在实践中掌握知识与技能
实践操作法
实践操作法实践操作法概述实践操作法是一种通过实际操作来学习和掌握知识和技能的方法。
其核心思想是“学以致用”，即通过实践来加深对知识的理解和运用，从而达到真正掌握知识和技能的目的。
实践操作法的优点1. 增强记忆力：通过实际操作，可以将抽象的知识转化为具体的行动，从而更容易记忆。
2. 提高理解力：通过实际操作，可以更加深入地理解知识，发现其中的细节和问题，并及时加以解决。
3. 培养技能：通过反复练习，可以逐渐掌握一项技能，并且不断提高自己的水平。
4. 增强自信心：通过不断地实践，可以逐渐克服害怕失败、害怕尝试新事物等心理障碍，从而增强自信心。
5. 提高创造力：在实践中遇到问题时，需要不断寻找解决方案，这样可以提高自己的创造力和解决问题的能力。
实践操作法的步骤1. 确定目标：首先需要明确学习或掌握的知识和技能，并确定自己的学习目标。
2. 学习理论知识：在实践操作之前，需要先了解相关的理论知识，从书籍、网络等渠道获取。
3. 观察实践过程：在实践过程中，需要仔细观察每一个步骤，了解其中的细节和问题。
4. 反复练习：通过不断地反复练习，逐渐掌握一项技能，并提高自己的水平。
5. 总结经验：在实践过程中，需要不断总结经验和教训，发现问题并及时加以解决。
6. 提高创新能力：在实践中遇到问题时，需要不断寻找解决方案，并尝试创新和改进。
实践操作法的应用场景1. 学习语言：学习语言最好的方法就是通过实际交流来提高口语表达能力。
2. 学习编程：编程是一项需要不断实践的技能，只有通过反复练习才能真正掌握。
3. 学习音乐：音乐是一门艺术，只有通过不断地演奏才能提高自己的水平。
4. 学习运动：体育运动需要不断地练习和实践，才能提高自己的技能水平。
5. 学习手工制作：手工制作需要不断地实践和尝试，才能掌握各种技巧和方法。
结语实践操作法是一种非常有效的学习方法，可以帮助我们更快地掌握知识和技能，并提高自己的创造力和解决问题的能力。
实践工作中所学的技能与知识总结
实践工作中所学的技能与知识总结实践工作中所学的技能与知识总结随着社会的不断发展，各行各业对人才的要求也越来越高。
作为一名职场新人，必须不断学习、积累经验，才能不断提升自己的竞争力。
本文将对我在实践工作中所学的一些技能与知识进行总结，以期对今后的职业生涯有所帮助。
一、沟通能力在职场中，沟通能力是一项非常重要的能力。
一个人的沟通能力好不好，关键在于他能否做到清楚、简洁地表达意见或思想，以及能否倾听别人的意见。
在实践工作中，我逐渐意识到沟通能力的重要性。
只有做到善于倾听和表达，才能更好地与同事协作、解决问题，提高工作效率。
二、团队合作在职场中，一个人的能力有限，只有团队协作才能发挥各自的优势，完成更多的工作。
而团队合作的前提是要互相信任、互相理解，认同共同目标和任务，并在完成任务过程中相互支持、相互学习。
在我的实践工作中，我学到了紧密的团队合作是成功的关键，成功的分量是个人能力、互相信任、共同合作。
三、电脑技能跟时代发展一样，职场要求也在不断提高。
电脑技能的应用已经成为现代职场中不可或缺的一环。
熟练掌握各种办公软件，能够高效地完成文本输入、制作演示文稿、处理数据、网络通讯等工作，可以极大地提高工作效率。
在实践工作中，我学会了熟练掌握办公软件，更好地完成各项工作任务，更好地提升我的职场价值。
四、管理技能管理技能是职场中非常重要的一项技能。
一个团队怎样更好地提高工作效率、更优地完成工作任务，核心就在于管理能力。
管理必须有目标、有计划，要注重鼓励和激励，充分发挥团队成员的潜能。
在我的实践工作中，我学习了管理技能，对团队成员进行有效的管理，注重鼓励和激励，可以更好地提升工作效率，并实现共同成长。
五、创新能力在社会发展日新月异的时代中，创新能力成为与日俱增的重要能力。
创新能力不仅需要有创造性思维，还要有敏锐的洞察力、独立的思考能力、勇于尝试和探索的精神。
