.火山爆发时岩浆喷出 C.大汗淋漓 D.馒头上长“白毛” 7.一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。 决定这种性状出现是由于（ ） A.应激性 B.多样性 C.变异性 D.遗传性
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征
七年级上册生物学义务教育教科版第一章第一节生物的特征生物的特征一、生物的定义•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构1. 细胞学说•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象1. 新陈代谢•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
四、生物的生命活动1. 反应与调节•生物对外界刺激做出反应，保持内部稳定。
•调节包括神经调节和激素调节。
2. 运动与劳动•生物通过运动和劳动适应环境。
•运动有生物运动和生物组织运动。
3. 生长与发育•生物通过细胞分裂、形态变化等实现生长和发育。
•生物会经历不同的生命周期阶段。
4. 适应与进化•生物通过适应环境变化而进化。
•进化决定了生物的种类和多样性。
结论生物的特征及其各种生命现象和活动共同构成了生命的奥秘和多样性。
通过深入研究，我们可以更好地理解和保护生物，推动生物科学的发展。
生物的特征一、生物的定义•生物是指地球上具有生命的各种有机物体。
•生物的特征包括有机体结构、生命现象和生命活动。
二、生物的有机体结构1. 细胞学说•核心观点是”细胞是生命的基本单位”。
•所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 细胞的结构•细胞膜：控制物质进出细胞的门户。
•细胞质：包含细胞器的胶质状物质。
•细胞核：控制细胞活动的中心。
•细胞器：负责特定的细胞功能。
三、生物的生命现象1. 新陈代谢•表示生物物质的合成和分解过程。
•包括物质的吸收、消化、运输、呼吸和排泄等。
2. 生殖与遗传•生物通过生殖过程产生后代。
•遗传将生物的特征传递给下一代。
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征初中七年级上册生物
12/11/2021
第十七页，共十七页。
生物 能进行 呼吸Fra bibliotek生物 能 排出
身体 内产 生的 废物
生物 能对 外界 刺激 做出 反应
生物 能
生长
和
繁殖
生物 都有
遗传 和 变异 的 特性
病毒 除外
生物 都是
由 细胞 构成
生物 能
适应
(shìyìng)
和
影响 环境
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第十一页，共十七页。
达 标
(dá biāo)
训 练
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殖
植物：
产生 种子、萌 (chǎnshēng) 发、不断长大
蘑菇(mó gu)长大
动物：
产卵、产仔
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6、生物(shēngwù)都有遗传和变异的特 性
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狗的一家(yī ： jiā)
长的都很相似
同一株碧桃(bìtáo)： 白花、粉花
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动物 ： (dòngwù) 排尿、出汗、呼气
第七页，共十七页。
植物 ： (zhíwù) 落叶
4、生物能对外界(wàijiè)刺激作出反应
猎豹追捕羚羊：
含羞草对刺激的
发现——迅速追击
反应：
(zhuījī)
发现——迅速奔逃
碰触(pènɡ chù)——叶片合拢
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第八页，共十七页。
5、生物能生长(shēngzhǎng)和繁
想一想、议一议： 能运动(yùndòng)的机
器人
它们(tā men) 是生物吗？
像石头的生石花
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微生物
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
观察与对比
特征一：生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳， 通过光合作用制造出 自身所需要的物质， 如葡萄糖、淀粉等， 这些物质是生物体所 特有的，因而叫做有 机物。
红狐的生长
你知道生物有哪些繁殖方式？
动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖 下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。菜豆的生长53
我们常见的多种植 物是通过种子萌发 成幼苗。幼苗能不 断长大。
狗的一家六口
同 一 株 碧 桃 上 的 花
通过观察上图我们得知：
生物体的 子代 与 亲代 之间， 在很多方面表现出 相同 的特征， 但总有一部分特征 不相同 ，这就 是生物表现出来的 遗传 和 变异 的现象。
答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆 积而成的不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。
2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?
答：因为浅水区可获得更多的阳光，有适宜的温度，有利于 藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
植物也产生废物。落 叶能带走一部分废物。
32
落叶
特征四：生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。
有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。
河鲀河鲀1
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
特征五：生物能生长和繁殖
生物体能够由小长大。当生物体长到一定阶段，就开始繁 殖下一代。
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
考考你：
你能判断下列物体哪些是生 物，哪些不是生物吗？
哪些是生物
√
睡莲
哪些是生物
√
小狗
哪些是生物
×
蜡笔
哪些是生物
√
蜗牛
哪些是生物
企鹅
√
哪些是生物
×
木凳
生物和非生物最本质的区别
是：生物有生命而非生物没有 生命。
生物的分类：
• 植物：树木、花草 • 动物：鹿、松鼠 • 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 • 真菌：蘑菇、酵母菌 • 病毒：烟草花叶病毒、流感病毒
例如：人出汗、植物落叶
能
对外界刺激 作出反应
例如：猎豹追捕羚羊、 含羞草受到碰触时叶片合拢
能 具有
生长和繁殖
具有遗传 和变异的特性
例如：种子的萌发、鳄类通过产卵 繁殖下一代
例如：猪生九子、同一株碧桃上的花
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？
1.珊瑚是生物吗?请说明理由。
绿豆通过光合作用制造有机物
动物不能自己制造有机物。它们以植物或别 的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。
特征二：生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱
特征三：生物能排出身体内产生的废物
人体出汗
人排出废物的方式：
“撒尿小孩”铜像
_出__汗__、__排__尿___和_呼__出_气__体
特征六：生物都有遗传和变异的特征
特征七：除病毒以外，生物都是由细胞构成的
想一想，你自己是否也有这些特征？任 举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
什么是 生物？
小结
生物的特征
• 1．生物的生活需要营养 • 2．生物能进行呼吸 • 3．生物能排出身体内产生的废物 • 4．生物能对外界刺激作出反应 • 5．生物能生长和繁殖 • 6．生物都有遗传和变异的特性 • 7. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的
请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
它是生物吗？为什么？
2.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。
请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成 下列图解。
需要
营养
例如：蜜蜂吃花粉、花蜜
能 进行呼吸
例如：鲸呼气时产生的雾状水柱
生物
能
排出体内 产生的废物