晶体的常识(优质课)
晶体的常识(教案)

晶体的常识(全套教案)第一章:引言教学目标:1. 让学生了解晶体的基本概念和特点。
2. 培养学生对晶体研究的兴趣。
教学内容:1. 晶体的定义:晶体是由原子、分子或离子按照一定的规律排列形成的固体物质。
教学活动:1. 引入话题:通过展示晶体的图片,引导学生思考为什么晶体具有规则的形状。
2. 讲解晶体定义和特点:通过PPT或板书,详细讲解晶体的定义和特点。
3. 讨论:让学生举例说明生活中常见的晶体,并分析其特点。
教学评价:1. 检查学生对晶体定义和特点的理解程度。
2. 观察学生在讨论中的参与情况和思考能力。
第二章:晶体的结构教学目标:1. 让学生了解晶体结构的基本类型。
2. 培养学生对晶体结构的理解和分析能力。
教学内容:1. 晶体结构的基本类型:立方晶系、六方晶系、四方晶系、正交晶系和单斜晶系。
2. 晶体结构的表示方法:晶胞、晶格和空间群。
教学活动:1. 讲解晶体结构的基本类型:通过PPT或板书,讲解各种晶体结构的特点和实例。
2. 展示晶体结构的图片和模型:让学生直观地了解晶体结构的形状和结构特点。
3. 练习:让学生分析给出的晶体结构图,判断其属于哪种基本类型。
教学评价:1. 检查学生对晶体结构的基本类型的理解和记忆。
2. 观察学生在练习中的操作情况和分析能力。
第三章:晶体的生长教学目标:1. 让学生了解晶体生长的原理和过程。
2. 培养学生对晶体生长的理解和观察能力。
教学内容:1. 晶体生长的原理:溶液蒸发、熔体冷却、离子注入等。
2. 晶体生长过程:成核、生长和成熟阶段。
教学活动:1. 讲解晶体生长的原理:通过PPT或板书,讲解晶体生长的原理和过程。
2. 演示晶体生长实验:进行晶体生长实验,让学生观察和记录晶体生长的过程。
3. 讨论:让学生分析晶体生长的速度和形状受到哪些因素的影响。
教学评价:1. 检查学生对晶体生长的原理和过程的理解程度。
2. 观察学生在实验中的观察和记录能力。
第四章:晶体的性质教学目标:1. 让学生了解晶体的一些基本性质。
[精品]新人教版选修三高中化学3.1晶体的常识优质课教案
![[精品]新人教版选修三高中化学3.1晶体的常识优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/31619628bb68a98271fefac5.png)
第三章晶体的结构与性质第一节晶体的常识【教学目标】1、了解晶体的初步知识,知道晶体与非晶体的本质差异,学会识别晶体与非晶体的结构示意图。
2、知道晶胞的概念,了解晶胞与晶体的关系,学会通过分析晶胞得出晶体的组成。
3、培养空间想象能力和进一步认识“物质结构觉得物质性质”的客观规律。
【教学重点】晶体、晶胞的概念。
【教学难点】计算晶胞的化学式。
【教学过程】[导入]走进化学实验室,你能见到许多固体,如蜡状的白磷(P4)、黄色的硫黄、紫黑色的碘(I2)和高锰酸钾(KMO4)、蓝色的硫酸铜(CSO4·5H20)、白色的碳酸钙等。
放眼世界,自然界中绝大多数矿物也都是固体。
你一定还能说出生活中常见的更多的固体,如金属、玻璃、陶瓷、砖瓦、水泥、塑料、橡胶、木材……你是否知道固体有晶体和非晶体之分?绝大多数常见的固体是晶体,只有如玻璃之类的物质属于非晶体(又称玻璃体)。
晶体与非晶体有什么本质的差异呢?今天我们开始学习…。
[板书] 第三章晶体的结构与性质第一节晶体的常识[投影]常见的晶体(或展示实物):[思考]晶体规则的几何外型与组成晶体的微粒在空间的存在什么关系?[投影]表3-1晶体与非晶体的本质差异[讲解自发过程,即自动发生的过程。
不过,“自发”过程的实现,仍需要一定的条件。
例如,水能白发地从高处流向低处,但不打开拦截水流的闸门,水库里的水就不能下泻。
晶体呈现自范性的条件之一是晶体生长的速率适当。
熔融态物质冷却凝固,有时得到晶体,但凝固速率过快,常常只得到看不到多面体外形的粉末或没有规则外形的块状物。
[板书]1、晶体的自范性即晶体能白发地呈现多面体外形的性质。
[投影]图3-1天然水晶球里的玛瑙和水晶。
[讲述]最有趣的例子是天然的水晶球。
水晶球是岩浆里熔融态的S02侵入地壳内的空洞冷却形成的。