在我的实践工作中，我学习了创新思维，注重寻找问题解决方案，常常尝试各种不同的方法，探索问题的本质，为团队提供更好的方案。
我在实践中学到的技能和知识如何帮助我在未来的工作中表现出色
我在实践中学到的技能和知识如何帮助我在未来的工作中表现出色在未来的工作中，表现出色需要掌握一定的技能和知识。
在我的实践中，我学到了一些非常有用的技能和知识，可以帮助我在未来的工作中表现出色。
这些技能和知识涉及到许多方面，包括技术、人际关系和自我管理等多个方面。
下面我将逐一介绍这些技能和知识，并说明它们为我在未来的工作中表现出色提供了哪些帮助。
一、技术方面在未来的工作中，技术是必不可少的一部分。
在我之前接触的工作中，我学到了各种技术，包括编程、数据分析、人工智能等等。
这些技术在工作中都非常有效，可以帮助我更好地完成工作任务。
比如，在编程方面，我学会了使用Python编写代码，这让我能够自动化一些重复的工作任务，从而提高工作效率。
在数据分析方面，我学会了使用Excel和SPSS分析数据，从而更好地理解公司的业务，并提出优化建议。
一般而言，每个公司都有不同的技术要求，因此我需要不断地学习新技术，以适应公司的要求。
二、人际关系除了技术外，人际关系也很重要。
在我之前的实践中，我学到了很多关于人际关系的技能。
一方面，我学会了如何与同事和上级建立良好的关系，这样可以帮助我们更好地合作。
另一方面，我还学会了如何跟客户和外部合作伙伴沟通。
这让我能够更好地了解客户的需求，并为客户提供更好的服务。
在未来的工作中，人际关系对我们的职业发展非常重要。
一个良好的人际关系可以帮助我们更快地提升自己的职业发展，同时也可以帮助我们更好地完成工作任务。
三、自我管理除了技术和人际关系外，自我管理也非常重要。
在我之前的工作实践中，我学到了如何自我管理。
我学会了如何制定合适的目标，并计划如何实现这些目标。
我还学会了如何在工作中保持积极的心态，从而更好地面对工作中的挑战。
在未来的工作中，自我管理对我们的职业发展也非常重要。
我们需要努力掌握自我管理技能，提高自己的效率的同时，也需要更好地平衡工作和生活。
这样，我们才能不断地进步，实现自己的职业发展。
实习学到的技能与知识
实习学到的技能与知识实习是每个学生走向职场的重要一步。
通过实习，学生们能够将理论知识与实践相结合，积累实际的工作经验，并且学习到各种技能与知识。
在我的实习经历中，我学到了许多宝贵的技能和知识，下面我将分享其中的一些。
一、团队合作与沟通能力在实习过程中，我了解到团队合作和良好的沟通能力是工作中不可或缺的。
团队的协作效率和质量直接影响到项目的成功与否。
通过与团队成员的密切合作，我学会了如何高效地分工合作，明确自己的任务和责任，并且及时与他人进行沟通和协调。
这种团队合作的经历使我深刻体会到了团队的力量和合作的重要性。
二、问题解决能力在实习期间，我接触到了许多实际工作中遇到的问题，并且学会了如何解决这些问题。
通过与同事和上级的交流和学习，我学到了分析问题的方法和技巧，如有条理地梳理问题、找出问题的关键点、寻找解决方案等。
这些经验提高了我的问题解决能力，并且让我更加成熟和自信地应对各种工作挑战。
三、专业知识和技能实习过程中，我有幸接触到了我所学专业领域的实际工作，并且学到了许多专业知识和技能。
例如，在实习中我学到了如何使用特定的软件工具，如数据分析软件、图表制作软件等，这些工具在实际工作中非常有用。
同时，我也学到了许多专业领域的知识，如市场调查、营销策略、项目管理等，这些知识对于我未来的发展也将起到重要的指导和帮助作用。
四、解决问题的创新思维在实习中，我意识到解决问题的创新思维对于工作的效率和质量有着重要的影响。
通过与同事的交流和思考，在解决问题时，我学到了多角度思考问题的方法，并且鼓励自己提出新的、不拘一格的解决方案。
