1在公共汽车上
1在公共汽车上
三、小结点评：
本节课你学到了什么？在以后的生活和学习中，你准备怎么做？
【作业设计】：
自觉遵守公共规则，见到同学有不遵守公共规则的行为要批评、劝阻。
【板书设计】：
1在公共汽车上
自觉遵守公共规则
为他人着想
从自己做起
【教学（后）反思】：
四年级（下）品德与社会第1课导学稿
执笔人： 贺 花 审核人员： 刘明霞 年 月 日
集体备课
备注栏
【课题】：1、在公共汽车上
【教材分析】：
公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。
【课时划分】：1课时
【教学过程】：
一、谈话导入：
1、同学们，你们在乘公共汽车的时候遇到过哪些让你印象深刻的事？
2、在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。课件出示公共汽车图片，引入课题。
二、合作探究：
（一）导学设疑：
1、根据课本提供的故事情景,教师讲一讲,让学生边听边想。
3、说说自己的做法及想法。
4、演一演，课本情境图，说说自己的想法及做法。
5、交流自己遇到过值得批评或表扬的行为。
6、交流自己所知道的其他公共场所，以及这些公共场所所需遵守的公共规则。
（三）拓展反馈
1、阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
《在公共汽车上》优秀教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解公共汽车的基本知识，如公共汽车的特点、乘坐公共汽车的方法等。
2. 培养学生遵守公共汽车上的规则，如排队上车、主动让座等。
3. 提高学生对公共汽车上安全知识的认识，如不在车上奔跑、不将头手伸出窗外等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：公共汽车的特点、乘坐公共汽车的方法、公共汽车上的规则。
2. 教学难点：公共汽车上的安全知识。
三、教学准备：1. 图片：公共汽车图片、公共汽车上的规则图片。
2. 视频：公共汽车上的实况录像。
3. 卡片：公共汽车上的安全知识卡片。
四、教学过程：1. 导入：展示公共汽车图片，引导学生谈论公共汽车的特点。
2. 新课内容：讲解乘坐公共汽车的方法，如排队上车、投币或刷卡等。
3. 案例分析：观看公共汽车上的实况录像，引导学生分析录像中的行为是否正确。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生模拟在公共汽车上的行为。
5. 知识巩固：发放卡片，让学生回答卡片上的安全知识问题。
五、作业布置：1. 让学生画出公共汽车，并在车上标注出各种规则。
2. 让学生写一篇关于公共汽车上的故事，体现遵守公共汽车规则的重要性。
3. 调查家庭成员或朋友乘坐公共汽车的习惯，了解他们的乘坐方式是否正确。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对公共汽车规则的掌握程度。
2. 检查学生作业完成情况，评估他们对公共汽车知识的理解。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此在调查中的发现，评估他们对公共汽车文化的认识。
七、教学拓展：1. 邀请公共交通公司的代表来校讲解公共汽车运营情况。
2. 组织学生参观公共交通调度中心，了解公共汽车调度过程。
3. 开展“我是公共汽车小司机”活动，让学生体验驾驶公共汽车的乐趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导学生参与，提高他们的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否贴近学生生活，便于他们理解和接受。
3. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习积极性。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解公共汽车的基本概念和作用。
引发学生对公共汽车上行为的思考。
1.2 教学内容：公共汽车的定义和作用。
公共汽车上的常见行为。
1.3 教学方法：提问法：引导学生思考公共汽车的基本概念和作用。
讨论法：让学生分享对公共汽车上行为的看法。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生思考公共汽车的定义和作用。
1.4.2 让学生分享对公共汽车上行为的观察和看法。
1.4.3 总结公共汽车上应该遵守的基本规则。
第二章：公共汽车上的礼仪2.1 教学目标：让学生了解公共汽车上的礼仪规范。
培养学生遵守公共汽车上礼仪的习惯。
2.2 教学内容：公共汽车上的基本礼仪规范。
遵守公共汽车上礼仪的重要性。
讲解法：讲解公共汽车上的礼仪规范。
