珍珠球教案
五年级体育上册 珍珠球：游戏与比赛(教案) 通用版
技能教学
开展游戏
正面 侧面（出镜）
1.比比谁更准
2.移动操网手
添加动作要领字幕
重难点
重难点展示
重点：积极参与各活动，遵守游戏规则
难点：比赛中运用技术
技能运用
比赛应用
比赛视频
微课教学反思（自我评价）
教学过程
前期拍摄
后期制作
流程
内 容
镜头
配音旁白
文字提示
音乐
时间
课堂引入
内容解读：游戏比赛
出境
同学们好，欢迎来到姜老师的课堂。
视频上展示
目标
本课学习目标
文字展示
（不出镜）
视频看完之后我们来看看今天的学习目标：
1、发展力量、灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣，成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
主题名称
珍珠球游戏与比赛
单元、课次
18
年 级
5
微课
亮点
简介
游戏环节展示，活动清晰，规则明了，目的明确。使学生能轻松模仿，便于开展游戏活动。
教材
分析
珍珠球游戏活动是检验所学，该活动主要发展学生灵敏、速度等身体素质，并在比赛中正确运用综合技分析
该阶段学生学习能力较强，在学练中提高兴趣，感受成功，使其更好掌握动作技能。
学习
目标
1、发展力量、灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣，成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
内容
游戏与比赛
。重
难
点
重点：积极参与各活动，遵守游戏规则
难点：综合运用技术
《珍珠球》课程标准
《珍珠球》课程标准教学目标：一、通过珍珠球教学，使学生了解少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用。
二、掌握珍珠球的基本技术、战术、了解此项运动的基础理论知识，并且学会以珍珠球运动为手段进行锻炼，养成良好的锻炼习惯，促进身体全面发展。
三、通过教学比赛，培养学生机智灵敏、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。
教学要求：一、教师率先垂范，严格要求自己，加强职业道德修养，真正成为学生的楷模。
二、通过理论课教学，使学生了解珍珠球运动的起源和发展，运动特点及锻炼价值，了解珍珠球竞赛规则与裁判法，并能在教学比赛中运用。
三、通过实践课教学，使学生掌握珍珠球运动的基本技术、战术，并能熟练运用到比赛中。
在教学过程中运用游戏、教学比赛等教学手段和方法提高学生的学习兴趣和积极参与运动，并养成良好的锻炼身体的习惯。
四、在发展身体素质的同时，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的高尚品质。
五、能够运用各种技术、战术按规则比赛，在比赛中要机智灵敏、顽强拼搏、团结协作。
六、教学过程中要加强安全性教育，并做好防范与保护措施。
教材编写与选用《珍珠球》这门课程到迄今为止，还未见到正式教材，因此，依据课程标准的要求，使用自选教材。
在教材编写方面，由于出版等方面的问题，暂时还不能进行。
今后，将积极创造条件，争取尽早完善这方面的事宜。
课程评价一、考试目标：着重考虑学生对本课程知识、技术、技能的掌握程度。
二、考试方法：主要采用技术课测试的方法，评分采用百分制。
三、评分方法：1、平时成绩（包括考勤、课上的活动参与度等）占20%。
2、每学期测男生800米、女生1000米占30%。
3、按每学期规定的测试内容进行占50%。
教学进度和教学要求一个轮次的教学为四学期，教学进度按每学期制定。
韶关学院2009--2010学年第一学期公体珍珠球选项课教学进度表院（系）：全校各院系专业：各专业年级（班）：08级人数：50-60 学时：36学分：2 课程编号: 选用教材《篮球运动教程》填表日期：2009年9月2日。
珍珠球教案
3.夹球和传球：拍下来的球、球飞行高度不高的球都可以用夹球的方法把球夹住，夹球时拍子必须是前宽后窄，夹球不漏球。持拍队员传球给水区本方队员时通常是用夹球后做抛传。
（三）得分区队员技术
1.抄高抛球：采用侧身站位，有纵跳抄球，原地向界外伸网抄球和后跨跳抄球。
2.抄平快球：抄中平快球时，移动错位和时差错位，给出网位，主动抄球。抄边平快球时，突然向同侧快速移动，向外界侧跨跳起，空中给出网位，将水区队员射出的平快球抄入网内，但在运用这种抄球方法时，持网手腕控制抄网面要与来球形成垂直角度。
四、教学比赛
结束部分
1.整理放松活动
2.整理场地器材