这种创新思维的培养不仅增强了我的问题解决能力，还培养了我独立思考和创造的能力。
五、时间管理和自我调节能力实习期间，我面临着许多任务和压力，这要求我学会合理安排时间和高效地完成工作。
通过实习，我学习到了如何制定优先级，分清重要与紧急的工作，并且合理规划自己的时间。
同时，我也学会了在工作中保持冷静和适度地调节自己的情绪状态，以保持高效的工作状态。
如何利用社会实践获取专业知识与技能
如何利用社会实践获取专业知识与技能社会实践是大学生获取专业知识与技能的重要途径之一。
通过参与社会实践活动，学生可以将所学知识应用于实践中，提高自己的综合素质和实践能力。
本文将从不同角度探讨如何利用社会实践获取专业知识与技能。
首先，社会实践可以帮助学生拓宽专业知识的广度和深度。
在校园内，学生主要接触的是理论知识，而社会实践可以让学生亲身参与到实际工作中，了解行业的实际情况和发展趋势。
例如，对于计算机专业的学生来说，参与软件开发项目可以帮助他们了解软件开发的整个流程，学习到实际应用技巧和解决问题的方法。
通过社会实践，学生可以将理论知识与实践经验相结合，提高自己的专业素养。
其次，社会实践可以培养学生的实践能力和团队合作精神。
在社会实践中，学生需要与他人合作完成任务，这要求他们具备良好的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
例如，参与社区志愿者活动，学生需要与其他志愿者一起制定工作计划、分工合作，并解决实际问题。
通过这样的实践，学生可以提高自己的组织协调能力和解决问题的能力，培养团队合作意识。
此外，社会实践还可以帮助学生建立实际工作经验和人际关系。
在社会实践中，学生可以与企业、机构或社区建立联系，了解不同行业的工作环境和要求。
例如，学生可以参加企业的暑期实习项目，通过实际工作体验，了解企业的运作方式和职业发展路径。
同时，学生还可以结识各行各业的人士，建立人际关系，为将来的就业或创业打下基础。
另外，社会实践还可以培养学生的创新能力和实践思维。
在社会实践中，学生经常面临各种实际问题和挑战，需要灵活运用所学知识解决问题。
例如，学生可以参加创业实践项目，通过团队合作开展创业项目，锻炼自己的创新思维和实践能力。
通过这样的实践，学生可以培养解决问题的能力，提高自己的创新意识和实践思维。
综上所述，社会实践是大学生获取专业知识与技能的重要途径。
通过参与社会实践活动，学生可以拓宽专业知识的广度和深度，培养实践能力和团队合作精神，建立实际工作经验和人际关系，培养创新能力和实践思维。
从实践中汲取知识和技能的方法和技巧
从实践中汲取知识和技能的方法和技巧从实践中汲取知识和技能的方法和技巧随着时代的发展，工作中所需要掌握的知识和技能也在不断变化和更新。
而要成为一名成功的职业人士，仅凭书本知识是不够的。
实践是获取知识和技能的最好途径之一。
因为实践可以帮助我们将理论知识变成实际应用，并在实践中发现问题和解决问题。
在现代职场中，掌握从实践中获取知识和技能的方法和技巧是非常重要的一项技能。
一、培养自学能力阅读和学习是获取知识的基础。
但在实践中，如何将理论知识变成实际应用？培养自学能力是非常关键的。
自学能力包括形成学习计划、寻找资源、整理笔记等方面。
当遇到新的问题时，我们可以通过寻找相关的资料和资源来解决问题。
这些过程要求我们具有很强的人际交往能力和信息处理能力。
我们可以通过与同事的交流和分享，或者阅读专业书籍、博客、论坛等方式来获取新知识。
二、接受挑战和尝试新事物在职场中，我们常常会遇到一些挑战性任务，这时候接受挑战和尝试新事物就是获取知识和技能的好机会。
尝试新事物可以帮助我们扩展自己的知识面，提高自己的技能。
通过这样的实践，我们会不断学习新的知识和技能并且让自己更加了解自己的优势和劣势。
当我们面对难题时，我们要放下心态障碍，勇于尝试和学习，这样才能够不断提高自己，成为职业高手。
