2014年语文版九年级语文上册：4《草莓》习题
草莓
一、积累运用
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（cuǐ）（càn）（qìn）人心脾（bǐng）赋（xīn）香惴．惴不安（）湛．蓝（）枝柯．（）韶．华（）2．联系上下文，说说你对下面这个句子的理解。
激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是一座内心的信仰和理念的大厦的落成。
3．请用给出的词语写一段话，描写夏天的景色。
（至少运用一种修辞手法，不少于60字。
）生意盎然兴味酣然举止泰然
二、课内语段阅读
1、本文的第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？
请用文中的一个四字短语概括回答。
____ _____________
2、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是：
3、下面说法不正确的一项是（）
A第一段（2）（3）两句是具体描绘当时的景色，是第（1）句中“夏意正浓”的具体阐释。
B（4）（5）（6）（7）四句通过人的活动和周围的景像，勾画出一幅秋收、秋种图，字里行间充溢着对生活的热爱之情。
C“兴味盎然”的原因有三：一是虽是九月，但“夏意正浓”；二是天空异常晴朗；三是秋收后的欢乐气氛感染人。
D“一切基本都没有变”是对前面内容的总括，它既指景象没变，也指心情没变。
为后面的抒情做了必要的铺垫。
4、作者在第一段中说“一切基本上都没有变”，而在第三段中说“几个月前跟眼下是多么不
一般”，请指出作者哪些方面写了“变化”。
（不超过10个字）
5、本文第三段说明那时“我们的欢笑是另一种滋味”，说说那时的欢笑与现在有什么不同。
（不超过30个字）
6、选文第一段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？
7、从行文思路上看，第一段景物描写在文中的作用是什么？
8、文章第5段中说“有所剥夺，也有所增添”，那么你认为剥夺的是什么？增添的又是什么？
结合文意简要回答。
____________________________________________
_________________________
9、“当然，今天我们还很年轻——但只不过是‘还很年轻’！”你如何理解这句话的含义？请
用自己的话回答。
_____________________________________________________________ ________ 10、文末“六月的气息”的具体含义是什么？请简要回答。
___________ _________
11、本文中，“草莓”的象征意义是什么？（不超过10个字）
12、下面说法符合全文主旨的两项是（）（）
A本文告诉读者要珍惜青春，切莫虚度年华 B本文告诉读者青春毕竟留不住，不必为
逝去的年华感叹
C本文流露出对逝去的青春无限眷恋的感情。
D作者感慨老之将至，字里行间透出悲秋
的情绪。
E作者因进入了成年期思想日益成熟而欣喜。
F作者清醒地认识生命发展的自然规律，豁达地劝戒读者一切顺其自然。
13、本文表达了什么思想感情？
三、能力迁移
萝卜
萝卜是土的，你不承认也不行。
它生在大田里，每年在夏末落种，冬天出土。
远远望去，萝卜们结实、健康，蓬蓬勃勃，清清爽爽，叶子脆嫩欲滴，身材白里透红，饱满而健壮,仿佛掐得出水来。
但从来没有人把萝卜请进过大棚，即使在反季节蔬菜盛行的今天。
是人们觉得萝卜不值钱？是老话说的“冬吃萝卜，夏吃姜”，该在冬天吃的东西在另外时候吃就没有意思了？反正在高科技盛行的年代，没人理睬萝卜。
萝卜是没有根基的。
那种长在地底下的东西，许多人以为非大锄头不行。
萝卜是用不着的。
抓住叶子往上稍稍一拎，他们就迫不及待地出土了，他们的全部根基就是那根“老鼠尾巴”。
不过北方的萝卜就不一样了，北方的东西和南方的确实不一样。
萝卜虽然土，而且没有背景，但它也有萝卜式的狡猾，它喜欢显露它的聪明，总要有意无意地，不失时机地把它的家底露出那么一点来，生怕人家把它当芥菜看。
这是它的小算盘。
其实，你不说，人家也懂。
萝卜也是不得已，它出了土，进了城，若是得不到重用，不几日就要空了，干了。
这个时代，不是谁都在吆喝自己吗？
但你任何时候都不要轻视萝卜。
萝卜是没有陈规陋习的，他生就一种牛犊脾气。
天不怕地不怕，一股子辣气，到哪儿都冲。
和萝卜在一起绝对通气、爽快、踏实，他戒腥去腻，从里到外没有花花肠子。
喜欢萝卜的人，说它有人参的功效，其实它比人参更厉害。
别看人参像个贵族，碰到萝卜一点办法也没有。
听医生朋友说过一个故事：一位老干部来疗养，让医生开点中药补元气，并点明要人参。
医生说，吃不得的，你血压那么高，动脉又硬化。
老干部不乐意了：为什么人家好吃，我就不能。
我打天下的时候，你们在干什么，我革命了一辈子，吃点人参……
医生说不出话来。
想了想，就开了处方，第一味是人参五钱，最后一味是萝卜籽10克。
萝卜和萝卜也不一样，北方人崇尚心里美萝卜，南方人偏爱点红萝卜，医生主张胡萝
卜，……萝卜对任何人都是有用的。
萝卜是我们的日常生活。
萝卜是纯洁的，即使生在泥里，他也质本洁来还洁去，清爽得很。
