人教版新课程标准对三年级下册数学教材的要求
义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课件
能。
过程与方法
通过观察、操作、思考、交流等活 动，学生将学会运用多种方法解决 问题，培养初步的自主学习和合作 学习能力。
情感态度价值观
培养学生对数学的兴趣和好奇心， 形成积极的学习态度和良好的学习 习惯，树立正确的数学观念和应用 意识。
课外实践
实践活动
组织学生参加数学趣味竞赛、数学建模等课外活动，让学生在实践中巩固所学知 识，提高数学应用能力。
自主学习
引导学生利用课外时间自主学习，通过阅读数学读物、参加线上课程等方式，拓 宽数学知识面，提高自主学习能力。
家校合作
家长会
定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况，听取家长的 意见和建议，促进家校之间的沟通和合作。
多媒体教学软件，如PPT课件、电子 白板等，有助于教师生动形象地展示 教学内容。
教学工具
三角板、量角器、直尺等，用于辅助 教师进行课堂教学和学生的动手操作 。
网络资源
数学教育网站
提供丰富的教学资源和在线课程，教师可以下载课件、教案等资料，也可以在 线观看教学视频。
教育论坛
教师可以在论坛上与其他教师交流教学经验、分享教学资源，共同提高教学质 量。
小组合作
组织学生进行小组合作学习，培养学 生的协作精神和沟通能力，促进学生 在互动中共同成长。
教学手段
多媒体教学
利用多媒体技术，如PPT、视频 、动画等，丰富教学手段，提高
学生的学习兴趣和效果。
实验教学
通过实验操作，让学生亲身体验 数学知识的形成过程和应用场景 ，加深学生对数学知识的理解和
掌握。
网络教学
促进教师之间的合作与交流，共同提高教学水平。
三年级数学下册教材分析
三年级数学下册教材分析一、教材总体介绍三年级数学下册教材是按照《数学课程标准》的要求，结合三年级学生的认知发展水平进行编写的。
本册教材共分为八个单元，内容主要包括：图形的变换、位置与方向、除法、生活中的数、分数、空间与图形、统计与概率等。
这些内容旨在帮助学生建立基本的数学概念，提高他们的计算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、知识点分析1.图形的变换：学习图形平移和旋转的规律，掌握图形对称的概念。
2.位置与方向：通过方向和距离确定物体的位置，了解东南西北等基本方向。
3.除法：掌握除法的意义，学习除法的计算方法，了解余数的概念。
4.生活中的数：认识万以内的数，学习数的大小比较，掌握近似数的概念。
5.分数：了解分数的概念，学习简单的分数计算。
6.空间与图形：认识长方形、正方形、平行四边形等基本图形，学习其性质和特点。
7.统计与概率：初步了解统计的方法，学习简单概率的计算。
三、教学方法建议1.创设情境：结合生活实际，创设与学习内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作实践：引导学生通过观察、操作和实验等实践活动，加深对数学知识的理解。
3.合作探究：组织学生进行小组合作学习，相互交流，共同探究解决问题的方法。
4.精讲多练：注重教师的精讲和学生的多练，加强对学生计算能力和思维能力的训练。
四、习题与练习建议1.针对知识点设计练习题，帮助学生巩固所学内容。
2.设计不同层次的练习题，满足不同学生的学习需求。
3.加强实践应用题的训练，提高学生的解决问题能力。
4.注意控制练习题的难度和题量，避免过度的学习负担。
最新版三年级数学下册教学指导书
最新版三年级数学下册教学指导书一、引言本教学指导书是针对最新版三年级数学下册的教学，旨在帮助教师有效地进行教学工作。
本指导书将提供教学内容、教学目标、教学方法等方面的指导，以促进学生数学能力的提高。
二、教学内容本册数学下册主要涵盖以下内容：1. 乘法和除法运算：包括乘法口诀、乘法表和除法公式的研究。
2. 分数的认识和运算：研究分数的概念、分数的大小比较及分数的加减法。
3. 数据图形的认识：研究图表、柱状图和折线图等数据图形的分析与解读。
4. 三角形和四边形的认识：研究常见的三角形和四边形的特征及性质。
5. 时、分和秒的认识：研究时间单位的换算和时间的读写。
三、教学目标本教学指导书的教学目标如下：1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生对数学知识的兴趣和研究的积极性。
3. 提高学生的计算能力和应用数学知识的能力。
4. 培养学生的数据分析和图形解读能力。
5. 培养学生的时间概念和时间计算能力。
四、教学方法为了达到上述教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过讲解示范，向学生介绍数学知识点和解题方法。
2. 实践操作：让学生进行数学操作和练，巩固所学知识。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组活动，共同合作解决问题。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题。
5. 游戏研究：设计数学游戏，激发学生的研究兴趣。
五、教学评估教学过程中，教师可以通过以下方式进行评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们对所学内容的掌握程度。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生的研究进展。
4. 个性化评价：根据学生的个性和研究能力，进行个性化评价。
六、总结本教学指导书旨在帮助教师有效地进行最新版三年级数学下册的教学工作。
通过合理的教学方法和评估方式，希望能够提高学生的数学能力和解决问题的能力，培养他们对数学的兴趣和积极性。
人教版小学三年级数学下册教案
人教版小学三年级数学下册教案人教版三年级下册《数学广角--搭配》教案优秀范文一一：教材分析(一)教材的地位及作用“数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元，是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。
排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。
(二)教学目标知识与技能1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。
2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。
3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。
过程与方法经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。
情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。