剖开水晶球,常见它的外层是看不到晶体外形的玛瑙,内层才是呈现晶体外形的水晶。
其实,玛瑙和水晶都是二氧化硅晶体,不同的是,玛瑙是熔融态S02快速冷却形成的,而水晶则是热液缓慢冷却形成的。
人教版高中化学选修三3.1《晶体的常识》配套课件优质课件PPT

顶点:1/8 棱边:1/4 面心:1/2
体心:1
小结:长方体或正方体晶胞中不同位置的 粒子对晶胞的贡献
(1)处于顶点的粒子,同时为8个晶胞共有 ,每个粒子有1/8属于该晶胞。
(2)处于棱上的粒子,同时为4个晶胞共有 ,每个粒子有1/4属于该晶胞。
(3)处于面上的粒子,同时为2个晶胞共有 ,每个粒子有1/2属于该晶胞。
中重要的组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都
激励能力的人,富有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励
院练习棒球。在挥动球棒前,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的
好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为了下次接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开
晶态石英的谱图 非晶态石英的谱图
非晶态和晶态石英的X-射线粉末衍射图谱
二﹑晶胞
1.定义:描述晶体结构的基本单元叫做晶胞
蜂巢与蜂室
铜晶体
铜晶胞
晶体与晶胞的关系可用蜂巢与峰室的关系比喻
2.特点:习惯采用的晶胞是平行六面 体,整块晶体可看作数量巨大的晶胞 “无隙并置”而成;所谓“无隙”是指 相邻晶胞间无间隙;所谓“并置”是指 所有晶胞平行排列,取向相同)
离子晶体 原子晶体 晶体 分子晶体 金属晶体 混合型晶体
晶体为什么具有规则的几何外形?
《晶体的常识》完美课件1

• 自范性
有
无
•熔 点
固定 不固定
• 各向异性
有
无
• X-衍射(粉末)明锐线条 漫峰
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
2. 晶体自范性的条件之一:生长速率适当 3.晶体形成的途径: ①熔融态物质凝固. ②气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华). ③溶质从溶液中析出.
1.下列关于晶体与非晶体的说法正
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
3.晶体形成的途径
• 熔融态物质凝固. • 气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华). • 溶质从溶液中析出.
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
• 1.石墨(C)和蓝宝石(Al2O3·SiO2)是常见的 晶体,其中石墨的结构呈层状,在与层垂直方 向的导电率为与层平行方向上导电率的 1/10000;蓝宝石在不同方向上的硬度是不 同的.
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
黄黄水水晶晶
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
NaCl晶体结构示意图:
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
ClNa+
人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识 人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
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人教版高中化学选修三第三章第一节 晶体的常识
1.从外形看,晶体与非晶体有何不同? 2.构成晶体的微粒在空间的排列有何特点?