3.集合小结本次课情况
二、准备部分：
1.学生绕场地慢跑2圈
2.做热身操
头部运动2×8拍
扩胸运动2×8拍
体转运动2×8拍
腰部运动2×8拍
膝关节运动4×8拍
弓步压腿4×8拍
手腕脚腕运动2×8拍
基本部分
一、毽球运动概况、运动特点和锻炼价值
珍珠球是满族的传统体育项目，是全国少数民族体育运动会的竞赛项目之一。这项运动最初是由满族儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游戏活动，后来发展成为现在具有攻防结合的传统体育项目。珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法，在辽宁称“投空手”，在北京称“采珍珠”，在山东称“打司令”。珍珠球作为一项传统体育运动流传至今已有300多年的历史。经常参加这项运动，能提高观察、判断和反应能力，改善血液循环、呼吸系统功能，能培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。这项运动不受年龄、性别的限制，场地、器械也比较简易，所以深受广大群众的喜爱。
沿场地集体慢跑
九年级《珍珠球》教案、教学设计
考虑到学生的个体差异，部分学生运动能力较强，善于表现自我；而部分学生则相对内向，运动能力较弱。因此，在教学过程中，应关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和综合素质。
本教学设计以九年级《珍珠球》为载体，紧密结合学科内容和教学目标，旨在提高学生的身体素质、运动技能和综合素质，培养学生热爱民族传统体育、积极向上的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注个体差异，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，具有较高的求知欲和探索精神。他们在体育课程中，对新颖、具有挑战性的运动项目表现出浓厚的兴趣。在此基础上，针对珍珠球这一具有民族特色的项目，学生对其了解程度可能有限，但他们对民族传统文化和体育竞技具有强烈的好奇心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民族传统体育项目的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育道德风尚。
3.通过珍珠球教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
4.培养学生勇于挑战、不断进取的精神品质，激发学生积极参与体育锻炼的内在动力。
5.拓展性作业：
-邀请家长参与珍珠球运动，与家人共同练习，增进亲子关系，激发家庭成员对体育运动的热爱。
-了解并关注国内外珍珠球比赛的相关信息，关注我国珍珠球运动的发展动态。
-引入游戏化教学，通过珍珠球游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
珍珠球-冀教版九年级全一册教案
珍珠球-冀教版九年级全一册教案一、教学目标1.了解珍珠球的科学原理和制作方法。
2.学习珍珠球的关键词汇和句型。
3.培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学重点1.珍珠球的制作方法和材料。
2.学习和掌握与珍珠球相关的词汇和句型。
三、教学难点1.启发和引导学生在珍珠球制作中发挥创新精神。
2.让学生反思珍珠球背后的科学原理。
四、教学过程1. 珍珠球简介珍珠球是一种玩具，在儿童中备受欢迎。
它可以自己制作，主要原料是玻璃弹珠和透明硅胶。
做出来的珍珠球，看上去像透明的水晶球，里面有很多不同颜色的小球在活动。
2. 珍珠球的制作（1）材料•玻璃弹珠•透明硅胶•调理液（硼硅酸盐水溶液）（2）步骤1.将玻璃弹珠置于硅胶中，用手捏压几下，让硅胶包裹弹珠；2.把半透明的硅胶放入调理液中，揉搓成团，在揉搓的过程中会产生大量气泡；3.将已包裹好的玻璃弹珠放入到步骤2揉好成团的半透明硅胶中，摩擦或轻轻挤压，让硅胶和珠子充分接触搅拌均匀；4.取出硅胶的一部分，揉成小球形，然后把珍珠球团放在小球上，自然结晶固化即可。
3. 珍珠球的科学原理珍珠球看上去很神奇，但其实它的制作原理很简单。
珍珠球是由硅胶包裹玻璃珠，因为硅胶的黏性很强，所以当硅胶接触到外部空气时，会形成硬质薄层，从而使弹珠包裹在硅胶外。
这是因为硅胶内部部位所含的水分在遇到空气时会使得生长到表层的二氧化硅和水分分子相遇，形成氢键，最终形成了一个颗粒的结晶体。