只是它生在乡下，又不懂得风花雪月，才被城里的诗人认为是个不上台面的东西。
现在就算有人舍得为他包装炒作，他也早没有了神秘感，再说，即使某日他被刻成了一朵花，离他的本性也相去甚远，老百姓会不习惯的。
1．用简洁的语言概括萝卜的品质。
2．本文按什么顺序写萝卜的品质？
3．写医生朋友说的故事有什么作用？
4．本文不仅语言优美，而且诙谐幽默，请你找出两个语言诙谐幽默的句子。
5．分析作者在文中所抒发的感情。
草莓
一、积累运用
1、璀璨沁禀馨 zhuì zhàn kē sháo
2、比喻思想的成熟，表明青春流逝的同时，岁月带来了思想的成熟，表达了作者的乐观、对生命的热爱。
3、略。
二、课内语段阅读
1、夏意正浓或生意盎然。
2、这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
3、
B
4、自然景象、人的思想.
5、那时的欢笑是无忧无虑的，而现在要成熟得多。
6、夏意正浓，或：生意盎然。
7、铺垫。
8、“有所剥夺”的是：青春的心性和容颜；“有所增添”的是：成年期的思想和情感。
或“成
年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的在厦的落成”。
9、表达了作者对青春岁月流逝的感伤与不舍，以及要抓住灿
烂韶光做一番事业的情怀。
10、妙龄十八的青年时代。
11、人的青春妙龄时光。
12、
A C
13、表达了对生活的热爱、对生命的珍惜之情，抒发了对流年似水、青春不再的感怀。
三、能力迁移
1、萝卜，没有根基，但其价值并不低，没有陈规陋习但有在的个性，功效比人参厉害，纯洁，
出淤泥而不染
2、按“外在美到内在美”的顺序
3、为表明萝卜的功效比人参更厉害，人参碰到萝卜一点办法也没有；还表明“土而平凡”的东西，其价值并不比那些高贵的东西低；衡量某一事物的价值，不能看其出生
4、“这个时代，不是谁都在吆喝自己吗？”、“现在就算有人舍得为他包装炒作，他也早没有了神秘感”
5、作者通过赞美萝卜的优秀品质，抒发了对具有萝卜一样品质的人的赞美之情（只要言之成理即可）。
语文版九上语文 4、《草莓》作业(教师版)
初中语文试卷灿若寒星整理制作4、《草莓》一、积累运用1、加点字注音有误的一项（C）A、枝柯（kē）璀璨（cuǐ）生意盎然（àng）B、禀赋（bǐng）湛蓝（zhàn）沁人心脾（qìn）C、槲树（hú）顷刻（qīng）韶华灿烂（sháo）D、馨香（xīn）硕大（shuò）惴惴不安（zhuì）2、下列词语书写有误的一项（C）A、荒诞赋予欢歌笑语字里行间B、草莓剥夺似水流年一去不返C、蔬落思虑如花似绵妙龄十八D、消逝幻觉从容不迫不可取代3、《草莓》的作者是波兰（国家）作家伊瓦什凯维奇（人名）。
这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。
4、下列加点成语运用不恰当的一项（ D ）A、谎言让他感到惴惴不安，终于，他鼓足勇气，走到了老师面前。
B、在孩子的教育问题上，父母起着不可取代的作用。
C、小说不仅故事曲折生动,而且字里行间流露出强烈的感情,感人至深。
D、春节期间农贸市场里人来人往热闹非凡吆喝的吆喝砍价的砍价呈现出一派生意盎然的景象。
5、下列句子没有语病的一项（C）A、通过开展城乡环境整建活动，使我校的环境卫生状况有了很大的改变。
B、最新调查表明，我国大约有72℅左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。
C、2014年秋季开学，各地陆续出现学生军训晕倒死亡事件，引起了全社会的关注。
D、开学第一周，七年级各班新生认真讨论并学习了《中学生日常行为规范》。
6、班级组织以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动。
清脆童音，我不相信2011年2月24日,我们去小学部报告厅,和一群四年级小朋友一起听安全讲座。
讲座上,老师提问：“路上遇到摔倒的老人,我们应该去扶他吗?”我迟疑了一下,只见不少四年级小同学齐齐举手:“不能,要不然那个老人会说是我推倒他的。
”“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时,我们应该答应他吗?”一个小同学站起来回答：“不能,这是一个陷阱。
九年级语文上册 第一单元 第4课《草莓》同步练习 语文版
《草莓》同步练习一、积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（cuǐ）（càn）（qìn）人心脾（bǐng）赋（xīn）香惴．惴不安（）湛．蓝（）枝柯．（）韶．华（）2．联系上下文，说说你对下面这个句子的理解。
激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是一座内心的信仰和理念的大厦的落成。
3．请用给出的词语写一段话，描写夏天的景色。
（至少运用一种修辞手法，不少于60字。
）生意盎然兴味酣然举止泰然二、课内语段阅读1、本文的第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？请用文中的一个四字短语概括回答。