晶体与非晶体比较
自范性
微观结构
晶体 有(能自发呈现多面 粒子在三维空间呈
晶体常识(公开课)

某些晶体具有优异的物理性能,如耐高温、高强度、高硬度 等,可用于制造建筑材料,如耐火砖、玻璃纤维等。
饰品和工艺品
水晶、宝石等晶体具有独特的色彩和光泽,常被加工成各种 饰品和工艺品,如项链、手链、吊坠、耳环等。
晶体在工业生产中的应用
电子工业
晶体是制造电子元件的重要材料,如晶体管、集成电路等,能够实现电子信号的放大、传输和处 理等功能。
在结晶过程中,原子或分子会自 发地按照一定的规律排列,形成 稳定的晶体结构。
结晶过程可以通过降温、蒸发、 化学反应等方式实现,形成的晶 体结构可以通过实验手段进行表 征和观察。
03
晶体的应用
晶体在日常生活中的应用
1 2
3
光学仪器
晶体是制造眼镜、望远镜、显微镜等光学仪器的重要材料, 能够使光线发生折射、反射、衍射等现象,用于矫正视力、 观察微观世界等。
化学研究
晶体可用于研究化学反应机理和催 化剂性能等方面,能够提供反应过 程中的物质结构和化学键信息。
材料科学
晶体可用于研究新型材料和制备技 术,如纳米材料、复合材料等,有 助于推动材料科学的发展和应用。
04
晶体合成与生长
晶体合成与生长的基本原理
晶体是由原子、离子或分子在空 间按一定规律重复排列而成的固
晶体中的胶原蛋白和透明质酸等成分具有保湿、抗衰老等功效,可用于 护肤品和美容品中,改善皮肤质量和延缓衰老。
某些晶体具有抗氧化、清除自由基等生物活性,有助于延缓衰老和维护 人体健康。
THANKS
能源工业
晶体可用于制造太阳能电池板、核反应堆控制棒等,能够实现光能、热能等能源的转换和利用。
航空航天
某些晶体具有优异的力学性能和耐高温性能,可用于制造飞机、火箭等航空航天器的零部件。
《晶体的常识》教案最全版

《晶体的常识》教案最全版第一章:引言1.1 教学目标让学生了解晶体的基本概念和特性。
激发学生对晶体研究的兴趣。
1.2 教学内容晶体的定义与分类晶体的基本特性1.3 教学方法采用问题导入法,引导学生思考和探索晶体的概念和特性。
通过实物展示和图片观察,帮助学生直观地理解晶体的形态和结构。
1.4 教学评估学生参与课堂讨论和问题解答的情况。
学生完成课后作业的情况。
第二章:晶体的结构2.1 教学目标让学生了解晶体结构的基本类型和特点。
培养学生分析晶体结构的能力。
2.2 教学内容晶体结构的基本类型:面心立方、体心立方、六方最密堆积、简单立方等。
晶体结构的描述方法:空间点阵、球棍模型等。
2.3 教学方法通过模型展示和动画演示,帮助学生直观地理解晶体结构的特点。
采用小组讨论法,让学生通过合作分析不同晶体结构的异同。
2.4 教学评估学生参与小组讨论和问题解答的情况。
学生完成课后作业的情况。
第三章:晶体的性质3.1 教学目标让学生了解晶体的一些基本物理性质。
培养学生运用晶体性质解决问题的能力。
3.2 教学内容晶体的一些基本物理性质:熔点、硬度、导热性、导电性等。
晶体性质与晶体结构的关系。
3.3 教学方法通过实验和观察,让学生亲身体验晶体性质的表现。
采用案例分析法,让学生通过具体实例理解晶体性质的应用。
3.4 教学评估学生参与实验和观察的情况。
学生完成课后作业的情况。
第四章:晶体的应用4.1 教学目标让学生了解晶体在科学技术中的应用。
培养学生对晶体应用的兴趣和认识。
4.2 教学内容晶体在材料科学中的应用:金属、半导体、绝缘体等。
晶体在光学和电子学中的应用:液晶、光电器件等。
4.3 教学方法通过图片和实物展示,让学生了解晶体的应用实例。
采用小组讨论法,让学生探讨晶体应用的原理和优势。
4.4 教学评估学生参与小组讨论和问题解答的情况。
学生完成课后作业的情况。
第五章:总结与展望5.1 教学目标让学生总结晶体常识的主要内容和收获。
《第一节 晶体的常识》PPT课件(部级优课)

第一课时
【观察·讨论】观察以下几种固体的外形特点?