(三)教学重难点教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。
教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。
理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。
二：学情分析(一)心理特征从心理特征来说，二年级的学生由于年龄小、好奇、好玩，通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃，保持愉悦的学习情趣。
并且他们的注意力集中的时间有限，要在课堂上适当安排一些与教学相关的小游戏。
(二)认知状况作为二年级的学生，缺乏空间想象力，直接要学生来学习，显得非常空洞，也没有好的效果，但学生已有了一定的生活经验，因此在数学学习中注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来进行学习，经历简单的排列组合规律的数学知识探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，从而培养学生的数学能力。
三：教学模式教法：根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。
三年级数学下册教学计划新人教版
三年级数学下册教学计划新人教版一、教材内容概述《新人教版三年级数学下册》是根据新的教学大纲编写的一本教材。
本教材的内容主要包括数的认识、数的运算、简单的图形认知等内容。
通过本教材的学习，学生将能够初步理解数的概念，掌握简单的加法和减法运算，认识基本的图形等。
二、教学目标1. 让学生初步认识数的范围和意义，学会观察和认识自然界中的数量现象。
2. 培养学生的数的概念，使他们能够正确认识和读写各种大小的整数。
3. 培养学生进行简单加减法运算的能力，能够应用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的观察和认知能力，使他们能够认识并描述常见的图形。
三、教学重难点1. 重点：对数的认识和理解，基本的加法和减法运算。
2. 难点：对多位数的认识和运算，理解和应用图形的概念。
四、教学内容和步骤安排1. 数的认识和认读（1）教师利用拇指、食指、中指等部位进行数数的动作，引导学生认识1、2、3等基本数字。
（2）通过数各种物体，让学生发现自然界中的数量规律。
（3）教师出示数字卡片，让学生观察并认读数字。
2. 数的比较和排序（1）教师用各种物体进行比较，让学生认识不同数之间的大小关系。
（2）教师出示一些数字卡片，让学生将其按照大小进行排序。
3. 加法的认识和运算（1）教师用具体的物体进行加法的教学，引导学生理解加法的概念。
（2）通过数的把和分开的动作，教师让学生理解加法运算的本质。
（3）教师给出一些实际问题，引导学生进行简单的加法运算。
4. 减法的认识和运算（1）教师用具体的物体进行减法的教学，引导学生理解减法的概念。
（2）通过数的相减和相加的动作，教师让学生理解减法运算的本质。
（3）教师给出一些实际问题，引导学生进行简单的减法运算。
5. 图形的认识和描述（1）教师给出一些常见的图形，让学生进行观察和认知。
（2）教师指导学生描绘和描述这些图形的特点。
（3）教师给出一些描述图形的问题，引导学生进行回答。
六、教学方法1. 演示法：通过具体的事物和实际问题，让学生从实际中感受数学的内容和运用。
人教版三年级下册数学教学计划
人教版三年级下册数学教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握三年级下册数学相关知识，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力，提高学生的数学学习兴趣，为学生打下坚实的数学基础。
二、教学内容。
1. 加法和减法。
教学重点，掌握两位数的加法和减法运算，包括进位和退位的运算方法。
教学难点，进位和退位的理解和运用。
2. 乘法。
教学重点，掌握乘法口诀表，进行简单的乘法运算。
教学难点，理解乘法的概念和运用乘法进行解决实际问题。
3. 除法。
教学重点，掌握除法的基本概念和运算方法。
教学难点，理解除法运算中的被除数、除数和商的关系，进行实际问题的解决。
三、教学方法。
1. 游戏教学法。
通过数学游戏的方式，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的参与感和学习动力。
2. 情景教学法。
通过生活中的实际情景，让学生感受数学的应用，提高学生对数学的理解和运用能力。
3. 合作教学法。
鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。
四、教学过程。
1. 加法和减法。
通过实际物品的加减运算，引导学生理解进位和退位的概念，掌握加法和减法的运算方法。
2. 乘法。
利用乘法口诀表进行歌唱、游戏等形式的教学，帮助学生记忆乘法口诀，进行简单的乘法运算练习。
3. 除法。
通过实际问题引导学生理解除法的概念，进行除法运算的练习和应用，培养学生的解决问题能力。
五、教学评价。
1. 日常评价。
通过课堂练习、小组讨论等形式，对学生的学习情况进行及时的观察和评价，及时发现问题并进行指导。
2. 期中考试。
进行期中考试，检验学生对数学知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
3. 期末考试。
进行期末考试，对学生全年的数学学习进行总结和评价，为学生的学习成绩和发展提供依据。
六、教学反思。
通过教学实践，及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
以上就是本学期三年级下册数学教学计划的内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，也希望学生们能够在数学学习中取得更好的成绩。
新人教版小学三年级下册数学教学计划
新人教版小学三年级下册数学教学计划一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握三年级下册数学内容，包括加法减法的计算、数字的大小比较、时钟的读写、整数的认识等。
2. 情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和积极态度，培养学生合作学习的意识和团队合作精神。
3. 学科素养目标：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识，提高学生的数学素养和综合运用能力。
二、教学内容与重点：1. 数与数的认识：大数的认识、比较与排序。
2. 加法与减法：两位数加减一位数、两位数加减两位数。
3. 时钟的读写：整点与半点、其他整点、一刻钟和三刻钟。
4. 通关与分组问题：三人通行、四人通行等。