三、找到良师益友在职场中，找到一位良师益友是非常重要的一件事。
良师益友可以帮助我们理解职场中的规则、技巧和行业趋势。
他们也会分享自己的经验和技巧。
最重要的是，他们能够关注我们的职业发展，提供有用的建议和指导。
与此同时，我们自己也要主动与人交流，多认识一些同行业的朋友，加入一些行业协会，通过这些方式拓宽我们的人脉资源和职业圈子，从中提高对职场的认识。
四、持续学习和探索在现代职场中，很难预知需要什么样的知识和技能，这就要求我们需要不断学习和探索。
我们可以通过参加一些培训课程、学术会议等方式来提高自己的知识和技能。
在不断学习和探索的过程中，我们要有意识地总结和记录自己的经验和教训，及时纠正错误。
实习总结实习中的专业知识与技能运用
实习总结实习中的专业知识与技能运用实习总结：实习中的专业知识与技能运用在即将结束的实习中，我对自己所学专业知识和技能的应用有了更深入的理解。
通过实践，我不仅获得了宝贵的经验，还意识到了自身在某些方面的不足之处。
在这篇总结中，我将回顾我在实习期间学到的知识和运用的技能，并总结其中的收获和不足，以期对未来的学习和发展有所启示。
1. 专业知识的应用在实习期间，我从理论知识到实践应用，对所学专业知识有了更深层次的理解和把握。
首先，我学到了如何进行市场调研和数据分析，在实践中运用了统计学和市场营销的相关理论。
通过实地访谈和问卷调查，我收集了大量数据，并使用Excel和SPSS等工具进行了数据处理和分析，在结果中发现并修正了一些市场问题。
这使我对市场调研和数据分析有了更清晰的认识，并增强了自己解决问题的能力。
其次，我在实习中还学到了如何运用媒体传播理论和技巧进行信息传播。
我参与了公司新品发布会的组织和执行，负责撰写新闻稿、联系媒体和进行现场报道。
通过这次实践，我学会了如何撰写吸引人的新闻稿，如何与媒体建立良好的合作关系，并学到了公关和媒体交流的技巧。
这些知识和技能的运用提高了我在媒体传播方面的能力，拓宽了自己的职业发展路径。
2. 技能的运用实习中，我不仅能够熟练运用所学专业知识，还获得了一些与专业相关的技能。
首先，我通过实习锻炼了自己的沟通和合作能力。
在团队合作中我学会了与不同背景的人沟通和协作，有效地解决问题。
我认识到团队合作对于工作的重要性，也明白了团队合作的价值和挑战。
另外，我还学会了如何高效地进行时间管理，合理安排任务和优先级。
在工作中，我常常面临多个任务同时进行的情况，通过实践和反思，我逐渐形成了自己的时间管理方法，并能够根据工作的紧急程度和重要性进行合理的安排。
这使我能够更好地应对各种工作压力和挑战。
3. 收获与不足通过这段实习经历，我不仅学到了专业知识和技能，还发现了自身的不足之处。
在市场调研和数据分析方面，我发现自己的统计学基础还不够扎实，需要更多的实践和深入学习。
如何从实习工作中学习知识和技能
如何从实习工作中学习知识和技能实习是进入职业领域的一种途径，在开始你的职业生涯之前，实习可以为你提供实践机会，增加你的工作经验并学习职业技能。
然而，在实习期间，如何从工作中学习知识和技能是一项必须掌握的重要技能。
本文将为您介绍如何在实习期间学习知识和技能。
1. 发现自己的目标和职业路线在实习前，你需要制定自己的职业规划和目标。
有了目标，你就可以将学习和工作与之对齐，使自己更有效地学习和成长。
通过实习，你可以了解自己的职业喜好和职业路线，并将学习应用在自己的职业方向上。
2. 认真观察观察是一个非常重要的技能。
如果你能认真观察身边发生的事情，你会更好地理解行业和公司的运作方式。
注意观察公司的内部运作和沟通，比如公司文化和价值观，部门的分工和协调方式等等。
这些细节会让你更好地了解公司和行业的流程和规律，为你未来的职业发展提供有益的经验和机会。
3. 做好遵从上级的准备你的老板和同事是你学习的最佳资源。