____ _____________2、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是：3、下面说法不正确的一项是（）A第一段（2）（3）两句是具体描绘当时的景色，是第（1）句中“夏意正浓”的具体阐释。
B（4）（5）（6）（7）四句通过人的活动和周围的景像，勾画出一幅秋收、秋种图，字里行间充溢着对生活的热爱之情。
C“兴味盎然”的原因有三：一是虽是九月，但“夏意正浓”；二是天空异常晴朗；三是秋收后的欢乐气氛感染人。
D“一切基本都没有变”是对前面内容的总括，它既指景象没变，也指心情没变。
为后面的抒情做了必要的铺垫。
4、作者在第一段中说“一切基本上都没有变”，而在第三段中说“几个月前跟眼下是多么不一般”，请指出作者哪些方面写了“变化”。
（不超过10个字）5、本文第三段说明那时“我们的欢笑是另一种滋味”，说说那时的欢笑与现在有什么不同。
（不超过30个字）6、选文第一段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？7、从行文思路上看，第一段景物描写在文中的作用是什么？8、文章第5段中说“有所剥夺，也有所增添”，那么你认为剥夺的是什么？增添的又是什么？结合文意简要回答。
____________________________________________ _________________________ 9、“当然，今天我们还很年轻——但只不过是‘还很年轻’！”你如何理解这句话的含义？请用自己的话回答。
初中语文语文版九年级上第一单元4草莓(伊瓦什凯维奇)(市一等奖)
语文版初中语文九年级上册第一单元第四课草莓课时训练一、积累运用1、选出下列划线字注音全对的一组（）A、葱茏（cōnɡ）璀璨（cuǐ）槲树（hú）盎然（ànɡ）B、蔚蓝（wèi）弥漫（mí）禀赋（bǐn）惴惴（zhuì）C、荒诞（huān）晶莹（yínɡ）馨香（xīn）沁人（qìn）D、枝柯（kē）挺拔（bá）湛蓝（zhàn）酣然（hānɡ）2、下列词语中没有错别字的一组是（）A、宛然没精打彩瞌睡野草荒藤B、惦记英雄倍出婀娜韶华灿烂C、羞涩一泓清泉朗照急于求成D、落寞夏始春余清淅心神恍惚3、读课文《草莓》，“今天我们还很年轻——但只不过是‘还很年轻’！”一句中两个“还很年轻”的意思分别是什么？第一个“还很年轻”的意思是：________第二个“还很年轻”的意思是：________4、下面划线词语使用不当的一项是（）A、在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。
B、我们的欢笑是另一番滋味。
C、（它）却浸透了一种不可取代的香味。
D、天空像蓝宝石一样晶莹夺目。
5、读《草莓》，回答问题作者在第1段和第3段，同样描写了天气、树木、天空、农村等景象，这样写是否重复？6、文章以“草莓”为题，但第1段却根本未提草莓，那么，这一段是不是题外话？7、综合性学习。
阅读下面文字，回答问题。
路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆。
他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气说：“天，花中有刺!”第三个却眼睛一亮，说：“不，（）!”第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。
朋友，你是哪一个呢?(1)请在原文的括号内填写一句适当的话。
(10个字以内，注意上下文连贯)答：________(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。
请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。
语文版九年级语文上册《草莓》同步练习(附答案)
《草莓》同步练习一、积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（cuǐ）（càn）（qìn）人心脾（bǐng）赋（xīn）香惴．惴不安（）湛．蓝（）枝柯．（）韶．华（）2．联系上下文，说说你对下面这个句子的理解。
激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是一座内心的信仰和理念的大厦的落成。
3．请用给出的词语写一段话，描写夏天的景色。
（至少运用一种修辞手法，不少于60字。
）生意盎然兴味酣然举止泰然二、课内语段阅读1、本文的第1段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？请用文中的一个四字短语概括回答。
____ _____________2、文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是：3、下面说法不正确的一项是（）A第一段（2）（3）两句是具体描绘当时的景色，是第（1）句中“夏意正浓”的具体阐释。
B（4）（5）（6）（7）四句通过人的活动和周围的景像，勾画出一幅秋收、秋种图，字里行间充溢着对生活的热爱之情。
