要是你给老鼠吃饼干
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案(2)
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“奇妙的动物”，具体章节为《要是你给老鼠吃饼干》。
详细内容包括：通过学习这个故事，让幼儿认识并理解故事中的动物角色，引导幼儿学习并运用一般将来时态，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》的主要情节。
2. 培养幼儿运用一般将来时态进行句子表达的能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用。
教学重点：理解故事内容，进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、饼干模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴老鼠头饰，扮演老鼠角色，邀请幼儿给老鼠喂饼干，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，引导幼儿运用一般将来时态进行句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节和语言表达。
5. 创设情境，角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 主要角色：老鼠、小猪、小猫、小狗3. 重点句子：如果……就……七、作业设计1. 作业题目：给故事中的角色画一幅画，并用一般将来时态描述画面。
2. 答案示例：如果我是一只小猫，就要画出老鼠给我饼干吃的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《要是你给老鼠吃饼干》的学习，让幼儿掌握了故事情节和语言表达。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他动物的特点，进行类似的故事创编，提高幼儿的语言表达能力。
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《要是你给老鼠吃饼干》，具体内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个关于小老鼠和饼干的故事，小老鼠得到了一块饼干，却因此引发了一系列连锁反应。
2. 教材章节：第二章《有趣的故事》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事梗概。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用“要是……就……”的句型。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够续编故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握“要是……就……”的句型，并能够灵活运用。
2. 教学重点：理解故事内容，学会复述故事梗概。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、饼干模具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对饼干的兴趣，进而引入故事。
2. 讲解故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠的行为和引发的连锁反应。
3. 分析讨论：a. 故事中出现了哪些角色？b. 小老鼠得到了饼干后，发生了什么事？c. 你觉得小老鼠是个怎样的孩子？4. 实践环节：a. 教师发放饼干模具，让幼儿观察并描述饼干的外形。
b. 教师引导幼儿使用“要是……就……”的句型，描述小老鼠的行为。
5. 随堂练习：a. 教师给出一个场景，让幼儿使用“要是……就……”的句型进行描述。
b. 幼儿分组，每组编写一个以小老鼠为主角的故事。
六、板书设计1. 板书故事梗概。
2. 板书“要是……就……”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们续编故事《要是你给小老鼠吃饼干》。
2. 答案示例：要是你给小老鼠吃饼干，他就不会饿肚子了。
他还会分享给其他的小伙伴，大家都会很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对于“要是……就……”句型的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的学习内容，鼓励幼儿在家中运用“要是……就……”句型。
b. 区域活动：在语言区投放相关故事书籍，让幼儿自主阅读，提高语言表达能力。
幼儿园绘本要是你给老鼠吃饼干教案课件
《幼儿园绘本“要是你给老鼠吃饼干”教案课件》一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，培养想象力和创造力。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学内容：1. 绘本《要是你给老鼠吃饼干》的故事情节。
2. 引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备：1. 准备绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 准备相关的教学课件和教具。
五、教学过程：1. 引入：通过展示课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述：朗读绘本《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿发挥想象力，创造新的故事情节。
4. 实践：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5. 总结：教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的道德观念。
6. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 活动名称：创意绘画老鼠的饼干店活动目的：通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，创造自己的饼干店。
活动步骤：a. 向幼儿展示各种饼干的图片，激发他们的想象力。
b. 提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿画出自己设计的饼干店。
c. 鼓励幼儿用语言描述自己的饼干店，培养他们的语言表达能力。
七、家庭作业：1. 作业名称：家庭阅读分享作业目的：鼓励幼儿与家人分享故事，增进家庭亲子关系。