当你刚刚开始实习时，你可能不会掌握太多的知识和技能，所以你需要建立一个好的沟通和关系。
与你的上司和同事建立良好关系，他们会更愿意分享他们的经验和知识。
接受上司给你的反馈和建议，这不仅可以让你更快地了解公司的文化，还可以帮助你发现自己的力量和弱点。
4. 学会思考和创新在实习期间，你应该不断思考，考虑可以改进的领域并提出解决方案。
学会问问题、探究问题和推动解决方案的实施是成为一名杰出员工的关键。
不断地提出问题和想法不仅会帮助你更好地了解公司流程，还可以将你的价值带给公司。
5. 练习与实践理论学习和实践操作相结合是实习的精髓。
在实习期间，你应该积极地参与工作，努力学习和实践已知的知识和技能。
参与实际问题的解决和项目的实施可以加深你对关键领域的理解，更好地学习和运用知识。
6. 持续学习实习期间是一个学习的机会，但更重要的是，实习不是结束点，而是成长的起点。
与在职员工一样，你需要不断学习和提高自己的技能和知识。
持续学习并掌握新技能，能够使你在未来职业生涯中更加可靠和有竞争力。
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在实践中掌握知识与技能_数学论文建始县实验小学康集慧一、设计理念随着新课程的推行，培养学生的创新意识和实践能力，使学生感受数学与现实生活的密切联系，通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题，已成为小学数学教育界的共识。
作为数学新课程标准四大版块之一的“实践活动”，以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性去培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力、发展数学思维和问题意识，从而成为课改的热点之一。
创设让学生自主探索、亲身实践、合作交流的氛围，让学生有更多的从事学习活动的时间与空间，更有机会分享自己与他人的想法。
因此我想，在《摆一摆、想一想》的教学过程中，应让学生在活动中思考，在合作中探索，从而掌握知识、发展技能、获得愉快的心理体验。
1、在实践中掌握知识与技能调动每一位学生的学习积极性，同时让“摆”得有效，“想”得有价值，就必须在整节课中落实“动”、注重“趣”、渗透“用”。
“动”是实现目标的基础，只有通过充分的摆圆片活动，学生才能发现、概括和运用规律。
在活动课中，放手让学生的多种感官参与活动，让学生通过动手、动脑在主动探索的过程中获取新的数学知识。
“趣”是低段学生课堂的“调味品”，有了它，学生才愿学、乐学、爱学。
“用”是活动的目的，发现规律的目的在于灵活应用规律；“用”也是手段，让学生在应用中不断巩固提高知识技能。
本节课学生正是因为有了充分的学习体会和经验，才能发现规律，运用规律，体会数学学习的过程，感悟其间乐趣2、在实践中还其自由，倡导学生自主参与获取数学知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质及其相互之间的联系。
自主学习是学生学习的一种品质，是学生有计划地、主动地、灵活地、有效地学习。
尤其重视学生自主探究，让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式，通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式，自由地、开放地去探究、去发现、去“再创造”有关数学知识。
3、在合作中得到提高合作学习、生生互动是学生获得提高的有效途径，是教学获得成功的不可缺少的重要因素。
合作学习把教学建立在满足学习心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情意色彩。
学生在小组合作中进行学习，成员之间互相交流、相互尊重，既洋溢着温情友爱，又充满竞赛气息。