这就解释了珍珠球内部是一颗小球在不停运动的原理。
4. 教师点拨在制作珍珠球时，可以让学生在硅胶里面放入各种小杂物，如彩色亮片、流星闪片、星星等，使制出的珍珠球更加有趣。
5. 学生实践让学生在课堂上亲手操作制作珍珠球，并让学生自由发挥创意，制作出自己心目中的特别珍珠球。
五、教学评价1.珍珠球的制作成功率；2.对珍珠球科学原理的理解；3.对珍珠球关键词汇和句型的掌握。
六、教学拓展1.借鉴珍珠球原理，探究其他类似产品的制作原理；2.拓展原材料的选择，如云母、硅藻灰、纳米材料等；3.开展珍珠球比赛，评选最特别、最有创意的珍珠球。
珍珠球-冀教版九年级全一册教案
珍珠球-冀教版九年级全一册教案一、教学目标本节课通过设计合理的活动，帮助学生：1.了解珍珠球的特点、历史和制作方法；2.学习珠子串成的珍珠球构成物体的三种形态：球、圆锥、圆柱；3.锻炼学生动手实践的能力和思维逻辑能力，提高其表达、交流和合作能力；4.提高学生学科素养和审美能力，培养其全面发展的个性与品格。
二、教学重难点重点：1.珍珠球的制作方法；2.珠子串成的不同形态珍珠球的认识和理解。
难点：1.如何平衡教学活动的重心和学生兴趣；2.如何引导学生产生自主学习和创新思考的意识和能力；三、教学准备1.珠子、麻线、针、尺、剪刀、绘图纸等制作珍珠球的工具和材料；2.教师认真备课，明确教学重点和难点；3.根据情境和活动设计导入、展示和引导学生快乐探究的学习活动。
四、教学过程1. 导入（10分钟）情境呈现1.珍珠球的历史渊源：珍珠球是中国古代传统的玩具之一，盛行于宋代；2.珍珠球的特点：触感柔软、光泽细腻，多种颜色多种形状；3.珍珠球的适应人群：适合各个年龄段的人玩，尤其是女孩子。
问题提问1.大家有没有玩过珍珠球？它的特点是什么？2.珍珠球是中国传统玩具之一，你们知道它有哪些历史渊源吗？3.你们喜欢玩珍珠球吗？2. 呈现珠子串成的不同形态珍珠球(20分)展示珍珠球1.展示不同种类的珍珠球；2.分析珍珠球的构成要素和形态特征；3.介绍珠子串线的方法。
珍珠球的构成物体-球1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的球形。
3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程；珍珠球的构成物体-圆锥1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的圆锥形；3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程。
珍珠球的构成物体-圆柱1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的圆柱形；3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程。
《珍珠球》课时计划
《珍珠球》课时计划
“珍珠球”是一种传统智力游戏，可以帮助孩子们培养解决问题的思维、技能和逻辑推理能力。
为了利用这一游戏的优势，我们将开设一门以“珍珠球”为主题的课程，按照以下的课时计划安排。
第一课：珍珠球的历史。
本课程将着重介绍珍珠球的历史，包括它的起源、流传等。
同时，学生也将被要求了解珍珠球的发展史，增加对该游戏的了解。
第二课：珍珠球的基本规则，主要讨论珍珠球的目标、规则、条件等。
同时，学生也可以在课程中学习到一些实用的技巧，以便在游戏中发挥更优的表现。
第三课和第四课：珍珠球的实践应用。
课程将着重于珍珠球的实际操作，教学内容将包括如何针对不同的游戏状况来拆解和分析问题，如何发挥优势，快速正确的解决问题等。
第五课：游戏的分析和思考。
在本课程中，学生将学习到如何分析和思考，以便更好的解决珍珠球游戏中出现的问题，培养学生的智力分析能力。
第六课：游戏创新。
本课程旨在激发学生的学习能力和创新思维，以便他们能够从不同的角度思考问题，创造出新的结果，探索珍珠球游戏的更多可能性。
第七课：最终的游戏，在课程的最后，学生将进行一场游戏，将所学的内容运用到实战中，加强对游戏中的一些技巧的掌握。
总之，本课程将着重于珍珠球游戏的历史、技巧、规则、实践应
用、分析与思考以及创新，旨在帮助学生增强智力和解决问题能力，为他们的未来积累更多知识和技能。
珍珠球教学的设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解珍珠球的基本规则和比赛形式。
- 学生能够掌握珍珠球的基本技术和战术运用。