作业步骤：a. 与家人一起阅读绘本《要是你给老鼠吃饼干》。
b. 分享故事中的有趣情节和学到的道理。
c. 与家人一起讨论如何在生活中展现关爱和分享。
八、教学评价：1. 评价方式：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。
评价内容：观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的积极性、表达能力和创造力。
九、教学反思：1. 反思内容：回顾教学过程，思考教学方法的有效性。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》篇1活动目标：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。
2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。
3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：1.图书《要是你给老鼠吃饼干》2.ppt：《要是你给老鼠吃饼干》3.黑色水彩笔一支。
4.大的范样纸一张。
5.食物：饼干一袋。
活动过程：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。
教师：要是我给你吃饼干，你会……2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。
1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。
（1）出示课件，引导幼儿观察。
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。
）师：为什么它要用餐巾纸呢？师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。
它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？（2）出示课件（二），引导幼儿观察。
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。
他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。
瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
（3）出示课件（三），引导幼儿观察。
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2.想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。
它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达能力》第三单元“有趣的情景交际”，具体内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》。
故事讲述了小老鼠接受小男孩的饼干后，引发的一连串奇妙事件，通过这一系列的情景交际，让幼儿学会运用条件句式进行表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用条件句式进行语言表达的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行拓展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握条件句式的运用，学会用“要是……就……”表达。
难点：引导幼儿发挥想象力，将故事情节进行拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠玩偶、饼干模具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶和饼干模具，与幼儿进行互动，引导幼儿用“要是……就……”句式表达。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《要是你给老鼠吃饼干》的故事，引导幼儿关注故事中的条件句式。
3. 例题讲解（5分钟）根据故事情节，给出几个例句，如：“要是你给小猫洗澡，它就会给你抓痒。
”引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用“要是……就……”句式进行情景交际练习。
5. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上台，用条件句式复述故事情节。
6. 创意拓展（10分钟）给幼儿发放画笔、彩纸、剪刀等材料，引导幼儿根据故事情节，创作自己的故事插画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点句式：“要是……就……”七、作业设计1. 作业题目：请用“要是……就……”句式，编写一个关于小动物的故事。
2. 答案示例：要是你给小狗洗澡，它就会高兴地摇尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否掌握了条件句式的运用，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，并尝试用条件句式进行家庭情景交际。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》教学目标：通过故事情节和相关活动，培养幼儿们的语言表达能力、想象力和合作意识。
教学重点：1.通过故事情节，激发幼儿们的思考能力，培养幼儿们的想象力。
2.通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《要是你给老鼠吃饼干》2.幼儿音乐，如《小跳蛙》、《小青蛙乐园》3.相关道具：饼干图示、老鼠面具等4.幼儿素材：幼儿画纸、彩色笔等教学步骤：1.导入：播放幼儿音乐，唱《小跳蛙》等让幼儿们放松心情，进入教学状态。
2.呈现：向幼儿们展示故事书《要是你给老鼠吃饼干》，通过简要介绍故事情节，引起幼儿们的兴趣。
3.讲解：老师带领幼儿们一起阅读故事书。
读完之后，向幼儿们提问：a.故事里有哪些角色？他们喜欢吃什么？b.如果你遇到这样的情况，你会怎么做？c.为什么老鼠最终选择了饼干？这是否合理？4.角色扮演：让幼儿们分成小组，每组选择一个角色扮演，如：老鼠、猫、小孩等。
通过角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。
5.创作活动：让幼儿们画出自己给老鼠吃的饼干，或者通过拼图等方式，制作饼干的形状，培养幼儿们的创造力。
6.合作游戏：让幼儿们分成小组，在一定的时间内，合作制作饼干，展示并品尝自己制作的成果。
7.总结：通过小组展示，让每组幼儿们分享自己的成果和收获，引导幼儿们对故事情节的思考和理解。