海波
石蜡
食盐 有规则多面体外形
松香 没有规则多面体外形
【观察·交流】
观察CuSO4 ·5H2O晶体的形成过程及外形特征
【CuSO4 ·5H2O晶体的制备】:
将少量热饱和CuSO4溶液迅速倒入培养皿
观察培养皿中CuSO4溶液的变化
一、晶体与非晶体 1、晶体的形成途径
(1)溶质从溶液中析出
(2)熔融态物质凝固
(3)气态物质冷却不经液态 直接凝固(凝华)
2、晶体的特点 (1)自范性:自发呈现多面体外形的性质
第五天
第一天
第二天
第三天
玛瑙
水晶
晶体呈现自范性 的重要条件: 适当的生长速率
物质
玛瑙 水晶
冷却速率
快
慢 快 慢
石膏
晶体 有(能自发呈现多面 粒子在三维空间里呈周期
体外形)
性有序排列
非晶体 没有(不能自发呈 现多面体外形)
粒子排列相对无序
玻璃的平面透视图
NaCl晶体微观结构示意图
Cl
Na
最小重复单元 8个最小重复单元并置 18个最小重复单元并置
晶体的自范性是晶体中粒子在微观空间里 呈现周期性有序排列的宏观表象
CaCO3的微观结构示意图
Ca
C
O
正面
侧面
Байду номын сангаас顶面
【探究·交流】
1、分别旋转方解石和玻璃片, 透过方解石和玻璃片观察白纸上横线的影像变化。
2、用小刀在方解石和玻璃片沿相互垂直的方向上刻划, 感受不同方向上的硬度。
(2)各向异性: 晶体的不同方向上光学性质、硬度、 导电性、导热性等某些物理性质不同。
《晶体的常识》前两课时精品课件(晶体和非晶体+晶胞)

玛瑙是熔融态SiO2快速冷却形成——没有规则外形 水晶则是熔融态SiO2缓慢冷却形成——有规则外形
晶体形成的途径
熔融态物质凝固 气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华) 溶质从溶液中析出
学习与思考
粉末状的固体是否都为非晶体呢? 一些晶体的显微照片:
观察对称性、刻划玻璃、加热、X—射线衍射
小结:晶体和非晶体的差异
固体 外观 具有规 则的几 何外形 微观结构 粒子在三 维空间周 期性有序 排列 自范性 各向 异性 各向 异性 熔点
晶体
有
固定
非晶体 不具有规 粒子排列 则的几何 相对无序 外形 本质 区别
没有
各向 同性
不固定
微观粒子在三维空间是否呈现周期性有序排列
微粒数为:12×1/6 + 2×1/2 + 3 = 6
【学与问】下图依次是金属钠 (Na) 、金属锌 (Zn) 、碘 (12 ) 、金刚石 (C) 晶胞的示意图,数 一数,它们分别平均含有几个原子或分子?
Na: 2
Zn: 2
I2: 4
C: 8
课堂练习
1.2001年报道的硼和镁形成的化合物刷新了金属化合物 超导温度的最高记录。如图所示的是该化合物的晶体 结构单元:镁原子间形成正六棱柱,且棱柱的上下底 面还各有1个镁原子,6个硼原子位于棱柱内。则该化 合物的化学式可表示为( B )
那么怎样判断固体是晶体还是非晶体呢?