C“兴味盎然”的原因有三：一是虽是九月，但“夏意正浓”；二是天空异常晴朗；三是秋收后的欢乐气氛感染人。
D“一切基本都没有变”是对前面内容的总括，它既指景象没变，也指心情没变。
为后面的抒情做了必要的铺垫。
4、作者在第一段中说“一切基本上都没有变”，而在第三段中说“几个月前跟眼下是多么不一般”，请指出作者哪些方面写了“变化”。
（不超过10个字）5、本文第三段说明那时“我们的欢笑是另一种滋味”，说说那时的欢笑与现在有什么不同。
（不超过30个字）6、选文第一段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点？7、从行文思路上看，第一段景物描写在文中的作用是什么？8、文章第5段中说“有所剥夺，也有所增添”，那么你认为剥夺的是什么？增添的又是什么？结合文意简要回答。
_____________________________________________________________________9、“当然，今天我们还很年轻——但只不过是‘还很年轻’！”你如何理解这句话的含义？请用自己的话回答。
九年级语文上册第一单元4《草莓》练习题语文版
草莓伊瓦什凯维奇(1894～1980)，波兰诗人、小说家、剧作家。
出身于乌克兰农村一个爱国家庭，1912至1918年在基辅一所大学学习法律和音乐。
1919年发表第一部诗集。
1927至1932年在外交部门工作，曾游历意大利、法国、西班牙等国。
这期间发表的诗集《白天的书和黑夜的书》（1929）、《回到欧洲》(1931)、《1932年的夏天》(1933)等记述了诗人游历国外的各种感受，同时表达了作者的艺术观。
长篇历史小说《红色的盾牌》(1934)以波兰11世纪社会为背景。
剧本《诺汉特之夏》（1936）、《假面舞会》(1939)分别写肖邦和普希金的生平。
他战前的作品常表现出孤独感，以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调。
第二次世界大战后,曾任波兰议会议员、保卫和平者委员会主席和作协主席。
他的诗集《另外的生活》(1938)、《奥林匹克颂》(1948)揭露了德国法西斯屠杀各国人民的罪行。
《秋天的辫子及其他诗歌》(1954)、《阴暗的小道》(1957)、《明天收割节》(1963)、《一整年》(1967)等，表现了诗人对祖国、生活、大自然和人类文化遗产的热爱之情。
中篇小说《圣女约安娜》(1943) 描写17世纪波兰修道院的生活，1961年被改编成电影。
长篇小说《荣誉和赞扬》 (1956～1962)描写波兰贵族地主和其他阶层人物的命运，反映了第一次世界大战初至第二次世界大战后波兰的生活。
他曾三次获得波兰国家文学奖一等奖，1969年获得世界保卫和平委员会授予的约里奥·居里金质奖章，1970年获列宁奖金。
草莓这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，抒写了对流年似水、青春不再的感怀，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情。
文章情理相生，耐人寻味。
第1～3段写因季节更替而触发情思。
第1段和第3段同样是写九月的景物，同样描写了天气、树、天空、农村等景物，但第1段意在表现“夏意正浓”和“欢快的心田”，而第3段则意在表现“秋的气息”和“另一番滋味”。
精品16-17【语文版】九上：第4课《草莓》ppt习题课件
4.草莓1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
(8分)璀．璨(cuǐ) 弥．漫(mí) 韶．华(sháo ) 禀．赋(bǐnɡ) 荒dàn(诞) 馨．香(xīn ) 赋予．(yǔ) 沁．人心脾(qìn ) 2．多音字注音、形近字组词。
(10分)(1)兴⎩⎪⎨⎪⎧（xìn ɡ）兴高采烈（xīnɡ）兴师动众 (2)剥⎩⎪⎨⎪⎧（bō）剥夺（bāo ）剥豆(3)⎩⎪⎨⎪⎧惴（zhuì）惴惴不安湍（tuān ）湍急喘（chuǎn ）喘气 (4)⎩⎪⎨⎪⎧脾（pí）脾气啤（pí）啤酒裨（bì）裨益(2014·南昌)木瓜树的选择林清玄①路过市场，偶然看到一棵木瓜树苗，长在水沟里，依靠水沟底部一点点烂泥生活。
②这使我感到惊奇，一点点烂泥如何能让木瓜树苗长到腰部的高度呢？木瓜是浅根的植物，又怎么能在水沟里不被冲走呢？③我随即想到夏季即将来临，届时会有许多的台风与豪雨，木瓜树会被冲入河里，流到海上，就必死无疑了。
④我看到木瓜树苗并不担心这些，它依靠烂泥和市场中排放的污水，依然长得翠绿而挺拔。
⑤生起了恻隐之心，我想到了顶楼的花园里，还有一个空间，那是一个向阳的角落，又有着来自阳明山的有机土，如果把木瓜树苗移植到那里，一定会比长在水沟更好，木瓜树有知，也会欢喜吧！⑥向市场摊贩要了塑胶袋，把木瓜和烂泥一起放在袋里，回家种植，看到有茶花与杜鹃为伴的木瓜树，心里感到美好，并想到日后果实累累的情景。
⑦万万想不到的是，木瓜树没有预期中生长得好，反而一天比一天垂头丧气，两个星期之后，终于完全地枯萎了。
⑧把木瓜苗从花园拔除的时候，我的内心感到无比怅然，对于生长在农家的我，每一株植物的枯萎都会使我怅然，只是这木瓜树更不同，如果我不将它移植，它依然在市场边，挺拔而翠绿。