教学延伸：1.让幼儿们编写自己的饼干故事，提高幼儿们的创作能力。
2.通过游戏形式，加深对故事情节的理解和表达能力。
3.让幼儿们用琼瑶线制作饼干串，加强动手实践能力。
4.让幼儿们带来自己喜欢的饼干，进行分享和品尝，培养幼儿们的社交能力。
(完整版)《要是你给老鼠吃饼干》绘本故事
当小老鼠冒出没完没了的 要求时，小男孩是怎么做的？ 他有埋怨小老鼠吗？
小男孩家里的谁呢？ 小男孩呢？
爸爸妈妈的爱让我们幸福 温暖！
你们有爸爸妈妈的疼爱， 都是幸福地小老鼠啊！这本书 的作者劳拉就把这本书献给自 己的父母！并签上自己的名字！
1.根据事件的连锁反应编 故事，故事的开头：“要是你 给（ ）一个（ ）， 它会（ ）。”
两撇小胡子， 油嘴小牙齿。 贼头又贼脑， 喜欢偷油吃。
要是你给这只小老鼠吃一块 饼干，它会怎么做呢？让我们一 起走进作家劳拉奇妙的绘本。
认真听故事，看看小老 鼠在做什么？小男孩又在干 什么？
快看看小老 鼠的样子吧！
快猜猜后 面的故事 吧！
快认识一下 小老鼠的亲 人吧！
2.小老鼠画了一幅它的家 人的画，你也画一幅你的家人 的画吧！签上名字啊！
幼儿园小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿园小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
教学目标
1.培养幼儿初步的语言表达能力；
2.提高幼儿对生活物品的认知；
3.培养幼儿对生活中小动物的兴趣和关注度。
教学准备
1.教具：有关鼠类的图片、饼干、玩具老鼠；
2.老师需要提前准备课件及相关活动的场地和材料。
教学方法
1.游戏参与法；
2.互动式讲解法；
3.让幼儿亲身体验法。
教学步骤
第一步：游戏介绍
老师向幼儿介绍一款有趣的游戏——《要是你给老鼠吃饼干》。
在游戏中，幼儿们要假装给老鼠喂食，并与其他小伙伴一起猜测老鼠是否会喜欢吃饼干。
第二步：情境生成
老师提供有关鼠类的图片，并向幼儿介绍老鼠的形态、习性和饮食偏好。
同时，让幼儿们看看手上的饼干，鼓励他们想象一下如果老鼠在场上，它是否会喜欢吃这些饼干。
第三步：游戏互动
1.找一个地方，摆放饼干和玩具老鼠，邀请幼儿们把玩具老鼠和饼干用手放在平板或者小盘子上；
2.让每一个幼儿依次拿起一块饼干，像喂哺婴儿一样，在给老鼠喂食饼干的过程中说：“要是你给老鼠吃饼干，老鼠会不会喜欢啊？”
第四步：课堂提示
1.在游戏过程中，老师可以引导幼儿讨论老鼠的常见食物、个体差异、适当的喂食量等话题；
2.鼓励幼儿在游戏后回答问题，提供自己的见解，并帮助他们梳理思路，回答得更加具体。
教学总结
本次课程的教学主要是通过游戏形式，让孩子们更好地学习和认识生活中的小动物，并培养他们的语言表达能力和语言理解能力。
通过这种情境式的学习，幼儿可以更好地把所学的知识形象化，塑造自己的想象力，提高自己的语言沟通能力。
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要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。 要是你给他牛奶，他会问你要根吸管。 吃完了，喝完了，他会要块餐巾。
要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。 要是你给他牛奶，他会问你要根吸管。 吃完了，喝完了，他会要块餐巾。
要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。 要是你给他牛奶，他会问你要根吸管。 吃完了，喝完了，他会要块餐巾。
他口渴了。
于是‥‥‥
他会要杯牛奶喝。
这时小男孩会给 他牛奶吗？
自然会要块饼干来一起吃。
既然他要 喝牛奶，
：虽然小男孩已经累得睁不开眼了，无精打采的样子，但是他还是满足了小老鼠的要求，他让小老鼠坐在他的肩头 ，
要是你给老鼠吃饼干， 他会要‥ ‥ ‥
献给 谁都希望有的最好的父母 ——我的双亲
不要有牛奶沾在他的胡子上。
看，小男孩伸出温暖的双手，小心翼翼地捧着他 照镜子，小男孩真好啊
要是你让他照镜子，
他会看到他的头发得要剪一剪。 他就会问你
借把小剪刀。
等到头发剪好了，
他会要把笤帚
把地扫干净。
等到头发剪好了，
他会要把笤帚
把地扫干净。
要是你给他笤帚，
他可就来劲了，他会
把整座房子一个个房间都扫遍。
要是你给老鼠吃饼干，
下面会发生什么事情呢？（把句子説完整）
他会要杯牛奶。
要是你给他牛奶，他会
问你要根吸管。
为了给小老鼠找吸管，小男孩翻箱倒柜，不怕麻烦不怕辛苦，地上撒得乱七八糟他也毫不在乎。
吃完了，喝完了，
他会要块餐巾。
要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。 要是你给他牛奶， 他会问你要根吸管。 吃完了，喝完了， 他会要块餐巾。
不但扫，
他还会用水把地板大刷大洗！
干累了，
他会要睡会儿。
，你觉得这是怎样的老鼠？男孩喜欢这只老鼠吗？你从哪里看出？
那你就得给他个空盒子做床， 再加上毯子和枕头。
小男孩千方百计要找个好的盒子给小老鼠当床 你从哪里看出？
要是你给他个空盒子做床，
再加上毯子和枕头。
他会爬进盒子，
躺得舒舒服服， 还把枕头拍呀拍拍松。
弗洛伦丝和威廉·努梅罗夫
劳·乔·努梅罗夫
要是你给（ ）吃（ ）他会要（ ）
等到你给他（ ），他会跟你要（
）
等到你给他（ ），他还会跟你要（ ）
要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。 要是你给他牛奶，他会问你要根吸管。 吃完了，喝完了，他会要块餐巾。
要是你给老鼠吃饼干，他会要杯牛奶。 要是你给他牛奶，他会问你要根吸管。 吃完了，喝完了，他会要块餐巾。
要是你给他餐巾擦嘴，他会‥‥‥
要是你给 他会要 ——————————，
————————。
要是你给他餐巾， 他还要照镜子，
要是 要是你渴了，你就......
绘本导读
你看到什么？
环衬
扉页
要是你给老鼠吃饼干
正扉页
要是你给老鼠吃饼干
文/劳拉·乔菲·努梅罗夫 图/费利西亚·邦德 译/任溶溶
有一只小老鼠高高兴兴地下山了，它走近了一个正在院子里吃饼干、看图画书的小男孩。 “嗨，你好！能给我吃一块饼干吗？”“好吧，给你！”故事开始了！
贴到你的冰箱上。
这就要用上
小男孩抱着一大堆卫生工具都有什么？这些工具在家里谁用得最多？
为了把小老鼠的画贴上，小男孩翻箱倒柜为小老鼠找胶带纸，小男孩身上有什么？
要是你给他胶带纸， 他会把Biblioteka 贴好，并且退后两步欣赏它。
看，小老鼠看着自己的画多开心，多精神啊，他好像又不想睡觉了，可是男孩
这时却累了
这么看着冰箱， 他会想起来
他还会请你给他念个故事。
枕头和毯子怎么办？
要是你给他念故事， 他还会想要看看书上
的图画 。
要是你让他看图画，
他起劲得要自己动手画一幅。
他会要你给他纸和蜡笔。
他动手就画起来。
等到画画好，
小老鼠都画了谁啊
他要签上他的大名，
而且用钢笔。
小男孩在干什么？他有责怪 小老鼠吗？
胶带纸。
他还要把他这幅画，