晶体的特征 ①有规则几何外形(晶体内部质点高度有 序性的周期性重复排列——本质特征) ②有固定的熔沸点 ③各向异性(导电性、导热性、光学性质 等)
石墨在与层平行 的方向导电率约 为在与层垂直方 向上导电率的1万 倍
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区分晶体和非晶体最可靠的科学方法是:
对固体进行X—射线衍射实验。(P62科学视野) 当一波长的x-射线通过晶体时,会在记录仪上 看到分立的斑点或者普线.(P63页图3-6)
小结:晶体和非晶体的差异
固体
外观
具有规 则的几 何外形
微观结 构
粒子在三 维空间周 期性有序 排列
自范性 各向 熔点 异性
有
晶体
学习目标
• 知识与能力: • 1、通过实验探究理解晶体与非晶体的差异。 2、学会分析、理解、归纳和总结的逻辑思 维方法,提高发现问题、分析问题和解决 问题的能力。3、了解区别晶体与非晶体 的方法,认识化学的实用价值,增强学习 化学的兴趣。 • 重难点: • 1、晶体与非晶体的区别 • 2、晶体的特征
5、下列是NaCl晶胞示意图,晶胞中 Na+和Cl¯的个数比是多少?
6、下图是CO2分子晶体的晶胞结构示意图, 其中有多少个原子?
1 (8× 8
+6
1 × 2 ) ×3
=12
小结:晶体和非晶体的差异
固体
外观
具有规则 的几何外 形 不具有规 则的几何 外形
微观结构 自范 性 粒子在三维
空间周期性 有序排列 有
3、三种典型立方面心立方
4.晶胞中原子个数的计算
分摊法:晶胞任意位置上的一个原子如 果是被x个晶胞所共有,那么,每个晶 胞对这个原子分得的份额就是1/x
体心:1
面心:1/2
棱边:1/4
顶点:1/8
立方晶胞中原子个数
3 1
7 3 6 2 1 2
4
2
8
4
棱上:1/4
1
5 1
Zn
Na
I2
金刚石
3、钙-钛矿晶胞结构如图所示。观察 钙-钛矿晶胞结构,求该晶体中,钙、 钛、氧的微粒个数比为多少?
4、在碳单质的成员中还有一种混合型晶体 ——石墨,如图所示。它是层状结构,层与层 之间依靠作用力相结合。每层内部碳原子与碳 原子之间靠作用力相结合,其键角为120ْ。 分析图中每个六边形含有2 个碳原子。
离子晶体 原子晶体 分子晶体 金属晶体
思考 为什么晶体呈现规则 的几何外形,而非晶 体没有规则的几何外 形呢?你认为可能和 什么因素有关?
晶体
Cu晶 体结构 示意图
观察图片:构成晶体与非晶体的 微粒在空间的排列有何不同?
NaCl晶 体结构 示意图
3、晶体的特点和性质:
(1)自范性:晶体能自发地呈现多面体外 形的性质——是晶体中粒子在微观空间里 呈现周期性有序排列的宏观表现 (2)物理性质表现各向异性(强度、导热 性、光学性质)——同样反映了晶体内部粒 子排列的有序性 在同一晶格构造中,在不 同方向上质点排列一般也不一样 (3)晶体具有固定的熔点
顶点:1/8
体心:1
面上:1/2
1.现有甲、乙、丙、丁四种晶胞,可推知: 甲晶体中A与B的离子个数比为 1:1 ;乙 晶体的化学式为 C2D ;丙晶体的化学式 EF ;丁晶体的化学式为______ XY3Z 。 为______
2、下图依次是金属钠(Na)、金属锌(Zn)、碘 (12) 、金刚石 (C) 晶胞的示意图,数一数,它 们分别平均含有几个原子?
体心: 1
雪 花
冰糖
金刚石
石墨
水晶石
紫水晶
观察图片,下列固体在外形上有什么区别?
水 晶 石
明矾
思考
• 什么是晶体?什么是非晶体? • 晶体有什么特点和性质? • 晶体和非晶体的本质区别是什么?