示例法：通过示例让学生理解遵守礼仪的重要性。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解公共汽车上的基本礼仪规范。
2.4.2 通过示例让学生理解遵守礼仪的重要性。
2.4.3 讨论学生实际生活中遇到的具体情境，引导学生正确应对。
第三章：公共汽车上的安全3.1 教学目标：让学生了解公共汽车上的安全知识。
培养学生遵守公共汽车上安全规则的习惯。
3.2 教学内容：公共汽车上的基本安全知识。
遵守公共汽车上安全规则的重要性。
3.3 教学方法：讲解法：讲解公共汽车上的安全知识。
示例法：通过示例让学生理解遵守安全规则的重要性。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解公共汽车上的基本安全知识。
3.4.2 通过示例让学生理解遵守安全规则的重要性。
3.4.3 讨论学生实际生活中遇到的具体情境，引导学生正确应对。
第四章：公共汽车上的互助与友善让学生了解公共汽车上的互助与友善的重要性。
培养学生主动帮助他人和友善相处的习惯。
4.2 教学内容：公共汽车上的互助与友善行为。
主动帮助他人和友善相处的重要性。
4.3 教学方法：讲解法：讲解公共汽车上的互助与友善行为。
示例法：通过示例让学生理解互助与友善的重要性。
《在公共汽车上》阅读题及答案
《在公共汽车上》阅读题及答案《在公共汽车上》阅读题及答案初春的一天，我从火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。
一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了，他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽、领章的衬托下，显示出一种军人的威严。
在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。
到了五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵硬的双腿得到了解脱。
这时，上来了一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位同志给抱小孩的让个座？”我是个年轻人，本想站起来，可又感到那站立的滋味实在难受。
迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然开口了：“请到这里坐吧。
”他扶着椅背吃力的站起来，拉过妇女坐在他的座位上。
那老军人头顶上的红星像一朵红艳艳的云霞，在车厢里闪闪发光。
此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。
我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。
于是，我悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇一歇吧！车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。
我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竟一点知觉也没有。
终于到站了，人们蜂拥而下。
老军人最后一个走出车门，此时，我看到他的'左腿直挺挺地朝前挪动，发出吱吱的响声，啊，原来是假肢！我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了，望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里……1．按事情发展顺序用“‖”把短文分为三段。
2．写出第二自然段的段意。
3．文中画横线的是比喻句，这里把______________比作_______________________。
4．用“~~~~”画出与“我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出吱吱地响声，啊，原来是假肢！”内容相照应的两个句子。
5．用“√”选出短文的中心思想。
①这篇短文批评了“我”一事当前，先为自己着想的错误做法。
（）②这篇短文赞扬了老军人一事当前，先为别人打算的高贵品质。
（）③这篇短文表现了售票员热情周到为乘客服务的美好心灵。