2. 过程与方法目标：- 通过分组练习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 通过比赛实战，提高学生的决策能力和应变能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对珍珠球的兴趣和热爱，增强体育运动的积极性。
- 培养学生公平竞争、尊重对手、团结协作的体育精神。
二、教学内容1. 珍珠球基本规则：- 比赛时间、场地、人数、得分方式等。
2. 基本技术：- 接球、传球、运球、投篮等。
3. 基本战术：- 进攻战术、防守战术、配合战术等。
三、教学对象小学四年级至六年级学生，共分为四个班，每班约30人。
四、教学时间共8周，每周2课时，共计16课时。
五、教学方法和手段1. 讲授法：讲解珍珠球的基本规则、技术和战术。
2. 示范法：教师进行动作示范，帮助学生直观理解。
3. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术。
4. 比赛法：组织班级内比赛，提高学生的实战能力。
5. 多媒体教学：利用视频、图片等资料，丰富教学内容。
六、教学步骤第一周：1. 导入：通过观看珍珠球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍珍珠球的基本规则、场地、人数等。
3. 示范：教师示范珍珠球的基本技术和战术。
4. 练习：分组练习接球、传球、运球等基本技术。
第二周至第四周：1. 巩固：继续练习基本技术和战术。
2. 比赛：组织班级内比赛，让学生在实战中提高技能。
3. 分析：比赛结束后，教师与学生一起分析比赛中的优点和不足。
第五周至第六周：1. 提高：学习更高难度的技术和战术。
2. 对抗：与其他班级进行友谊赛，提高学生的竞技水平。
第七周至第八周：1. 总结：回顾珍珠球学习过程中的收获和成长。
2. 展示：组织班级内珍珠球表演赛，展示学习成果。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、练习效果等。
2. 结果性评价：通过比赛成绩、技能测试等评价学生的实际能力。
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珍珠球教案
508宿舍
成员:刘书利101412023 薛鹏101412065 郑文斌101412048
钟嘉伟101412049 康旭东101412041 张秉衡101412052
任课教师课程性质专业基础课
任课班级体育教育10本2人数40课次8
上课时间2012.5场地篮球场器材珍珠球、抄网珍珠球拍若干
教学内容1.珍珠球运动的概况、运动特点和锻炼价值
2.珍珠球竞赛规则及裁判法
3.基本技术：水区队员的技术、封锁区队员的技术、得分区队员技术
本课目标1.通过学习，了解珍珠球运动的概况、运动特点和锻炼价值；
2.通过学习，初步掌握珍珠球竞赛规则及裁判法；水区队员的技术、封锁区队员的技术、得分区队员技术
3.培养学生热爱民族体育,培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。
重点
难点
传接球技术
教学内容时
间
教学手段与方
法
准备部分一、课堂常规
1.班长集合整队，报告出勤情况。
2.师生问好，宣布本课教材内容与教学任务、安
排见习生
二、准备部分：
1.学生绕场地慢跑2圈
2.做热身操5
分
钟
15
分
钟
队形：
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╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
△
要求:1.集合迅速,队伍
整齐,报告清楚。
2.认真听讲,了解计划,
明确本课任务。
3.见习生随堂认真听
讲，力所能及模仿。
头部运动2×8拍
扩胸运动2×8拍
体转运动2×8拍
腰部运动2×8拍
膝关节运动4×8拍
弓步压腿4×8拍
手腕脚腕运动2×8拍
基本部分
一、毽球运动概况、运动特点和锻炼价值
珍珠球是满族的传统体育项目，是全国少数民族体育运动会的竞赛项目之一。
这项运动最初是由满族儿童模仿采珍珠人的劳动形式而演变出来的一种游戏活动，后来发展成为现在具有攻防
结合的传统体育项目。
珍珠球在满族不同居住地区有不同的叫法，在辽宁称“投空手”，在北京称“采珍珠”，在山东称“打司令”。
珍珠球作为一项传统体育运动流传至今已有300多年的历史。
经常参加这项运动，能提高观察、判断和反应能力，改善血液循环、呼吸系统功能，能培养勇敢顽强的意志和集体主义精神。