同学之间通过提供帮助而满足自己影响别人的需要，同时又通过互相关心而满足归属的需要。
在小组中，每个人都有机会发表自己的观点，也乐于倾听别人的意见，学生们一起合作融洽，学习就变得更加愉快，从而激发了学习数学的兴趣，提高了学习效率。
4、让不同的人在数学上有不同的发展学生个体间存在着差异，一节有效的数学课应让所有的学生比原有水平都有所提高。
因此，在教学过程中，我通过不同的活动使他们得到不同的发展。
如在摆６个圆片写数时，请学生在方法多样化的基础上根据自己的思维方式和水平，选择自己喜欢的方法摆棋子；又如根据规律直接写数时，让有困难的学生可以边摆边写。
总之，数学实践活动是学习的必要环节、知识的理解与升华，是“再创造”数学知识的源泉。
教师应该为学生创设有利于学生学习活动的环境，开展数学实践活动，发掘学生的潜能，发展学生的数学实践能力。
二、学情分析学生通过一段时间的学习，已经认识了100以内的数，初步了解了它的组成，并初步具有与同学交流的能力，能够说出自己的想法，具备了相应的学习基础。
三、教学目标知识技能结合前面所学的数的分解、组成的知识，通过动手摆一摆的实践活动，直观形象地理解并巩固１００以内的数的组成和“数位”、“数值”的概念。
学生通过规律，培养学生初步的归纳能力，发展学生形象思维和培养学生的抽象能力。
过程方法让学生在合作中主动探索数学思想、数学方法以及寻找事物规律的方法，能够完整地写出Ｎ个棋子可以摆出的（Ｎ＋１）个数，培养学生初步的形象思维能力和抽象思维能力。
情感态度学生在愉快的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验，从而激发学生热爱数学的兴趣。
分层目标１。
下限：让全体学生参与动手摆棋写数的活动，能够根据所摆的棋写出数，复习数的组成；在小组活动中能够参与讨论，能与同组小朋友交流至少１条用摆圆片表示数的规律。
２。
上限：通过摆圆片能够发现规律，并根据规律直接写数；根据发现的规律完成游戏，找到打开数学王国大门的“密码”；每位小朋友能通过活动获得成功的体验，感受学习的快乐。
四、教学重点使学生在摆圆片写数的活动中发现用圆片表示数的规律。
教学难点１。
使学生能根据发现的规律直接写出用７、８、９个圆片所表示的数。
２。
游戏：使学生能根据规律找到“开锁密码”。
教学准备课件、学生练习纸、学具——圆片（代替棋子）若干五、教学过程（一）、创设谈话情景，激发学习兴趣。
1、出示几张小圆片和一张数位表问：这是什么？2、同学们，别小看这小小的圆片，它非常神奇，它能在这张数位表上变魔术，想不想玩？3、今天老师就和同学们一起来玩一个数学游戏，游戏的名字叫《摆一摆想一想》4、出示课题:摆一摆想一想（设计意图：兴趣是最好的老师。
一年级的小朋友，受其生理、心理特征的影响，激发学生的学习兴趣与探究欲望是教学的的关键所在。
因此用小圆片变魔术来激发学生“玩数学”的愿望。
）（二）、动手操作学具，探索数学奥秘1、出示课件：谁会让1个圆片在数位表上变魔术？（学生口述教师操作）圆片在个位上表示什么？在十位上表示什么？2、一个圆片能在数位表上变出两个数，哪用两个圆片能在数位表上变出几个数呢？引导学生用2个圆片摆数并填表3、你能用3个圆片在数位表上摆数吗？看能摆出几个数？要求：同桌一个人摆，一个人记录。
然后交流。
（教师用课件展示各小组的结果）4、你认为他们摆法的怎么样？怎样摆数不乱，而且做到既不重复也不遗漏？（怎样排列摆好的数）5、下面就用你喜欢的方法用4个圆片在数位表上变魔术一个人一边变，一边读，另一个及时记录在表上，再仔细观察你发现了什么？（发现①4个圆片变出了5个数，摆出的数比圆片的个数多1个。
发现②个位上的数和十位上数的和正好是圆片的总数）（让学生自己试着在数位表上摆圆片，并根据数位写数。
通过动手摆，动脑想，找到既不重复也不遗漏，而且还能有序摆数的方法。