2024年四年级品社下册《在公共汽车上》教案1苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是苏教版四年级品社下册的《在公共汽车上》。本章节内容主要围绕公共汽车上的礼仪和行为规范展开，通过故事和活动，让学生学会在公共汽车上遵守秩序，尊重他人，表现出良好的社交礼仪。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生日常生活中对公共汽车的认识和乘坐经验。学生已经具备了一定的社会常识和基本的行为规范，对本节课的内容有一定的理解基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对公共汽车礼仪和行为规范的理解，提高自己在公共场合的文明素养。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调公共汽车礼仪和行为规范的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括公共汽车礼仪和行为规范的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调公共汽车礼仪和行为规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共汽车礼仪和行为规范。
3. 尊重他人的重要性：用简洁的语言强调尊重他人的意义，并结合公共汽车上的具体情境，展示如何表现出尊重他人的行为。
4. 公共汽车上的沟通技巧：简要列出公共汽车上与他人沟通的技巧，如礼貌询问、表达需求等，让学生能够快速掌握。
5. 公共汽车礼仪的实际应用：通过列举一些实际案例，让学生了解公共汽车礼仪在生活中的应用，帮助学生更好地将所学知识运用到实际情境中。
详细介绍公共汽车礼仪和行为规范的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 公共汽车礼仪和行为规范案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解公共汽车礼仪和行为规范的特性和重要性。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握公共汽车的基本知识，如公共汽车的特点、种类、乘坐方式等。
2. 培养学生安全、文明乘坐公共汽车的意识。
3. 提高学生遵守公共秩序、关爱他人的品质。
二、教学内容：1. 公共汽车的特点和种类。
2. 公共汽车的乘坐方式。
3. 乘坐公共汽车的安全注意事项。
4. 文明乘坐公共汽车的行为规范。
5. 关爱他人，传递正能量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共汽车的特点、种类、乘坐方式，乘坐公共汽车的安全注意事项，文明乘坐公共汽车的行为规范。
2. 教学难点：如何引导学生养成文明乘坐公共汽车的良好习惯，以及关爱他人、传递正能量的意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、案例分析法等，引导学生了解和掌握公共汽车的相关知识。
2. 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会安全、文明乘坐公共汽车。
3. 利用多媒体教学资源，增强学生对公共汽车知识的认知。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注日常生活中乘坐公共汽车的经历，引发学生对公共汽车知识的兴趣。
2. 讲解公共汽车的特点和种类，让学生了解公共汽车的基本知识。
3. 教授公共汽车的乘坐方式，包括购票、刷卡、排队上车等，强调乘坐公共汽车的安全注意事项。
4. 讨论文明乘坐公共汽车的行为规范，引导学生养成良好习惯。
5. 通过案例分析，让学生了解关爱他人、传递正能量的重要性。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生在日常生活中践行文明乘坐公共汽车的行为。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 评价学生对公共汽车基本知识的理解和掌握。
2. 评价学生安全、文明乘坐公共汽车的实际操作能力。
3. 评价学生在日常生活中关爱他人、传递正能量的行为表现。
七、教学资源：1. 教材：《在公共汽车上》相关章节。
2024年四年级品社下册《在公共汽车上》教案2苏教版
2. 课文内容讲解（10分钟）
目标： 让学生了解《在公共汽车上》的故事情节和角色行为。
过程：
讲解课文的主要情节，包括角色之间的互动和问题解决办法。
详细介绍课文中的角色形象和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 社会公德心培养（15分钟）
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调社会公德心的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容讲解、社会公德心培养等。
强调社会公德心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会公德心。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况、小组讨论的活跃度等，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：对每个小组的讨论成果进行评价，关注他们对社会公德心在生活中的应用和实践的理解，以及对公共秩序的认识。