这项运动不受年龄、性别的限制，场地、器械也比较简易，所以深受广大群众的喜爱。
二、珍珠球竞赛规则与场地设备
珍珠球比赛由两队参加，每队同时上场7人。
其中水区各队4人，可向任何方向传、接、投、滚运球，力争将珍珠球射入站在本队得分区持抄网队员的抄网内，并阻止对方获得珍珠球；封锁区各队2队，每人手持两块拍子阻止对方获得珍珠球和将球传给本方水区队员；得分区各队1人，手持一个抄网，采本方或对方投来的珍珠球。
在规定时间（上下半场各20分钟）内得分多者为胜队。
（一）违例及判罚
1.水区违例及判罚
2.封锁区违例及判罚
3.得分区违例及判罚5
分
钟
15
分
钟
沿场地集体慢跑
组织教法：
1.教师示范，提示要领
要求。
2.集体随口令练习。
组织教法：
.教师讲珍珠球运动的
起源与发展概况
注意点：
1.教学中要注重利用学
生已有知识经验，多采
用启发式讲解。
2.语言精练，突出要点，
注意调动学生的学习
兴趣。
组织教法：
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
△
结合场地器材，实地讲
解场地器材与基本比
赛规则
注意点：
1.教学中要注重利用学
生已有知识经验，多采
用启发式讲解。
2.语言精练，突出要点，
注意调动学生的学习
（二）犯规和判罚（三）比赛场地与设备三、基本技术
（一）水区队员的技术1.水区队员的运球技术
运球方式有快速高、低运球，体前换手、不换手变向运球、转身变向运球，背后变向运球等。
各种运球技术提高训练均可采用篮球运球训练
手段来进行。
2.水区队员的传接球技术
传球方式有单手胸前传，单手低手勾手传，单手肩上传，单手体侧传，单手反弹传，单手推拔、点拔等。
各种传、接球技术训练可采用篮球和手球的传接球技术训练方法。
3.水区队员射球技术
（1）高抛球技术
要领：抛射的球通过封锁的高度必须在4.5m以上，落点在尽可能远离隔离区到抄网队员所能控制2分球的抄球的范围。
（2）平快球技术
要领：打中平快球时，射球对准抄网手肩前的网位；打边平快球时，要求射点应在抄网手移动的肩前上方一臂距离。
（3）跳射技术
要领：跳起在空中的身体尽可能保持平衡，转体正对射球方向；控制射球的方向和弧度。
（二）封锁区队员的技术
1.档球：档球分为双拍档球（拍子前宽后窄）和单拍档球。
一般球飞行的高度不是很高时，或者球离持拍队员身体不远的球采用双拍档球；而球飞行的高度较高、球离开持拍队员身体一定距离或速度较快的球通常采用单拍挡球。
2.桶球：球飞行的高度很高，持拍队员判断无法控制下来而又可能触及到球的情况下采用捅球
的方法。
3.夹球和传球：拍下来的球、球飞行高度不高的球都可以用夹球的方法把球夹住，夹球时拍子必须是前宽后窄，夹球不漏球。
持拍队员传球给水区本方队员时通常是用夹球后做抛传。
（三）得分区队员技术
1.抄高抛球：采用侧身站位，有纵跳抄球，原地向界外伸网抄球和后跨跳抄球。
2.抄平快球：抄中平快球时，移动错位和时差错位，给出网位，主动抄球。
抄边平快球时，突然30
分
钟
兴趣。
组织教法：
练习队型
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╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
1.老师示范讲解动作要
领；
2.指导学生运用篮球技
术先学习原地传接球，
再在移动中体会传接
球的技术，最后进行四
人传球的对抗游戏。
3.指导学生学习原地
档、夹、传高抛球和直
线球；学习移动档、夹、
传、高抛球和直线球，
面对墙背向射球人，学
习原地或移动档、夹、
传各种反弹球。
4.指导学生学习原地
抄，不同方向的来球，
移动抄定点抛射的各
向同侧快速移动，向外界侧跨跳起，空中给出网位，将水区队员射出的平快球抄入网内，但在运用这种抄球方法时，持网手腕控制抄网面要与来球形成垂直角度。
四、教学比赛
结束部分
1.整理放松活动
2.整理场地器材
3.集合小结本次课情况
4.布置课后作业和下次课任务
5.师生道别下课20
分
钟
10
分
钟
种球；对墙移动抄各种
反弹球；移动抄不定点
抛射的各种球；提高抄
网技术的应用能力。
组织：
学生分组进行比赛、裁
判工学习
要求：通过比赛和裁判
工作，进一步熟悉珍珠
球规则和裁判法
结束时学生成四列横
队集合
╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳
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╳
╳╳╳╳╳╳╳╳╳
╳
△
课后总结时
间
课后作业：说明水区技
术要领。