三、教学步骤与方法：1. 数与数的认识（1周）（1）教师通过举例、讲解和示范，引导学生区分和认识个位数、十位数和百位数的概念。
（2）通过实际操作，让学生比较不同位数的数的大小，并进行排序，培养学生对数的大小比较的能力。
2. 加法与减法（2周）（1）教师导入一些简单的加法与减法题目，引导学生学习加法和减法的基本概念和运算规则。
（2）通过数学游戏、课堂活动等形式，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学知识。
3. 时钟的读写（1周）（1）教师通过教材上的图片或实物时钟，引导学生认识整点和半点的概念，让学生学会读写整点和半点的时间。
（2）通过数学游戏和实际场景模拟，让学生学会读写其他整点的时间和一刻钟、三刻钟。
4. 通关与分组问题（1周）（1）教师通过提示和引导，让学生学会解决通关和分组问题。
（2）通过小组合作和课堂游戏，让学生在实际操作中练习解决通关和分组问题。
四、教学评价与反馈：1. 课堂练习：每节课结束前，布置一些小练习，帮助学生巩固所学知识。
2. 个人评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，对学生进行个别评价，帮助他们发现问题并及时予以纠正。
3. 小组评价：通过小组合作的方式，让学生互相评价，鼓励他们相互学习和提高。
三年级下册数学教学设计-1《位置与方向》人教新课标
三年级下册数学教学设计-1《位置与方向》人教新课标《位置与方向》第一课时的教学设计内容来源：小学数学人教版三年级下册第一单元例1授课对象：三年级下期学生一、目标确定的依据：（一）课程标准相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段对“图形与位置“部分的目标要求是“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会运用这些词语描绘物体所在的方向。
”该目标的掌握将利于第二学段“能根据物体相对于参照点的方向和距离确定位置”“会描述简单的路线图”的学习。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在实施建议部分中指出“学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。
”通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念，在活动体验中，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
（二）教材分析“位置与方向”是小学数学图形与位置中的学习内容。
这一内容分三次进行学习：第一次是一年级上册《位置》，目标是“让学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置”。
第二次是三年级下学期《位置与方向（一）》，目标是“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，让学生能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会运用这些词语描绘物体所在的方向”。
第三次是五年级下册《位置》，目标是“能在方格纸上用数对表示位置”。
第四次学习六年级上册的《位置与方向（二）》，目标是“能根据方向和距离确定物体的位置，会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
”本次教学内容为第二次第一课时，旨在学生以初步形成的“上、下、左、右、前、后”的空间感觉基础上，进一步发展更抽象的空间观念。
（三）学情分析对于三年级的学生来说，他们在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，但他们并没有真正形成方位的概念，也不能弄清东、南、西、北几个方向之间的关系，对于东北、西北、东南、西南四个方向的认识更是模糊不清。
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人教版新课程标准对三年级下册数学教材的要求:
1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会
数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点：
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。
三、教学中需要准备的教具和学具
1. 长方体和正方体实物及模型
2. 演示分数用的教具
3. 其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。
如教学体积时制备1 m3、1 dm3模型，容纳1 L、100 ml液体的量杯；教学因数与倍数时，可根据教科书上的图制成教具等。
教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。
课时安排
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数和倍数2课时左右
2 、2、5、3的倍数的特征…………………………3课时左右
3、质数和合数………………………………………1课时左右
三、长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的认识…………………………2课时左右
2、长方体和正方体的表面积………………………2课时左右
3、长方体和正方体的体积…………………………7课时左右
整理和复习1课时
粉刷围墙1课时
四、分数的意义和性质（20课时）
1、分数的意义...............................4课时左右
2、真分数和假分数...........................3课时左右
3、分数的基本性质...........................2课时左右
4、约分.....................................4课时左右
5、通分.....................................4课时左右
6、分数与小数的互化.........................2课时左右整理和复习1课时
五、分数的加法和减法（7课时）
1、同分母分数加、减法.......................2课时左右
2、异分母分数加、减法.......................3课时左右
3、分数加减混合运算.........................2课时左右
六、统计（3课时）
打电话.........................................1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）。