3. 随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题目，了解学生对课文内容、社会公德心、公共秩序等概念的理解和应用能力。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者想要传达的思想感情，学会在公共场合遵守秩序，关爱他人。教学重点是分析课文中的角色形象，探讨他们在解决问题时的方法，教学难点是引导学生联系生活实际，谈谈自己如何在公共汽车上做到遵守秩序，关爱他人。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思考，鼓励他们主动参与课堂讨论，提高他们的道德素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计一些富有童趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
在公共汽车上作文共九篇
在公共汽车上在公共汽车上（一）今天，妈妈带着我去智慧外语学校学习英语。
在车上，我看见有一位白发苍苍的老人上车不用买车票，觉得很奇怪，就问妈妈：“妈妈，为什么那一位老人家拿着一张卡就不用买车票呢？”妈妈说：“他们拿的是老人优待证，坐车、去公园等都不用买票。
这是社会对他们的回报。
”听完妈妈的话后，我暗下决心，以后一定要尊重老人家，见到老人家坐车一定会让座位给他们。
在公共汽车上（二）在公共汽车上，有各种各样的人，各种各样的的事，有各种声音，各种表情……在一起就是个小社会，反映着人类真实真实生活和道德观的种种问题。
“喂！司机，你们把车开到哪儿了？”“洞山”“什么？！洞山？”“是啊！是洞山！你的耳朵没问题吧！”司机没好气的说。
这位乘客显然是生气了，大嚷道：“你们司机咋这样儿，到八公山为什么不叫我？”“什么？没叫！我们都叫你八百遍了，你都还流哈拉子，八成是沉浸在什么偷吃别人东西的破梦中，不能自拔，你怪谁啊？”司机不耐烦了。
司机说：“像你这样的事碰多了，叫你叫不醒，如果拍你，把你拍疼了，你还不成去告我呢！”乘客无奈，败给了司机的江湖经验，只好愤怒的走下车去，重新乘一辆返回八公山的20路。
无坐在车上喃喃自语：“真是公说公有理，婆说婆有理，哎！只能说这位乘客倒霉了。
我悠闲的坐在车里。
一边听MP3，一边吃瓜子儿，突然，一股臭气扑鼻而来，我四周寻视了一下，原来是坐在我后面的那位阿姨的孩子把鞋给脱掉了，其实不瞒大家，如果我把鞋给脱了，脚比他的脚还要臭，但我还是回头和那位阿姨商量说：“阿姨！你能不能让您儿子把鞋穿好啊？”“什么？我儿子？我有这么老吗？我还没结婚呢，你小孩子家别乱叫，我警告你！你以为我不闲臭啊……”“停！停！停！你别说了行不？不是你儿子就不是，你别那么拐干吗？切”我没好气的反驳她，心想：这位阿姨看起来挺斯文的说起话来怎么这么蛮不讲理，真气人。
我又回过头来对那位小朋友说：“小弟弟，能不能把鞋穿好呀？你知不知道，这样可是不文明的表现哦，我们才不要做不文明的人，对吧！”“恩，我现在就把它穿好，我要做好孩子！”……才安静一会儿耳边又传来抱怨声：“真是个土老丕！”原来有一位老爷爷往窗外吐痰，正好一阵风刮来把痰刮到了一位正在散步的阿姨的脸上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用完也不冲一 下，真臭！
不要在喷泉边玩 水！
别给动物乱 吃东西！
你有没有发现某些人在公共场所的行为 不文明？
说说你见到这些情况时，有什么感受。
1960年秋季的一天，天下着大雨，雨越下越大。 北戴河外宾阅览室管理员小王独自坐在借书台后面，望 着空荡荡的阅览室，听着窗外“哗哗”的雨声，心想，今天 真够安静的。 “丁零……” 电话铃忽然响了起来。话筒里传出了声音：“是图书室 吗？我是北戴河疗养所处。有件事能不能请您帮个忙？ “什么事情，请讲吧。”小王说。 那人接着说:”有一位领导要借看世界地图，还想借一 两本书，您是否能够送来？” 小王看了一下墙上挂的借书规定，又望了望窗外正下着 大雨，难为地说：“图书室有规定，这些书不外借，如果需 要请到图书室里来看。实在对不起。”
陕西华山，环卫工身系绳索在悬崖上捡拾垃 圾。在险峻的峭壁上，身捆绳索的清洁工清理被 游客丢在峭壁上的垃圾。他们把在悬崖上清理垃 圾叫“放绳下沟！”每周放绳下沟清理树挂以及 视线内垃圾一次，高峰时每周就要进行两次。 那些环卫工人冒着生命 危险为我们捡垃圾，你会不 会感到非常惭愧？
• 这起交通事故是怎么发生的？ • 小男孩这时的心情是什么？
思考：你从这个故事中获得了什么？
带头人遵守纪律规定不仅是每个 人必须做到的，更是一个人博得 别人尊重的前提。
不遵守公德会带 来什么？