培养学生合作、交流、观察、比较、归纳形象思维和抽象思维等能力。
）（三）、应用数学规律，灵活解决问题。
（1）、下面，我们用自己手中的棋子，四人小组分工，自由选择4个、5个、6个圆片，选用自己最喜欢的方法去变魔术，一边变，一边读，并及时记录在本子上，然后与组内的同学交流，并由组长组织汇总在记录表上，再仔细观察你发现了什么？（2）、四人小组分工合作，进行实践操作（3）、汇报交流你选择几个圆片？你是怎么摆的，分别摆出哪些数？你发现了什么？（4）、验证自己的猜想。
用自己最好的方法，快速地验证自己的想法是否正确。
不摆棋子直接说出7个、8个、9个圆片分别能摆出哪些数字，并把汇总表补充完整。
（5）、交流反馈（设计意图：让学生通过猜想——验证——应用获取数学知识，让起体会到成功的喜悦，培养学生的灵活应用数学规律解决问题的能力。
）（四）、巩固升华1、游戏：猜年龄老师今年的年龄，个位数字加上十位数字正好是7，猜猜看老师今年的年龄是多少岁？2、拓展练习用10颗圆片能摆几个两位数？11、12个呢？回家自己试一试，并找一找，他们之间又会有什么规律？（设计意图：做游戏，是儿童酷爱的一种活动，在练习设计中，我让学生做个小游戏——猜谜语，正是符合学生的心理特征，让学生在轻松娱乐的环境中，应用所学知识，让其感受到学习的乐趣，体会到成功的快感。
留有余念，让学生自由探究，诱发学生探究的欲望。
）（五）、谈谈今天的收获，反思自己的表现1、谁能说一说今天你都有哪些收获？2、说说你今天的表现如何？3、希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会有更多神奇的发现。
六、反思《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课，就是让学生先摆后想，边摆边想，在摆的过程中想，在想的过程中摆。
在摆和想的活动过程中进一步认识100以内的数，加强对数位的认识。
这个实践活动操作简单，规律性明显，能比较好的使学生形成良好的思维习惯：加强条理性，善于观察，思考问题。
选择时机，进行小组合作学习。
在学生摆棋子时，采取小组活动的形式，我提前把有一些画有数位表和汇总表的纸发给大家，由一名学生对摆出的结果进行综合、记录在数位表上摆棋子。
在活动开始前，我示范，在小组示范，请学生点评，在此过程中引导学生有序地思考，我便巡视边引导他们如何做到不重复不遗漏。
2、注重课程资源的开发。
培养学生的学习能力不能满足于学会读课本，理解教材。
还应根据教材，进一步培养学生的探究能力，发展学生的想象力和创造力，使他们体验到成功的喜悦。
本节课的教学中，我设计一个百数图，让学生观察哪些数是2个棋子表示出来的，哪些是由3个棋子表示出来的······是学生进一步运用所发现的规律，更深刻地了解100以内数的特点。
3、激发学生的学习兴趣，把自由留给学生。
我根据学生喜欢玩的天性，把“玩”引入课堂，让学生用一张小小的棋子在数位表上玩变魔术的数字游戏，以此来激发学生的学习兴趣。
使儿童在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识。
使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。
在本课教学中，学生通过动手摆数学到知识建构，同时随着圆片数的增多，不断产生新问题。
通过学生的仔细观察，互相交流，从而解决问题，获取新的知识，掌握新的方法。
过摆圆片能够发现规律，并根据规律直接写数；做游戏，是儿童酷爱的一种活动，在练习设计中，我让学生做个小游戏——猜老师的年龄，正是符合学生的心理特征，让学生在轻松娱乐的环境中，应用所学知识，让其感受到学习的乐趣，体会到成功的快感。
留有余念，让学生自由探究，诱发学生探究的欲望。
每位小朋友能通过活动获得成功的体验，感受学习的快乐。