⑨在夕阳照拂的院子，我喝着野生苦瓜泡的茶，看着满园繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：为什么木瓜苗宁愿生于污泥里，也不愿存活在美丽的花园呢？是不是当污浊成为生命的习惯之后，美丽的阳光、松软的泥土、澄清的饮水，反而成为生命的负荷呢？○10就像有几次，在繁华街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。
语文版九年级(上)《第4课 草莓》同步练习卷(2)
语文版九年级上册《第4课草莓》同步练习卷（2）练基础1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．枝柯．（kē）韶．华（sháo）禀赋．（fù）生意盎．然（àng）B．荒诞．（dàn）馨．香（xīn）酣．然（hān）湛．蓝（zhàn）C．沁．人心脾（qìn）惴．惴不安（chǎi）璀璨．．（cuǐcàn）从容．不迫（rónɡ）D．垂涎．（xián）蜿蜒．（yán）衷．心（zhōng）酒盅．（zhōng）2．下列词语书写不完全正确的一项是（）A．葱茏疏落槲树玫瑰B．灿烂硕大幻觉消逝C．浸透弥漫妙龄赋予D．隐满大厦芬芳模样3．下列句子中，“草莓”的含义不同于其他三项的一项是（）A．在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓．．。
B．这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓．．最盛的时光。
C．草莓．．的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。
D．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓．．的那种妙龄十八的馨香。
4．对内容理解不正确的一项是（）A．第一段，描写了九月田野里的天气、树木、天空、农村等景色，与下文第三段的描写形成对比B．第二段，对一颗晚熟草莓的发现把作者的思绪引向了六月，总结了下文，是作者感情发生变化的关键，起衬托作用C．第三段，写草莓的香味，写几个月前的景色与现在的景色的不同，作者在不变中找到了变化D．第六段，结束全文，充满理趣，引导我们去回味，去联想，去思索，去感悟练中考5．根据下面情境，按要求说话。
青春是生命的春天。
青春如花似火，让人们充满朝气，充满希望。
为了让同学们同享青春的喜悦，某班组织举办了一次“青春畅谈”主题班会。
小夏同学说：“青春是一首美好的乐曲。
”小秋同学说：“青春是人生战斗的号角。
”你说：。
6．阅读下面的文字，完成后面的问题。
百合花开宓月①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
语文版九年级(上)《第4课 草莓》同步练习卷(3)
语文版九年级上册《第4课草莓》同步练习卷（3）一、积累运用1．（3分）下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．璀．璨（cuǐ）槲．树（hú）葱．茏（cōng）B．蔚．蓝（wèi）弥．漫（mí）禀．赋（bǐn）C．馨．香（xīn）惴．惴（zhuì）荒．诞（hāng）D．枝柯．（kē）湛．蓝（zhàn）酣．然（hāng）2．（3分）根据释义写成语。
（1）天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树（形容生机勃勃的样子），充满了对未来的信念。
（2）它那（指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适）的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。
（3）每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，（像流水一样的光阴、年华），彻底再造了我们的思想和情感。
（4）然而，六月的气息已经一去不返了。
它虽然曾经使我们（因担心害怕而心中不安），却浸透了一种不可取代的香味。
3．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典B．有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎D．为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动4．（3分）结合全文，说说下列句子所包含的意思。
当然，今天我们还很年轻﹣﹣但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。
5．（3分）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。
初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。
回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。