图书馆撕页， 书看不下去了。 河水中扔杂物， 水脏没法使用。
垃圾扔在箱 外，人们掩 鼻而过。
取用别人东 西，要先打 招呼。
天安门广场有40万平方米，而黏在地上 的口香糖平均每块方砖就有十几块，对此， 环卫部们先后设计了三套清洗方案，皆因怕 损坏方砖而放弃，最后仍然采用人工铲除的 方法，2000多环卫工人用了整整一个月才将 口香糖痕迹清除。吃口香糖本来是为了口腔 文明，可是，天安门广场却因此没有了“文 明”。
如果你在儿童游乐园排队玩电动马，发 现有人在前面插队，你有什么感受？假如你 看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住 你的视线，你又会怎么想？ 在公共场所，如果每个人都是想干什 么就干什么，不顾别人的感受，就会使别 人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因 此，在公共场所要有行为准则约束人们的 行为。这种行为准则就叫“公共规则”。
什么是公 共场所？
台湾立法院把所谓公共场所定义为：三人以上 的场所，以及高中以下的学校、大众运输工具、游 览车、电影院、旅馆和KTV。（雪城新闻网） 什么是公共场所？它是一类由人工建成的供公 众使用的活动空间。这里所指的“公众”，是不分 年龄、性别，不分职业、民族，不分国籍，不分人 际的从属关系的流动人群。这里所指的“活动空 间”，是根据人们社会活动的需要，按不同的服务 功能，由具有一定维护结构的建筑物组成。这种建 筑物可以是封闭式的，也可以是开放式的或露天的。 这种活动空间的共同特点是：在一定的时限内，可 同时容纳不同数量的人从事社会交际活动、文化娱 乐活动和旅游活动。
放下电话不久，图书室的门开了，走进一个 神采奕奕的人。手里拿把雨伞，裤脚已经湿透了。 他走到借书台前，微笑着说：“ 小同志，请借给 我世界地图和几本书。”
小王抬头一看，惊讶又激动地叫了起来： “周总理！”周总理点头，微笑这又说：“麻烦 பைடு நூலகம்了。”
小王连连说：“不麻烦，不麻烦！”并十分 后悔的说：“真对不起，我要是知道您要借书， 就给您送过去了。” 周总理摇摇头，说：“不，不。你们有一套 图书室的管理规则，这很好。没有公共规则就办 不好事情。无论什么人，都应该遵守公共规则。
1.在公共汽车上
一天，我们班的曹阳同学从学校乘公共 汽车回家。车上很拥挤，好长时间他才等 到一个座位。坐在他前面的是一位穿着求 智中学校服的大哥哥。 车开了一站，上来一位行动不太方便的 老奶奶。老奶奶上车后找不到座位，就站 在曹阳和前面那位大哥哥的座位之间。这 时……
这时会出现几种可能？请按照你所设想的几 种可能编出不同的故事情节。要让我们了解 到：曹阳、大哥哥、老奶奶他们各自在不同 情节中的不同想法。
交通安全启示录
这些行为， 极易发生交 通事故，我 们千万要注 意啊！
抢红灯： 逆向行驶： 在马路上 追跑打闹 ：
医院里挂号
博 物 馆里 看到文物
电影院
还有……
公园 电影院 公共汽车上 十字路口 动物园
你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？
•尊老爱幼是我们中国 的传统美德，在乘车 的时候，我们时常会 遇见一些老人和抱着 孩子的妇女，此时我 们应该主动的让出我 们的座位，这样才算 得上是优秀的少先队 员。
如果我 是曹阳， 我会怎么 办呢？
1、他为什么不排队？ 其他排队的人会怎么想？ 他这样做会对别人产生什么影响？
2、看了这些图片，你有什么看法？
上车排队不拥挤，主动买票不逃避。 雨具行李要放妥，瓜皮果壳不乱丢。 尊老爱幼常记心，礼貌用语口边留。 下车及时有秩序，文明乘车乐悠悠。
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情， 值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现， 往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每 一个同学都能从小严格要求自己，做文明小乘客。
1998年的夏天，有两个上海的大学生写信给 黄山管委会，讲述了他们在五一节有黄山发生的 一件事。那天他们在天都峰休息的时候,随手把矿 泉水瓶扔下了悬崖。过了一会儿，他们看见一位 清洁工人默默系好了安全带，从悬崖峭壁上沿绳 而下，当他终于悬在半空中，捡起那矿泉水瓶的 时候，两个大学生震惊了，他们表示了真诚的歉 意。黄山清洁工冒着生命危险，用自己的行动提 醒人们；黄山之旅，应当是与美丽风景相和谐的 文明之旅。
2、你会有礼貌地提醒他吗？
你准备怎么说，怎么做？
3、当你等车和上车时遇到哪些值 得赞扬或应当批评的行为，说给大家 听听？
1.乘车时我的年龄最小，大人一定要把座位让给我 坐。（ ） 2.等车时，同学与我哄闹，我要劝阻他。（ 3.在公共汽车上我不可以大声讲话。（ ） ）
抢答题：
1、乘坐公共汽车时，应该（ ） A、先上后下 B、先下后上 C、没有一定顺序