一、晶体和非晶体
1、定义: 晶体:具有规则几何外形的固体 非晶体:没有规则几何外形的固体又称玻璃体 2、分类
晶体自范性的条件之一是生长的速率适当
天然水晶球里的玛瑙和水晶
(见教材P60图3~1)
玛瑙
水晶
玛瑙和水晶都是SiO2,不同的是玛瑙是熔融态 SiO2快速冷却形成的,而水晶则是熔融态SiO2 缓慢冷却形成的。
石英玻璃
思考:得到晶体的途径,除了冷却的方法, 还有没有其它途径?你能列举哪些?
4、晶体形成的途径 经不同途径得到的晶(见教材P 图3~2) 61 体
7、最近发现一种由钛原子和碳原子构成的气 态团簇分子,如下图所示,顶角和面心的原子 是钛原子,棱的中心和体心的原子是碳原子, 它的化学式是 。
解析:由于本题团簇分子指的 是一个分子的具体结构,并不 是晶体中的最小的一个重复单 位,不能采用均摊法分析,所 以只需数出该结构内两种原子 的数目就可以了。答案为: Ti14C13
各向 异性
各向 同性
固定
不具有规 粒子排列 非晶 则的几何 相对无序 体 外形
没有
不 固定
本质 微观粒子在三维空间是否呈现周期性有序排列 区别 鉴别 最科学的方法是用X—射线衍射实验
二﹑晶胞
1. 晶胞:描述晶体结构的基本单元
(晶体中的最小重复单元)
蜂巢与蜂室
铜晶体
铜晶胞
晶体可以看作是数量巨大的晶胞“无隙并置” 而成.晶体与晶胞的关系可用蜂巢与峰室的 关系比喻,然而蜂巢是有形的,晶胞是无形 的,是人为划定的。
(1)熔融态物质凝固 (3)溶质从溶液中析出
(2)气态物质冷却不经液态直接凝固(凝华)
问题与思考
粉末状的固体是否都为非晶体呢?
一些晶体的显微照片:(见教材P61图3~3)
许多固体粉末用肉眼看不到晶体外形,但 在光学显微镜下可观察到规则的晶体外形 那么怎样判断固体是晶体还是非晶体呢?
学与问
1、某同学在网站上找到一张 玻璃的结构示意图,如右图, 这张图说明玻璃是不是晶体? 为什么?
非晶体
玻璃的结构示意图
2、根据晶体的物理性质的各向异性的特点, 人们很容易识别用玻璃仿造的假宝石。你能列 举一些可能有效的方法鉴别假宝石吗? 观察对称性、刻划玻璃、折光率、X—射线衍射
5、鉴别晶体和非晶体
物理性质差异如:外形、硬度、熔点、折光率
晶体有规则的几何外形 (晶体内部质点和外形质点排列的高度有序性) 晶体有固定的熔沸点 晶体有各向异性(强度、导热性、光学性质等)
各向异 性
各向 异性
熔点
固定
晶体 非晶 体 本质 区别
粒子排列相 没有 对无序
各向 同性
不固 定
微观粒子在三维空间是否呈现周期性有序排列
鉴别
最科学的方法是用X—射线衍射实验
二﹑晶胞 1、概念:描述晶体结构的基本单元 2、晶胞中原子个数的计算——分摊法 顶点:1/8 立方晶胞 棱边: 1/4 面心: 1/2
铜晶体 铜晶胞
金刚石晶体结构
晶胞示意图
CO2晶胞
NaCl晶体结构和晶胞
思考与交流: 1.上述铜晶体、金刚石、CO2晶体、NaCl晶 体的晶胞的空间构形呈什么形状? 2.在上述晶体中,晶胞是如何排列的?晶胞 之间是否存在空隙?
无隙并置
平行六 面体
2、特点:晶胞一般都 是平行六面体.晶胞在 晶体中“无隙并置”. 通过上、下、左、右、前、后的平移能 与下一个最小单元(即晶胞)完全重合