让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。
九年级上册语文第4课《草莓》测试题(含答案)
九年级上册语文第4课《草莓》测试题（含答案）一、语言实践1．用葱茏茂密、晶莹璀璨、生意盎然、欢歌笑语、沁人心脾写一段话。
（词语的顺序可以适当调换）二、阅读实践（一）①我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。
一切都没有发生任何的突变。
简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。
大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。
从信的字里行间②飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。
直到那时，我们才察觉③我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。
每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。
有所剥夺，也有所增添。
当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。
激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
2．画线句①是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。
3．画线句②是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。
4．画线句③是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的。
5．“有所剥夺，也有所增添”这句话的深刻含意是什么？（二）杨梅鲁彦故乡的食物，我没有比这更喜欢的了。
倘若我爱故乡，不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子吧。
啊，相思的杨梅！它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。
它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。
这并非是它的壳，这就是它的肉。
不知道的人，一定以为这满身生着刺的果子是不能进口的了，否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧？然而这是过虑。
它原来是希望人家爱它吃它的。
九年级语文上册 第4课(草莓)练习 语文版 试题
第4课《草莓》同步练习一、基础积累1．给黑体字注音或根据拼音写汉字枝柯．（）生意盎．（）然酣．（）然沁．（）人心脾sháo（）华荒（）dàn zhuì（）（）不安2．下列词语中没有错别字的一组是：（）A．宛然没精打彩渴睡野草荒藤B．惦记英雄倍出婀娜绿草成荫C．羞涩一泓清泉朗照急于求成D．落寞夏始春余清淅心神恍惚3．下面加点词语使用不当的是( )。
A. 季节更替．．，生命变换．．，这是不可抗拒的自然规律B. 它却浸透了一种不可取代．．．．的香味C. 那时，我们的欢笑是另一番滋味．．D. 我意外地发现了一颗晚熟的硕大．．的草莓4．根据意思选择相应的成语：A．随着时间增长而增长。
（）B．豪华美丽，有气派。
（）C．形容遇事镇定，毫不慌张。
（）D．没有任何反应。
（）5．指出下列各句的修辞手法：A．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
（）B．黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
（）C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。
（）D．是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。
文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章与语言不一样。
（）6．以下各句不是比喻句的选项是：（）Ａ. 天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意盎然，充满了对未来的信念。
Ｂ. 我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！Ｃ. 我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。
Ｄ. 地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。
Ｅ. 它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
Ｆ. 每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感7．一般情况下，散文可分为散文和散文。